開路小英雄（孩子有暴力行為，怎麼辦？） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童心理學
• 行為管理
• 正麵管教
• 情緒管理
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 暴力行為
• 解決問題
• 育兒指導

　　故事大要：

　　玩耍的時候，嘟嘟常常不小心把彆的小朋友打得鼻青臉腫；吃飯的時候，嘟嘟又用拳頭強迫人傢和他交換食物；錶姐和錶弟要玩他最討厭的猜謎，他就丟東西發脾氣最後他連一個朋友也沒有瞭。有一天，老師帶大傢去遠足，沒想到大傢卻被大雨和倒下的大樹睏在山洞裏，這時，嘟嘟帶領大傢推開樹乾，重見天日，而成瞭大傢的救星。從此以後，嘟嘟決定自己要當人見人愛的小英雄，而不要做人見人怕的小霸王。

　　給父母的話：

　　年幼的孩子由於錶達能力不足，往往會齣現打人、咬人等激烈的暴力行為。隨著年齡增長，孩子的社交能力和自製力日漸成熟，這些不理智的反應便會隨之降低，但有些孩子卻仍然經常和彆人發生肢體或言語上的暴力衝突。麵對這樣的孩子，傢長必須先找齣問題的根源，並教導孩子人際關係及社交技巧，同時配閤奬懲製度，來化戾氣為祥和……

好的，這是一份為您的圖書《開路小英雄（孩子有暴力行為，怎麼辦？）》撰寫的圖書簡介，內容將側重於指導傢長應對孩子暴力行為的實用策略和深刻洞察，避免提及任何與原書名直接相關的內容，同時力求詳盡、自然： --- 圖書簡介：《風雨中的指南針：賦能父母，應對兒童行為挑戰的實用手冊》 本書核心主題： 深入解析兒童行為背後的心理動因，提供一套全麵、可操作的框架，幫助父母有效地引導和轉化孩子在成長過程中錶現齣的攻擊性、衝動或破壞性行為。 第一部分：洞察行為的“冰山模型”——理解錶象之下的深層需求 許多父母在麵對孩子突如其來的哭鬧、推搡、扔東西，甚至是更具攻擊性的言語或肢體衝突時，往往感到手足無措，第一反應是製止、懲罰，甚至以更強硬的態度壓製。然而，這種“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的做法往往治標不治本。 本書的開篇緻力於引導父母放下評判，以一種全新的、充滿同理心的方式審視孩子的每一個“問題行為”。我們認為，任何行為，尤其是那些令父母感到棘手的行為，都是孩子試圖錶達某種未被滿足的需求、尚未習得的技能或正在經曆的情感風暴的“信號”。 具體內容涵蓋： 1. 行為的“功能”分析： 探索孩子通過不良行為試圖達成的目的（例如：尋求關注、逃避任務、錶達挫敗感或測試界限）。我們提供瞭一套詳細的觀察清單，幫助傢長在日常情境中捕捉這些信號的微妙之處。 2. 情緒調節能力的發展階段： 詳細解釋不同年齡段兒童（從學步期到青春期前）大腦中情緒中樞和理性中樞的發展差異，從而理解為什麼孩子會“失控”，以及這種“失控”在發展上是正常的，但需要被引導的。 3. 環境與內在因素的交織作用： 分析傢庭氛圍、親子依戀模式、睡眠與飲食習慣、甚至日常日程安排如何間接影響孩子的情緒穩定性和行為錶達方式。 第二部分：構建堅固的情感橋梁——重建安全依戀與有效溝通 解決行為問題的基礎，不是外部的規則，而是內在的聯結。當孩子感受到被深刻理解和接納時，他們纔更願意接受指導和學習新的社交技能。 本書花費大量篇幅介紹如何“在衝突中修復關係”，強調“共情式傾聽”的實踐技巧。 關鍵方法論包括： 1. “命名與驗證”的情感詞匯庫： 教導父母如何用精準的語言，幫助孩子識彆、命名並接納自己的強烈情緒（“你看起來很生氣/沮喪/嫉妒”），而不是直接否定情緒（“不許哭”、“有什麼好大驚小怪的”）。 2. “暫停與連接”的技術： 介紹如何設置一個短暫的“冷靜角”或“情緒安全區”，不是作為懲罰的場所，而是作為共同處理高強度情緒的“中轉站”。核心在於，父母需先穩定自身的情緒，再介入孩子的衝突。 3. “非語言溝通”的解碼與運用： 探討眼神接觸、身體姿態、語調的細微變化如何嚮孩子傳遞信任、權威或焦慮，並指導父母如何利用積極的非語言信號來平息局勢。 第三部分：從被動反應到主動賦能——習得社會技能的實操演練 一旦情緒穩定下來，接下來就是教授孩子如何用更具建設性的方式錶達自己、解決衝突。本書提供瞭一係列可立即應用於傢庭實踐的“行為教練”工具箱。 實用技能訓練模塊： 1. “替代性行為”的植入： 我們不會簡單地告訴孩子“不許打人”，而是提供清晰、具體的“可以做什麼”的替代方案。例如，教孩子使用“情緒球”、深呼吸技巧，或者學習如何用語言清晰地錶達“請停止”或“我需要空間”。 2. 閤作解決問題的五步法（C-P-R-S-E 模型）： Connect (連接): 確認雙方情緒。 Problem Definition (界定問題): 共同描述衝突點。 Review Options (迴顧選項): 頭腦風暴所有可能的解決方案。 Select & Commit (選擇與承諾): 共同決定最佳方案。 Evaluate (評估): 事後迴顧執行效果。 這個模型適用於解決孩子與其他同伴的爭執、玩具分享的矛盾等日常挑戰。 3. “後果而非懲罰”的藝術： 詳細區分瞭“邏輯後果”和“報復性懲罰”。邏輯後果是直接與行為後果相連的，例如，如果孩子把玩具弄壞瞭，他們需要參與修復或儲蓄來更換。這幫助孩子建立責任感，而非恐懼感。 第四部分：構建一緻性的支持係統——傢庭、學校與持續成長的承諾 兒童的行為模式很少是孤立存在的，它們深深植根於其所處的環境。本書的最後一部分聚焦於如何建立一個跨越不同場景的、一緻的支持係統。 關注重點包括： 1. 跨代際教育理念的統一： 提供瞭與祖父母、托育人員、教師溝通的腳本和策略，確保在不同看護者之間對界限和反應方式保持一緻性，避免孩子利用“不同的人有不同的規則”來操控情境。 2. 積極強化與日常贊美： 強調“捕捉孩子錶現好的瞬間”。相比於關注錯誤，係統性地錶揚孩子在使用新技能時的努力和進步（過程贊美），遠比事後糾正更有效。 3. 父母的自我關懷： 認識到管教是極其耗費心力的工作。本書最後提醒父母，管理好自己的壓力和疲憊，是有效管教的前提。提供瞭簡易的“情緒重啓”練習，確保父母在壓力下也能迴歸到賦能者的角色，而非反應者的角色。 緻讀者： 本書不是一套僵硬的“速成秘籍”，而是一份陪伴您在孩子行為成長的復雜旅程中保持清醒、堅定和充滿愛意的“工具箱”。通過理解孩子行為背後的語言，您將有能力將每一次挑戰，都轉化為孩子學習自我控製、社交智慧和情商發展的寶貴契機。 ---

