玩出幼智力 2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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幼儿进入国小正规数学课程的训练书

　　开启孩子学习数学的观念，站稳脚步踏入国小数学的大门

　　此书将学习重点分为四大主题【数】、【量】、【图形与空间】、【推理思考】， 每个学习主题有两单元，全册共八个单元 。

　　将数学内容编撰成适合国内幼儿学习的题本，也让学龄前的幼儿（5?7岁）在进入国小阶段，可以先学习基本的数学观念，并借由生活化且有趣的题型，期许幼儿在进入正规学龄阶段的国小教育前，能在数学的世界里寻找到学习的乐趣，让思绪越来越清晰，奠定良好的数学基础。

《奇思妙想探险记：激活孩子的无限潜能》 本书导读： 在这个信息爆炸的时代，我们比以往任何时候都更需要培养下一代解决复杂问题的能力、创造性思维以及深度学习的热情。《奇思妙想探险记：激活孩子的无限潜能》并非一套专注于特定知识点堆砌的教材，而是一场为期一年的、精心设计的、旨在全面激发学龄前儿童（3-6岁）认知、社交和情感潜能的沉浸式体验。我们相信，真正的智慧源于好奇心的驱动和动手实践的乐趣。 本书的核心理念是“玩中学，学中思”，它摒弃了传统教育中刻板的重复练习，转而采用主题探险和情境模拟的方式，引导孩子在探索未知中建构知识体系。全书共分为四季十二个主题模块，每个模块都围绕一个宏大而引人入胜的“探险任务”展开，确保内容的新颖性和趣味性，与任何现有早教读物都截然不同。 --- 第一部分：春日启程——探索与建构的世界（第1-3月） 主题一：迷失的“几何王国”搜救行动 探险目标： 重新绘制丢失的几何王国地图。 核心能力培养： 空间感知能力、基础形状识别与组合。 内容侧重： 本月内容将聚焦于三维空间的概念引入。我们不会直接教授“立方体”或“圆柱体”，而是通过一个生动的故事情节——一个想象中的王国的所有地标建筑都因为“形状错误”而倒塌了，孩子需要扮演“结构工程师”。 实践活动举例： 利用自然界中找到的材料（如树枝、鹅卵石、泥土），模仿搭建简单的结构，理解支撑点和平衡的重要性。引入“平面拼图与立体造型”的对应关系，比如，如何用二维的纸片折叠成立体的盒子。 思维挑战： 设计一个能够抵御“想象中微风”的小型“避难所”，强调结构稳定性而非美观。 主题二：天气工厂的秘密 探险目标： 修复天气控制中心的能量循环系统。 核心能力培养： 初步的自然科学观察、因果关系推理。 内容侧重： 探索水循环、风的形成等基础自然现象，但视角独特——将自然过程拟人化为“工厂的运作流程”。 实践活动举例： 在家中进行简单的“云的制作”（温水与冰块的结合观察），并记录不同温度下水蒸气的变化。制作一个简单的“风力探测仪”，观察不同大小的叶片对风的捕获效率。 思维挑战： 假设某天“太阳”罢工了，工厂的能量系统会如何变化？引导孩子思考能源的传递和替代性。 主题三：声音的颜色 探险目标： 捕捉并记录“寂静之声”中隐藏的频率信息。 核心能力培养： 听觉分辨能力、节奏感与模式识别。 内容侧重： 声音的物理属性和情感表达。