◎融合STEAM工程領域和永續發展
◎從生活中觀察，認識各種科學原理
法蘭妮在鎮上開了一間修理店。其他人可能會把壞掉的東西扔掉，但法蘭妮不會！跟著法蘭妮一起幫助朋友和鄰居修理他們的物品，而機器人羅比會在一旁解說其中的運作原理，同時介紹資源回收、物品再利用對環境保護的意義。滑板、剪刀，甚至一臺腳踏車，沒有什麼是法蘭妮不能修理的。
本書是一本簡單易懂的STEAM工程領域和推廣永續發展的繪本。在故事中，不但對日常用品的運作原理進行了清晰、詳細的解釋，並且融入環保意識，提醒讀者惜取資源，倡議環保愛地球。
【本書資訊】
無注音
適讀年齡：5~8歲親子共讀；9歲以上自己閱讀
本書特色
1.與生活結合的STEAM工程繪本
簡單機械是國小高年級自然領域的重要單元，本書將這些科學知識與原理與生活常見物品結合，輕鬆學會科普知識。
2.鼓勵物品重複使用，融合環保意識於其中
不僅透過修理壞掉的物品，引導孩子動手解決問題，也更進一步提醒讀者惜取資源，倡議環保愛地球。
3.打破性別刻板印象
主角法蘭妮是一位女生，顛覆了通常是男生在「修理」物品的聯想，打破性別刻板印象。
得獎紀錄
★愛德華．米勒作品曾榮獲美國青少年圖書館協會選書、美國銀行街教育學院年度最佳童書、綠地球圖書獎入選等。
童心推薦
Sylvie／晨熹社繪本書店主理人
佟冠誼／國立臺灣科學教育館行政專員
吳念祺／每天都要一起玩STEAM x Play親子學習社群創辦人
李旺龍／國立成功大學材料系教授、2016-2019臺灣科普環島列車主辦人
房昔梅／臺北市數學輔導團榮譽輔導員
林彥廷／紅氣球書屋主理人
花梅真／臺北市明德國小教師、臺北市資訊教育輔導團團員
洪進益（小益老師）／教育部師鐸獎、暢銷作家
馬蕙蘭／遠哲科學教育基金會執行長
梅志文／香港裘錦秋中學（元朗）校長、深港STEM課程發展議會委員、曾獲行政長官卓越教學獎嘉許狀（科技科育）
莊惟棟／數學博物館館長
馮立榮校長／資訊科技教育顧問
黃耀華／香港科學館前助理館長
盧俊良／宜蘭縣岳明國中小自然老師、FB「阿魯米玩科學」版主
Sylvie／晨熹社繪本書店主理人
我們總是不斷倡導珍惜地球資源，其實除了節約不浪費以外，更應該思考積極地善用已經開發的資源，使其價值和功能永續再生，和孩子一起從我們生活日常開始的愛物惜物，就像法蘭妮和朋友們一樣，想辦法修復和整理，而不是任意毀損，才是更精確的環保意識！不僅僅是倡議環保，一起閱讀《什麼都能修理的法蘭妮》，還可以輕鬆和法蘭妮在修復過程中，學習生活裡實用的機械工程原理，和她一樣變成什麼都能修理的生活魔法師！
李旺龍／國立成功大學材料系教授、2016-2019臺灣科普環島列車主辦人
疫情的衝擊加上數位科技的嫻熟，讓大家被螢幕抓住的時間變多了。除了需要注意視力保健，電子資訊也讓思考變得異常跳躍，如果有時間看著、摸著紙本書思考，才能內化成為素養。任教大學二十餘年，發現大部分成績好的學生，重複學過內容的能力很強，但是缺乏創造力以及自主能力；歸根究柢就是動手的機會太少，光說不練是現在的常態。與其到碩士階段再開始動手，何不從小養成動手的習慣，生活上才會增加更多的樂趣？看著繪本，想著身旁鬧鐘有沒有需要修理的？或是手電筒可以把它拆解再組回去的？與其餵孩子知識，不如為孩子引導，創造他的需求，期待他在破壞中成就其組織能力。
房昔梅／臺北市數學輔導團榮譽輔導員
這真是一本令人驚豔的科普讀物，非常適合小朋友們閱讀。書中充滿小朋友們生活中常見的物品：滑板、門把、剪刀、瓶蓋、自行車等等，透過淺顯的文字和生動有趣的圖示說明，讓小朋友們輕鬆學會科普知識。在物質生活富足的今天，許多人的習慣是「東西壞了就丟掉」，這本書也傳遞了重要的環保觀念：地球上的資源是有限的，丟棄的物品廢料可能造成環境的汙染，因此，將用壞的物品修理後重複使用，更是愛地球的表現！這是一本充滿環保意識的科普書籍，值得大力推薦！
