特色學校的理念與分析 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

☆☆☆☆☆

蔡金田

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教育理念
学校特色
教育分析
课程发展
教育改革
学校管理
教学策略
教育创新
优质教育
中小学教育

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具体描述

　　面臨少子化的嚴重衝擊，學校的招生成為重要的辦學績效之一，一所學校要吸引學生，最重要的，就是要有優質的學校品牌形象。學校品牌形象則來自於要有獨特性、差異性及優越性的特色。如何創建特色學校也是目前的趨勢及潮流，更是許多教育領導者所追求的目標，本書提供了具體可行的方針及策略，對於經營特色學校極具參考價值。

本書特色

　　少子女化浪潮來襲，建置特色學校，顯然已成為學校經營良方，
　　但學校特色如何塑造呢？
　　本書引導您投入特色學校的志業，成功打造出最具亮點的特色學校。

好的，这里为您创作一本与《特色學校的理念與分析》主题完全不同的图书简介，旨在提供一个详尽且内容丰富的阅读导引，同时确保语言自然流畅，不带任何人工智能痕迹。 --- 图书名称：《失落的星图：古代航海家与未竟的环球之旅》内容简介一本深入追溯人类征服海洋史诗的巨著，揭示在精密仪器诞生之前，那些伟大的探险家如何依靠星辰、洋流和纯粹的勇气，绘制出我们今日所熟知的世界。在十五、十六世纪的“地理大发现”浪潮中，欧洲的船队如潮水般涌向未知的海域，试图打破地中海贸易的桎梏，开辟通往东方香料群岛的直接航线。然而，隐藏在那些光辉胜利背后的，是无数次几乎葬送文明的航行、对自然力量的敬畏，以及对古代知识体系的继承与革新。《失落的星图：古代航海家与未竟的环球之旅》并非一本简单的探险故事合集，而是一部细致入微的技术史、文化交流史与心理侧写的融合体。本书以宏大的视角，将叙事焦点置于那些决定航行成败的“无形工具”之上——那些刻在木头上的刻度、写在羊皮纸上的航海日志、以及那些口耳相传的海洋知识。第一部：地球的边缘与知识的断层本书伊始，将我们带回航海术发展的前夜。在指南针尚未普及或其可靠性尚存疑虑的年代，古老的文明如何理解地球的形状和尺度？我们将详尽考察托勒密地理学在伊斯兰世界和拜占庭的艰难延续，以及维京人、腓尼基人等早期航海民族的“盲航”技术——他们如何通过观察海鸟迁徙、海水盐度变化乃至云层形态来推断陆地的存在。重点章节将深入分析航海天文历（Ephemerides）的构建过程。这不仅是数学的胜利，更是对时间精确度前所未有的追求。我们探究了早期制图师如何将天体位置转化为可以预测的地理坐标，以及这种知识在欧洲传播的复杂路径，尤其是在葡萄牙恩里克王子“航海学校”兴起之前，知识是如何在不同的文化圈层间进行艰难的“转译”与“校准”。第二部：风、洋流与人类的赌注航海不仅仅是定位经纬度，更是与变幻莫测的自然力量的永恒博弈。本书花费大量篇幅剖析了“风带系统”的发现过程——例如，迪亚士和哥伦布等人是如何在数次近乎绝望的航行中，无意中发现了信风（Trade Winds）和西风带的稳定规律。这些发现并非一蹴而就的科学实验，而是基于船员长期的、近乎本能的经验积累。我们特别关注洋流的影响。从墨西哥湾流对返回欧洲的船队至关重要，到跨越太平洋的黑潮（Kuroshio Current），这些巨大的“水之高速公路”如何被早期水手所识别并利用，是本书探究的核心。我们将结合现代海洋学数据，对比古代航海日志中的描述，重现那些关键的转折点：一个微小的洋流偏差，如何将探险家引向新大陆，或是将其永远抛入大洋深处。第三部：绘制世界的心理负担与未竟的环球梦想环球航行无疑是人类意志力的终极考验。本书深入探讨了长期海上生活对船员心理状态的影响，如“坏血病”带来的生理绝望，以及“大洋恐惧症”（Thalassophobia）在集体中的蔓延。这些非物理性的障碍，往往比海难本身更具毁灭性。最后，本书将目光投向那些未能完成环球壮举的探险家。麦哲伦的船队成功环绕了地球，但其中蕴含的巨大人员和知识损失，迫使我们反思“成功”的定义。我们审视了如胡安·塞巴斯蒂安·埃尔卡诺在继承领导权后所展现的危机管理艺术，以及早期航海家们在面对遥远异域文化时所产生的认知失调——他们如何将自己所见的世界，强行纳入既有的宇宙观框架内。《失落的星图》是一部献给所有不满足于已知边界的探索者的颂歌。它提醒我们，在GPS和卫星图像的时代，回顾那些仅凭肉眼和信念绘制世界的先驱们，才能真正理解人类文明拓展疆域的深层驱动力。本书将带领读者体验一次思想上的航行，去感受知识的稀缺性、勇气的光芒，以及那片浩瀚海洋背后，人类永恒的求索欲。目标读者：历史爱好者、海洋科学与技术史研究者、地理学与探险文学读者。 --- 全书篇幅预估：约 650 页，包含大量历史地图复刻与技术图解。