我们专注于声音的“纹理”和“距离感”。 实践活动举例： 盲听测试，通过分辨不同物体（金属、木头、布料）被敲击后的余音，判断材质和大小。学习用身体的不同部位（拍手、跺脚、用嘴模仿）创造复杂的节奏序列。 思维挑战： 尝试用“只有动作和节奏，没有语言”的方式，向同伴描述“快乐”或“紧张”的情绪。 --- 第二部分：夏日热力——逻辑与创新的交响（第4-6月） 主题四：数字炼金术师的熔炉 探险目标： 破解古代符号，还原失落的“数量密码”。 核心能力培养： 数的内在联系、非十进制逻辑的初步接触。 内容侧重： 突破传统的“数数”训练，强调“量”的概念和数学逻辑的灵活性。例如，引入“两组物体相等”的概念，而非具体数字的累加。 实践活动举例： 使用不同大小的积木块（而非标准单位），让孩子通过“等量替换”的方式来衡量一个物体（比如一本书）的“长度”，理解度量的相对性。设计一个“双人分配游戏”，训练如何在数量不平均时，通过策略达到平衡。 思维挑战： 如果我们只有“3”和“5”两种筹码，如何精确地表达出“7”这个数量？鼓励孩子探索加减法的组合可能性。 主题五：时间的河流与停滞点 探险目标： 绘制一条“事件序列链”，预测未来的“时间岔路口”。 核心能力培养： 顺序推理、时间概念（过去、现在、未来）的细化。 内容侧重： 专注于事件的“先后顺序”和“持续时间”的直观感受。 实践活动举例： 记录一天的活动，但不是以时钟时间为准，而是以“任务完成度”为标准。例如：“刷牙需要一个唱歌的时间单位，吃饭需要三个唱歌的时间单位”。然后通过快进和慢放的动作模拟，体验时间流逝的主观感受。 思维挑战： 编写一个关于“昨天、今天、明天”的连续小故事，要求每个时间点发生的事情必须是逻辑连贯的，但故事内容必须是完全虚构的。 主题六：光的隐藏语言 探险目标： 破译“阴影代码”，与看不见的光影生物交流。 核心能力培养： 对光影变化的敏感度、观察细节能力。 内容侧重： 探索光的直线传播和物体遮挡原理。重点不在于物理学原理的灌输，而在于视觉的错觉与真实性的分辨。 实践活动举例： 在不同光源下观察同一物体的阴影变化。使用手电筒和不同透明度的材料（玻璃纸、毛巾）来改变光线的色彩和强度，创造“变色龙”效果。 思维挑战： 尝试用手部动作在墙上投射出“超过五种不同动物”的形状，并要求同伴猜出。 --- 第三部分：秋日丰收——情感与协作的田野（第7-9月） 主题七：情绪怪兽的驯服指南 探险目标： 绘制一张“情绪地图”，找到安抚不同“怪兽”的独特方法。 核心能力培养： 情绪识别、自我调节、同理心发展。 内容侧重： 系统性地认识和命名复杂情绪（如挫败感、嫉妒、兴奋过度），将情绪具象化为需要应对的“挑战”。 实践活动举例： 角色扮演，模拟在玩具被拿走或游戏失败时的“情绪爆发”，然后由成人引导，尝试用非语言方式（如深呼吸、暂时离开）来“冷却”情绪。制作“情绪调节工具箱”，里面放着不同触感和气味的物品，用于感官安抚。 思维挑战： 描述一个让你感到“有点生气，但又有点期待”的复杂情境，并解释为什么这两种感觉会同时出现。 主题八：非语言的部落交流 探险目标： 学会使用肢体语言，与“完全不说话的”新朋友建立信任。 核心能力培养： 非语言沟通技巧、社交直觉。 