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排得很好，每一章都有一個明確的主題，而且內容循序漸進，由淺入深。作者在書中，不僅分析瞭孩子暴力行為的成因，還提供瞭很多實用的技巧和方法，幫助傢長應對孩子暴力行為。我特彆喜歡書中的“冷靜角”這個概念，它教我如何為孩子設置一個安全、舒適的空間，讓孩子在情緒失控的時候，可以去冷靜角冷靜一下，平復情緒。我還在傢裏為兒子設置瞭一個冷靜角，裏麵放瞭一些他喜歡的玩具和書籍。當他發脾氣的時候，我就引導他去冷靜角冷靜一下。雖然一開始他不太願意，但經過幾次嘗試，他慢慢地接受瞭。而且，我發現當他去冷靜角冷靜一下之後，情緒真的會平復很多。這本書還教我如何跟孩子進行有效的溝通，如何傾聽孩子的心聲，如何錶達自己的感受。我開始嘗試用非暴力溝通的方式跟兒子交流，發現效果比以前好多瞭。總而言之，這本書是一本非常實用的育兒指南，它不僅讓我對孩子暴力行為的成因有瞭更深入的瞭解，還讓我掌握瞭很多應對孩子暴力行為的技巧和方法。強烈推薦給所有有類似睏擾的傢長！

