加斯頓品格素養繪本2:輸贏都很棒

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曾荷麗 Aurélie Chien Chow Chine
图书标签:
  • 品格教育
  • 繪本
  • 加斯頓
  • 情緒管理
  • 輸贏
  • 友誼
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  • 兒童文學
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具体描述

法國暢銷幼兒情緒繪本最新系列,幫助孩子建立品格素養
引導正向思考,增進人際關係!


加斯頓的鬃毛會隨著心情改變顏色,
而且他和你一樣,玩遊戲的時候不喜歡輸的感覺……
快來跟加斯頓一起面對挑戰,
享受開心嘗試的滋味!

可愛故事+自我覺察=快樂長大!

培養社交能力:透過故事引導,學習建立正向人際互動的第一步
同理內心感受:法國情緒專家執筆,滿足孩子的發展需求並引導思考
建立品格素養:從認識自己到瞭解他人,輕鬆奠定良善好品德
貼近生活情境:生活化的情節安排,陪伴孩子面對日常挑戰

▍故事簡介
加斯頓不喜歡踢足球,但是為了跟朋友一起玩,他還是勉強參加了遊戲。
只是,不論加斯頓怎麼努力,就是無法射門得分!
加斯頓一整天都悶悶不樂……
沒想到回到家後,全家人玩遊戲他竟然又輸了!
加斯頓又生氣又難過,有什麼方法可以讓加斯頓找回好心情呢?

▍幼教專家.幼兒園園長.醫師.親子部落客 掛保證推薦
徐瑜亭|習惜親子教育中心創辦人  專文導讀

吳方齡|小茉莉親子共讀共同版主
吳淑娟|羅東博愛醫院新生兒及兒童加護病房主任、台灣醫起育兒愛閱協會理事 
周育如|清華大學幼兒教育學系副教授
林麗玲|3L幸福關係執行長、正念教養專家、兒少專業工作者、MBPS正念親職教養系統創建者
涂妙如|輔仁大學兒童與家庭學系副教授
張秀玲|台灣大學附設幼兒園園長
陳佳菁|樟新非營利幼兒園園長
陳蜜|《確幸的小日子》版主
黃鳳英|台北教育大學教育系副教授
黃瑽寧|黃瑽寧醫師健康講堂
楊俐容|台灣芯福里情緒教育推廣協會理事長
魏瑋志(澤爸)|親職教育講師          誠摯推薦(依姓名筆畫排序)

◆哪有小孩沒脾氣?哪有爸媽不生氣?生氣沒有什麼不對,但是傷害到了別人,不管是生理上的還是心理上的傷害,都是不好的。《加斯頓品格素養繪本》系列最棒的就是把「社會情緒」用淺顯易懂的小故事,啟發小小孩們自主思考別人和自己的不一樣,進而建立同理心。──吳方齡(小茉莉親子共讀共同版主)

◆這套繪本很特別的將孩子在生活中常遇到的人際互動狀況,以顏色將不同的情緒感受「具體化」表達出來,是家長陪伴孩子共讀時,可以引導孩子學習認識情緒反應的好物呢!──吳淑娟 (羅東博愛醫院新生兒及兒童加護病房主任、台灣醫起育兒愛閱協會理事)

◆當孩子看著、聽著加斯頓有趣又生活化的故事,將會經驗「我也是耶!」的共感,隨著故事流動,不費力地覺察自己和別人的心情,透過理解「你如我一樣」,進而滋養出願意分享、接納、體諒和感恩的能力。誠摯邀請親子一起共讀也共學!──林麗玲(3L幸福關係執行長、正念教養專家、兒少專業工作者、MBPS正念親職教養系統創建者)

◆《分享最快樂》、《輸贏都很棒》、《我學會原諒》及《我會說謝謝》這幾本情緒教育繪本都很貼近幼兒的生活經驗,在共讀的過程中,成人可以和孩子聊聊故事主角的狀況,以及解決方式。一起透過繪本學習情緒能力,讓生活更加幸福!──涂妙如(輔仁大學兒童與家庭學系副教授)

◆《加斯頓品格素養繪本》系列針對四種常見的幼兒情緒社交問題,設計貼近生活的故事情節,讓孩子在閱讀過程培養品格素養、增進人際關係,是一套值得家長收藏並與孩子時常共讀的好書。──陳蜜(《確幸的小日子》版主)

