中文易学（看图识字）课本－第三册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 易学
• 识字
• 中文
• 儿童
• 教材
• 看图
• 第三册
• 启蒙
• 教育
• 汉字

　　本书创作之目的在使世人能共识中国文字，从而认识博大精深的中华文化与内涵。中国文字本属易学、易识，证诸世界语文权威高本汉氏的研究分析，足可肯定。本套书籍为一份幼童学习的初级课本，从天、地、人、物的「看图识字」学起，简明易懂。每个生字不但注有罗马拼音，并附上相对的英文单字、片语，相当适合华侨同胞及国内外人士学习。这四册中文易学（看图识字）课本，经过文复会两度召集有关单位共同审阅，一致认为确能收中文易学、易认、易读、易写之效。

好的，这是一份为您的图书《中文易学（看图识字）课本－第三册》量身定制的、内容详实的图书简介，旨在突出其作为初级汉语学习工具的独特价值，同时完全不涉及该册书的具体内容。 --- 《中文易学（看图识字）课本》系列总览：开启汉字学习的轻松之旅 在当今全球化的浪潮中，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其重要性日益凸显。然而，对于初学者，尤其是零基础的成人和年幼的儿童来说，汉字的形、音、义的复杂性往往构成学习初期最大的障碍。《中文易学（看图识字）课本》系列，正是为了系统性地解决这一难题而精心设计的一套入门级教材。 本系列教材的核心理念是“直观、系统、趣味先行”。我们深知，学习任何一种表意文字体系，视觉输入是建立联系最直接的桥梁。因此，我们摒弃了传统教材中枯燥的纯文字堆砌，转而采用“图文并茂，场景先行”的教学路径，力求让学习者在接触新词汇时，就能同步建立起对该词汇所指代事物的清晰认知，从而有效降低初学阶段的认知负荷。 学习体系的构建：从具体到抽象的平滑过渡 本教材系列的设计遵循严格的认知发展规律和语言习得规律，构建了一个科学、循序渐进的学习阶梯： 1. 基础认知模块：视觉锚定的基石 教材伊始阶段，重点在于建立“声音—图形—意义”之间的稳定链接。我们精选了与日常生活、自然环境、基本动作等最为贴近的高频基础词汇。每一课的呈现都围绕一个或一组密切相关的核心主题展开，通过大量高质量、色彩鲜明、形象生动的插图作为主要载体。学习者首先看到图片，通过观察理解其含义，再结合简洁明了的汉字和标准拼音标注，形成对该词汇的立体化记忆。这种方法极大地激活了视觉记忆通路，使得汉字不再是抽象的线条组合，而是有具体指代的“小图标”。 2. 结构化词汇扩展：场景驱动的联想网络 随着学习的深入，教材开始系统地扩展词汇量。不同于简单的词汇罗列，我们的编排强调语境和场景化学习。例如，在学习“家庭”主题时，会同时引入“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“家”、“爱”等一系列相互关联的词汇。通过构建完整的场景图，学习者不仅记住了单个汉字，更理解了这些汉字在实际交流中所扮演的角色和关系。这种结构化的组织方式，为后续的句子构建和口语应用奠定了坚实的基础。 3. 笔画与偏旁的初步感知（侧重早期阶段） 虽然本系列的核心是“看图识字”，但我们并未完全忽视汉字的内部构造。在基础词汇引入的同时，教材会巧妙地将具有相同偏旁部首的字进行集中对比和展示。这并非是深究笔画规则，而是让学习者在潜移默化中感知到汉字的“构件”特性——即许多汉字都是由更小的、具有固定含义或表音功能的部件组合而成的。这为将来学习更复杂的汉字打下了重要的结构直觉。 4. 简单句式与功能性语言的植入 语言的学习最终目的是交流。因此，在图文并茂的词汇学习单元之后，教材会自然而然地引入与该场景相匹配的最基础、最常用的功能性语言结构。这些句子通常结构简单，如主谓宾结构，或者简单的疑问句、祈使句。这些句子的出现，是建立在学习者已经掌握了构成句子的核心词汇基础之上的，使得学习者能够立即尝试使用刚刚学到的词汇，实现从“识字”到“用字”的初步跨越。 教材设计的独特优势 本教材系列的成功，源于其在设计哲学上的多重考量： A. 强化视觉中心： 每一页的版面设计都以清晰、聚焦的图像为绝对核心。我们深知，对于初学者，尤其是儿童，过多的文字信息会造成干扰。因此，我们确保图片质量上乘，信息指向明确，真正做到“一图胜千言”。 B. 拼音辅助与自然淡出： 拼音作为辅助工具，在早期给予学习者准确的发音指导。但为了鼓励学习者尽快将注意力转移到汉字本身，拼音的使用会随着册次的推进而逐渐减少或只在关键处出现，引导学习者实现从“拼音依赖”到“直接识字”的过渡。 C. 文化语境的初步渗透： 选取的场景和事物，除了具有普遍性之外，也会适当地融入一些具有中国文化特色的元素（如春节、传统食物、特定服饰等）。这不仅丰富了学习者的词汇，也为他们打开了一扇了解中国文化的大门。 D. 高度适配自学与课堂教学： 本教材结构清晰，逻辑自洽，非常适合作为自学读本。同时，其模块化的设计也使得教师能够轻松地根据教学进度进行灵活的组织和安排，无论是作为主教材还是辅助练习册，都能发挥极佳的效果。 《中文易学（看图识字）课本》系列，致力于打造一个低门槛、高效率的汉语学习起点。我们相信，通过这种充满视觉乐趣和情境关联的学习方式，每一位学习者都能在轻松愉快的氛围中，稳健地迈出掌握汉字的第一步，为未来更深入的汉语学习打下坚实、有趣且牢固的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对中国文化非常感兴趣的学习者，我一直在寻找一套能够系统地、深入地学习中文的教材。这套《中文易学（看图识字）课本－第三册》在市面上引起了我的注意，我被它“看图识字”的学习方式所吸引。我理解这种方法能够帮助学习者在初期就建立起汉字与具体事物之间的联系，从而提高记忆效率和理解深度。我非常看重教材的科学性和实用性，希望它能够提供一套完整且有效的学习路径。我注意到教材的插图风格似乎非常写实，并且细节丰富，这对于学习者准确地辨别汉字与对应事物之间的关系至关重要。我个人倾向于这种循序渐进的学习模式，相信它能够帮助我在短时间内掌握大量的常用汉字，并能运用到实际交流中。我期待这套教材能够在我中文学习的旅途中成为一个得力的助手，让我能够更自信、更流利地使用中文。同时，我也希望它能激发我对中国语言和文化的更深层次的探索欲望。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在海外生活的华人，非常希望我的孩子能够学习中文，了解中华文化。这次偶然看到《中文易学（看图识字）课本－第三册》，让我眼前一亮。我一直觉得，对于年龄小的孩子来说，枯燥的识字过程会让他们产生畏难情绪，而这套书采用“看图识字”的方式，恰恰可以避免这一点。我仔细看了看介绍，感觉教材的图片设计得非常精美，色彩也很柔和，不会让孩子觉得刺眼。而且，我猜测教材中的每一个字都配有生动形象的图画，这能够让孩子在玩乐中学习，而不是死记硬背。这对我来说非常重要，因为我希望孩子能够真正地爱上中文，而不是把它当成一项任务。我还在想，如果教材里还能包含一些简单的句子或者小故事，那就更完美了，可以帮助孩子在识字的同时，也开始接触到中文的语感。总之，我对这套书充满了信心，希望它能帮助我的孩子更好地融入中国文化。