著者信息

作者簡介

蔡金田

　　現職
　　國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼學生事務長

　　研究專長
　　校長學、教育行政、學校行政、教育管理

　　學歷
　　國立中正大學教育學研究所博士

　　考試
　　全國高等考試教育行政及格
　　臺灣省督學課長儲備訓練班結業

　　經歷
　　國小教師、組長、校長；縣立體育場場長；教育局課員、督學、體建課長、學管課長；國立暨南國際大學教育領導培育中心主任、教育政策與行政學系主任

　　著作
　　專書11本，其中獨立著作5本、合著7本；專書專章6篇，獨立著作包括《智慧學校》、《學校行政理念》、《知識、智慧與領導》、《組織變革》、《未來教育‧教育未來》。另發表之專題研究論文110餘篇。

張鴻章

　　現職
　　彰化市平和國小校長

　　學歷
　　國立暨南國際大學教育學博士

　　教育軌跡
　　1.民國98年教育部友善校園輔導有功人員
　　2.民國99年教學卓越銀質獎
　　3.民國103、104年營造空間美學發展特色學校特優
　　4.民國103年教學卓越金質獎
　　5.民國105年營造空間美學發展特色學校標竿學校
　　6.民國105年全國生命特色學校
　　7.民國105年國家永續發展獎
　　8.民國106年教育部師鐸獎

　　研究及專長
　　1.教育行政
　　2.課程與教學領導
　　3.校長學
　　4.學校經營
　　5.教育行銷

图书目录

張序
圖次
表次

第一章緒論
一、研究背景
二、研究動機
三、研究目的與待答問題
四、名詞釋義
五、研究範圍與限制

第二章文獻探討
一、教育指標之建構
二、特色學校的意涵與概念
三、特色學校的相關研究

第三章研究設計與實施
一、研究流程與架構
二、研究對象與實施
三、研究工具
四、資料處理與統計分析

第四章研究結果分析與討論
一、國民中小學特色學校指標建構
二、指標權重研究結果與討論
三、實證分析研究調查結果分析與討論
四、指標權重體系與實證調查結果綜合討論
五、問卷指標建構分析結果與討論

第五章結論與建議
一、結論
二、建議

參考書目
一、中文部分
二、英文部分

附錄
附錄一國民中小學特色學校指標建構問卷（第一次德懷術）
附錄二國民中小學特色學校指標建構問卷（第一次德懷術分析統計結果）
附錄三國民中小學特色學校指標建構問卷（第二次德懷術）
附錄四國民中小學特色學校指標建構問卷（第二次德懷術分析結果）
附錄五國民中小學特色學校指標相對權重問卷
附錄六國民中小學特色學校調查問卷

图书序言

ISBN：9789577112835
叢書系列：教育新視界
規格：平裝 / 334頁 / 17 x 23 x 1.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

图书试读

張序

　　台灣近幾十年來正面臨少子女化的嚴重衝擊，在2003年其總生育率僅為1.23人，已經跨入所謂「超低生育率」的行列，然在2019年受到COVID-19疫情影響下，則罕見呈現人口負數的成長。人口進入負成長，對學校和教育的生態衝擊極為重大，進而學校會遭遇到眾多前所未有的困難，因此招生成了辦學的焦點議題，也成為學校績效的最顯著指標之一。

　　一個學校要吸引學生，就是要有自己的特色與品牌形象。因此，能有效的結合在地的文化特色與資源，創發多元課程與教學型態，建構優質學習環境，幫助學生有效學習，希望透過發展有特色的學校，來展現獨特的學校魄力與品牌形象，吸引學生就讀，以證明學校的價值；同樣地，一所學校口碑佳，品牌好，競爭力就會強，學校績效就容易彰顯出來。