林彥廷／紅氣球書屋主理人
身為父親，在這本繪本中我找到最完美與孩子解釋何謂環保、以及永續發展的方法。繪本以簡單的故事劇情帶領，搭配豐富的圖文及生活中隨手可得的素材，不僅讓環保與永續不會只存在紙上談兵，孩子也能從繪本詳細的圖文中，清楚理解我們生活中所見的各領域：科學、環保以及永續發展。《什麼都能修理的法蘭妮》是孩子相關領域啟蒙的第一本書，更是父母與孩子走向環保共識的第一步。
花梅真／臺北市明德國小教師、臺北市資訊教育輔導團團員
簡單機械是國小高年級自然領域的重要單元，包括輪軸、滑輪、齒輪、槓桿等，乍聽之下有點「艱澀」，但這些科學知識早就被運用於生活中。
本書的適讀年齡很廣，大量的插圖讓低年級甚至幼兒園一看就懂；中年級可做為暖身；高年級則可與課程相對照。還有還有，書中的主角是個女生，不但顛覆了「修理」通常是男生的刻板印象，也能提高女孩們親近自然科學的動機喔！
洪進益（小益老師）／教育部師鐸獎、暢銷作家
在學習數學，我們喜歡讓孩子「動手操作」，一般而言，孩子們都非常喜歡這些活動。親眼看到數學概念的具體實作，不僅更容易讓孩子建立觀念、理解意義，當然也比紙筆答題更好玩呀！
在學習生活科學也是，「修理東西」這個生活中常見的主題，相信很多孩子都有類似的經驗，透過情境的引導，進而讓孩子認識各種科學原理，相信會讓孩子更有感。
梅志文／香港裘錦秋中學（元朗）校長、深港STEM課程發展議會委員、曾獲行政長官卓越教學獎嘉許狀（科技科育）
近年，社會都在談ESG(環境、社會和管治)，教育界又大力推動STEAM教育。我為大家推薦《什麼都能修理的法蘭妮》一書。主角法蘭妮是一個出色的工匠、也是一個重視朋友和環境的好鄰居！此書通過繪本形式，以輕鬆的故事，讓讀者了解日常生活中的STEAM知識，既有趣、又實用！希望你都能夠成為朋友身邊的法蘭妮，善用STEAM知識為有需要的人提供幫助。
莊惟棟／數學博物館館長
繪本，是親子陪伴存摺裡最常見的「存入」項目。好的繪本用圖與色吸引孩子的目光，更讓父母發揮說書人的生動有趣，把富有教育意義的知識輕鬆地默化到孩子的心裡。
《什麼都能修理的法蘭妮》對於永續融合STEAM的概念，恰是全球教育方向，並與臺灣108課綱的理念不謀而合，衷心推薦給老師家長，幫孩子存入永續的智慧。
馮立榮校長／資訊科技教育顧問
閱讀是學生學習之本，STEAM是課程發展的新方向之一，讓學生學習解難能力。圖畫故事是小朋友最喜歡的書籍類別， 《什麼都能修理的法蘭妮》以繪本形式，介紹一些日常生活用品與科學科技的關係，例如滑板車的運作原理，深入淺出，帶領小朋友進入STEAM的領域，內容既有簡單清楚的解釋，又能帶出環保意識，實在是一本有趣實用的課外讀物。
黃耀華／香港科學館前助理館長
《什麼都能修理的法蘭妮》這繪本勾起了我的小時候回憶。當時潮流興自製玩具，材料可以是汽水蓋、紙皮、雪條棍，甚至生果皮，總之是不需用錢購買的物品，造出能發射橡筋或小紙片的槍、橡筋動力小船、能發聲的風車及中秋節燈籠等。雖然不大明白箇中原理，製品外表不甚美觀，但有個人風格，自得其樂。
無論自製或購買的玩具，總會有失靈的時候，解決方法是自行修理或請教同輩高人，從中開始明白有關槓桿、發條及齒輪的知識，這正是今日STEAM涵蓋的範疇。
好奇心和動手造是發明和創新的動力，《什麼都能修理的法蘭妮》讓讀者理解事物背後的因果關係，以及可能的解決方案。
盧俊良／宜蘭縣岳明國中小自然老師、FB「阿魯米玩科學」版主