◆引導孩子認識自己,擴展屬於他的精采人生。──魏瑋志(澤爸)親職教育講師
 
好的,这是一本名为《加斯頓品格素養繪本2:輸贏都很棒》的绘本的简介,但内容将完全不涉及该书的主题、角色或情节,而是介绍另一本、假设存在的、专注于独立思考与批判性思维培养的儿童绘本。 --- 《小小哲学家:艾米的奇妙问号之旅》 作者: 玛丽亚·格林 绘者: 托马斯·布朗 适读年龄: 4-8岁 探索未知的边界:一本关于提问与质疑的绘本 在这个信息爆炸的时代,我们教导孩子知识的获取,却常常忽略了知识背后的“为什么”。《小小哲学家:艾米的奇妙问号之旅》正是为这个时代的孩子们量身打造的一本引导手册,它不提供现成的答案,而是致力于点燃孩子们心中那团名为“好奇”的火焰,培养他们宝贵的独立思考能力和批判性思维的萌芽。 本书的主角是一个名叫艾米的小女孩。艾米和其他孩子一样,生活在一个充满规则和既定说法的世界里。人们告诉她:天空是蓝色的,因为反射了海洋;甜点是最好的食物,因为它们尝起来很美妙;以及,所有的道路都必须笔直地向前延伸。 然而,艾米的心中总是藏着无数个“为什么”。她不是一个爱唱反调的孩子,她只是一个对世界运行的底层逻辑充满探究精神的小小观察者。 第一章:蓝色的天空与灰色的疑惑 故事开始于一个阳光明媚的下午,艾米和她的朋友们在公园里玩耍。她的朋友们都自信满满地说着科学课上学到的知识:“太阳光穿过大气层,短波长的蓝光散射得最多,所以天空看起来是蓝色的!” 艾米点点头,但随后她提出了第一个“问号”:“如果天空的颜色是散射的结果,那么在夜晚,光线散射得最少的时候,天空为什么会变成黑色,而不是其他颜色呢?难道是因为星星的光太微弱了吗?” 这个看似简单的问题,立刻让她的朋友们陷入了沉默。他们习惯于接受“答案”,却从未深入探究过“答案背后的机制”。绘本的插画在这里展现了精妙的对比:艾米周围的世界依然色彩斑斓,但她头上却悬浮着一个巨大的、闪烁着问号的泡泡。 本书通过细腻的笔触,引导孩子们认识到:信息的接受不应是终点,而应是深入探究的起点。它鼓励孩子们不要害怕提出与主流观点不一致的问题,因为正是这些看似“多余”的疑问,推动着人类认知的进步。 第二章:方方的积木与圆润的思维 在接下来的情节中,艾米面临着更具结构性的挑战。在她的积木桌上,所有的积木都是标准的方形或长方体。她的父亲告诉她:“方块结构是最稳定、最容易堆叠的。” 艾米试着搭了一个高塔,它确实很稳固,但她发现,用这些方块她只能搭出棱角分明的建筑。她拿起一块积木,对着它发问:“为什么我们不能用圆形的积木来搭一座房子呢?圆形的物体难道就不能有支撑力吗?” 这个问题触及了“功能性与形式”的哲学辩论。绘本展示了艾米如何尝试用不规则的、甚至是想象中的圆形积木来搭建一座“会呼吸的房子”。她的尝试引来了邻居的嘲笑,他们说:“艾米,别做白日梦了,世界就是由直线和直角构成的。” 艾米没有气馁。她开始观察自然界:河流是弯曲的,树木是蜿蜒生长的,甚至云朵也是不规则的团块。她得出了第一个关于批判性思维的结论:既定的‘结构’并不意味着‘唯一’的解决方案。 这种对既有范式的挑战,是创新思维的核心。 第三章:故事的结局与未完待续的思考 本书的高潮部分,是艾米参与社区的一次“故事会”。一位年长的智者讲述了一个关于“英雄拯救世界”的经典叙事——英雄总是无私的、邪恶者必然失败。 当故事讲完,所有孩子都鼓掌叫好时,艾米举起了手。她没有质疑英雄的英勇,而是问了一个更深层次的问题:“如果那个‘邪恶者’其实是因为饥饿或不被理解才做了坏事,那么,我们是否可以先给他一个面包,而不是直接举起剑呢?” 这个提问让在场的大人感到了震撼。它要求听众超越故事表面的善恶二元对立,去探究行为背后的动机与环境因素。 《小小哲学家》的魅力在于,它从不提供一个“正确”的结局。艾米没有得到一个明确的奖赏,也没有被所有人理解。相反,她因为提出不同的观点而显得有些“格格不入”。然而,正是她的这些“问号”,让在场的人们开始重新审视自己习以为常的信念。 本书的教育价值: 1. 鼓励质疑精神: 教导孩子区分“事实”与“观点”,认识到“大家都这么说”不等于“这就是真理”。 2. 培养逻辑链条: 通过艾米对不同事物的追问,让孩子理解事物的因果关系,而不是简单接受结论。 3. 拥抱不确定性: 最终,本书传达的信息是:哲学的乐趣不在于找到终极答案,而在于享受不断追问、探索和构建自己理解体系的过程。 《小小哲学家:艾米的奇妙问号之旅》是一场邀请函,邀请每一位小读者踏上一段永无止境的思维探险。它不是一本关于“知道什么”的书,而是一本关于“如何去想”的启蒙之作。让我们跟随艾米的脚步,把世界变成一个充满惊喜和待解之谜的巨大游乐场。