评分☆☆☆☆☆

我是一位资深的教育工作者，从事幼儿教育多年，我一直致力于为孩子们寻找最优质的学习资源。这套《中文易学（看图识字）课本－第三册》以其独特的“看图识字”理念，成功吸引了我的目光。在早期教育阶段，图像的直观性往往是激发孩子学习兴趣的关键。我特别欣赏的是，教材中的插图设计并没有停留在简单的示意图层面，而是呈现出了一种艺术化的表达，这不仅能够帮助孩子理解字义，更能培养他们的审美能力。我关注到教材在词汇的选择上，似乎非常贴合儿童的生活经验，这一点对于巩固学习成果至关重要。例如，教材中可能包含的家庭成员、日常用品、动物等词汇，都是孩子们熟悉和感兴趣的内容。我预期这套教材能够提供一种寓教于乐的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的环境中，高效地掌握汉字。我坚信，好的教材不仅能传授知识，更能点燃孩子对学习的热情。

评分☆☆☆☆☆

作为一个喜欢探索不同语言学习方法的学习者，我一直对各种创新的教学模式保持着开放的态度。《中文易学（看图识字）课本－第三册》吸引我的地方在于它强调“看图识字”的独特性。我理解这种方法能够提供一个直观且富有逻辑的学习框架，帮助学习者将抽象的符号与具体的事物联系起来。我特别关注教材的编排逻辑和内容呈现方式，希望它能够循序渐进，避免信息过载。我猜测教材在设计时，应该充分考虑了学习者的认知规律，通过丰富的视觉元素来辅助理解和记忆。例如，对同一类别的词汇可能会进行分组呈现，或者通过对比的方式来加深印象。我期待这套教材能够提供一种高效、有趣的学习体验，让我能够系统地构建自己的汉字知识体系，并且能够自信地将其运用到阅读和写作中。我认为，掌握一门语言的关键在于建立扎实的语言基础，而这套教材似乎能在这方面提供有力的支持。

评分☆☆☆☆☆

这套《中文易学（看图识字）课本－第三册》我早就听说了，一直想找一套真正适合入门学习中文的孩子用的教材。这套书的装帧设计很吸引我，色彩鲜艳，插图生动有趣，这一点对我来说非常重要，因为孩子能否对学习内容产生兴趣，很大程度上取决于视觉的吸引力。我特别喜欢它在编排上的用心，感觉每一课都设计得很有层次感，不是那种简单的罗列，而是通过各种方式循序渐进地引导孩子去认知和理解。我注意到教材中有很多与生活息息相关的场景，比如家庭、学校、公园等等，这对于帮助孩子将学到的汉字与实际生活联系起来非常有帮助。而且，教材里似乎还融入了一些互动的设计，这让学习过程变得更加生动有趣，不像传统的枯燥课本。我希望这套书能帮助我的孩子轻松愉快地迈出学习中文的第一步，并且能够打下坚实的基础，为后续的学习做好准备。我对这套教材的整体风格和内容充满了期待，希望能给孩子带来一次难忘的学习体验，让他们爱上中文，爱上学习。