　　學校品牌和形象的建立，來自於學校的特色，所以建立一所有特色學校，成為當前學校經營的重要課題，本書經過嚴謹中西文獻探討，脈絡化的梳理萃取出特色學校的理念。再者經教育現場的實證分析驗證，清晰描繪出特色學校關鍵元素，所以對於要學校領導者要經營特色學校是重要的參考。

　　筆者於2011年至今，也曾領導過受到少子化影響嚴重的學校，當時學校的學生數流失近百分之四十以上，為了扭轉其頹勢，積極地運用在地特色與資源，創研屬於學校獨特之特色課程，籌組社群以強化教師專業成長，開展多元教學型態，讓學生的學習從課室內延伸至課室外，引入數位科技活化學習效能，導入及整合社區學習資源，短短幾年內學生數不僅回流，近年來又年年增班，也建立出優質品牌特色學校；邁向具品牌形象的特色學校，這些領導實踐的關鍵因素皆鉅細靡遺的書寫於書中，未來幾年學校的競爭及績效壓力必是日益增加，如何構築優質學校教育環境，建立自己的品牌特色形象，才能在激烈競爭環境中，脫穎而出，立於不敗之地。　

用户评价

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，更像是一次思维的深度拓展训练。作者构建了一个非常严谨且富有逻辑性的分析框架，它像一张精密的地图，带领我们穿越教育理念的迷宫。我注意到作者在处理不同观点时的那种审慎态度，她/他从不急于下定论，而是先将各种流派的思想原汁原味地呈现出来，然后才开始进行细致的比较和批判性的审视。这种处理方式极大地锻炼了读者的批判性思维能力，促使我们不再满足于表面的理解，而是去探究每一个理念背后的深层动因和社会语境。每读完一个章节，我都会停下来，感觉自己的认知边界又被拓宽了一圈，有很多原先认为是理所当然的观念开始动摇并被修正。

评分☆☆☆☆☆

从整体结构来看，这本书的编排非常有条理，像一座精心设计的阶梯，引导读者循序渐进地深入主题。它似乎清晰地划分了基础概念的铺垫、核心理论的展开、中观层面的对比分析，以及最后对未来发展趋势的展望。这种层层递进的结构，使得即便是初次接触该领域知识的读者，也能构建起一个完整的知识体系框架，而无需担心被信息流淹没。每部分之间的过渡都处理得非常自然流畅，没有生硬的割裂感，这体现了作者极高的学术素养和对知识整体把握的清晰度。读完之后，我感到非常充实，不仅仅是获得了一些新的知识点，更是建立起了一套看待教育现象的稳定且成熟的分析视角。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其鲜明，作者似乎拥有一种魔力，能将复杂的教育理论用极其生动形象的笔触描绘出来。我尤其欣赏作者在论述过程中穿插的那些富有洞察力的个人见解和案例分析，它们绝非空泛的理论说教，而是紧密地根植于现实的土壤之中。行文的节奏把握得张弛有度，时而如高山流水般一泻千里，将宏大的概念娓娓道来；时而又像一位耐心的导师，放慢脚步，引导读者深入思考那些细微的差别和潜在的冲突。这种叙事上的变化，使得阅读过程充满了探索的乐趣，让人仿佛正在与一位经验丰富的教育家进行一场深入的对话，而不是简单地被动接受信息。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常有心思，封面的色彩搭配和字体选择都透露着一种沉稳而又不失活力的气质，让人在书店里一眼就被吸引住。内页的纸张质量也相当不错，阅读起来非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。装订也很结实，翻阅多次也不会有松散的感觉，看得出出版方在细节上确实下了不少功夫。整体来说，这本书的实体形态本身就是一种阅读享受，让人愿意把它放在书架上细细品味。我特别喜欢扉页上的那句引言，简短却充满力量，为整本书定下了一个基调，让人对接下来的内容充满了期待。排版布局也很讲究，行距和字距都把握得恰到好处，使得阅读的流畅性大大增加，即便是比较晦涩的理论部分，也能比较轻松地消化吸收。

评分☆☆☆☆☆

这本书在案例选择上的独到之处令人印象深刻。作者似乎跑遍了世界各地，收集了大量鲜活且具有代表性的实例，这些实例不仅仅是用来佐证观点的配图，它们本身就是活生生的教材。我特别欣赏作者如何巧妙地将抽象的理念与具体的实践场景进行无缝对接，使得那些原本高高在上的教育学概念，瞬间变得可感、可触碰。通过这些生动的个案，读者可以清晰地看到，不同的教育哲学在实际操作层面会产生何种具体的影响，以及它们在面对真实世界的复杂性时会展现出哪些优势和局限。这种实践导向的叙事，极大地增强了本书的实用价值和说服力。