内容侧重： 强调眼神接触、身体朝向和姿态在交流中的决定性作用。 实践活动举例： 进行“镜像游戏”，一人做动作，另一人必须精准模仿，训练同步性。设计“秘密任务”，只能通过眼神和手势来完成任务，全程不能发出任何声音。 思维挑战： 尝试用“完全不同的身体姿态”来表现同一种指令（比如“停下”），观察接收者的理解差异。 主题九：合作建造的超级塔 探险目标： 共同设计并建造一个需要多方配合才能完成的“宏伟建筑”。 核心能力培养： 团队协作、任务分配、冲突解决。 内容侧重： 强调每个人在团队中的独特价值，而非简单的听从指挥。 实践活动举例： 引入“资源稀缺”的设定，比如只有有限数量的特定积木，要求团队成员必须协商如何最有效地使用这些稀有资源来完成整体结构。 思维挑战： 当团队成员对结构设计产生严重分歧时，如何进行“投票”或“轮流决策”，并确保失败的方案也能被理性地总结经验。 --- 第四部分：冬日沉思——想象与叙事的边界（第10-12月） 主题十：记忆的编织工坊 探险目标： 整理和重构破碎的“梦境碎片”，形成连贯的叙事。 核心能力培养： 长期记忆提取、叙事结构构建。 内容侧重： 训练孩子回顾和描述复杂事件的能力，重点在于如何将分散的感官信息组织成一个有逻辑的故事线。 实践活动举例： 观看一段短片后，要求孩子立刻复述，然后间隔一天后再复述，对比记忆的衰减和变化。使用“故事卡片”（图片随机），让孩子自由排列，讲述一个包含“开头、发展、高潮、结局”的故事。 思维挑战： 重新讲述一个大家都知道的童话故事，但要求“改变结局”，并解释你的新结局如何影响了故事中人物此后的命运。 主题十一：符号世界的创造者 探险目标： 为自己想象中的“新物种”设计一套专属的交流符号系统。 核心能力培养： 抽象思维、符号化表达、基础编码概念的萌芽。 内容侧重： 让孩子理解符号是如何替代实物并承载意义的。 实践活动举例： 创建一个只包含五种新符号的“自然观察记录系统”，比如用一个符号代表“飞行”，一个符号代表“快速移动”。然后用这套符号系统来记录几分钟内窗外鸟类的活动。 思维挑战： 尝试设计一套比“点赞/点踩”更复杂的情感反馈符号，用于评价一部电影或一本书。 主题十二：未完成的交响曲 探险目标： 发现“留白”的力量，理解艺术的开放性。 核心能力培养： 欣赏不完美、想象力的延伸。 内容侧重： 本月的核心不在于完成任务，而在于学会欣赏“未完成”状态的美感。 实践活动举例： 提供一张只画了一半的画作，或一段只演奏了一半的音乐，让孩子在接下来的时间里，用他们认为最合适的方式“完成”它。鼓励他们不模仿原作者的风格。 思维挑战： 讨论一个著名的雕塑或建筑，思考如果它“再多一个部分”或者“少一个部分”会带来什么样的不同感受。强调“此时此刻”的思考价值，而非追求最终的完美成品。 本书总结： 《奇思妙想探险记》旨在为孩子构建一个充满探索欲的认知框架。它不是一本教孩子“应该知道什么”的书，而是一本引导孩子发现“世界可以如何运作”的地图册。通过十二个环环相扣的主题探险，我们希望您的孩子能够带着更强的逻辑韧性、更丰富的共情能力和永不枯竭的好奇心，迎接未来的每一个挑战。真正的智力，是玩出来的智慧。