法蘭妮是個小女生，她什麼都能「修理」？故事的主軸圍繞著小女生法蘭妮、科學原理、問題解決，多奇異的組合。雖然性別平權的概念已是常態，但是根深蒂固的刻板印象還是很難將「黑手」和女孩聯想在一起。作者透過法蘭妮豐富的知識、動手做的能力、熱心助人的態度，加上環境保育的概念，讓故事變得更生動有趣，除了打破男女間的限制，也符合課綱中探究與實作能力及科學態度的養成，惜取資源的關懷心與行動力的理念，是一本能讓大人與小孩、男孩或女孩都愛上的科普書。
具体描述
《機械之心：二十世紀工業設計的靈魂》 書籍簡介 《機械之心：二十世紀工業設計的靈魂》深入探討了二十世紀以來，工業設計如何從單純的製造實用工具，演變為塑造人類生活方式、定義時代美學的關鍵力量。本書不僅僅是一部設計史的梳理，更是一場關於形式、功能、材料與社會變革之間複雜互動的深刻剖析。我們將追溯工業革命後期，設計師如何肩負起「為大眾設計」的使命，並隨著科技的飛速發展，不斷重新定義「好設計」的內涵。 第一部：實用主義的黎明與現代主義的誕生（1900-1930年代） 二十世紀初，隨著電力、汽車和批量生產技術的成熟，世界進入了一個前所未有的快速變革時期。傳統的手工藝美學已無法適應工廠的節奏。本書從彼得·貝倫斯（Peter Behrens）在德國電力公司（AEG）的開創性工作談起，探討設計師如何開始系統性地介入產品的整體形象——從標誌、建築到產品本身。 這一時期，設計的核心辯論圍繞著「形式追隨功能」的信條展開。我們詳細考察了包浩斯（Bauhaus）學派的影響，分析了沃爾特·格羅皮烏斯（Walter Gropius）和密斯·凡德羅（Mies van der Rohe）如何試圖融合藝術與工業的界限，創造出理性、簡潔、可複製的「標準化美學」。這一章節特別關注了早期家用電器（如早期的真空吸塵器和收音機）的設計演變，這些物品首次將複雜的機械帶入了普通家庭，其外觀的演變直接反映了人們對新技術的接納程度。我們也探討了德紹（Dessau）包浩斯校園的設計哲學，如何將教學、居住與生產緊密結合，試圖建立一個理想的現代生活模型。 第二部：流線與大眾市場的誘惑（1930-1950年代） 大蕭條與二戰的陰影，迫使設計師在材料稀缺與消費者信心不足的環境下尋求出路。本書轉向探討「流線型」（Streamlining）設計的興起。這不僅是一種美學風格，更是一種心理安慰——通過模擬空氣動力學的曲線，設計師試圖向公眾傳達速度、效率和進步的希望。我們分析了雷蒙德·洛伊（Raymond Loewy）的設計哲學，他如何運用「醜化是罪惡」（Aesthetics are functional）的觀點，成功地將火車、汽車乃至於香菸盒的外觀進行重新包裝，引導消費趨勢。 戰後，隨著美國經濟的騰飛，設計的焦點轉向了家庭生活和休閒娛樂。這一部分深入研究了「有機設計」（Organic Design）思潮的發展，特別是伊姆斯夫婦（Charles and Ray Eames）對模壓膠合板和玻璃纖維的革命性應用。他們的設計證明了，工業化的大規模生產不僅可以生產廉價品，還能創造出兼具舒適性、耐用性和雕塑美感的家具。我們還分析了斯堪的納維亞設計（Scandinavian Design）的興起，如芬蘭的阿爾瓦·阿爾托（Alvar Aalto），他們如何在簡約的線條中融入自然材質的溫暖與人文關懷，提供了對美式過度裝飾的有力平衡。 第三部：從功能到體驗：數位時代的前夜（1960-1980年代） 隨著電子技術的進步，產品的內部結構變得越來越複雜，而外部設計的挑戰則轉向了人機交互的初步探索。這一章節關注「系統設計」的成熟，特別是電子產品的設計。