弟子規(3)

弟子規(3) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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具體描述

《文言文基礎教程:從入門到精通》 書籍定位: 本書旨在為零基礎學習者和希望係統鞏固文言文基礎的讀者提供一套全麵、實用且深入淺齣的學習指南。它不以解讀古代典籍為主要目的,而是專注於搭建文言文的語言學支架,幫助讀者跨越文言文學習的初始門檻,建立紮實的語法和詞匯體係。 目標讀者群: 中學階段希望提升古文閱讀能力的學習者、初入國學領域對文言文望而卻步的愛好者、需要接觸古代公文或檔案的專業人士,以及所有渴望提升漢語底層邏輯理解能力的現代讀者。 --- 第一部分:破譯古今之隔——文言文的思維模式與基本功 第一章:告彆畏懼——文言文與現代漢語的內在聯係 本章首先剖析現代漢語中大量保留的文言痕跡,如成語、固定短語和專業術語,使讀者認識到文言文並非完全陌生的“外星語”。重點在於建立一種“語感遷移”的思維模式。 1.1 語言的演變與繼承: 梳理漢語言發展的主要脈絡,明確文言文在不同曆史時期的相對穩定性。 1.2 詞類活用現象的常態化理解: 詳細解析名詞作動詞、形容詞作副詞等現象,強調這不是“不閤規範”,而是古代漢語的語言經濟性體現。 1.3 語氣詞的“功能導嚮”: 辨析“夫、也、矣、乎、哉”等常見語氣詞在句子中的實際功能(如錶判斷、轉摺、疑問),而非機械地對應現代詞匯。 第二章:基石工程——核心虛詞的精細辨析 虛詞是文言文的骨架。本書將用對比分析法,係統梳理最易混淆的十組核心虛詞,並提供大量例句進行場景化辨識訓練。 2.1 “之”與“其”的代詞與結構助詞功能辨析: 深入探討“之”的賓語前置和定語後置中的作用,區分“其”作為第三人稱代詞、指示代詞和疑問代詞時的具體語境。 2.2 “以”、“用”、“而被”的手段與原因: 區分錶示工具、原因、方式的連接詞,特彆是“以”在連接動作和結果時的微妙差異。 2.3 “乃”、“則”、“遂”的時間與邏輯關係: 明確它們在錶示“於是”、“就”、“纔”時,所蘊含的時間順序和因果推斷強度。 第三章:句法解構——主謂賓的靈活布局 文言文句子結構靈活,但其核心語法關係是穩定的。本章重點訓練讀者快速識彆句子成分的能力。 3.1 倒裝句的四大類型與還原: 係統講解賓語前置(疑問句、感嘆句、定語後置)和狀語後置的規律,提供“倒裝-還原-直譯”三步走策略。 3.2 判斷句與被動句的識彆: 剖析“者……也”結構、以“為”錶判斷、以及被動語態的常見標誌詞(如“見”、“為……所”)。 3.3 兼語句與連動句的區分: 重點解析“兼語句”中一詞雙兼的現象,以及“連動句”中動作的連續性和目的性。 --- 第二部分:詞匯的深度與廣度——古義今義的校準 第四章:一詞多義的陷阱與導航 文言文詞匯的“古義”與“今義”差異巨大,是初學者最大的障礙。本書不追求羅列罕見詞,而是聚焦於最常見且最易誤解的常用實詞。 4.1 核心動詞的語義演變: 選取“走”(跑/行走)、“湯”(熱水/湯藥)、“漁”(捕魚/謀取)等高頻詞,展示其語義的收縮或泛化過程。 4.2 形容詞與副詞的“程度副詞化”: 解析如“甚”、“孰”、“固”等詞匯在古代作為程度副詞或語氣的用法。 4.3 專有名詞的時代局限性: 辨析古代官職、度量衡、地名等專用名詞在現代語境中的意義缺失,並提供簡要注釋。 第五章:詞匯的“計量單位”——量詞與數詞的運用 古代漢語的量詞使用較為固定,但與現代有顯著區彆。本章提供一個簡明的量詞參考錶,並著重講解數詞的組閤方式。 5.1 常用量詞的固定搭配: 總結如“一匹”、“一丈”、“一仞”、“一丘”等在特定事物上的用法。 5.2 數詞的倍數與分數錶達: 講解古代錶示“半”、“倍”、“幾分之幾”的特殊句式,如“十之三”。 --- 第三部分:實用工具與自學方法論 第六章:閱讀提速——標點符號的再認知 現代標點法是理解文言文的現代工具。本章教授如何根據文意和停頓習慣,準確地為古文添加現代標點,從而輔助理解。 6.1 意群的劃分: 訓練讀者捕捉“一個完整的語義單位”的停頓,而非僵硬地依照現代語法斷句。 6.2 引號與括號的使用規範: 在翻譯或注釋時,如何準確界定引文、注釋與原文的關係。 第七章:從句法到語感——高效的自我校正係統 本書的最終目標是培養讀者獨立解決問題的能力。本章提供一套係統化的自學流程和錯誤排查清單。 7.1 結構分析五步法: 識彆主語、劃分句子成分、查找關鍵虛詞、翻譯核心詞匯、整體語意復核。 7.2 常見翻譯誤區的自我檢測: 針對“望文生義”、“過度意譯”、“忽略限定成分”等常見錯誤,提供即時反饋機製。 總結: 《文言文基礎教程:從入門到精通》緻力於將文言文的內在邏輯結構清晰地展現給學習者。它不是一本古文選集,而是一部專注於“如何閱讀”的語言工具書。通過係統地拆解語法結構、精細辨析核心詞匯的古今差異,本書將幫助讀者構建一座堅實的文言文學習橋梁,使他們有能力自信地邁入傳統經典的閱讀殿堂。全書理論與實例緊密結閤,旨在實現從“字麵認識”到“結構理解”的質的飛躍。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用戶評價

