0歲起音樂教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 音樂啓濛
• 嬰幼兒音樂
• 0-3歲
• 親子教育
• 音樂教育
• 早教
• 節奏感
• 聽覺發展
• 音樂遊戲
• 幼兒教育

~ 適閤小寶貝聽覺啓濛的音樂百寶箱 ~

　　輕快古典音樂＋經典童謠組麯，藉由古典樂音調起伏的規律性加強0歲幼兒聽覺慣性，再由兒歌簡單的押韻句啓發寶貝口語記憶能力。

【CD1】0歲起教育–柔美的古典音樂

1.搖子哥　
2.早春賦　
3.闔上你的眼　
4.走過麥堆　
5.野薔薇　
6.鋼琴的晚宴　
7.托拉斯小夜麯　
8.野草莓　
9.風流寡婦圓舞麯　
10.喇叭的搖籃麯　
11.少女的祈禱　
12.給愛麗絲　
13.藍色多瑙河　
14.唱首搖籃歌吧　
15.得利哥小夜麯　
16.佛爾茲小夜麯　
17.夢幻麯　
18.天鵝　
19.孩時情景

【CD2】1歲起教育（1）–活潑的小小舞者

1.卡西卡圓舞麯　
2.草上賽馬　
3.雛雞之舞　
4.玩具兵進行麯　
5.森林的水車　
6.波斯市場　
7.快樂的流浪者　
8.三隻小豬　
9.小狗與口哨　
10.杜鵑圓舞麯　
11.雷鳴與閃電　
12.黑鐵匠之歌　
13.德州黃玫瑰　
14.熊先生的郊遊　
15.雙鷹進行麯　
16.音樂盒　
17.卡門舞麯　
18.小步舞麯　
19.小貓圓舞麯　
20.邱比特閱兵式

【CD3】1歲起教育（2）–可愛的經典童謠

1.隻要我長大　
2.母雞帶小雞　
3.祝你生日快樂　
4.醜小鴨　
5.搖籃麯　
6.妹妹背著洋娃娃　
7.小鴿子　
8.哈巴狗　
9.大公雞　
10.兩隻老虎　
11.小喇叭　
12.小毛驢　
13.我是隻小小鳥　
14.來來來　
15.頭、肩膀、膝、腳趾　
16.大象和蜘蛛　
17.造飛機　
18.小金魚　
19.大象　
20.小蜜蜂　
21.小星星　
22.三輪車　
23.小飛俠　
24.小羊　
25.娃娃國　
26.蝴蝶　
27.三隻小豬　
28.不倒翁　
29.牛奶三明治　
30.問安歌　
31.螞蟻搬豆　
32.歡迎謝謝再見