例如，我們將分析德國的布勞恩公司（Braun）在迪特·拉姆斯（Dieter Rams）領導下建立的「好的設計十原則」，這些原則成為了後來所有電子產品設計的基石，強調「少即是多」和「誠實的設計」。 然而，並非所有設計都遵循極簡主義。本書同時探討了義大利設計的「反設計」（Anti-design）和激進設計（Radical Design）運動，如阿奇拉姆（Archigram）和孟菲斯集團（Memphis Group）。這些設計師挑戰了傳統的理性邏輯，引入了色彩、符號學和戲仿，將產品變成了表達個人態度和社會評論的媒介。這種對「純粹功能」的質疑，為後來的設計多元化埋下了伏筆。我們也詳述了個人電腦（如Apple II和早期的Macintosh）的工業設計，它們如何通過友好的外殼設計，首次將複雜的運算能力引入了普通人的辦公桌和家庭。 第四部：材質的革命與可持續性的困境（1990年代至今的餘響） 進入九十年代，全球化、資訊技術和環保意識對工業設計提出了新的要求。本書探討了設計師如何應對「產品生命週期」的概念，開始關注材料的來源、生產過程中的能耗以及產品的最終回收問題。我們分析了諸如蘋果公司（Apple）的iMac G3等產品如何利用半透明的彩色塑膠，重新定義了消費電子產品的「個性化」表達，並在簡約美學上達到新的高度。 最後，本書總結了二十世紀工業設計留下的遺產：它成功地將美學大眾化，但也帶來了過度消費和設計同質化的風險。未來的設計師必須在科技的無限可能性與地球資源的有限性之間找到新的平衡點。本書通過大量的歷史案例、設計圖稿和當時的市場分析，提供了一個全面且富有洞察力的視角，理解我們身邊的每一件物品是如何被賦予了意義、形狀與靈魂的。這是一本獻給所有對「物體如何構成我們的世界」感興趣的讀者的必讀之作。
著者信息
作／繪者簡介
愛德華．米勒
畢業於紐約帕森設計學院。曾擔任童書藝術總監、平面設計師，除了出版書籍以外，他還為孩子們創作了許多插畫。繪本作品有《四邊形，玩幾何》、《滴答滴，學時間》（以上皆由小魯文化出版）等。
譯者簡介
劉淑雯
臺灣師範大學課程與教學博士，現任南加州師範學院課程總監。專研兒童文學、繪本教學、性別平等教育等議題，並兩度獲臺灣學術木鐸獎。譯有《滴答滴，學時間》、《身體的界線》（以上皆由小魯文化出版）等。
愛德華．米勒
畢業於紐約帕森設計學院。曾擔任童書藝術總監、平面設計師，除了出版書籍以外，他還為孩子們創作了許多插畫。繪本作品有《四邊形，玩幾何》、《滴答滴，學時間》（以上皆由小魯文化出版）等。
譯者簡介
劉淑雯
臺灣師範大學課程與教學博士，現任南加州師範學院課程總監。專研兒童文學、繪本教學、性別平等教育等議題，並兩度獲臺灣學術木鐸獎。譯有《滴答滴，學時間》、《身體的界線》（以上皆由小魯文化出版）等。
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用户评价
评分
我是一个教育工作者，一直在寻找那些能够真正点燃孩子们对科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）热情的读物。市面上很多绘本往往过于侧重某一方面，比如纯粹的科学原理讲解，或者只有漂亮的插图而缺乏实践指导。但是，“法兰妮”这个名字给我的感觉是，它融合了故事性、亲切感和实用的工程思维。我特别看重它如何处理“失败”这个主题，因为在工程领域，没有失败就没有进步。我希望这本书能通过法兰妮的冒险经历，告诉孩子们犯错并不可怕，关键是从错误中学习并迭代改进。如果它能以一种非常生活化的场景来展现如何运用数学知识来计算承重，或者如何用艺术的眼光去设计一个更美观的结构，那它就超越了一般的工具书，成为一本真正的启发心灵的佳作。我打算用它来引导我们班级的“发明角”活动，看看我的学生们在法兰妮的启发下能创造出什么奇迹。
