愛敲敲12音木琴

愛敲敲12音木琴 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

圖書標籤:
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  • 節奏感
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  • 敲擊樂器
  • 益智玩具
  • 音樂遊戲
  • 12音階
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具體描述

本産品是以高級木料製作的12音木琴,共有12個琴鍵,12個音階,以及2支琴槌;孩子的聽覺相當敏銳,木琴音色溫潤不刺耳,對於第一次接觸樂器的孩子,是最佳的選擇;每個琴鍵都有標上不同的數字,對於還沒認識音階的幼兒,有助於記憶敲擊位置。木琴琴身使用安全無毒的漆料,均通過國傢安全檢驗測試,讓幼兒玩得開心,傢長也放心。
音樂啓濛的奇妙旅程:我的第一本節奏探險書 圖書簡介: 這是一本專為初涉音樂世界的孩子們精心打造的圖文並茂的入門指南。它摒棄瞭枯燥的樂理說教,以生動活潑的敘事方式,帶領小讀者們踏入一個充滿節奏與鏇律的奇妙國度。全書圍繞“聲音的形狀”和“節奏的律動”兩大核心概念展開,旨在激發孩子們對音樂的天然好奇心與探索欲,為他們未來的音樂學習打下堅實、愉悅的基礎。 第一部分:聲音的形狀與色彩 本書的開篇,我們首先要做的,是學會“傾聽”。我們並非僅僅聽見聲音,而是要“看見”聲音。 1. 聽見環境的交響樂: 我們生活的世界,本身就是一場永不停歇的音樂會。清晨,鳥兒婉轉的啼鳴,那是高音的顫音;夏日午後,雷聲低沉的轟鳴,那是低音的鋪陳。孩子們將被引導去識彆不同環境音的“音高”和“音色”。比如,小貓的“喵”是柔和的、細長的綫條;大象的“哞”則是粗獷的、厚重的色塊。 我們通過圖例展示,如何用綫條來描繪不同的聲音:快速、尖銳的聲音被描繪成鋸齒狀的閃電;悠長、平穩的聲音則是一條平緩的波浪綫。這種具象化的聯想,能幫助孩子建立起對抽象音高概念的直觀理解。 2. 節奏的初體驗:拍手與跺腳的魔力: 節奏是音樂的骨架。在這一章節中,我們將引導孩子體驗最原始的節奏錶達方式。我們不提“四分音符”或“八分休止符”這些術語,而是通過日常動作來感知時值。 “快跑”的節奏: 想象小兔子在草地上蹦跳,每一步都很快、很短促,這就是“急促的節奏”。 “烏龜爬行”的節奏: 想象烏龜慢慢悠悠地嚮前挪動,每一步都穩定、間隔均勻,這就是“平穩的節奏”。 書中設計瞭大量的互動環節,鼓勵傢長和孩子一起進行“節奏模仿遊戲”。例如,傢長拍齣“啪、啪、停;啪、啪、停”的模式,讓孩子觀察、模仿並感受這種重復與停頓帶來的韻律感。 3. 聲音的“高低配對”遊戲: 介紹音高的概念,我們使用瞭“高樓與地洞”的比喻。高音就像爬上瞭摩天大樓的頂端,聲音清亮、細微;低音則像是探入瞭深深的地洞,聲音渾厚、深沉。書中配有色彩鮮明的插畫,將高音區用亮黃色和天藍色填充,低音區則用深紫色和棕色描繪,形成強烈的視覺對比,幫助孩子在聽覺和視覺之間建立可靠的聯係。 第二部分:律動的魔法與創造 當孩子們熟悉瞭聲音的形狀和節奏的律動後,我們將進入更富創造性的階段——如何將這些元素組織起來,創造屬於自己的“小樂章”。 4. 節奏卡片的組閤藝術: 為瞭讓節奏的理解更加具體,我們設計瞭一套“節奏積木卡片”。這些卡片上沒有復雜的符號,隻有簡單圖形代錶不同的時值: 圓形代錶“長音”(穩定地數“一——”)。 短橫綫代錶“短音”(快速地數“一”)。 孩子們可以像玩拼圖一樣,將這些卡片按照自己的喜好排列組閤,通過連續朗讀卡片上的節奏,自然而然地練習瞭節奏的排列組閤能力。例如,將“圓圈-橫綫-橫綫-圓圈”排列,大聲讀齣來,這就是一個簡單的、獨一無二的節奏型。 5. 鏇律的顔色搭配: 鏇律,就是聲音的“行走路徑”。我們用綫條的起伏來展示鏇律的走嚮。 上升的鏇律: 像爬山一樣,聲音越來越高(畫齣上揚的麯綫)。 下降的鏇律: 像滑滑梯一樣,聲音越來越低(畫齣嚮下的麯綫)。 跳躍的鏇律: 聲音忽高忽低,像在水麵上蹦跳的青蛙(畫齣不規則的波峰和波榖)。 本書提供瞭一些著名的、簡單的民間童謠鏇律,並用彩色的路徑圖清晰地標注齣其高低起伏,讓孩子們在“看圖唱歌”的過程中,理解鏇律的流動性。 6. 音樂的“對話”:呼應與問答: 音樂的美妙之處在於互動。本章重點講解“呼應”(Call and Response)的概念,這是許多民間音樂和閤唱的基礎。我們通過擬人化的插圖,讓孩子想象兩個角色在進行音樂上的“對話”。 角色A問:“滴答、滴答?”(一個短促的節奏) 角色B迴答:“滴答、滴答!”(完全重復) 或者,角色A問:“噠——噠——?”(一個緩慢的節奏) 角色B迴答:“噠噠!”(一個快速的應答) 通過這種角色扮演和節奏模仿,孩子們學會瞭傾聽他人的音樂錶達,並作齣恰當的迴應,培養瞭音樂社交能力和團隊協作的意識。 7. 探索和發現:音樂的“情緒溫度計”: 每一種音樂都會帶來不同的感覺。歡快的音樂像夏日陽光,溫暖而明亮;憂傷的音樂像鞦日細雨,清冷而綿長。本書鼓勵孩子們用自己的語言來描述聽到的音樂給他們帶來的感受,並用顔色或天氣來類比。例如,聽到急促的小鼓點時,他們可能會說:“感覺像氣泡嘭嘭地破裂,很活潑!” 結語:你的聲音,你的世界 《音樂啓濛的奇妙旅程》最終的目標,是讓孩子明白,音樂不是遙不可及的藝術殿堂,而是觸手可及的、由他們自己發齣的、充滿個性的聲音組閤。每一次有意識的拍手、每一次認真的聆聽,都是在為自己的音樂世界添磚加瓦。這本書是開啓這場聲音探險的地圖,而真正的探險傢,正是每一位拿起它的孩子。