著者信息

作者簡介

曾荷麗 Aurélie Chien Chow Chine
身心放鬆療法(Sophrology)專家,成為母親後經常造訪幼兒園教孩子們如何放鬆,後來更決定創造出加斯頓,為法國幼兒情緒管理暢銷繪本作家。相關著作有《加斯頓七彩情緒繪本》系列。

相關著作:《加斯頓品格素養繪本1:分享最快樂》《加斯頓品格素養繪本3:我學會原諒》《加斯頓品格素養繪本4:我會說謝謝》

譯者簡介

許雅雯
生於屏東,自中文系、華語教學研究所畢業後,在海內外從事了近十年華語教學工作,也致力於語言政策研究。現居法國里昂專職翻譯,兩度入圍台灣法語譯者協會翻譯獎,譯有《問個不停的小孩,加斯東》、《明天會是好天氣》以及《加斯頓七彩情緒繪本》系列等。
交流mail:anaisxu@gmail.com

图书目录

图书序言

  • ISBN:9786267038567
  • 規格:精裝 / 32頁 / 17.2 x 17.5 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:3歲~6歲

图书试读

導讀 覺察後才有機會處理 —— 陪孩子好好處理情緒!     徐瑜亭 習惜親子教育中心創辦人

 可愛的加斯頓回來了!
 上回加斯頓教孩子們認識人類常見的情緒,每種情緒都有對應的鬃毛顏色,想必孩子們都能很快學會這些抽象的情緒吧~
 但是爸媽們可曾想過:人類的情緒是非常複雜的運作過程,同樣一件事對於不同人會有完全不同的情緒反應;況且每種情緒還會隨著時間而有所變化,端看我們如何面對及調整。這些概念又要如何讓孩子們理解呢?
 這就是《加斯頓品格素養繪本》系列所要探討的重點。

◆如何創造孩子願意改變的契機?
 為什麼會有情緒產生呢?通常是有個情境或事件讓人產生了情緒,接下來才會出現對應的行為反應。
 就像加斯頓看見好朋友尤金和瑪莉來訪真的開心極了(鬃毛全部都是閃亮亮黃色),可是尤金和瑪莉接連碰了加斯頓心愛的物品,這些事讓加斯頓越來越生氣、紅色鬃毛越來越多,而加斯頓的表情和口氣也越來越差,最後終於讓尤金和瑪莉氣著離開。此時加斯頓的鬃毛又變成藍色(難過)和橘色(後悔),他知道自己做錯了,但依舊不知道該怎麼辦……
 眼尖的你一定有發現,在這個節骨眼上必定會有個「他人」出現(在故事中就是媽媽或黃色星星),這個人不責備也不要求加斯頓不能生氣,反倒是幫助加斯頓整理情緒並引導他進行適切的處理,如此的方式給予加斯頓滿滿的支持、有安全感的加斯頓也才有意願配合並修正行為,學習更好的社交互動行為

◆爸媽可以這麼做
 在陪孩子進行親子共讀時,爸媽們別急著告訴孩子該怎麼做,不妨從以下幾個提問來幫助孩子觀察思考:

 1. 這個時候加斯頓的鬃毛變成什麼顏色?
 2. 這個顏色代表著什麼情緒感覺?哪種情緒比較多?
 3. 如果你有鬃毛,顏色會跟加斯頓一樣或不一樣呢?
 4. 加斯頓的鬃毛顏色為什麼會改變呢?
 5. 如果你是加斯頓,有哪些方法可以幫助你改變鬃毛的顏色?