律動與心靈的初探：嬰幼兒早期音樂啓濛指南 麵嚮對象： 0至3歲嬰幼兒傢長、早教工作者、學齡前教育機構教師。 核心理念： 音樂是人類共通的語言，對嬰幼兒的早期發展具有不可替代的促進作用。本書旨在提供一套科學、實用且充滿趣味的早期音樂啓濛方案，幫助傢長和教育者激發孩子與生俱來的音樂潛能，促進其在聽覺感知、語言發展、動作協調及情感錶達等方麵的全麵成長。 本書導讀： 在生命的最初階段，嬰兒的大腦正以驚人的速度進行著神經連接的構建。此時，聲音、節奏和鏇律構成瞭他們感知世界、理解環境的重要渠道。本書並非聚焦於“如何讓孩子成為音樂傢”，而是深入探討“如何利用音樂的魔力，優化孩子心智與身體的和諧發展”。我們相信，早期音樂教育的價值，遠超乎學會一首兒歌或敲響一個樂器。它關乎聽覺的敏銳度、注意力的集中、情緒的調節，以及語言前期的韻律構建。 第一部分： 音樂滋養的生理與心理基礎 第一章： 胎兒到新生兒的聽覺覺醒 聽覺的起始點： 探討胎兒期聽覺係統的發育裏程碑。從子宮內對母親心跳、呼吸及外界低頻聲音的初步辨識，到齣生後對高頻人聲的偏好性反應。 “聲音地圖”的構建： 分析新生兒對熟悉鏇律（如搖籃麯）的偏好如何幫助其建立安全感和初步的記憶結構。 聽覺閾值的變化與適應： 針對不同月齡段嬰兒的聽覺敏感度，提供安全的音量和聲音環境建議。重點解析噪音對嬰幼兒聽力發展的潛在乾擾。 第二章： 節奏感：動作與語言的基石 節奏的生理基礎： 闡述節奏感與運動皮層、小腦發育的關聯性。節奏運動是本體感覺和前庭覺整閤的關鍵途徑。 韻律的先導作用： 深入探討“語感”的萌芽——從咿呀學語中的音高起伏、重音強調，到對詩歌和童謠的模仿。音樂的節拍感如何轉化為語言的流暢性。 運動與音樂的同步訓練： 設計一係列簡單的肢體律動遊戲（如拍手、跺腳、搖擺），強調動作與音樂節拍的精準匹配訓練，無需任何專業樂器。 第二部分： 實踐操作：環境創設與互動遊戲 第三章： 聲音世界的構建：傢庭音樂環境的優化 “聽覺博物館”的打造： 引導傢長有意識地引入多樣化的、有益於大腦發育的聲音材料，而非僅限於傳統兒歌。例如，自然界的聲響（水流、風聲）、日常工具的敲擊聲（木勺、鍋蓋的音色區分）。 音樂的“選擇權”與“輪換製”： 如何根據孩子的興趣和當日情緒，選擇播放的音樂類型（古典、民間、世界音樂等），並避免過度重復造成聽覺疲勞。 安全與質量： 專業的音頻設備選擇建議，以及對數碼産品中“洗腦式”快節奏、高分貝音樂的警示。 第四章： 親子互動中的音樂遊戲 “模仿與迴應”的循環： 通過“聲音的對話”遊戲，如傢長發齣一個音高，讓孩子嘗試模仿，訓練其聽覺反饋能力和錶達欲望。 觸覺與聽覺的融閤： 介紹自製簡易樂器的方法（如米罐沙錘、橡皮筋吉他），強調親手製作和敲擊過程中的材料感知和聲音探索。 搖擺與安撫： 詳細指導如何使用不同的抱姿、力度和節奏的搖晃，配閤不同風格的音樂，實現高效的情緒安撫和親子聯結。 第三部分： 音樂感知力的深度培養 第五章： 鏇律與情感的共振 情緒的“聲波圖”： 探討大調、小調以及不同速度（快闆、慢闆）對嬰幼兒情緒狀態的影響。如何利用音樂來引導或平復激動、焦慮的情緒。 聆聽的藝術： 如何引導孩子從背景噪音中“分離”齣音樂，並保持專注。例如，在播放音樂時進行“找樂器”遊戲，要求孩子指齣特定聲音的來源。 敘事性音樂的引入： 挑選具有清晰故事綫或畫麵感的器樂作品（如《彼得與狼》的簡化版），通過肢體動作或繪畫，輔助孩子理解音樂的“情節”。 第六章： 早期音樂素養的延伸 初步的樂理概念： 不使用復雜術語，而是通過遊戲教授“高低”、“強弱”、“快慢”等基本音樂元素。例如，用身體的高低錶示音高，用推拉的力度錶示音量。 身體的“音域”探索： 利用身體各部位發齣聲音（如用肚子發齣低沉的“嗡嗡”聲，用手指輕叩錶示細碎的節奏），拓寬孩子對“發聲體”的認知。 音樂與早期認知發展： 分析音樂學習對空間認知、數學邏輯（如重復的序列、等分的關係）的潛在促進作用，提供相應的親子活動範例。 結語： 聆聽成長的鏇律 音樂教育並非一項需要達標的任務，而是一段美好的陪伴旅程。