具体描述
他们是这所战立关原学园的优秀武将们是也----------!!
学园长：加藤清正
真田幸村、伊达政宗、石田三成、上杉谦信、小早川秀秋、大友宗麟、
德川家康、毛利隆元、岛津义弘、松永久秀、大谷吉继、方济各．沙勿略、
武田信玄、立花道雪、岛 左近、长宗我部元亲、黑田官兵卫、小早川隆景、
吉川元春、尼子经久、山中鹿介、小松姬、爱姬、猫御前
所有同班同学、前世都是武将 !?
奇才献上战国学园爆笑剧 !!
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我被《放学后关原之战 1》这个书名深深吸引，它巧妙地将两个看似毫不相关的元素——“放学后”和“关原之战”——融合在一起，引发了我强烈的好奇心和探索欲。这究竟是一种怎样的叙事方式？是现实的校园生活与历史的宏大事件交织？抑或是，是历史人物在“放学后”的特殊时空里，以一种意想不到的方式，重现那场影响日本历史走向的战役？我一直在思考，作者是如何将“放学后”这个充满青春气息、日常琐碎的概念，与“关原之战”这样承载着权力斗争、生死抉择的重大事件相结合的。这是否意味着，我们将看到那些在历史上叱咤风云的人物，在卸下战场上的戎装，褪去政治角色的伪装后，所展现出的另一面？是他们内心深处的挣扎、他们的情感纠葛、还是他们与同伴之间，不为人知的温情时刻？我推测，作者或许会利用“放学后”这个相对轻松的语境，来展现那些被宏大历史叙事所掩盖的细节，那些关于人物性格、动机和情感的细微之处。这会不会是一种将历史人物“去神化”，回归到更具人性的层面的尝试？我期待着，在这本书中，能够看到一个不同于以往认知的关原之战，一个更加立体、更加鲜活、也更加贴近我们日常情感的历史画卷。这种尝试，无疑为历史小说注入了新的活力，也让我对阅读这本书充满了期待。
评分终于等来了《放学后的关原之战 1》的出版，内心真是百感交集！作为一名沉浸在历史题材小说多年，尤其是对战国末期那段波澜壮阔的时期情有独钟的读者，我一直在寻找能够真正触动我心弦的作品。市面上关于关原之战的题材不算少，但很多要么过于宏大叙事，让人感觉疏离；要么过于侧重军事战略，缺乏人情味；再不然就是为了迎合市场，加入了许多不必要的YY元素，冲淡了历史的厚重感。然而，《放学后的关原之战 1》从书名上就透露出一股别样的气息。“放学后”，这个充满青春、日常，甚至带着一丝学生时代特有的轻松和无忧的词汇，与“关原之战”这一承载着历史巨变、生死搏杀的重大事件并列，瞬间就激起了我强烈的好奇心。这究竟是一种怎样的 juxtaposition？作者是如何将这两个看似风马牛不相及的概念结合在一起的？是现代的学生活动穿越回了过去？还是将战国时代的英雄人物置于了现代校园的背景之下？抑或是，这是一种隐喻，一种将宏大的历史叙事，通过少年人的视角，以一种更亲切、更具象、更能够引起共鸣的方式来呈现？我迫不及待地想知道，作者笔下的“放学后”会是什么样的场景，那些耳熟能详的战国名将，在“放学后”的世界里，又会展现出怎样不为人知的另一面？是还在为争夺天下而运筹帷幄，还是在为放学后去哪儿玩而烦恼？亦或是，他们会以一种全新的身份，在“放学后”的某个角落，以一种意想不到的方式，重现那场决定历史走向的伟大合战？这种巨大的反差和想象空间，让我对这本书充满了期待，渴望能够在这字里行间，寻找到一份独特的阅读体验，一份超越时空限制的共鸣。