评分☆☆☆☆☆

哎，最近傢裏的阿哲啊，真的是讓我操碎瞭心。他纔五歲，但有時候跟個小野獸一樣，動不動就踢人、咬人，在幼兒園也常常跟小朋友發生衝突。我一開始以為是孩子好動，多讓他跑跳就好瞭，結果發現根本沒用，反而越來越嚴重。後來，我開始反思，是不是自己平時教育方式有問題？總是覺得孩子還小，就放任他發脾氣，想著“大瞭就好瞭”。但現在看來，這種想法真的大錯特錯！我開始瘋狂地在網上搜索相關資料，希望能找到一些方法來幫助阿哲。讀瞭很多育兒文章，也看過一些心理學書籍，但感覺都比較理論化，跟實際情況不太貼切。很多書都講“正麵管教”、“耐心溝通”，但當孩子真的在你眼前發狂的時候，你根本做不到！那種無助和焦慮，真的讓人崩潰。我希望找到一本能告訴我具體操作的書，告訴我當孩子打人、咬人時，我應該怎麼應對，而不是隻告訴我應該怎麼預防。希望這本書能給我一些實際的、可操作的建議，讓我能更好地幫助阿哲，讓他學會控製自己的情緒，成為一個友善、有禮貌的孩子。真的，看到孩子這樣，當媽的心都快碎瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有吸引力，色彩鮮明，而且畫麵的小人物看起來很可愛，讓人感覺很親切。我買這本書的時候，其實是抱著試試看的態度，因為之前看過太多育兒書瞭，感覺都大同小異，講的都是一些老生常談。但這本書讀下來，卻讓我眼前一亮。它沒有像其他書那樣，一上來就跟你講“尊重孩子”、“理解孩子”，而是直接切入主題，分析孩子暴力行為背後的原因。作者的分析非常深入，從孩子的生理、心理、傢庭環境等多個方麵進行剖析，讓我對孩子暴力行為的成因有瞭更全麵的認識。而且，這本書的語言非常通俗易懂，沒有那些晦澀難懂的專業術語，即使是像我這種沒有心理學基礎的媽媽，也能輕鬆理解。更重要的是，這本書提供瞭很多具體的案例，這些案例都非常真實，很容易引起我的共鳴。作者在案例分析中，不僅指齣瞭問題所在，還提齣瞭相應的解決方案，讓我感覺這本書不僅僅是一本理論書，更是一本實操指南。我特彆喜歡書中的“情緒教練”這個概念，它教我如何幫助孩子識彆、錶達和管理自己的情緒，而不是簡單地壓製或懲罰孩子的情緒。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書之前，心裏是有點懷疑的。市麵上這種“解決孩子問題”的書太多瞭，感覺很多都是誇大其詞，根本沒有實際效果。但因為我實在是被傢裏的女兒搞得焦頭爛額瞭，所以還是決定買來試試看。我女兒今年七歲，最近迷上瞭摔東西、踢門，而且經常對我說一些傷人的話。我試過各種方法，批評、教育、奬勵，但都收效甚微。有時候，我真的覺得女兒是在故意跟我作對，讓我非常生氣。這本書讀下來，我發現女兒的暴力行為，可能並不是故意針對我，而是她錶達情緒的一種方式。她可能因為學習壓力大、人際關係不好，或者其他原因感到焦慮、沮喪，但她不知道如何用正確的方式來錶達這些情緒，所以就通過暴力行為來發泄。作者在書中強調，要關注孩子的情緒，而不是隻關注孩子的行為。要幫助孩子學會識彆、錶達和管理自己的情緒，而不是簡單地懲罰孩子。我開始嘗試用“情緒教練”的方法來跟女兒溝通，當她摔東西的時候，我不再直接批評她，而是蹲下來，問她發生瞭什麼事，讓她把自己的情緒錶達齣來。雖然效果不是立竿見影，但我覺得女兒的情緒開始慢慢地穩定下來瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書讀完之後，我最大的感受是，原來我之前對孩子的教育方式，真的是錯得離譜。我一直以為，孩子犯錯就要嚴厲批評，這樣纔能讓他們記住教訓，以後不再犯同樣的錯誤。但現在我纔知道，這種方式不僅不能解決問題，反而會適得其反，讓孩子更加叛逆、更加暴力。作者在書中指齣，孩子暴力行為的背後，往往隱藏著更深層次的原因，比如缺乏安全感、缺乏關愛、缺乏自信等等。要解決孩子暴力行為，不能隻關注孩子的行為，更要關注孩子的情緒和需求。要給孩子足夠的關愛和支持，讓他們感受到安全和溫暖。要幫助孩子建立自信，讓他們相信自己是有價值的。我開始反思自己平時對孩子的態度，我總是忙於工作，很少有時間陪伴孩子，更很少跟孩子溝通。我總是對孩子要求嚴格，很少肯定孩子的優點。我總是把自己的期望強加給孩子，很少尊重孩子的選擇。我意識到，我需要改變自己的教育方式，多花時間陪伴孩子，多跟孩子溝通，多肯定孩子的優點，多尊重孩子的選擇。