全家一起玩科學實驗遊戲01:50個科學遊戲×六大生活素材,拉近孩子與科學的距離

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韓知慧
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  • 科学实验
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  • 益智游戏
  • 家庭教育
  • 科学启蒙
  • 实验游戏
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具体描述

大人小孩一起來,在家打造專屬科學遊樂園!
雲霄飛車、夾娃娃機、射擊、釣魚……
動動手,自己的玩具自己做,
邊做、邊玩、邊學,成為科學一級玩家!

  ★符合108課綱自然科學素養指標
  ★符合國小自然課程教學內容
  ★50個實驗遊戲,拉近科學與孩子的距離

  四位韓國國小教師,將學習從校園和課本中拉出,讓孩子親身融入科學,
  對應學校自然課教授內容,設計出50個相關小遊戲,幫助學習融會貫通。
  是專為國小生打造的科學實驗書!

  關掉電玩、Youtube、影視平台、社群軟體……
  每天生活的家庭角落,都可以來一場科學探索。
  從遊戲中預習、複習所學,加深印象與興趣,
  奠基兒童科學素養,成為科學小玩家!

  #零經驗爸媽也可以跟孩子玩科學實驗
  「科學實驗」四個字,爸媽跟孩子一聽到就害怕?
  別擔心!其實在家就能輕鬆玩實驗!
  只要六項隨手可得的生活素材:寶特瓶、吸管、磁鐵、紙、氣球和人體,
  就可以進行書中各種趣味遊戲,隨地打造你的科學遊樂場!

  #市面玩具再多再炫,都比不上自己動手做
  自己動手做科學玩具,可以增強孩子以下能力:
  →手作執行力UP!
  每項遊戲都必須自己動手製作道具,
  加強孩子獨特創意和創造能力,
  讓每一次動手都變得更輕鬆。

  →專注觀察力UP!
  書內有許多競賽類、物體變化類的小遊戲,
  不單讓孩子擺脫3C的依賴,也加強實體樂趣。
  準備實驗時,必須仔細依循書中步驟完成道具;
  玩遊戲時,更要運用眼觀察物體變化。

  →科學腦、學習力UP!
  本書實驗相關內容涵蓋磁力、人體結構、空氣、物質結構……
  孩子親手做出玩具、進行實驗遊戲、觀察變化、見證科學原理,
  引發好奇心,從中累積科學素養,培養強大科學腦。

  #消除孩子對「科學」的恐懼,提升探索興趣
  遊戲沒有課程壓力,在親子共玩過程,
  一邊熟悉科學原理,一邊觀察紀錄,
  而且無論在課前、課後接觸,都是預習、複習課堂內容,
  幫助孩子連結知識與樂趣,不再抗拒科學。

系列特色

  ‧清晰圖解:實驗每步驟,皆附清楚的手作實拍照片。
  ‧原理說明:以問答和孩子易理解的方式,解釋科學原理。
  ‧整理與回收:各實驗皆有活動後的善後工作提醒,養成孩子好習慣。
 