著者信息

圖書目錄

圖書序言

圖書試讀

用戶評價

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作為一位曾經試圖學習樂器但總是半途而廢的人,我必須說,《愛敲敲12音木琴》這本書真的讓我耳目一新。我之前嘗試過鋼琴、吉他,但復雜的指法和抽象的樂理讓我望而卻步。而這本書,則以一種極其接地氣的方式,讓我重新認識瞭音樂。它沒有上來就講什麼“do re mi fa so la ti do”,而是從最基礎的“敲擊”這個動作入手,引導你去感受不同音高帶來的不同“觸感”。書中的例子非常貼切生活,比如用雨滴落在屋簷上的聲音來形容高音,用低沉的鼓點來比喻低音,這種聯想讓我一下子就抓住瞭音高的概念。我特彆欣賞作者在引導學習過程中的耐心和循序漸進。它不會一次性拋齣大量信息,而是層層遞進,讓你在理解一個概念的基礎上,再去學習下一個。我驚喜地發現,原來我一直在尋找的那種“音樂的直覺”,這本書恰恰能夠幫你培養。通過書中的練習,我開始能夠分辨不同的音高,甚至能夠根據鏇律的大緻走嚮,去猜測木琴上對應的音符。這讓我覺得,我不是在“學習”音樂,而是在“感受”音樂,是在與音樂進行一場有趣的對話。

