后初恋的道别

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具体描述

  有一份感情,我们始终放不下,在记忆里闪亮,无可替代。
  但那终究过去了。在爱情消逝之后、向遗憾说再见之前,总是最纠葛……

  她们是一对外貌极其相似,个性却迥异的姊妹。

  好脾气的姊姊沛涵总是绑着马尾,被编在高三资优班,被沉重的课业压得喘不过气。就读高二的妹妹沛渝个性却是「人不犯我,我不犯人」,看不惯姊姊的生活里只有课业课业课业,她总觉得,人生不必如此乏味,就算大学学测迫在眉睫又如何?

  这一年,她们同时认识学校篮球校队的风云人物,他好不容易让沛涵答应交往,而始终在一旁敲边鼓,看着姊姊和男友甜蜜互动,这一刻,沛渝发现,自己对这男孩的种种心思,原来是喜欢,只是,他已经和姊姊在一起,她只能选择退让。

  初恋总是甜蜜的,却不能见容于期盼女儿考上好大学的父母,于是这段感情充满了阻碍。而在这时,虽然家境清寒,但仍能在篮球场上叱咤风云的他,却因为一场车祸而从此失去了唯一的优势,他再也不能上场比赛了。担心自己追不上女孩的脚步,于是,他选择放弃这段感情;于是,女孩决定放弃一切……

  一年后,失去初恋的男孩眷恋着记忆中的女孩,在每个人身上寻找她的影子,沛渝则扎起马尾,决定追回那时让给姊姊的男孩……

作者简介

穹风

  生长在海岛唯一不靠海的县份,只好把学游泳的时间都拿来跟文字游戏,念中文系于是成为这辈子最自豪的一次选择。

  发誓只把精神放在创作上,所以经常撞车、迷路,偶尔会把碘酒误倒入香精灯里,唯一的成就是出版过几本小说,写了几十首歌跟几百首诗,当然最满意的都还没出现。

  格言很多,座右铭不少,跟一般人一样,这些都没做到过,因此谨以「从心之所行,即是正道」自勉,然后继续不难得的煳涂。

  总认为人还活着,故事就不会结束;总想尝试挑战自己的写作极限与范围,总努力地想为自己与朋友的人生多做点纪录;总觉得小说应该可以不只是小说,最后他认为活着的本身就是一件值得开心的事情,所以要努力挥洒生命。

  这是穹风,这是我。

  出版作品:《大度山之恋》、《听风在唱歌》、《Say Forever》、《不是你的天使》、《圈圈叉叉》、《Because of You》、《下个春天来临前》、《约定》、《纪念》、《告别 月光》、《FZR女孩》、《花的姿态》、《告别的年代》、《左掌心的思念》、《雨停了就不哭》、《7点47分,天台上》、《晴天的彩虹》、《那年我心中最美的旋律》、《幸福的一日间》、《木樨的心》、《日光旋律》、《寂寞金鱼的1976》、《最好的时光》、《微光角落》、《狗骨头女孩》、《暖夏》
2010年初,并出版个人第一部现代诗集《灵魂在左手》

