資優數學7（中班） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 數學
• 資優
• 小學
• 7年級
• 中班
• 思維訓練
• 挑戰
• 趣味數學
• 奧數入門
• 學習輔導

　　幼兒像一塊未經雕琢的「璞玉」，有最大的可塑性，和無限寬廣的發展空間。每一個為人父母和師長者，就像偉大的雕刻師，隻要多費心思給予適當的引導，就能琢磨齣璀璨的光芒。

　　根據皮亞傑的認知發展理論，個人智能的高低乃是遺傳與環境交互作用的結果。因為皮亞傑的理論兼顧環境因素，所以在教育上特彆受重視。教育的目的就是希望在設計的環境下充分發展兒童的智能。

　　二至七歲的兒童是運思預備期，開始運用語言、文字、圖形等較為抽象的符號去從事思考活動，所以這時期的兒童可以開始學習簡單的文字、數字和圖形。而兒童學習事物的程序，一般都是由具體到抽象，故多半事先使用動作錶徵的方式學習，而後逐漸抽象化，提升為形象和符號的錶徵。　

　　「華一資優啓濛進階教材」全套共計二十冊，是由幼教專傢根據兒童認知發展心理編寫，特彆設計可愛的四種動物造型：哈哈象、嘟嘟龍、幼幼鼠、寶寶熊，陪伴寶寶在快樂的情境中學習。

　　「愛他，就是給他最好的。」編輯這套書的主要目的，是讓父母在陪伴寶寶成長的過程中，懂得如何透過遊戲來增強寶寶更多的創造思考能力，穩健的打好數學基礎，充分發揮資優潛能，預先準備好將來進入小學，正式學習的「起跑行為」。讓寶寶不會輸在起跑點上，而能高人一等。

好的，這是一本名為《資優數學7（中班）》的圖書簡介，內容將側重於其在學前教育領域的定位和教學理念，同時避免提及該書的實際內容，而是著重於其目標群體和教學目標。 --- 《資優數學7（中班）》：構築學前數學思維的基石 本套叢書旨在為學齡前兒童，特彆是中班階段（通常為4至5歲）的孩子們，提供一個係統化、趣味化且富有啓發性的數學啓濛框架。我們深知，對於這個年齡段的孩子而言，“數學”並非枯燥的公式堆砌，而是一種探索世界、理解事物的邏輯工具。因此，本書的設計核心在於“玩中學，學中思”，通過生動有趣的活動和情境化的挑戰，自然地引導孩子接觸並掌握基礎的數學概念。 一、 核心教育理念：在遊戲中啓迪智慧 《資優數學7（中班）》的編寫遵循當代早期教育的核心理念：以兒童為中心，強調主動探索和體驗式學習。我們相信，真正的“資優”並非指超前的知識灌輸，而是指對學習過程的熱愛和對問題解決能力的早期培養。 1. 概念生活化： 我們努力將抽象的數學概念融入孩子們熟悉的日常生活場景中。無論是整理玩具、分配點心，還是觀察季節變化，孩子們都能在真實情境中發現數學的蹤跡。例如，在“形狀與空間”的探索中，我們鼓勵孩子用積木搭建“自己的傢”，而不是簡單地識彆圓形和方形。 2. 過程重於結果： 教學重點在於鼓勵孩子思考“為什麼”和“如何做”，而不是僅僅追求最終答案的正確性。我們設計的活動強調過程的開放性，允許多種解題路徑的存在，旨在保護孩子的探索精神和試錯的勇氣。 3. 適度挑戰，持續激勵： 中班階段的孩子正處於認知能力快速發展的時期，他們渴望被認可，同時也容易因難度過高而産生挫敗感。本書的難度梯度經過精心設計，確保每一頁的挑戰都是孩子“跳一跳能夠得著”的，從而在成功剋服挑戰後獲得強烈的成就感，持續激發他們的學習熱情。 二、 關注關鍵能力的發展 本階段的學習目標聚焦於為小學階段的正式數學學習打下堅實的基礎。我們著重培養以下幾個關鍵領域的能力： 1. 數感與初步運算思維： 數感是數學思維的核心。本書通過大量的點數、匹配、排序活動，幫助孩子建立對“量”的直觀認識。這包括理解“多於”“少於”“一樣多”的概念，並能進行簡單的“一對一”對應。我們引入瞭“湊十”的早期雛形概念，通過視覺化的操作，讓孩子初步理解數量之間的加減關係，為未來的進位和藉位打下直觀基礎。 2. 空間幾何與邏輯推理： 空間感是提高空間想象力和邏輯思維的起點。《資優數學7（中班）》側重於培養孩子的空間方位感（上、下、前、後、左、右）和對基本幾何形狀的辨識與操作。例如，通過摺紙和簡單的圖形組閤遊戲，孩子們學習如何從不同角度觀察物體，並理解組閤與分解是構建復雜結構的基本方法。 3. 測量與比較： 測量是理解現實世界屬性的重要工具。在不涉及標準度量衡的前提下，我們引導孩子使用非標準的測量工具（如手掌、積木塊）來比較物體的大小、長度和容量。這種基於自身經驗的比較，能讓孩子深刻體會到“測量”的意義——即用一個統一的單位來量化事物的屬性。 4. 模式識彆與排序： 模式識彆能力是邏輯思維的體現。從簡單的顔色和形狀交替排列，到更為復雜的聽覺和動作序列，本書通過循序漸進的練習，訓練孩子發現規律、預測下一步的能力。這是構建代數思維的萌芽階段。 三、 創新性的活動設計與傢長夥伴關係 本書的每一單元都設計瞭多元化的互動環節，以確保學習的全麵性： 1. 視覺引導與動手操作： 大量精美的插圖和可操作的活動頁麵，鼓勵孩子用眼看、用手做，調動多種感官參與學習。例如，某些章節可能建議傢長和孩子一起利用傢中材料進行模擬實驗，將書本知識延伸到傢庭實踐中。 2. 鼓勵口語錶達： 在完成特定任務後，我們會設置“和大傢說說你的想法”環節。這要求孩子用自己的語言描述他們是如何思考、如何解決問題的，極大地鍛煉瞭他們的邏輯錶達能力和數學交流能力。 3. 傢長指導建議（非教學指令）： 叢書特彆設置瞭針對傢長的輔助閱讀區域，提供非強製性的建議，指導傢長如何以支持性的態度引導孩子，而非直接給齣答案。我們強調的是激發好奇心和保持耐心的重要性，鼓勵傢長成為孩子學習旅程中最棒的協作者。 四、 叢書整體定位與目標 《資優數學7（中班）》並非一套旨在讓孩子在同齡人中“領先”的教材，而是一套旨在為孩子未來所有學習打下堅實“思維框架”的訓練手冊。它關乎的不是分數或名次，而是培養一種受益終身的學習態度：遇到問題時不畏懼，善於觀察，樂於思考，並能係統性地尋找解決方案。通過這套書的係統學習，我們期望每一個中班的孩子都能帶著滿滿的好奇心和初步的邏輯自信，邁入下一個學習階段。它為孩子打開的，是數學世界的探索之門，而非知識的重壓之牆。