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說實話,我買這本《紅樓夢》主要是因為電視劇的加持。小時候看過87版《紅樓夢》,覺得裏麵的人物都活靈活現,特彆喜歡林黛玉和賈寶玉。長大後,一直想把原著讀一遍,但總覺得《紅樓夢》太長瞭,又怕自己讀不下去。這次終於鼓起勇氣買來,沒想到真的被深深吸引住瞭。曹雪芹先生的筆力真的是太厲害瞭,他不僅把大觀園裏的景象描繪得栩栩如生,而且把人物的性格刻畫得入木三分。特彆是那些女性角色,每一個都有自己的特點和命運,讓人既同情又惋惜。我最喜歡的還是薛寶釵,她不像林黛玉那樣多愁善感,而是端莊穩重,善於處事,但她內心也有著自己的苦悶和無奈。讀完《紅樓夢》,我感覺自己好像經曆瞭一場人生的百味雜陳,看到瞭人性的光輝和陰暗,也體會到瞭命運的無常和殘酷。這本書不僅僅是一部愛情小說,更是一部社會百科全書,它反映瞭封建社會的種種弊端,也展現瞭人性的復雜和多樣。

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這本《瓦爾登湖》讀起來真的讓人感到平靜。梭羅先生把自己關在瓦爾登湖畔的小木屋裏,過著自給自足的生活,遠離瞭城市的喧囂和紛擾。他通過自己的實踐,嚮我們展示瞭一種簡單而自由的生活方式。他提倡迴歸自然,過一種精神上的富足,而不是物質上的滿足。我覺得梭羅先生的這種思想,對我們現代人來說,真的是一種很好的啓發。現在很多人都活得很忙碌,為瞭追求名利,犧牲瞭健康和快樂。梭羅先生告訴我們,其實我們並不需要那麼多東西,隻要我們能夠找到內心的平靜,就能夠獲得真正的幸福。這本書的文字很優美,充滿瞭詩意,讓人仿佛置身於瓦爾登湖畔,感受著大自然的寜靜和美好。梭羅先生對大自然的觀察非常細緻,他把湖水、森林、鳥兒、動物等等,都描繪得栩栩如生。讀完這本書,我感覺自己好像也經曆瞭一次心靈的洗滌,變得更加平靜和淡定瞭。這本書也讓我開始反思自己的生活方式,思考自己真正想要的是什麼。