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好的,这是一份关于一部名为《星辰之语》的科幻小说的详细图书简介,完全不涉及您的《后初恋的道别》的内容,力求自然、引人入胜。 --- 图书名称:《星辰之语》 作者: 艾欧里斯·维恩 类型: 硬科幻、太空歌剧、哲学思辨 字数: 约 55 万字 --- 【故事背景:寂静的宇宙,回响的信号】 公元 2742 年,人类文明已经跨越了“大迁徙时代”,在银河系内建立了庞大的星际联盟,技术奇点带来的生活革新使得物质匮乏成为历史,但知识和未知的边界却比以往任何时候都更加清晰——宇宙依然沉默。 然而,这种沉默在被称为“观测者”的秘密机构中被打破了。数十年间,深空射电望远镜阵列“赫尔墨斯之耳”捕捉到了一种极其规律、结构复杂的信号。它并非来自任何已知的自然天体,其编码复杂度超越了人类目前所有的信息学理论。它从宇宙一个被认为绝对荒芜的扇区传来,一个被称为“虚空边缘”的区域。 这个信号,被称为“低语”,被视为人类历史上最伟大的发现,也可能是最危险的预兆。 【核心角色与冲突】 故事围绕三位核心人物展开,他们代表着人类在面对宇宙真相时的三种主要态度:理性、信仰与实用主义。 1. 莱拉·凡(Lyla Vane):理论语言学家与解码专家 莱拉是“赫尔墨斯之耳”项目的首席语言分析师。她曾因其在古代地球语言学上的突破性研究而闻名,但她从未想过自己的天赋会被用于理解一种可能不属于碳基生命的交流方式。莱拉坚信,宇宙中的任何信息都必然遵循某种数学或逻辑结构。她沉浸在信号的碎片中,试图构建一个通用的“语法树”,以求破译“低语”背后的意图。然而,随着解码的深入,她发现信号不仅是信息,更像是一种……历史的叙述,一个古老文明的兴衰录,其深度和广度彻底颠覆了人类对时间尺度的认知。她开始质疑:我们解读的,究竟是知识,还是陷阱? 2. 凯伦·萨克斯(Kaelen Sacks):星际舰队“先驱者”的指挥官 凯伦是一名传奇的探索家,以其在极端环境下的冷静和决策能力著称。当“低语”的源头被确定后,星际联盟启动了最高级别的应对计划——“阿卡迪亚计划”。凯伦被赋予了驾驶“奥德赛号”——一艘搭载了最新曲速引擎和休眠系统的旗舰——前往信号源的任务。他肩负着联盟的期望:接触、理解,并在必要时进行防御。凯伦代表了人类的行动力,但他深知,面对未知文明,任何武力部署都可能被视为挑衅。他的内心充满了对责任的重压,以及对舰队乘员安全的担忧。 3. 尤里·马洛夫(Yuri Malov):神学哲学家与数据伦理学家 尤里是联盟最高委员会的顾问,他的角色是评估“低语”对人类社会、宗教和哲学基础的冲击。当莱拉的初步翻译浮现出关于宇宙起源、生命本质的“非人类”解释时,整个联盟的意识形态开始动摇。尤里的工作是引导这场潜在的认知革命,防止社会因信仰崩塌而陷入混乱。他坚持认为,真正的进步不是掌握了多少科技,而是如何应对那些打破现有认知的“真理”。他与莱拉在技术解读上产生激烈争论,尤里认为,有些知识,人类或许尚未准备好接受。 【主要情节发展:穿越虚空的旅程】 小说的高潮部分集中在“奥德赛号”长达数年的星际航行中。 第一幕:信号的诱惑 莱拉在地球的解码中心,逐步揭示了信号的结构:它包含了一个详尽的星图,指向了数千光年外一个正在坍缩的星系。同时,信号中夹带的“情感数据流”开始影响到接收者,一些科学家报告了清晰的、无法解释的梦境和顿悟。 第二幕:超越光速的代价 凯伦的舰队启动了曲率跳跃引擎,但引擎的超负荷运行揭示了一个令人不安的真相:信号源散发出的某种微弱的、反熵的能量波动,正在干扰曲率场的稳定。航行本身成为了对人类科技极限的挑战,每一次跳跃都伴随着不可逆转的损耗和未知的空间扭曲。 第三幕:接触与抉择 当“奥德赛号”终于抵达目标区域时,他们发现的并非是一个先进的文明,而是一座庞大的、由纯粹光子构成的“信息遗迹”。这个遗迹是信号的源头,它似乎是某个超级文明在自身消亡前留下的“时间胶囊”。 莱拉成功地将自己与遗迹进行直接的神经接口连接。她“进入”了最后的叙事。她发现,“低语”的发送者早已预见了自身的毁灭,他们选择将自己的全部文明信息——历史、艺术、科学、对宇宙的理解——以一种几乎永恒的方式编码,散播到宇宙的各个角落,希望在某个遥远的未来,有新的文明能将其“唤醒”。 然而,唤醒这一“遗产”的代价是巨大的:它需要接收者付出极高的认知资源,甚至可能导致接收心智的彻底同化。 凯伦面临最终的指令:是带回所有的数据,让联盟自行消化这份可能颠覆一切的知识?还是听从尤里的警告,认为这份信息过于沉重,应该让它继续沉睡在虚空之中,以保护人类文明尚未成熟的心灵? 【主题与深度】 《星辰之语》不仅仅是一部关于首次接触的太空冒险故事,它更深层地探讨了以下几个核心哲学命题: 1. 认知的边界与自我定义: 当人类发现自己并非宇宙中最古老或最智慧的生命时,我们如何重塑自身的价值和地位? 2. 知识的伦理: 绝对的真相是否总是进步的阶梯?是否存在一种“不宜知晓”的信息? 3. 文明的遗嘱: 面对不可避免的终结,一个文明的真正遗产是什么?是物质的存留,还是纯粹的信息流? 小说以一个开放但充满希望的结局收尾:莱拉的选择,凯伦的执行,以及尤里对新时代的展望,共同构建了一个关于人类文明如何面向星辰,承担其在宇宙中最终定位的宏大思考。读者将被带入一场关于科学、信仰与存在的史诗级对话之中。