评分☆☆☆☆☆

說到「玩出幼智力 2」，我腦袋裡浮現的畫面是滿滿的色彩和奇思妙想。身為一個常在育兒社群裡潛水的媽媽，我常常看到其他家長推薦這類能幫助孩子發展的優質童書。雖然我還沒親眼見到「玩出幼智力 2」的廬山真面目，但光是從它「玩出幼智力」這個系列名稱，我就能感受到一股強烈的學習氛圍。我想，這本書一定能為孩子們打開一扇通往知識的大門，讓他們在遊戲的過程中，不知不覺地啟發各種思考能力，像是邏輯推理、空間概念、甚至是一些基礎的科學原理。我特別期待它能提供一些新穎的玩法，而不是千篇一律的重複。像是透過一些有趣的謎題，讓孩子學習解決問題；或是設計一些需要觀察細節的遊戲，培養他們的專注力。我還在想，會不會有跟大自然相關的單元？或是跟生活周遭事物連結的課題？畢竟，能夠引導孩子從生活經驗中學習，才是最有意義的。總之，我對這本書的潛力充滿了信心，相信它絕對會成為許多家庭的育兒好幫手。

评分☆☆☆☆☆

「玩出幼智力 2」！這個名字一聽就讓人覺得充滿了樂趣與學習的結合。我一直相信，孩子們最好的學習方式就是透過玩耍，而能夠引導孩子在玩耍中啟發智力的書籍，絕對是每個家長夢寐以求的。我對這本書充滿了美好的想像，我相信它會是充滿色彩、插畫精美，並且有著各種新奇有趣的遊戲。我期待它能夠提供一些引導性的問題，讓孩子們在思考的過程中，能夠學會觀察、分析和解決問題。或許會有關於科學的小實驗，讓孩子們在動手操作中感受科學的奧妙；又或許會有讓孩子發揮想像力的圖畫創作，鼓勵他們自由地表達。我特別希望這本書能包含一些能夠培養孩子語文能力的單元，例如一些有趣的兒歌或是故事。畢竟，語言是溝通的橋樑，良好的語文能力對於孩子的未來發展至關重要。總而言之，「玩出幼智力 2」在我心中已經是一本值得期待的育兒寶藏，我等不及想親自翻閱，看看它會為孩子們帶來多少驚喜！

评分☆☆☆☆☆

天啊！我終於等到「玩出幼智力 2」這本寶貝書了！家裡那本「玩出幼智力」真的是被我兒子翻到爛，每天都要唸上好幾遍，每次都還能從裡面挖出新東西。所以聽到第二集要出的消息，我簡直是迫不及待，立馬就加入預購的行列。說實話，我對這本書的期待值非常高，畢竟第一集真的太成功了，不論是內容的編排、圖案的吸引力，還是引導孩子思考的方式，都讓我這個當媽的讚譽有加。這次的新書，我猜想一定是在原有基礎上更上一層樓，也許會有更多元、更深入的遊戲設計，能夠激發孩子更多潛能。我非常好奇它會如何在「玩」中融入更細膩的「智力」培養，是透過圖卡的配對？還是立體積木的組合？又或者是需要動手操作的小實驗？我已經開始幻想兒子玩得不亦樂乎，同時又在無形中學到好多知識的畫面了。真的好想趕快拿到實體書，和兒子一起探索它的奇妙之處，看看這次他又會從書裡學到什麼讓我驚喜的技能或知識。只能說，這絕對是我今年最期待的親子共讀讀物之一，等不及想和大家分享我們的「玩出幼智力 2」體驗了！

评分☆☆☆☆☆

我最近聽說了「玩出幼智力 2」的消息，心裡真是充滿了期待！之前我也有接觸過類似的教養書籍，但總覺得有些內容太過說教，或是遊戲設計不夠吸引孩子。所以，當我聽到「玩出幼智力 2」這個充滿活力和趣味的書名時，眼睛瞬間亮了起來！我猜這本書一定是以「玩」為出發點，設計出各種能讓孩子樂在其中、自然而然學習的活動。我特別希望它能提供一些可以親子共玩的項目，這樣不僅能增進親子關係，也能讓我在陪伴孩子的過程中，更了解他的學習狀況和興趣點。我對那些需要孩子動手操作、觀察和思考的單元特別感興趣，像是透過積木搭建來學習空間概念，或是透過圖卡配對來認識不同的事物。我希望這本書能幫助我的孩子發展出解決問題的能力、增強他的專注力，並且激發他的好奇心。總之，我已經迫不及待想把這本書帶回家，和我的寶貝一起開啟一段充滿驚喜和收穫的學習旅程了！

评分☆☆☆☆☆

身為一個有兩個孩子的媽，我深知「寓教於樂」的重要性。市面上的童書琳瑯滿目，要找到一本真正能讓孩子愛不釋手，同時又能有效促進他們智力發展的書，實在是不容易。聽說「玩出幼智力 2」即將問世，我感到非常興奮。從「玩出幼智力」這個書名，就可以推測這本書的核心價值在於結合遊戲與學習。我預期它會提供一系列精心設計的活動，能夠激發孩子的好奇心和探索慾。例如，它可能會包含一些需要動手操作的單元，讓孩子透過實際體驗來學習；或是設計一些需要孩子發揮想像力的謎題，培養他們的創造力。我個人特別重視孩子在學齡前的認知發展，所以對於這本書在邏輯思考、語言表達、數學概念等方面的啟蒙，我抱持著高度的期待。我希望它能夠像一個溫柔的引導者，在輕鬆愉快的氛圍中，幫助孩子們打下紮實的學習基礎，為他們未來的學習之路做好準備。