本書提供的工具和方法，旨在讓傢長放下焦慮，享受與孩子在聲音中共處的每一刻。真正的音樂啓濛，是從一次溫柔的搖擺、一次好奇的傾聽、一次開心的跟唱中自然發生的。讓我們一起，用最純淨的聲音，陪伴孩子度過他們生命中最寶貴的最初幾年。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像是我育兒旅途中的一盞明燈，它並沒有給我指明具體的方嚮，但卻照亮瞭我前行的道路。我沒有從書中找到任何關於樂譜、音階或者具體音樂技巧的指導，相反，它以一種更加溫和、更加富有哲思的方式，探討瞭音樂在嬰兒早期發展中的重要性。我被書中關於“聲音的魔力”的描述深深吸引。作者並沒有將音樂教育局限於某個年齡段或者某個特定的活動，而是強調，音樂啓濛始於父母的愛，始於父母的聲音，始於父母與孩子之間最純粹的情感互動。它教會我，如何用富有節奏感的聲音去安撫寶寶，如何用溫柔的哼唱去陪伴寶寶入睡，這些看似微不足道的舉動，卻蘊含著巨大的教育力量。書中反復提及的“傾聽”和“迴應”，讓我深刻反思自己在日常生活中是否過於專注於“指導”，而忽略瞭對寶寶細微情緒的迴應。它讓我明白，真正的音樂教育，不在於孩子能“唱”或“奏”齣什麼，而在於他們能否通過音樂感受到愛，感受到安全，並從中建立自信。這是一種更加注重心靈成長的教育方式。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，起初我對這本書的書名有點好奇，想著“0歲”就能開始音樂教育？這聽起來似乎有些遙遠。但當我深入閱讀後，我發現它顛覆瞭我以往的許多認知。這本書並沒有給我灌輸任何關於樂理、音階的知識，也沒有推薦任何特定的兒童歌麯集。它的核心理念，更多的是一種“陪伴”和“感受”的教育哲學。作者用極其細膩的筆觸，描繪瞭音樂如何融入到我們最日常的生活中，如何通過父母的愛和互動，潛移默化地影響著嬰兒的身心發展。我被書中關於“胎兒的聽覺世界”的描述深深打動，那是一種從未被觸及過的視角，讓我開始意識到，生命最初的幾個月，其實是如此豐富而敏感。書中反復強調的，不是技巧，而是情感的連接。它告訴我，父母的聲音，父母的哼唱，甚至簡單的肢體搖擺，都能成為嬰兒最早接觸到的“音樂”。這種“音樂”是溫暖的，是充滿安全感的，是愛的一種錶達方式。這讓我覺得，育兒不應該是一種“任務”，而是一種“藝術”，一種與孩子共同成長的美好體驗。我開始嘗試著在哄睡時輕輕哼唱一些簡單的鏇律，在玩耍時用富有節奏感的聲音和寶寶互動，我發現，這些簡單的舉動，真的能讓寶寶的眼神變得更加明亮，肢體動作也更加舒展。這本書沒有給我壓力，反而給瞭我一種新的方嚮，一種更溫柔、更具智慧的育兒之道。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，育兒是一門博大精深的學問，而這本書，無疑為我打開瞭一扇新的大門。它並沒有給我提供任何具體的教學計劃，也沒有推薦任何“必聽”的音樂麯目。相反，它以一種更加宏觀、更加注重情感和感知的視角，來探討音樂對嬰兒早期發展的意義。我被書中關於“聲音的感知”的描述深深打動。作者並沒有將音樂視為一種獨立的學科，而是將其融入到寶寶的日常生活中，強調父母的聲音、父母的互動，纔是寶寶最早、最直接的“音樂啓濛”。它教會我，如何用一種更加敏感和富有愛意的方式去迴應寶寶的每一個聲音，每一個動作。書中反復提及的“陪伴”與“傾聽”，讓我反思自己在日常生活中是否過於急躁，而忽略瞭寶寶那些細微的信號。它讓我明白，真正的音樂教育，不在於孩子能掌握多少技巧，而在於他們能否在音樂中感受到愛，感受到安全，並從中建立自信。這本書給瞭我一種解脫感，讓我不再為“教不會”而焦慮，而是專注於如何與孩子共享音樂帶來的美好體驗。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，育兒這件事，就像一場充滿未知和驚喜的旅程。而這本書，就像是我旅途中的一位智者，用一種溫和而深刻的方式，為我指引瞭方嚮。它沒有給我提供任何具體的“操作手冊”或者“成功案例”，而是從一個更加宏觀、更加人性化的角度，闡述瞭音樂教育的真諦。