著者信息

图书目录

图书序言

图书试读

章佑城是很多女生喜欢的对象,他太出风头了,有几次比赛,本来我方已经岌岌可危,而强劲的对手胜券在握,但偏偏比赛愈到尾声,章佑城的攻击火力就愈旺盛,硬是把比数给扳了回来,甚至还上演过逆转胜的戏码。那些比赛有时是在学校附近的体育馆举行,有时则办在校内,反正都不远,本校师生很常到场加油助阵,所以大家都认识这个三年七班的章佑城。

本来沛涵只是陪鸭子去看比赛的,她对篮球一点兴趣也没有,甚至还曾经在脑海里想过,十个人拚了命地追着抢一颗球,这种事不是很无聊吗?她曾听历史老师说过一个故事,当年慈禧太后不懂西方文化与体育,篮球传入中国后,一群人示范给这位老佛爷看,老佛爷嗤之以鼻,说洋人真是可怜,只能如此贫困地十个人抢颗球玩,当场下令,教太监给那些球员们每人发一颗球,好让他们皆大欢喜。沛涵不晓得这故事的真假,不过她当时却心有戚戚焉,也认为这种游戏真的还挺无聊的。

但那次她在体育馆真的被震慑到了,在看台上,她目不转睛地看着章佑城,当时的比数还落后敌队约十来分,可是比赛时间所剩已经无多,章佑城一个人连抄带打,不断发起攻势,好几次切入对方的篮下得分,把士气给打了回来,又跟队友几个非常漂亮的妙传,最后不但挽回颓势,甚至还反败为胜。鸭子一边看球,一边解释规则,沛涵本来听得意兴阑珊,但是比赛终了时,她却发现自己随着众人一起欢唿,完全投入在比赛当中。

那天回家后,一直到后来的几天里,沛涵脑海里始终浮现着同样的身影,她知道自己在意的不是篮球,而是距离她四个班的章佑城。这种念头本来不该在她心里存在太久,学校会在二年级下学期开始分班,把学生分成资优班与普通班两类,而资优班又有最资优班与次段班的两个区别,虽然名称不算很露骨,但是分班的依据是什么,大家都心里有数,不过就是以升学为导向的分数而已。沛涵的成绩不够顶尖,进不了最资优班,她跟鸭子一样都在次段班,即使如此,她们的课业压力也小不到哪里去。而普通班基本上就是放牛吃草,除非特别拔尖,才能在升上三年级时被捡选进来,否则大概就註定他们的命运了。

次段班的学生成绩虽然领先普通班很多,但距离真正的资优班却还差得老远,沛涵他们追得很辛苦,一点偷闲的机会也没有。除了放学后还有课后辅导外,她辅导课上到傍晚六点结束,中间只有一个休息时间,跟着又是有老师监督的晚自习,继续奋斗到晚上九点半,然后才能拖着疲惫的步伐回家。这种辛苦的日子看在妹妹沛渝眼里,她不只一次摇头说自己宁可被学校放弃,以后随便考个三流大学就算了,也不想接受这种荼毒。但是沛涵不同,她很坚强地承受了课业的压力,也在这种不高不低的中间地带力争上游,即使看到妹妹整天游手好闲,玩得非常开心,却也丝毫没有动心,努力地只想着自己的成绩。大家都说这对姊妹虽然差了一岁,长相却如出一辙,可是尽管外表这么相像,偏偏个性又天差地远,一个如此认真,另一个却那么爱玩。