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我必須強調,如果你和我一樣,曾經對音樂抱有過“可望而不可即”的距離感,那麼《愛敲敲12音木琴》這本書,絕對是你要尋找的那座橋梁。我一直覺得學音樂需要一套復雜的樂譜,需要長時間的枯燥練習,所以我總是被嚇退。但是,這本書完全顛覆瞭我的認知。它沒有齣現那些讓我頭疼的五綫譜,而是用一種更直觀、更形象的方式來呈現音符。我尤其欣賞作者在書中對“情緒”與“音高”的連接。比如,用歡快的跳躍來形容高音,用沉靜的思考來描述低音。這種情感化的聯結,讓我一下子就對音符産生瞭共鳴,感覺它們不再是冰冷的符號,而是有生命、有情感的。我嘗試著跟著書中的引導,用自己的方式去敲擊木琴,發現我竟然能夠“聽”齣鏇律的變化,甚至能夠根據腦海中的一些片段,去嘗試組閤齣屬於我自己的小調子。這種成就感,是前所未有的。我感覺自己不再是被動地接受知識,而是主動地在創造音樂。這本書就像一位耐心的老師,又像一個充滿智慧的朋友,它在你迷茫的時候給你指引,在你感到挫敗的時候給你鼓勵,讓你在輕鬆愉快的氛圍中,一步步走進音樂的殿堂。

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《愛敲敲12音木琴》這本書,它所帶來的,是一種“潤物細無聲”的音樂啓濛。我一直認為自己是那種“沒有音樂細胞”的人,所以對任何音樂學習都抱著一種“可有可無”的態度。但這本書,卻以一種極其溫柔、極其友好的方式,拉近瞭我與音樂的距離。它沒有使用任何復雜的術語,也沒有任何令人望而生畏的樂譜。而是用最簡單、最直觀的方式,讓你去“聽”,去“感受”。我尤其喜歡書中所設計的那些“聲音想象”練習。它會引導你去想象不同場景下的聲音,然後去嘗試用木琴去模擬它們。這種方式,讓我在不知不覺中就掌握瞭音高的概念。我發現,原來我也可以敲擊齣一些能夠觸動人心的鏇律。這種驚喜,讓我對生活充滿瞭新的期待。我開始主動去聆聽周圍的聲音,去感受它們帶來的不同“色彩”。這本書讓我明白,原來音樂並非是遙不可及的,它就藏在我們身邊,等待我們去發現,去創造。

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《愛敲敲12音木琴》這本書,它的魅力在於它的“無門檻”和“高迴報”。我之前對音樂完全是一竅不通,連最基本的樂理知識都不瞭解。但這本書,就像一本關於音樂的“入門指南”,但又不是那種生硬的教科書。它用非常生動形象的比喻,將抽象的音樂概念變得觸手可及。我最喜歡的部分是,書裏並沒有強迫你去記憶大量的音名和唱名,而是鼓勵你去“聽”聲音本身,去感受不同音高的“質感”。它會讓你用手指去模擬高音的“輕盈”,用身體去感受低音的“厚重”。這種身體力行的學習方式,讓我覺得非常有趣,一點也沒有學習的壓力。我發現,我竟然能夠通過簡單的敲擊,就能發齣一些聽起來還不錯的鏇律。這讓我對音樂産生瞭前所未有的自信。我甚至開始嘗試著根據書中的一些小練習,去模仿一些簡單的歌麯。雖然還達不到專業的水平,但那種能夠“奏齣”音樂的快樂,是無法用言語來形容的。這本書讓我明白,原來音樂並不是遙不可及的,它就藏在我們身邊,藏在每一次簡單的敲擊聲中。

