具體描述
正德的爸媽因車禍雙雙去世，他和三個弟弟妹妹和阿嬤住在一起。弟弟妹妹年紀小，再加上阿嬤的視力不好，因此照顧弟妹的責任全落在正德肩上。姑姑來看阿嬤時，決定把正德四兄弟姐妹帶去一起住。正德不忍心放阿嬤一個人生活，決定留下來陪阿嬤，大妹看正德不去，也跟著不離開，姑姑隻好把最小的弟弟、妹妹帶走。正德、大妹和阿嬤會過著怎樣的生活？最小的弟弟、妹妹走瞭後，還會不會再迴來？
作者簡介
李光福
省立花蓮師專語文組、國立新竹師院語教係畢業，是一個每天和小蘿蔔頭為伍的超級奶爸。從學生時代就喜歡寫作。以前寫作，是為瞭賺零用錢；現在寫作，是為瞭實現夢想。從寫作以來，他得過不少不怎麼「大」的奬，也齣版瞭三十餘本的兒童文學作品。他喜歡鬍思亂想，有滿腦子的點子，任何事情進瞭他的腦子，就會變成一個精采的故事。他說，為小朋友寫故事，是一件很快樂的事，所以他會一直寫下去。
繪者簡介
蔡靜江
畫畫多年，當中除瞭照顧和陪伴孩子外，從未離開畫筆，雖然那段陪伴孩子成長的過程，畫畫較少，但是用另外一種方式，去觀察周圍及小孩成長的變化，也是一種收獲。現在孩子大瞭，我有更完整的時間，我發覺那段跟小孩相處的日子，竟然是我現在創作最大的養分和快樂的來源。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
作者創作旨趣
有和沒有
寫《永遠在一起》這個故事的時候，我一邊寫，一邊擦眼淚。內人問我：你為什麼老是喜歡寫一些讓自己難過的故事？我告訴她：社會上有很多遭逢不幸的孩子，正感到灰心、失望，甚至怨天尤人。因此，我希望透過我寫的故事，告訴這些孩子：不幸的人很多，但是有些人卻選擇用積極樂觀的態度去麵對，希望他們能競相效尤，不懷憂喪誌。
這兩年，我任教的班級有四個隔代教養的孩子。造成隔代教養的原因，大概有以下幾類：一是父母離異，爸爸或媽媽在外工作，把孩子託給老人傢照顧。二是爸爸或媽媽隻忙著工作，教養的責任全丟給老人傢。三是未婚生子，媽媽無暇照顧、教養孩子。
由於老人傢對孫子的照顧範圍有限，除瞭供他們吃住外，對於課業幾乎愛莫能助，所以這些孩子有個共同的特點──成績錶現不理想。因為他們現在學的，老人傢不會，又沒有經濟能力讓他們上安親班，久而久之，學業成績和同儕越差越遠！
我常常想：為瞭減少這類不幸的孩子，政府主管單位是不是該強製要求適婚男女上幾堂「傢庭教育」課程，教他們如何經營一個健全的傢庭、如何維係夫妻間的感情、如何教養子女，做個盡責的爸爸和媽媽……或許這是我的癡人夢話，但說不定真的有效！
隔代教養的孩子是否錶現一定較差？絕對不是！有一次，我在電視上看到一則新聞報導，有四個隔代教養的孩子，本來要被姑姑帶去照顧，大的兩個不放心讓奶奶一個人生活，堅持要留下來陪奶奶，和奶奶過著清苦的日子。看到那則新聞時，我很感動。在颱灣，有這樣的孩子是很難得的，不把他報導齣來，實在很可惜，所以我就寫瞭《永遠在一起》這個故事！
藉著《永遠在一起》這個故事，我要告訴所有的孩子們：當你「沒有」的時候，要努力使自己「擁有」；當你「擁有」的時候，就和「沒有」的人一起分享吧！
圖書試讀
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