  【適讀年齡】
  ▲國小中、高年級

好評推薦
 

  范哲瑋 Andy | 福科思科學教育工作室負責人
  鄭永銘 | 跟著鄭大師玩科學版主
跨越星辰:宇宙探索的奇幻旅程 本书聚焦于宏大叙事下的科学探索精神,带领读者深入宇宙的奥秘,从行星的形成到星系的演化,再到生命在宇宙中存在的可能性。 第一部分:星尘的低语——宇宙的诞生与早期演化 本书的开篇,我们将一同追溯时间的长河,回到一切的起点——宇宙大爆炸。这不是一个简单的爆炸事件,而是空间和时间本身的诞生。我们将以严谨但富含诗意的笔触,描绘暴胀时期(Inflationary Epoch)的极速扩张,以及随后宇宙冷却过程中基本粒子如何相互作用,最终形成物质的图景。 第一章:原初的火花——宇宙大爆炸模型与暴胀理论 深入探讨标准宇宙学模型——Lambda-CDM模型。我们将解析宇宙微波背景辐射(CMB)的意义,它如同宇宙婴儿时期的“快照”,记录了早期宇宙的温度波动,这些微小的涟漪如何成为今天星系团的“种子”。重点阐述暴胀理论如何解决视界问题和磁单极子问题,用数学的美感解释宇宙的平坦性。我们不会停留在教科书式的定义,而是通过对比不同的宇宙学参数,让读者直观理解这些理论的内在逻辑和它们对我们世界观的颠覆性影响。 第二章:黑暗的海洋——暗物质与暗能量的身份谜团 宇宙中超过95%的物质和能量是不可见的。本书将用大量篇幅,详细介绍暗物质的间接证据:星系旋转曲线的异常、引力透镜效应,以及宇宙大尺度结构形成中的作用。我们将梳理当前主流的候选粒子,如WIMPs(弱相互作用大质量粒子)和轴子(Axions),并介绍地面和太空中的探测实验,如大型强子对撞机(LHC)的最新进展以及地下深处的XENON实验。 随后,我们将转向更为神秘的暗能量。它驱动着宇宙的加速膨胀。通过对Ia型超新星观测数据的解读,我们揭示了哈勃常数随时间的变化趋势,并探讨了暗能量的本质——是爱因斯坦的宇宙学常数,还是某种动态的第五种力(如 क्विंटESSENCE,第五元素)?这部分内容旨在激发读者对未知领域的敬畏之心。 第二部分:恒星的熔炉——从星云到超新星 恒星是宇宙中最活跃的“炼金术士”。本部分将详细解析恒星的生命周期,展示元素是如何在核聚变的过程中被创造和播撒的。 第三章:质量的裁决——恒星的诞生、演化与死亡 从巨大的分子云坍缩开始,到原恒星阶段的能量积聚,我们将细致描绘主序星阶段的氢燃烧过程。聚焦于不同的恒星质量如何决定其命运:低质量恒星如何蜕变为白矮星,并最终冷却成黑矮星;而大质量恒星则走向壮烈的结局——超新星爆发。 我们将深入探讨不同类型的超新星(Ia型与II型)的物理机制,以及它们对星际介质的重塑作用。特别是,Ia型超新星作为“标准烛光”在测定宇宙距离中的关键地位,将得到充分论述。 第四章:宇宙的雕刻师——中子星与黑洞 当恒星的残骸质量超过奥本海默-沃尔科夫极限后,引力将无情地将其压缩成密度令人难以置信的中子星。本书将介绍脉冲星(Pulsar)的奇特现象——它们是宇宙中最精确的计时器,以及引力波探测(LIGO/Virgo)如何证实了中子星并合事件(Kilonovae)是比传统超新星更能有效合成重元素(如金、铂)的主要场所。 黑洞部分将超越理论想象,结合事件视界望远镜(EHT)拍摄的M87和人马座A的图像,解释黑洞视界的物理意义。我们将探讨霍金辐射的理论基础,以及信息悖论这一前沿难题,引导读者思考时空本质的终极边界。 第三部分:家园的寻觅——太阳系与宜居带的探索 我们将视角拉回我们自己的太阳系,以更精细的尺度审视行星的形成过程,并探索系外行星搜寻的最新成果。 第五章:行星的形成与多样性——从形成盘到巨行星 详细阐述“星子吸积模型”(Core Accretion Model)和“圆盘不稳定性模型”(Disk Instability Model)如何解释气态巨行星的形成。对比太阳系内类地行星(水星、金星、地球、火星)与类木行星(木星、土星、天王星、海王星)的化学成分差异,解释它们形成位置的“雪线”概念。 对火星的探索将聚焦于其过去液态水的证据,以及“毅力号”火星车采集样本的科学意义。对木卫二(Europa)和土卫二(Enceladus)冰下海洋的分析,将引出对地外生命的推测。 第六章:系外行星的革命——搜寻地外生命的信号 本书将回顾开普勒空间望远镜和TESS任务的辉煌成就,展示凌日法和多普勒频移法的工作原理。重点分析“超级地球”和“迷你海王星”等新发现的行星类型,挑战我们对行星系统的传统认知。 最后,聚焦于詹姆斯·韦伯空间望远镜(JWST)对系外行星大气层的光谱分析。我们将探讨如何通过检测特定生物标记气体(如氧气、甲烷、水蒸气)的组合,来评估一个星球的宜居潜力。本书将以对“费米悖论”的哲学思考作结:在如此浩瀚的宇宙中,我们为何尚未发现其他文明的明确信号? 全书旨在提供一个高屋建瓴的视角,将天文学、粒子物理学、宇宙化学和行星科学融为一体,展现科学如何协同工作,揭示我们存在的意义和宇宙的宏伟蓝图。

著者信息

作者簡介

韓知慧(한지혜)