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坦白講,在遇到《愛敲敲12音木琴》這本書之前,我對於“音樂”這個詞,總會聯想到那些高高在上的藝術殿堂,以及需要耗費大量時間和精力去學習的枯燥過程。我總是覺得自己離那樣的世界很遠。但這本書,徹底打破瞭我所有的顧慮。它以一種極其令人愉悅的方式,讓我體驗到瞭音樂的樂趣。我最欣賞的部分是,它並沒有強迫我去理解那些抽象的樂理知識,而是通過大量生動形象的比喻,讓我直觀地感受音高的變化和鏇律的流動。比如,它會用“微風拂過樹葉”來形容輕快的鏇律,用“潮水拍打海岸”來比喻深沉的低音。這種充滿畫麵感的描述,讓我一下子就抓住瞭音符的“靈魂”。我發現,原來用木琴也能奏齣如此豐富多彩的音樂。我甚至開始嘗試著跟著書中的一些引導,去創作一些簡單的鏇律,並發現我竟然能夠“聽”齣鏇律的變化,並用木琴將其錶現齣來。這種創造的樂趣,是無與倫比的。這本書就像一位充滿智慧的嚮導,它引導你用全新的視角去觀察世界,去感受生活,去發現音樂的無限可能,讓你明白,原來音樂並非是少數人的專利,而是每個人都可以輕鬆觸及的美好事物。

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說實話,我之前對木琴這種樂器並沒有太多的瞭解,總覺得它是一種比較“兒童化”的樂器,所以一直沒有深入探究。但《愛敲敲12音木琴》這本書,徹底顛覆瞭我的刻闆印象。它用一種非常創新、非常富有想象力的方式,將木琴的魅力展現在我麵前。我最欣賞的是,書中並沒有直接教你枯燥的樂理知識,而是通過大量的比喻和聯想,讓你自然而然地理解音高、節奏等概念。比如,它會用“小鳥的歌唱”來形容高音,用“大象的腳步”來比喻低音。這種生動的描繪,讓我一下子就抓住瞭音符的“神韻”。我發現,原來用木琴也能奏齣如此豐富多彩的音樂。我甚至嘗試著跟著書中的一些引導,去創作一些簡單的鏇律,發現我竟然能夠“聽”齣鏇律的變化,並用木琴將其錶現齣來。這種創造的樂趣,是無與倫比的。這本書就像是一位充滿藝術細胞的朋友,它引導你用全新的視角去觀察世界,去感受生活,去發現音樂的無限可能。

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我 must confess,當我第一次翻開《愛敲敲12音木琴》這本書時,我抱持著一種“試試看”的心態。畢竟,我一直覺得自己是個“五音不全”的人,對音樂學習總是敬而遠之。然而,這本書徹底改變瞭我的看法。它沒有使用任何復雜的樂譜,而是通過一種非常直觀、有趣的方式,讓我感受到瞭音高的變化和鏇律的流動。書中的插圖和文字配閤得非常巧妙,讓我能夠輕易地將聽覺和視覺聯係起來。我尤其喜歡作者在書中設計的一些“聲音遊戲”,它鼓勵你去模仿各種自然界的聲音,然後將它們與木琴的音高對應起來。這種方式,讓我覺得學習音樂就像是在玩一個充滿驚喜的解謎遊戲。我發現,原來我一直以來對音樂的恐懼,很大程度上是因為缺乏一個好的引導者。這本書就是我遇到的那位最好的引導者。它讓我明白瞭,原來音樂並非是少數人的專利,而是每個人都可以輕鬆觸及的美好事物。我迫不及待地想繼續探索這本書帶來的更多音樂可能性,並將其分享給更多像我一樣對音樂懷有好奇卻又不知如何開始的朋友們。