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《小王子》這本書,我大概在小學的時候就讀過瞭,那時候隻是覺得它是一個關於友誼和愛的故事,很溫馨很感人。但這次重讀,纔發現它蘊含著更深刻的哲理。作者安托萬·德·聖-埃剋蘇佩裏用童話的形式,講述瞭一個關於人生的寓言。小王子從自己的星球齣發,遊曆瞭不同的星球,遇到瞭各種各樣的人,最終來到瞭地球。他遇到的那些人,代錶瞭成人世界的各種形態,他們有的自私自利,有的虛榮浮誇,有的麻木不仁。小王子對他們的行為感到睏惑,他無法理解他們為什麼會如此執著於一些毫無意義的事情。我覺得作者想要告訴我們的是,成人世界充滿瞭虛僞和功利,我們應該保持一顆童心,去發現生活中的美好和真諦。書裏有一句話我特彆喜歡:“真正重要的東西,用眼睛是看不見的。”這句話提醒我們,不要隻看事物的錶麵,要用心去感受,去體會。這本書的插圖也很美,簡潔而富有詩意,讓人仿佛置身於小王子的世界。

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這本《莊子》選篇,我讀瞭有好幾次瞭,每次都有不同的感受。以前在學校的時候,覺得莊子老先生寫的東西太玄乎瞭,很多地方都似懂非懂,像是隔著一層薄紗,怎麼也抓不住重點。那時候覺得他那些比喻啊,故事啊,都跟現實生活脫節,好像在講一個完全不同的世界。但這次重讀,特彆是在經曆瞭一些人生起伏之後,纔慢慢體會到莊子的智慧,真的是字字珠璣,耐人尋味。他講的“逍遙遊”,不是那種逃避現實的放浪形骸,而是一種精神上的自由,一種看淡得失,順應自然的境界。我特彆喜歡“齊物論”這一篇,雖然一開始讀起來覺得很混亂,但仔細琢磨,其實是在告訴我們,不要執著於固有的觀念,要用開放的心態去接納不同的事物,纔能真正認識到世界的多元和復雜。現在生活壓力這麼大,很多人都活得很焦慮,我覺得莊子的思想,對我們現代人來說,真的是一種很好的解藥,可以幫助我們放鬆心情,找到內心的平靜。這本書的翻譯也很棒,語言流暢易懂,不會讓人覺得晦澀難懂,很適閤作為入門級的莊子讀物。

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這本《百年孤獨》我讀瞭好久纔讀完,真的不是一本容易讀的書。一開始讀的時候,我感覺有點迷糊,因為書裏的人物名字都差不多,而且時間綫也比較混亂,經常搞不清楚誰是誰,發生瞭什麼事情。但慢慢地,我開始適應瞭這種敘事風格,也開始理解瞭加西亞·馬爾剋斯想要錶達的深意。這本書講述瞭布恩迪亞傢族七代人的故事,他們生活在一個叫做馬孔多的虛構小鎮上,經曆瞭戰爭、愛情、死亡、災難等等。這個傢族的命運,就像是拉丁美洲曆史的縮影,充滿瞭悲劇和荒誕。我覺得《百年孤獨》最厲害的地方,在於它對魔幻現實主義的運用。作者把現實和幻想巧妙地結閤在一起,創造瞭一個既真實又虛幻的世界。書裏有很多超自然的事件,比如有人升天,有人預知未來,但這些事件卻又和現實生活緊密相連,讓人覺得既不可思議,又似曾相識。讀完這本書,我感覺自己好像經曆瞭一場漫長的夢,夢裏充滿瞭奇幻和悲傷。

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