最新常用字形字音匯編(教師甄試‧教師檢定)

最新常用字形字音匯編(教師甄試‧教師檢定) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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具體描述

本書特色

  一、 國語文能力指標說明最新匯編。    
  二、 六書研討深入解析。    
  三、 部首、成語、常見字形字音分析整理。    
  四、 掌握常混相似之字形字組探討。    
  五、 三月有成,必備練習。
漢字規範與應用全集:現代漢語語境下的字體、音韻及應用實踐 本書特色: 本書旨在為緻力於提升漢字應用水平的教育工作者和專業人士,提供一個全麵、深入且高度實用的參考平颱。我們深知,在當前的教育與文化傳播環境中,對漢字規範的精準掌握是專業素養的核心體現。因此,本書的編寫嚴格遵循國傢現行的語言文字規範,結閤現代信息技術和實際教學、編輯需求,構建瞭一套係統化的漢字知識體係。 一、 現代漢字規範體係的深度解析 本書首先對現行國傢標準,特彆是涉及漢字形態和讀音的最新規範進行瞭詳盡的梳理與解讀。這部分內容超越瞭簡單的羅列,力求闡釋規範背後的語言學原理與曆史演變脈絡。 1. 字體標準的演變與現代應用: 印刷宋體、黑體、楷書的規範形態對比: 詳細對比瞭不同字體在筆形、結構、橫竪撇捺處理上的細微差彆,並針對不同媒介(紙質教材、電子屏幕、書法展示)的最佳應用場景進行瞭專業指導。 簡化字與繁體字的規範對照與使用界限: 係統整理瞭國傢公布的簡化字總錶,並重點分析瞭在特定學術研究、文化交流或涉及曆史文獻閱讀中的繁體字規範使用原則。特彆關注瞭在不同曆史時期和地域間(如港澳颱地區)對特定字形的采納差異。 手寫體規範的再審視: 結閤教育心理學和書寫實踐,深入探討瞭楷書、行書的教學標準。內容涵蓋瞭筆順規則的科學性,以及如何通過規範書寫提升學生的空間認知和精細動作能力。 2. 漢語音韻學的現代應用: 本書對現代標準漢語(普通話)的發音係統進行瞭細緻入微的剖析,並聚焦於易混淆、易齣錯的音項處理。 聲韻調的精確把握: 係統梳理瞭聲母、韻母的構成要素,並針對特定方言背景學習者常遇到的音位替代現象,提供瞭專業的矯正指導。重點闡述瞭“兒化音”在不同語境下的準確實現方式。 多音字的辨析與語境化處理: 選取瞭數百個高頻多音字,詳列其所有規範讀音,並輔以豐富的例句,清晰界定不同讀音在詞語、固定用法中的準確適用範圍。例如,對“差”的不同讀音在錶示“差彆”、“水準”、“勞纍”時的細緻區分。 輕聲與入聲的現代存續與教學策略: 針對現代普通話中輕聲化的規律和曆史遺留的“入聲字”處理,提供瞭清晰的標注和記憶方法,確保教學的準確性與連貫性。 二、 詞匯與組詞的規範性構建 詞匯的正確使用是衡量語言規範水平的關鍵指標。本書在詞匯部分著重於規範性、準確性以及時代性。 1. 現代常用詞匯的規範用法: 成語與熟語的規範性考證: 對上韆條常用成語的典故齣處、原意、現代引申義進行瞭嚴謹的考證,特彆標注瞭約定俗成但實則有誤的“病句式”成語,並提供瞭規範的替換建議。 固定搭配與習慣用語的辨析: 深入分析瞭動賓結構、主謂結構中的“不搭配”現象。例如,區分“産生”與“發生”、“製定”與“訂立”的使用邊界,確保用詞的精準。 新詞匯的審慎納入與規範引導: 針對社會快速發展中湧現的新興詞匯,本書采取審慎態度,僅納入經權威機構確認已進入穩定使用期的詞匯,並對其結構和詞性進行明確界定。 2. 標點符號的現代應用指南: 最新標點符號用法詳解: 全麵覆蓋《標點符號用法》(GB/T 15834—2011)的全部規則,並結閤實際文本編輯的需求,針對引文、注釋、列錶等復雜場景提供瞭詳盡的圖示說明。 數字與計量單位的規範錶達: 闡述瞭中文文本中阿拉伯數字、百分數、日期、時間和計量單位的規範書寫格式,尤其強調瞭在科技文獻和正式公文中的嚴格要求。 三、 語言實踐與教學評估的應用 本書的最終目標是服務於實際的教育和專業實踐。因此,設計瞭專門的應用與檢測模塊。 1. 試捲命製與評分標準的建立: 題型設計與能力維度對應: 為教師甄試和檢定提供參考,設計瞭涵蓋“識記”、“理解”、“應用”、“辨析”四個核心語言能力維度的題型模闆,並提供瞭相應的評分細則,確保評估的客觀性和科學性。 常見錯誤類型學分析: 係統歸納瞭曆年來考生在漢字知識測試中暴露齣的高頻錯誤類型(如形近字混淆、聲調誤判、多音字用錯),並針對每類錯誤提供瞭針對性的“靶嚮訓練”方案。 2. 信息技術環境下的漢字處理: 電子輸入法的規範化應用: 探討瞭不同輸入法(拼音、五筆、手寫)在輸齣規範漢字時可能存在的兼容性問題,並提供瞭在Word、排版軟件中實現“一鍵規範”的實用技巧。 跨平颱字體顯示與兼容性檢查: 針對當前教育信息化趨勢,簡要介紹瞭編碼標準(如Unicode)對漢字顯示的底層影響,幫助使用者在不同設備上保證漢字形態的一緻性。 本書結構嚴謹,內容詳實,是現代教育工作者、文字編輯、以及所有緻力於提升自身漢字規範素養的專業人士不可或缺的工具書和參考手冊。其深度和廣度,均旨在超越基礎教材,提供一套麵嚮專業實踐的、具有檢驗和評估功能的語言知識集成。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用戶評價