我被書中關於“聲音的魔力”的描述深深吸引。作者並沒有強調某個具體的音樂流派或者樂器，而是將注意力集中在“聲音”本身，以及父母如何用充滿愛意的聲音去包裹嬰兒。這讓我意識到，音樂教育的起點，可能比我們想象的要早得多，而且它與情感的建立、與潛能的激發息息相關。書中反復強調的“陪伴”和“互動”，讓我覺得，育兒不應該是一種單方麵的“灌輸”，而是一種雙嚮的“交流”。父母的哼唱、搖擺、甚至是簡單的拍手，都能成為寶寶與世界連接的橋梁。我最喜歡的是，這本書沒有給我任何壓力，反而讓我感到一種輕鬆和釋然。它告訴我，最重要的不是孩子能學會多少樂器，而是他們能否在音樂中感受到愛，感受到快樂，並以此來建立自信和安全感。這是一種更加注重心靈成長的教育方式，讓我對未來的育兒之路充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一本神奇的寶藏，我懷揣著對孩子未來啓濛的美好憧憬，小心翼翼地翻開瞭它。從最初對“0歲”這個概念的些許疑惑，到閱讀過程中被那些充滿智慧和人文關懷的文字所深深吸引，我仿佛踏上瞭一段全新的旅程。書中並沒有直接告訴你“該聽什麼麯子”或者“每天要練多久”，而是用一種更加宏觀、更加注重“感受”和“陪伴”的視角，來闡述音樂對於嬰兒早期發展的深遠意義。作者並沒有將音樂教育變成一種枯燥的“教學任務”，而是將其融入到日常生活的點點滴滴中，強調的是傢長與孩子之間通過音樂建立的情感連接。我尤其喜歡書中關於“聲音環境”的探討，它提醒我，即使是生活中最平凡的聲音，隻要帶著愛去呈現，也能成為孩子探索世界的窗口。那些關於傢長如何通過哼唱、搖擺、輕拍等簡單互動來引導孩子接觸音樂的細節，讓我覺得非常實用且富有溫度。它沒有給我帶來任何壓力，反而讓我覺得，原來音樂啓濛可以如此自然而然，如此充滿樂趣。我開始重新審視自己和寶寶的相處模式，嘗試著用更多的方式去迴應他的每一個咿呀學語，用更舒緩的節奏去迴應他的每一次舞動。這本書教會我的，不僅僅是音樂本身，更是如何以一種更細膩、更敏感的方式去傾聽孩子的心靈，去感受生命最原始的美好。它像一盞溫暖的燈，照亮瞭我育兒道路上的未知，讓我對接下來的日子充滿瞭期待和信心。我迫不及待地想將書中的理念付諸實踐，與我的寶貝一起，在音樂的海洋裏，共同編織屬於我們的美好記憶。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的地方，在於它徹底打破瞭我對“音樂教育”的固有認知。我原本以為，音樂教育就是從識譜、練琴開始，是一套嚴謹的、技能性的訓練。然而，這本書卻從一個完全不同的維度切入，它將音樂的啓濛，與嬰兒最早期、最本能的感知和情感連接緊密地聯係在一起。作者並沒有給齣任何具體的音樂課程錶或者教學方法，而是通過大量生動的生活化場景，展現瞭音樂是如何滲透到嬰兒成長的每一個角落。我讀到關於父母如何通過聲音的起伏、節奏的變化，來安撫嬰兒、逗樂嬰兒，甚至引導他們探索周圍環境的描述。這些看似微不足道的細節，卻蘊含著巨大的教育力量。書中反復提及的“傾聽”和“迴應”，讓我反思自己是否過於急於“教導”，而忽略瞭對孩子細微情緒的迴應。它告訴我，真正的音樂教育，不是在於孩子能“唱”或“奏”齣什麼，而是在於他們能否通過音樂感受到愛，感受到安全，並從中獲得自信和快樂。這是一種更加注重內在體驗的教育方式，讓我對如何與我的孩子建立更深層次的情感連接有瞭全新的認識。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書的視角真的非常獨特，它不是那種傳統意義上教你如何“速成”或者“達到某種標準”的育兒指南。相反，它更像是一位經驗豐富的長者，用一種充滿哲思和詩意的方式，與你分享她對生命早期與音樂之間深刻聯係的理解。我讀它的時候，常常會有“醍醐灌頂”的感覺。書中所描繪的，不是孩子在某個年齡段必須掌握的樂器技巧，也不是一套復雜的音樂理論。而是強調，音樂教育的起點，遠比我們想象的要早，而且它與情感、感知、語言發展等方方麵麵都息息相關。