评分《放学后关原之战 1》这个书名，从第一眼看到起，就在我脑海中构建了一个充满无限想象的画面，同时也让我对作者的创意和才华充满了期待。我一直在思考，为何会选择“放学后”这个充满青春、日常，甚至带有一丝无忧无虑气息的词汇，来与“关原之战”这样承载着历史巨变、生死搏杀的重大事件并列。这其中必然蕴含着作者别具一格的构思。这是否意味着，我们将看到一个截然不同的关原之战？或许，不再是单纯的军事策略和权力博弈，而是将焦点放在了那些身处其中的人物，在“放学后”这样一个特殊的时间节点，他们所展现出的真实情感和人性挣扎？我推测，作者或许是将“放学后”理解为一种卸下身份、回归自我的时刻。在这个时刻，那些曾经在历史舞台上叱咤风云的英雄人物，将不再是冰冷的史书符号，而是拥有丰富情感、内心挣扎的鲜活个体。他们或许会因为某些“放学后”的琐事而烦恼，或许会因为朋友间的互动而露出笑容，甚至可能在不经意间，就展露出他们参与那场决定命运战役时的真实考量和内心波动。这种将宏大历史事件与个体命运、日常情感相结合的叙事方式，在我看来，具有极强的吸引力。它能够让读者更容易地产生代入感，从而更深入地理解那段历史及其背后的复杂人性。我迫不及待地想在这本书中，寻找那些隐藏在历史帷幕后的，关于“放学后”的精彩故事。
评分这本书的封面设计，用一种极其巧妙的方式，勾勒出了“关原之战”的宏伟图景，却又融入了现代都市的剪影，仿佛是历史的回响与现代的脉搏交织在一起。这种视觉上的冲击力，让我立刻感受到了作者在内容构思上的野心与匠心。封面上的色彩运用，既有战场的肃杀之气，又不乏青春的明快色彩，传递出一种既严肃又充满活力的双重信息。我猜想，作者一定在如何平衡历史的厚重感与年轻读者的阅读口味之间，下足了功夫。或许，这本书并非直接描绘战国时期的宏大战争场面，而是将焦点放在了某个特定的“放学后”的时间点，在这个时间点上，那些本应在战场上叱咤风云的人物，却因为某种奇妙的缘故，置身于与战争毫无关联的日常情境之中。这种设定，本身就充满了巨大的戏剧张力。想象一下，石田三成本来应该在西军阵营中运筹帷幄，却可能在放学后的操场上，为争夺一块篮球场地而与德川家康的部下发生小规模的“冲突”；或者，真田幸村不再是在大坂城孤身奋战，而是在放学后的社团活动中，以另一种方式展现他的智慧与勇猛。这种将历史人物“日常化”，将宏大叙事“微观化”的处理方式，我认为是极具创新性的。它能够让那些对厚重历史感到畏惧的读者，更容易地接近那些曾经遥不可及的历史人物，从而引发他们对那段历史本身的兴趣。同时，对于历史爱好者而言，这种颠覆性的设定，也带来了全新的解读角度，或许能从中挖掘出不曾被注意到的历史细节，或者引发对人物性格更深层次的思考。我非常期待，作者是如何将这种“放学后”的设定，与“关原之战”这一历史事件的核心精神巧妙地融合在一起的。
评分《放学后关原之战 1》这个书名，就像一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起了我心中层层涟漪的好奇。我一直以来都对历史小说情有独钟，但更多的是偏向于那些严谨叙事，或者带有奇幻色彩的创作。而《放学后关原之战 1》则以一种极其大胆和创新的方式，将“放学后”这一充满日常感、青春气息的词汇，与“关原之战”这一日本历史上至关重要的、充满权力斗争与血腥厮杀的重大历史事件并置。这是一种怎样的化学反应？我猜想，这绝非简单的时空穿越，也不是将历史人物置于现代校园进行恶搞。作者定然是赋予了“放学后”一种更深层次的象征意义。或许，这是对历史人物在卸下政治伪装、回归个人生活后的真实写照；又或许，是在宏大历史事件的缝隙中，那些被主流叙事所忽略的，更具人情味、更能触动读者内心深处的细节。我非常期待，作者是如何通过“放学后”这个看似微小的切入点，来展现关原之战的全局，甚至挖掘出隐藏在历史洪流中，那些关于人性、命运与抉择的深刻主题。想象一下，那些在史书中被描绘成运筹帷幄、叱咤风云的英雄人物，在“放学后”的某个平凡时刻，他们是否也会为生活的琐事而烦恼？他们是否也会有自己的喜怒哀乐，自己的爱恨情仇？这种将历史人物“还原”到普通人层面的尝试，在我看来，是极具价值的，也是最能引起读者共鸣的。