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這本書帶給我的,是一種“溫故而知新”的體驗。很多我自以為已經掌握的漢字,在閱讀這本書之後,纔發現原來還有更深層的含義和更豐富的演變曆史。它讓我重新審視瞭許多我們日常生活中習以為常的字詞。比如,書中對一些常用偏旁部首的起源和演變講解得非常透徹,讓我理解瞭為什麼一些字會以這樣的結構組閤在一起,這極大地增強瞭我對漢字結構的敏感度。更妙的是,它並非一味地追求學術的嚴謹,而是在保證科學性的前提下,用盡可能生動活潑的語言來闡述。我尤其喜歡書中一些關於漢字“造字智慧”的解讀,總能讓我感嘆古人的聰明纔智。它讓我感覺到,漢字並非是僵死的符號,而是充滿生命力的文化載體。通過這本書,我仿佛打開瞭一扇通往漢字內在世界的窗戶,看到瞭那些被時間和語言的洪流所沉澱下來的精華。這種感覺,就像是在與古人對話,在跨越時空的維度裏,感受他們創造文字時的心境和思考。

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不得不說,這本書在內容編排和信息呈現上,確實下瞭不少功夫。它不僅僅是簡單地將字、形、音堆砌在一起,而是構建瞭一個很有邏輯的學習框架。我注意到,它在介紹常用字的時候,往往會先點齣這個字在現代社會中的高頻使用場景,然後再深入挖掘其字形演變和讀音的細微差彆。這種“由近及遠”的學習方式,讓我感覺非常實用。而且,對於那些容易混淆的字,比如同音字、形近字,它都會特彆標注齣來,並給齣辨析的要點。這對於我這種經常會因為細節而犯錯的人來說,簡直是福音。我印象特彆深刻的是,書中對於一些聲母、韻母的細微調整,以及聲調變化的曆史成因,都做瞭非常詳細的解釋。不是那種死記硬背的規則,而是從語音演變的規律齣發,讓人豁然開朗。我之前總覺得漢語發音有些地方說不清道不明,這本書就為我解開瞭許多睏惑。它就像一位經驗豐富的老師,循循善誘,一點一點地把我引嚮更深層次的理解。這種紮實的講解,讓我覺得不僅僅是在學習字詞,更是在係統地構建我的語言認知體係。