  首爾國小教師。畢業於教育大學教育專門研究所(碩士)。為首爾特別市東部教育支援廳、南部教育支援廳之國小資優教育院的優秀教師,同時也活躍於革新教機構學校支援團、教育研究情報院之首爾教育論壇上課資料支援團、甜博士教師支援團、情報公示現場支援團等單位。曾於2018年參與編撰國小三年級地域化教科書。

孔先明(공선명)

  首爾國小現任教師及課後活動主任教師。畢業於首爾教育大學科學教育科系(學/碩士)。為首爾特別是南部教育支援廳資優教育院講師。曾於果川科學館及東亞出版主辦的科學營隊中設立實驗攤位,並參與韓國科學創意財團的各項教育援助活動。於韓國教育學術情報院參與開發2015年教育課程中年級科學線上教科書。

趙昇珍(조승진)

  首爾國小現任教師。畢業於首爾教育大學科學教育科(學/碩士)。曾於果川科學館及東亞出版主辦的科學營隊中設立實驗攤位。曾經擔任首爾教育大學創意研究企劃指導教師以協助強化種子教師的創意融合能力,以及教育部與KAIST科學資優教育院主辦的資優養成企劃指導教師。

柳潤煥(류윤환)

  首爾國小教師。捨不得與孩子們共度的回憶就這麼消逝,於是開始用文字記錄下來。喜歡思考與學生、學校和教育相關的議題,並用文字表達出自己的看法。現於首爾教育大學教育研究所擔任教師,同時也致力於提升自己的專業。

譯者簡介

賴毓棻

 
  喜歡閱讀、喜歡外語,因此從小就夢想成為一位外語老師及譯者。自文化大學韓語系畢業後,便前往韓國首爾大學韓語教育系就讀。因喜歡孩子們充滿想像力又富有純真的幻想世界,開始投入繪本翻譯工作,希望能藉由自己的微薄之力,讓孩子們從小就愛上閱讀。
 

图书目录

前言 幫助孩子探索對科學的渴望
成為小小創客進度表
科學遊戲闖關指南
親子共玩安全守則
科學玩家推薦
 
Part 1. 用寶特瓶玩科學
01. 寶特瓶吸管槍
02.吹氣水槍
03. 不漏水的破洞瓶
04. 彩色水底火山
05. 空氣砲
06. 製作捕蟲罐
07. 滴管潛水艇
 
Part 2. 用吸管玩科學
08. 超堅固吸管架
09. 吸管排笛
10. 吸管手指
11. 方形泡泡機
12. 木棒塔疊疊樂
13. 吸管木筏
14. 吸管迷宮
15. 體操紙偶
16. 吸管雲霄飛車
17. 漂浮桌球
 
Part 3. 用迴紋針玩科學
18. 磁鐵釣魚
19. 紙環飛機 
20. 飛翔的紙鳥
21. 磁鐵人偶
22. 迴紋針夾娃娃機
 
Part 4. 用氣球玩科學
23. 氣球槍
24. 氣球車
25. 靜電體驗
26. 氣球賽跑
27. 製造閃電
28. 氣球火箭
29. 尖叫氣球
30. 空中飄浮術
 
Part 5. 用紙張玩科學
31. 紙橋
32. 紙柱頂天
33. 製作雪花結晶
34. 帶著蜻蜓去散步
35. 紙積木疊疊樂
36. 紙製溜滑梯
37. 消失的文字
38. 觀察指紋
39. 紙風車
40. 隔空畫畫大法
41. 書本拔河
42. 落葉書籤
43. 繽紛的濾紙花
44. 紙製降落傘
 
Part 6.用人體玩科學
45. 瞳孔縮放術
46. 錯視美術作品
47. 簡易心跳測量儀
48. 視錯覺圖片測試
49. 腿自己動了
50. 製作人體模型

图书序言

  • ISBN:9786263490901
  • 叢書系列:科學館
  • 規格:平裝 / 144頁 / 19 x 26 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