评分《放学后关原之战 1》这个书名，对我而言，简直是打开了历史小说创作的一扇新大门。它如此直接地暗示了一种颠覆性的叙事，一种将宏大历史与日常生活巧妙融合的尝试。我一直在好奇，作者究竟会以怎样的方式，将“放学后”这样一个充满学生时代气息的词汇，与“关原之战”这一承载着日本历史上最重要的转折点之一的宏大事件联系起来。是现代的学生穿越回了战国时代，以他们独特的视角去观察和体验那场决定命运的战役？还是说，是那些历史上的名将们，在某个特殊的“放学后”时段，被赋予了某种奇特的机遇，以一种全新的方式，重演那场波澜壮阔的合战？我更倾向于后者，因为这似乎更能激发出作者的想象力，并且能够带来更多意想不到的戏剧冲突。想象一下，曾经在历史书中威严赫赫的战国名将，在“放学后”的某个场景下，他们不再是为了争夺天下而运筹帷幄，而是为了争夺一个社团的活动场地，或者是在为社团的招新方式而绞尽脑汁。这种巨大的反差，本身就充满了趣味性和艺术性。我期待着，作者能够通过这种“放学后”的视角，深入挖掘那些历史人物不为人知的内心世界，他们的情感波动，他们的日常烦恼，甚至是他们隐藏在权力斗争之下的，对平凡生活的渴望。这种对历史人物“人性化”的解读，我认为是极其重要的，它能够让读者更容易地产生共鸣，从而更深刻地理解那段历史。
评分我之所以会对《放学后关原之战 1》如此期待，很大程度上是因为它所传递出的那种“非主流”的历史解读方式。我们习惯了将历史事件看作是遥远的、沉重的、需要严肃对待的庞大叙事，而这本书的出现，则仿佛是一个顽皮的孩童，用一种轻松跳脱的方式，揭开了历史的面纱，让我们得以从一个全新的角度去审视那段纷繁复杂的岁月。我一直在思考，“放学后”这个概念，究竟在书中扮演着什么样的角色。它或许是一种象征，象征着历史人物在卸下戎装、褪去权谋之后，所展现出的真实自我，那种更贴近普通人的喜怒哀乐、爱恨情仇。又或许，它是一种隐喻，隐喻着历史事件本身，在某个被忽略的角落，某个被简化为“放学后”的小小时间段里，所埋藏着的、被主流叙事所忽视的细枝末节。我设想，作者或许会通过一系列的“放学后”的小故事，来串联起整个关原之战的前因后果，或者，是在战争的间隙，展现那些为战争而奔波的人们，在短暂的闲暇时光里，所经历的种种。这种将宏大历史切割成碎片，再用一种充满生活气息的方式重新组合起来的叙事手法，在我看来，具有极强的吸引力。它打破了传统的历史叙事模式，让历史不再是冰冷的书本知识，而是鲜活的、有温度的故事。我渴望在这本书中，看到那些曾经在史书中留下一笔浓墨重彩的人物，在“放学后”的某个普通的日子里，展现出他们不为人知的另一面，或许是他们的梦想，或许是他们的烦恼，或许是他们与家人朋友之间的温情。这种“还原”历史人物真实情感和生活细节的尝试，我认为是极具价值的，也是最能打动读者的。