评分作为一个对“修复文化”和可持续生活方式很感兴趣的成年读者，我总是在寻找那些能鼓励人们减少浪费、延长物品寿命的作品。现代社会太容易让人习惯于“用完即弃”，这让我感到很不安。这本书的理念——“什么都能修理”——本身就是一种强大的宣言。我期待它不仅仅展示如何修理电子产品，更希望它能触及到材料科学的基础：为什么有些材料比其他材料更耐用？如何正确地粘合、焊接或连接不同的物质？我更想看到法兰妮如何在修理过程中，融入环保的考量，比如选择可回收的材料进行替代，或者用更节能的方式来改造旧物。如果它能将修理行为提升到一种更具哲学意味的层面——即对现有资源的珍视和对创造性解决问题的坚持——那么它就不仅仅是一本技术手册，而是一本引导我们过上更负责任、更有意义的生活的指南。我希望它能培养一种“修补者”的身份认同。
评分这本书简直是为我这个对手工活充满热情，但动手能力总是不太靠谱的人量身定做的！我一直梦想着能像个真正的发明家那样，把那些坏掉的小玩意儿修好，或者干脆自己动手造出点什么新奇的东西。然而，现实中我常常卡在第一步：不知道该用什么工具，或者根本看不懂那些复杂的图纸。这本书的介绍给我的感觉是，它能把“修理”这件听起来高深莫测的事情，变得像搭积木一样有趣和直观。我特别期待它能展示一些非常基础但关键的技巧，比如如何安全地拆解一个旧电器，或者用最少的材料解决一个常见的机械难题。我希望它不仅仅是教我“怎么做”，更重要的是能激发我“为什么这么做”的好奇心，那种深入到事物内在工作原理的理解，才是真正的STEAM精神所在。如果这本书真的能做到这一点，哪怕只是教会我如何给家里的老台灯换个灯座，对我来说都是一次巨大的胜利，它会让我对手边的废旧物品产生全新的尊重和想象力。
评分说实话，我买书通常是为了逃离现实的烦恼，找点轻松愉快的阅读体验。我对那些硬邦邦的说明书实在提不起兴趣。这本书的“绘本”标签一下子吸引了我，我猜想它一定有着非常流畅的叙事和充满想象力的画面。我希望它不是那种冷冰冰的教程，而是能让我沉浸在一个充满奇思妙想的世界里。我想象着法兰妮可能在解决一个特别古怪的问题，比如如何让一只会飞的猫咪玩具重新起飞，或者如何设计一个自动喂鱼器的精巧机关。这种将创意和实际操作无缝结合的方式，对我这种追求生活情趣的人来说太有吸引力了。如果它能用一种诙谐幽默的方式，把复杂的机械原理比喻成日常生活中熟悉的场景，那我绝对会毫不犹豫地把它推荐给所有喜欢动手又爱看故事的朋友。它应该是一本让人捧着就舍不得放下的、充满温暖和创意的伙伴。
评分我最近搬进了一个老房子，到处都是需要修修补补的地方，从漏水的水龙头到吱嘎作响的门铰链，简直让人头大。我需要的不是请昂贵的师傅，而是那种能让我自己动手解决小问题的信心和基础知识。这本书，从名字上看，似乎正是我需要的“万能钥匙”。我非常关注它在“工具使用”这一块的处理。是会详细介绍每一种工具的正确握持方式和安全须知吗？它会不会用清晰的步骤图，告诉我如何区分螺丝刀的十字和一字头，以及什么时候该用扳手而不是钳子？我最怕的就是买了书却因为不认识工具而束之高阁。如果这本书能以一种“你不需要去专业五金店买一堆新工具，先用家里现有的东西试试看”的态度来引导，那就太棒了。我渴望获得那种“看，我搞定了！”的成就感，这本书看起来很有潜力成为我修理小麻烦的“神队友”。
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