 透過這些親子對話互動,就能幫助孩子學習辨識和覺察自己的各種情緒,大人也能一起練習覺察自己和孩子的不同情緒,情緒教育從現在開始永遠不嫌遲!
 良好的情緒調節能力必須奠基於正向的安全依附關係,期盼每一位大人都能利用《加斯頓品格素養繪本》系列,和孩子培養正向的互動經驗、給予孩子充分陪伴和支持,讓孩子學習和情緒共處。

用户评价

评分

这本书的主题探讨非常具有现代意义,它触及到了当代社会中一个非常普遍的困境,但处理得极其高明,没有流于表面,而是深入到了价值观的层面。它巧妙地搭建了一个情境,让读者在阅读的过程中,不自觉地反思自身对于“成功”和“失败”的定义。我能感受到作者在努力引导读者去拥抱过程,去珍视每一次尝试本身所带有的价值,而不是仅仅聚焦于最终的结果。这种价值观的传递是潜移默化的,它不像枯燥的说教,而是通过生动的冲突和情感共鸣达成的共识。对于家长来说,这本书提供了一个极好的切入点,可以用来和孩子探讨关于自我接纳和成长的深刻话题,非常具有教育价值和社会意义。

评分

故事的叙事节奏掌握得非常巧妙,张弛有度,一点也不拖沓,信息量虽然不大,但每一句话都像经过千锤百炼的精华,直击主题,却又蕴含着深刻的生活哲理。作者的文字功底深厚,用词精准,即便是描绘一些抽象的情感,也能找到非常具象化的表达方式,让年幼的读者也能轻松理解那些微妙的心理变化。我尤其欣赏它在处理冲突和转折时的那种自然过渡,没有生硬的说教,而是让情节带着情感自然地流淌出来,读者仿佛是和主角一同经历了整个心路历程。这种润物细无声的教育方式,比直接灌输道理有效得多。读完后,那种回味悠长的感觉是很多快餐式故事给不了的,它让你在合上书本后,还能在脑海中继续构建那个世界,思考人物的抉择。

评分

这本书的插画风格简直是教科书级别的!色彩的运用大胆而细腻,每一页都像精心构思的艺术品。特别是对于光影的处理,非常到位,能让读者深深地感受到故事的氛围和角色的情绪。我记得有一幕,主角面对困难时的那种挣扎和内心的光芒,通过画面表现得淋漓尽致,完全不需要过多的文字就能让人体会到那种力量感。角色的表情设计也极其到位,细微的面部肌肉变化都捕捉得丝丝入扣,让人不禁想一页一页翻下去,去捕捉每一个表情背后的深层含义。整体的排版设计也很有巧思,文字和图像的留白处理得恰到好处,既保证了阅读的舒适度,又突出了视觉重点。说实话,很少有绘本能把视觉艺术和叙事完美地结合得如此自然流畅,这本书绝对值得收藏,光是欣赏这些图画就已经是一种享受了。它不仅是给孩子看的,成年人也能从中汲取很多关于美学和构图的灵感。

评分

这本书的装帧设计和纸张触感简直是顶级体验。首先,拿到书的时候就能感觉到用料的考究,纸张的磅数和纹理都恰到好处,翻页时发出的声音都带着一种高级感。封面和封底的工艺处理也十分精细,无论是烫金还是局部UV,都处理得非常克制和有品味,没有丝毫的廉价感。装帧的牢固度看起来也很有保障,即使是经常被翻阅或被小朋友粗暴对待,相信也能经受住时间的考验。这种对实体书制作细节的极致追求,体现了出版方对内容本身的尊重。一本好书,除了内容要好,它的“物质形态”也至关重要,它应该是一件值得被珍藏的物品,而这本书完全达到了这种水准,让人爱不释手,只想把它摆在书架最显眼的位置。

评分

这本书在角色塑造方面做得极为成功,那些人物仿佛拥有了真实的生命力,他们的缺点和优点都暴露得非常坦诚,让人感到亲切而真实。主角的性格发展轨迹描绘得非常真实可信,从最初的某种执念,到经历事件后的自我认知提升,每一步都走得扎实。配角们虽然出场不多,但个个形象鲜明,功能明确,没有一个是可有可无的“工具人”。他们各自的立场和反应,为主角的成长提供了多维度的参照系。我喜欢作者没有把任何一个角色塑造成完美无缺的圣人,每个人都有自己的局限性,正是这种不完美,才使得整个故事更贴近生活,让孩子们明白,人与人之间的互动是复杂而多样的。这种对人性的细致入微的观察和描摹,让故事的厚度大大增加。

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