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這本書的價值,遠不止於“匯編”。它更像是一本“漢字探險指南”。我常常會在閱讀的過程中,被書中某個字形的故事所吸引,然後順著這本書的綫索,一路探究下去。它提供的不僅僅是字形和讀音,更是一種理解漢字“為什麼是這樣”的視角。我發現,書中對一些常用字、生僻字,在曆史上的用法的演變,都做瞭很有趣的梳理。這讓我明白,一個字的意思和讀音,並非一成不變,而是會隨著社會的發展和語言的變遷而發生微妙的變化。書中還包含瞭不少關於形近字、音近字、同音異義字的辨析,這些內容對於我這樣一個不希望在文字錶達上留下任何疏漏的人來說,是極其寶貴的。它不僅僅是幫助我“認字”,更是幫助我“用對字”。這種細緻入微的講解,讓我感覺到作者在編寫這本書時,是真正站在讀者的角度,去思考讀者的睏惑和需求。它讓我覺得,學好漢字,不再是一項艱巨的任務,而是一次充滿樂趣的探索。

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拿到這本書,一開始我純粹是抱著試試看的心態,畢竟“最新常用字形字音匯編”這個書名本身就帶著點工具書的冰冷感。但翻開之後,驚喜就來瞭。它不是那種枯燥的字典,而是帶著一種“溫度”來講解漢字。首先,它的字形展示非常清晰,每個字的演變軌跡都有圖文並茂的說明,不像我之前看過的某些書籍,隻是簡單羅列一些甲骨文、金文的圖片,讓人看得雲裏霧裏。這本書的講解方式更像是帶你在曆史的長河中漫步,讓你直觀地感受到漢字的生命力。更讓我贊賞的是,它並沒有停留在字形的層麵,而是深入淺齣地解釋瞭每個字在不同曆史時期的讀音變化,並且給齣瞭非常接地氣的現代讀音和常用詞匯示例。這一點對於我這種對漢字音韻變化一直感到好奇但又找不到係統學習途徑的人來說,簡直是雪中送炭。它讓我意識到,每一個字,每一個讀音,都承載著一段曆史,一段文化。這本書不僅讓我對漢字有瞭更深的理解,也讓我對自己的母語有瞭更深的敬畏。它讓原本可能枯燥的漢字學習變得生動有趣,仿佛每一頁都在跟我講述一個關於漢字的故事。

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不得不說,這本書在細節的打磨上,做到瞭極緻。一開始我以為這隻是一本工具書,但深入閱讀後,我發現它的深度和廣度都遠超我的預期。它不僅僅是將字、形、音簡單羅列,而是將它們融閤成瞭一個有機的整體,展現瞭漢字發展的脈絡。我尤其欣賞書中對於一些易錯字、多音字的解釋,非常清晰明瞭,並且提供瞭許多非常實用的記憶技巧。這些技巧並非是生硬的死記硬背,而是基於漢字本身的構形邏輯和文化內涵,讓人過目不忘。而且,書中對每一個字的解釋,都力求全麵,既有字形演變的溯源,又有不同時期讀音的變化,更有貼切的現代應用示例。這讓我感覺,我不僅僅是在學習幾個漢字,而是在學習一套完整的漢字認知係統。它填補瞭我學習漢字過程中許多模糊的角落,讓我對漢語的理解更加深刻和立體。這本書的每一個細節,都體現瞭作者的用心和專業,讓我在閱讀的過程中,不斷獲得新的啓發和認識。

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