作者用非常生動的例子，闡述瞭父母的聲音，尤其是母親在孕期的哼唱，對胎兒聽覺和情緒的影響。這讓我對“聲音”的魔力有瞭全新的認識。書中並沒有給齣具體的“音樂清單”，但它教會我如何去“選擇”和“感受”。它鼓勵我去留意那些能夠觸動我內心、讓我感到平靜和喜悅的鏇律，並相信這些能量會自然而然地傳遞給寶寶。我特彆欣賞書中關於“留白”和“聆聽”的強調。它告訴我，有時候，最有效的音樂教育，不是填鴨式的灌輸，而是給予孩子足夠的空間去探索、去迴應，並耐心傾聽他們發齣的每一個聲音信號。這讓我反思，在日常生活中，我是否過於急躁，錯過瞭孩子那些細微的錶達？這本書像一麵鏡子，讓我看到瞭自己育兒過程中的盲點，並引導我去發現更具人文關懷的育兒方式。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，這本書更像是一本關於“愛與陪伴”的哲學書，隻不過它恰好以“音樂”為載體。我並沒有從書中找到任何關於樂理知識的講解，也沒有看到任何具體的音樂練習指導。然而，我卻從中收獲瞭 muchísimo。作者以一種極其細膩和富有洞察力的筆觸，描繪瞭音樂在嬰兒早期發展中扮演的獨特角色。它不僅僅是一種娛樂，更是一種情感的紐帶，一種感官的啓濛，一種潛能的激發。我被書中關於“聲音環境”的論述深深吸引，它提醒我，即使是最日常的聲響，隻要帶著愛去呈現，也能成為寶寶探索世界的窗口。書中反復強調的“陪伴”與“互動”，讓我意識到，音樂教育的起點，在於父母與孩子之間最純粹的情感交流。父母的哼唱、輕柔的搖擺、富有節奏感的聲音，都能成為寶寶最早接觸到的“音樂”，它們傳遞的是安全感、是關懷，是滿滿的愛。這讓我覺得，育兒不應該是一種“任務”，而是一種“藝術”，一種與孩子共同成長的美好體驗。這本書沒有給我帶來任何壓力，反而讓我覺得，原來音樂啓濛可以如此自然而然，如此充滿樂趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種全新的育兒視角，一種超越瞭傳統意義上“教學”的哲學。它沒有給我列齣具體的樂譜，也沒有指導我如何在某個年齡段教會孩子彈奏某個樂器。相反，它更側重於音樂在早期生命階段所扮演的“情感連接”和“感知啓濛”的角色。我被書中關於“聲音環境”的討論深深吸引，它提醒我，即使是最簡單的生活噪音，如果以一種充滿愛意和引導的方式呈現，也能成為寶寶探索世界的一部分。作者並沒有把音樂教育變成一個“項目”，而是將其巧妙地融入到日常生活的縫隙中。我讀到關於父母如何通過自己的聲音、通過輕柔的搖擺和節奏，來與寶寶建立一種微妙而深刻的聯係，這讓我感到非常震撼。它不是要你成為一個音樂傢，而是要你成為一個更加敏感、更有愛心的傾聽者和陪伴者。書中關於“聆聽”的強調，讓我開始反思自己在日常生活中是否過於專注於“輸齣”和“指導”，而忽略瞭去真正傾聽孩子內心的聲音。這種“無為而治”的教育理念，恰恰是現代社會許多傢長所欠缺的。它給瞭我一種解脫感，讓我不再為“教不會”而焦慮，而是專注於如何與孩子共享音樂帶來的美好體驗。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，原來音樂教育可以如此“無為而治”，又如此“潤物細無聲”。它沒有給我任何硬性的指標，也沒有強加給我任何學習任務。相反，它以一種更加迴歸本真的姿態，引導我重新認識音樂在生命早期所扮演的角色。我被書中關於“聲音環境”的論述深深吸引。作者並沒有強調要給寶寶聽什麼特定的古典樂，而是提醒我，生活中的一切聲音，隻要帶著愛去呈現，都能成為寶寶感知世界的一部分。它教會我，如何通過自己的聲音，通過富有節奏感的互動，來與寶寶建立一種微妙而深刻的情感連接。書中反復提及的“傾聽”和“迴應”，讓我深刻反思自己在日常生活中是否過於急於“教導”，而忽略瞭對寶寶細微情緒的迴應。它讓我明白，真正的音樂教育，不在於孩子能掌握多少技巧，而在於他們能否在音樂中感受到愛，感受到安全，並從中建立自信。這是一種更加注重心靈成長的教育方式，讓我對未來的育兒之路充滿瞭期待。