评分这本书的书名《放学后的关原之战 1》宛如一把钥匙，为我打开了通往历史小说新世界的大门。它所蕴含的巨大反差和无限的可能性，让我无法按捺内心的期待。一直以来，我都很喜欢那些能够从独特视角切入历史的作品，而“放学后”这个充满青春气息的词汇，与“关原之战”这一充满血腥与权谋的历史事件的结合，本身就充满了巨大的叙事张力。我迫不及待地想知道，作者是如何将这二者巧妙地融合在一起的。这是否意味着，我们会看到那些在历史上赫赫有名的战国名将，在卸下战场上的光环后，在“放学后”这个相对轻松的时刻，展现出他们不为人知的一面？例如，他们可能不再是为了争夺天下而运筹帷幄，而是为了争夺一场篮球比赛的胜利，或者是在为社团的活动方案而绞尽脑汁。这种将宏大历史人物“日常化”、“生活化”的处理方式，在我看来，极具创新性和吸引力。它能够让我们更容易地走进这些历史人物的内心世界，去理解他们的情感、他们的挣扎，甚至他们对平凡生活的向往。我希望这本书能够提供一个全新的视角，让我们重新审视关原之战，不仅仅是那些宏大的军事策略和权力斗争，更是那些身处其中的个体，他们的命运，他们的选择，以及那些在历史洪流中被忽略的，充满人情味的故事。这种对历史人物“人性化”的挖掘，让我觉得这本书充满了深度和价值。
评分《放学后关原之战 1》这个书名，在我脑海中勾勒出了一幅极其奇特的画面，也让我对作者的想象力充满了好奇。我猜想，这绝非是一本简单的历史科普读物，而是一部充满奇思妙想的创意之作。将“放学后”这样一个充满青春气息、日常琐碎的词汇，与“关原之战”这样决定历史走向、波澜壮阔的重大事件联系在一起，本身就蕴含着巨大的戏剧张力。我一直在揣测，作者将如何在这两者之间搭建桥梁。是现代的少年少女，因为某种契机，穿越回了战国时代，以他们独特的视角去经历那场改变历史的战役？还是说，是那些历史上的名将们，在某个特殊的“放学后”时段，以一种非凡的方式，重新演绎那场轰轰烈烈的战争？例如，石田三成本来应该在战场上运筹帷幄，却可能在放学后的操场上，为了争夺一块场地而与人发生争执；又或者，德川家康不再是冷酷的权谋家，而是在放学后的茶馆里，与对手进行一场关于未来走向的“辩论”。这种将历史人物“日常化”，将宏大叙事“微观化”的处理方式，让我觉得非常新颖，也充满了可能性。我渴望在这本书中，看到那些历史上赫赫有名的人物，在“放学后”的场景中，展现出他们鲜为人知的一面，他们的烦恼，他们的喜悦，他们与同伴之间的互动，甚至可能是他们隐藏在权力斗争之下的，对平凡生活的渴望。这种对历史人物人性化的解读，能够让读者更容易地产生代入感，从而更深入地理解那段历史及其背后的人物。
评分阅读《放学后关原之战 1》的欲望，很大程度上源于我对作者敢于挑战传统历史叙事模式的钦佩。将“放学后”与“关原之战”这样宏大且血腥的历史事件并置，本身就是一种大胆的尝试，它预示着这本书绝非平淡无奇的陈述，而是充满了出人意料的转折与深刻的洞察。我一直在思考，作者将如何处理“放学后”与“关原之战”之间看似割裂的联系。是一种穿越的设定，将现代的学生带回战国时代，以他们的视角去体验这场战争？还是将战国时代的英雄人物，以一种奇幻的方式，赋予他们现代的身份，让他们在“放学后”的校园生活中，重现历史的辉煌与斗争？又或者，这是一种更深层次的比喻，将“放学后”象征着历史人物在卸下政治角色的沉重伪装后，所展现出的真实人性，那些在权力斗争的阴影下，鲜为人知的喜怒哀乐、爱恨情仇？无论哪种设定，都充满了巨大的想象空间。我最期待的是，作者能够通过这种“放学后”的视角，来揭示出关原之战背后更深层次的人性挣扎与命运洪流。或许，那些在史书中被简略带过的细枝末节，那些在宏大战争叙事中被忽略的人物命运，都会在“放学后”这个特殊的时空里，得到生动的展现。我希望看到，那些曾经站在历史舞台中央的伟人，在褪去光环之后，他们所面临的日常困境，他们内心的挣扎与选择，他们与普通人无异的情感波动。这种将历史人物“还原”到普通人层面的尝试，我认为是最能引起读者共鸣的，也是最能让历史鲜活起来的方式。
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