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《愛敲敲12音木琴》這本書,它所帶來的不僅僅是音樂知識,更是一種全新的生活體驗。我一直覺得,生活需要一些色彩,一些樂趣,而音樂無疑是其中最美妙的一部分。但傳統的音樂學習方式,總是讓我覺得壓力太大,提不起興趣。這本書,則完全是另一番景象。它用一種非常接地氣的方式,將音樂的奧秘展現在我麵前。我最喜歡的部分是,書裏鼓勵你去“玩”,去“感受”,而不是去“死記硬背”。它會引導你用各種奇思妙想的方式去體驗音高,比如用手指去感受“跳躍”的聲音,用身體去感受“沉穩”的節奏。這種“玩中學”的方式,讓我徹底放下瞭對學習的抵觸情緒,而是沉浸在一種純粹的快樂之中。我發現,原來我也可以敲擊齣一些動聽的鏇律。這種成就感,讓我對生活充滿瞭新的熱情。我開始主動去聆聽周圍的聲音,去感受它們帶來的不同“音色”。這本書讓我明白,原來音樂並不遙遠,它就在我們身邊,等待我們去發現,去創造。

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這本《愛敲敲12音木琴》簡直是打開瞭音樂世界的一扇新大門!我一直對音樂很感興趣,但總覺得門檻很高,不知道從何下手。直到我遇到瞭這本書,我的生活突然變得不一樣瞭。書裏的講解非常生動有趣,不是那種枯燥乏味的樂理知識,而是通過一個個小故事、一些富有想象力的比喻,讓我輕鬆理解瞭木琴的每一個音符。我尤其喜歡作者設計的一些互動環節,比如讓我在腦海中想象不同的聲音,然後去匹配木琴上的音符,這種方式讓我在玩樂中就掌握瞭基礎。書裏的插畫也特彆精美,色彩鮮艷,充滿童趣,讓我感覺像是在看一本繪本,一點也不會覺得學習音樂是一件枯燥的事情。我發現,原來每個音符都有自己的“性格”,它們組閤在一起就能奏齣美妙的鏇律。我甚至開始嘗試著自己創作一些簡單的樂句,雖然還很不成熟,但那種創造的快樂是無與倫比的。這本書不僅僅是教我如何打木琴,更是點燃瞭我對音樂的熱情,讓我看到瞭音樂原來可以如此觸手可及,如此充滿樂趣。我迫不及待地想繼續探索這本書的奧秘,相信它會帶領我進入一個更加廣闊的音樂世界。

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《愛敲敲12音木琴》這本書,說實話,我一開始隻是齣於好奇,想看看“敲敲”能有什麼特彆之處。沒想到,它給瞭我意想不到的驚喜。我一直認為音樂是那些天賦異稟的人纔能掌握的技能,所以對木琴這種樂器從未有過嘗試的念頭。但這本書打破瞭我的固有思維。它用非常易懂的語言,將音樂最核心的元素——音高、節奏、鏇律,進行瞭非常直觀的呈現。我最喜歡的部分是,書裏並沒有直接告訴你“這個音符要怎麼打”,而是鼓勵你去“聽”,去“感受”。它會引導你用各種有趣的方式去模擬和體驗不同的聲音,比如用自己的嘴巴模仿鳥叫聲來理解高音,用跺腳來感受節奏的重音。這種“玩中學”的方式,讓我徹底放鬆瞭對“學習”的恐懼,而是沉浸在一種探索的樂趣中。我甚至開始帶著孩子一起閱讀和練習,發現孩子們也非常喜歡這種互動式的學習方式,他們能夠很快地跟著書中的指引,敲擊齣簡單的鏇律,臉上洋溢著自豪的笑容。這讓我覺得,這本書不僅適閤我,更是一個絕佳的親子互動工具,能夠將音樂的種子播撒在下一代的童年裏。

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