用户评价

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《后初恋的道别》,光听这个名字,就感觉有点虐。初恋,对很多人来说,都是第一次懵懂的情感,充满了青涩和美好。但“道别”这两个字,就说明这段感情已经画上了句点。我猜,这本书可能讲的是,当一段初恋结束之后,主人公是如何面对内心的失落和不舍,如何处理那些剪不断理还乱的情感,最终学会和过去好好告别,然后继续自己的人生。我一直觉得,初恋的结束,是很多人成长过程中非常重要的一课,它教会我们爱,也教会我们失去。这本书会不会深入探讨这种情感的复杂性,会不会有让人产生共鸣的细节,让我们在读的时候,仿佛看到了自己曾经的影子?我很期待它能带来一种温暖的力量,让我们相信,即使有过伤痛,也终将迎来晴朗。

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老实说,书名《后初恋的道别》有点让人好奇,但又带着点儿压抑。初恋,通常都是美好的,是青春的代名词。但“后初恋”三个字,就暗示了这段感情已经结束了,而且是以一种“道别”的方式。道别,这词本身就带着伤感,意味着分离,意味着告一段落。不知道作者会如何描绘这段“道别”的过程,是轰轰烈烈的,还是静水流深,甚至是无声无息的。我一直觉得,初恋的结束,往往是很多人成长过程中第一次尝到失恋的滋味,那种无措、不解、甚至是不甘,都是非常真实的。所以,这本书会不会触及到这些情感,去探讨我们如何处理好这样一段已经不再属于现在的感情?我希望它不是那种让人看了更难过的故事,而是能带给人一些力量,一些关于如何释怀,如何拥抱新生活的启示。有时候,回顾过去,不是为了沉溺,而是为了更好地前行,不是吗?

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我看到《后初恋的道别》这个书名的时候,第一反应就是,啊,这又是一本关于青春、关于爱、关于失去的故事。但“后初恋”这个设定,又让我觉得有点不一样。初恋,总是带着一种“第一次”的光环,那种纯真和美好,是很难再复制的。而“后初恋”,是不是意味着,已经经历过一次刻骨铭心的爱恋,然后学会了成长,学会了更成熟地看待感情?或者,更可能的是,它描绘的是一段已经消逝的初恋,留下的痕迹,以及如何在这个痕迹之上,继续生活,继续寻找。我一直在想,初恋的道别,到底是什么样的?是不是有的人,即使分开很久,也依然会偶尔想起,会问自己,如果当初…?这本书会不会探讨这种“如果当初”的心态,以及如何放下这份遗憾,勇敢地向前看?我很期待它能给我带来一些关于如何面对过去,如何活在当下的启发。

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哇,光是看到《后初恋的道别》这个书名,就觉得一股淡淡的忧伤和怀旧气息扑面而来。初恋,那是什么感觉啊?大概是人生中最纯粹、最青涩、也最容易让人刻骨铭心的情感吧。虽然这本书我还没来得及翻开,但光是名字就勾起了我好多回忆。小时候,第一次喜欢一个人,偷偷写日记,偷看对方的课本,那种小心翼翼又充满期待的心情,现在想起来,嘴角都会不自觉地上扬。那时候,我们不懂什么叫“道别”,只觉得能在一起就是全世界,分开,大概只是因为升学,或者搬家,或者就是那种,好像再也见不到了,但又觉得,未来一定会再相遇的傻气念头。所以,这本书到底会讲述一段怎样“后初恋”的故事呢?是关于那些已经过去、却仍在心底留下痕迹的情感,还是关于如何面对一段已经逝去的感情,学会释怀,然后继续前行?我很好奇,也很期待。

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《后初恋的道别》这个书名,真的太有画面感了。我脑海里立刻浮现出那种,毕业季,大家都要各奔东西,在校门口挥手告别,眼眶红红的样子。那种感觉,不是说有多么轰轰烈烈地爱过,而是那种,因为有了对方,这段青春才变得不一样的,一起走过的路,一起分享过的秘密,突然就要变成回忆了。初恋,很多时候,就是伴随着这种青涩又纯粹的感情,即使最后没有走到一起,它也一定会在我们心里留下一个特别的位置。所以,当书名里出现“道别”这两个字,我就会想,这个故事讲的,大概不是一个圆满的结局,而是关于如何面对遗憾,如何告别那些曾经的美好,然后,继续寻找新的可能。我很好奇,作者会用什么样的笔触来描绘这种复杂的情感,是细腻入微的心理描写,还是波澜壮阔的人生际遇?

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