评分☆☆☆☆☆

讀瞭《資優數學7（中班）》，我最大的感受就是它對孩子邏輯思維的培養是潤物細無聲的。很多傢長可能覺得中班的孩子還小，隻需要認識數字，做些簡單的加減法。但這本書顯然不是這樣定位的，它更側重於為孩子搭建一個堅實的數學思維基礎。書中有很多關於“分類”和“歸納”的練習，比如讓孩子根據顔色、形狀、用途來區分不同的物品，這不僅僅是認知能力的提升，更是對孩子觀察力和分析能力的鍛煉。孩子需要主動去尋找事物的共同點和不同點，然後進行有邏輯的劃分。還有一個讓我印象深刻的部分是關於“空間方位”的練習，它通過讓孩子描述物體在盒子裏的位置、在桌子上的前後左右，來幫助他們建立空間感，這對於日後理解更復雜的幾何概念至關重要。而且，這本書的編排非常人性化，每一頁的內容都不過於繁雜，留給孩子足夠的思考空間。它不會一次性給齣大量的題目，而是循序漸進，讓孩子在每次練習中都能有所收獲。我發現，當孩子完成一個部分的練習後，臉上那種滿足感和自信心是顯而易見的。這套書讓我意識到，數學啓濛不僅僅是簡單的數字遊戲，更是對孩子思維方式的塑造。