用户评价

评分

这本书的叙事方式,简直是教科书级别的“化繁为简”典范。它没有采用那种高高在上的说教口吻,而是像一位经验丰富的老朋友在耳边轻声细语地讲解,用那种非常生活化、接地气的语言去描述那些原本听起来有些玄奥的科学原理。我发现,很多看似深奥的物理或化学概念,在作者的笔下,立刻变得鲜活起来,仿佛它们就隐藏在我们日常生活的每一个角落。最让我印象深刻的是,它总能在介绍完一个实验之后,立刻关联到生活中一个非常具体的应用场景,比如解释了某个现象后,会马上联想到家里的某个小电器的工作原理,这种“学以致用”的引导,极大地激发了我家孩子的好奇心,他不再只是被动地接受知识,而是开始主动地去观察和提问。这种潜移默化的教育方式,远比死记硬背那些枯燥的定义要有效得多。它教会的不仅仅是“怎么做”,更是“为什么会这样”,这才是真正的科学精神的启蒙。

评分

这本书最宝贵的一点,在于它对“失败”的态度处理得非常成熟和积极。在介绍每一个实验时,作者都非常坦诚地指出了哪些地方最容易出错,或者说,哪种结果可能不是我们预期的那样。并且,对于那些“失败”的结果,它并没有简单地归结为“你做错了”,而是引导我们去分析“为什么会这样”,把它看作是发现新知识的机会。这种对实验过程中不可避免的偏差和意外的包容,对于培养孩子坚韧的性格至关重要。它潜移默化地告诉孩子:科学探索本来就是一个不断试错、不断修正的过程,重要的不是第一次就成功,而是从错误中吸取教训的能力。这种鼓励尝试和勇于面对挫折的价值观,我认为比任何一个具体的实验结果都来得更有价值,这是对孩子未来面对任何挑战时所需的心态建设,提供了绝佳的榜样作用。

评分

从内容编排的逻辑性来看,这本书的处理手法非常高明,它似乎遵循着一个由浅入深、循序渐进的内在节奏感。它没有将所有实验一股脑地抛出来,而是巧妙地设置了不同的“关卡”或者说“主题区域”,让读者可以根据自己对某一领域的好奇心程度来选择切入点。这种模块化的设计,极大地增强了阅读的灵活性和趣味性。我可以根据当天的心情或现有材料,挑选一个最适合的实验来完成,而不是被一个固定的顺序所束缚。更值得称赞的是,它在每个实验的最后,都会留出一个“进阶挑战”或者“变体思考”的板块,这鼓励着孩子们在完成基础任务后,不要止步不前,而是去尝试改变变量,探索新的可能性。这种鼓励探索和创新的结构,恰恰是培养未来创新人才所必需的思维方式。它让亲子活动从“照着做”升级到了“共同研究”的层次,效果非凡。

评分

这本书的装帧设计真是令人眼前一亮,封面色彩鲜明,那种带着一点点复古的插画风格,一下子就把人拉回到小时候那种对手工制作和奇思妙想的热情中去。拿到书的时候,我就感觉到它很厚实,纸张的质感也很好,不是那种薄薄的、一碰就容易撕坏的印刷品,这对于需要经常翻阅和操作的科普书来说,简直太重要了。而且,书页的排版非常讲究,图文比例拿捏得恰到好处,即使是复杂的步骤,也能通过清晰的图示被完美地分解开来,让人感觉制作过程并没有想象中那么困难。我特别欣赏它在细节处理上的用心,比如那些安全提示和材料准备清单,都做得非常醒目,家长一看就知道哪些是需要提前准备的,哪些步骤需要格外小心。这种对用户体验的关注,真的体现了作者和出版方对亲子阅读这件事的深度理解,不只是堆砌知识,更是在营造一种愉快的探索氛围。可以说,光是翻阅这本书的过程,就已经算是一种享受了,它成功地将科学的严谨性与游戏的趣味性,通过视觉语言完美地结合在了一起,让人忍不住想马上动手试试看。

评分

坦白说,我一开始对这种“生活素材”的组合有些怀疑,总觉得用厨房里那些常见的东西能做出什么真正有“科学感”的成果呢?但这本书彻底颠覆了我的固有认知。它充分展示了如何将最不起眼、最容易被忽视的日常物品,转化成进行严谨科学探究的工具。这种“变废为宝”的理念本身,就极具教育意义,它教会了孩子们资源的最大化利用和对身边环境的细致观察。我们不必为了做一个实验就跑去购买一堆昂贵的专业设备,所有的工具和材料都唾手可得。这种低门槛的参与方式,极大地降低了科学实践的心理障碍,让科学活动真正走进了千家万户,成为了随时可以进行的家庭日常。这种贴近生活的实践路径,比那些在实验室里进行的、高不可攀的演示,更能让孩子产生强烈的共鸣感和成就感。

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