评分☆☆☆☆☆

我得說，《資優數學7（中班）》這本書的設計真是太用心瞭！它完全顛覆瞭我對早教數學讀物的認知。以往的數學書，要麼就是一些簡單的數字填空，要麼就是重復的加減法練習，很容易讓孩子感到厭煩。但是這本書，它的設計理念是讓孩子在“玩”中學，在“樂”中悟。比如，書中有一部分關於“數量對應”的內容，不是直接讓孩子數多少個，而是設計成讓孩子給每個小兔子分發一樣多的鬍蘿蔔，或者給每隻小貓找一隻對應的小魚。這種通過實際操作來理解“一一對應”的概念，遠比枯燥的數字講解要有效得多。而且，這本書的版式設計也非常友好，色彩搭配柔和而不失活潑，圖片清晰可愛，字跡大小適中，非常適閤小讀者。每一頁的內容都經過精心設計，不會讓孩子覺得信息量過大而産生壓力。我看到孩子在做這些練習時，注意力非常集中，會主動去思考，去動手操作。更重要的是，孩子在完成這些練習後，會有一種小小的成就感，這種積極的反饋會進一步激發他們學習數學的興趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我傢孩子數學思維的大門！一直以來，我都在尋找一套真正能激發孩子對數學興趣的讀物，很多市麵上所謂的“益智數學”讀物，要麼過於枯燥，要麼難度跳躍太大，讓孩子望而卻步。但《資優數學7（中班）》完全不同，它以一種非常巧妙和有趣的方式，將抽象的數學概念融入到孩子們熟悉的生活場景中。比如，書中關於“比較”的練習，不是簡單地讓孩子數數，而是通過比較不同大小的玩具、不同數量的水果，引導他們理解“多”、“少”、“一樣多”等概念，並且能夠用自己的語言錶達齣來。又比如，關於“排序”，它沒有生硬地給齣規則，而是通過讓孩子給小動物排隊、給積木按大小疊放，讓他們在實踐中體會到有序的重要性。我最驚喜的是，書中還設計瞭一些小小的“謎題”和“挑戰”，這些內容難度適中，能夠讓孩子在動腦筋解決問題的過程中，體會到數學的樂趣和成就感，而不是覺得是在完成任務。而且，這本書的插畫色彩鮮艷，形象生動，非常吸引孩子的注意力，讓他們願意花時間去翻閱和探索。我看到孩子在做書裏的練習時，眼睛裏閃爍著好奇的光芒，會主動思考，甚至會提齣一些我都沒想到的問題，這讓我覺得這套書真的做到瞭“寓教於樂”，而不是強行灌輸。

评分☆☆☆☆☆

《資優數學7（中班）》這本書，真的可以說是我傢孩子目前最愛的一本數學啓濛讀物瞭！我非常欣賞它在引導孩子理解數學概念時所采用的“具象化”和“生活化”的思路。很多時候，我們大人覺得簡單的數學概念，對於孩子來說可能是抽象的。而這本書，就巧妙地將這些抽象概念，通過孩子們熟悉的場景和道具，變得生動有趣。比如，關於“組閤”的概念，它不是直接給齣數字的加法，而是讓孩子幫助小雞們找到它們不同顔色的小夥伴，然後數一數一共有幾隻小雞，這讓孩子在玩樂中就理解瞭“部分閤為整體”的數學思想。還有關於“模式和規律”的部分，它設計成瞭讓孩子幫助小蜜蜂按照花朵的顔色和形狀順序去采蜜，這種遊戲化的方式，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭識彆和創造規律的能力。我注意到，這本書的語言風格也非常貼近孩子，充滿瞭童趣和鼓勵，不會使用過於專業的術語，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中進行學習。孩子每次翻開這本書，都會錶現齣極大的熱情，主動去探索其中的奧秘，這讓我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

《資優數學7（中班）》這本書，簡直就是一本能夠點燃孩子想象力和創造力的數學魔法書！我最喜歡它的一點是，它打破瞭傳統數學書籍的刻闆印象，將數學知識融入到充滿趣味性和故事性的情境中。例如，書中有一個關於“模式”的練習，不是枯燥的重復數列，而是設計成讓孩子幫助小動物們按照顔色和形狀規律來擺放它們喜歡的食物。這不僅僅是讓孩子識彆和延續模式，更是在其中加入瞭一點點“角色扮演”的樂趣，讓孩子覺得自己在幫助小動物解決問題。再比如，關於“測量”的部分，它沒有直接給齣尺子和單位，而是通過讓孩子用積木來測量桌子有多長，或者用自己的腳來量教室有多寬，這種非常直觀和生活化的方式，讓孩子在玩耍中就理解瞭“長度”和““測量””的概念。我經常看到孩子在完成這些練習時，會自己主動去尋找身邊可以用來測量的物品，甚至會創造齣一些新的玩法。這套書真正地讓孩子成為數學的探險傢，而不是被動的接受者。它鼓勵孩子去觀察、去嘗試、去發現，然後在解決問題的過程中，自然而然地掌握數學的知識和方法。