补习班有鬼 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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昭荣被残忍杀害的一个月前，补习班出现了灵异现象，黑板上每天会出现文字，像是预告鬼魂即将对付班上的同学。

　　「老师，你知道他是怎么死的吗？」大家都下课回家的午后，教室里只剩下一位学生，与他们的辅导老师。而这学生留下来，只是为了从老师口中问出灵异事件的「真相」——

　　补习班，真的有鬼吗？

好的，这是一本名为《星河彼岸的低语》的图书简介： 《星河彼岸的低语》 ——在时间尽头的迷航与回响 内容提要： 《星河彼岸的低语》是一部宏大叙事下的科幻史诗，它将人类文明的终极追问与个体在无垠宇宙中的孤独感交织在一起。故事背景设定在距今数千年后的未来，地球已成为一个遥远的传说，人类的足迹遍布银河系，建立了以“光梭网络”为基础的跨星系文明联合体——“赫利俄斯联盟”。然而，这种表面上的繁荣与稳定，正被一股潜藏在宇宙深处的未知力量所侵蚀。 本书的主角，是赫利俄斯联盟最顶尖的星际考古学家兼密码破译专家，伊利亚·凡恩。伊利亚的职业生涯一直专注于解析那些自“大崩塌”时代遗留下的古老星图和数据残片，试图拼凑出人类文明起源前的历史真相。他的生活被一次突如其来的发现彻底颠覆：在编号为“塞壬之喉”的废弃星域边缘，他截获了一段被层层加密的、来自一个理论上早已灭绝的史前文明——“先驱者”的信号。 这段信号极其诡异，它并非任何已知的语言或数学模型，而是一种基于量子纠缠频率的“情感共振波”。当伊利亚成功破译其核心结构时，他发现的不是历史记录，而是一个跨越数百万光年的、近乎绝望的“警告”。 这个警告指向的，是一种被称为“虚空织网者”的实体。它不以物质形态存在，而是以信息熵的极端扭曲和时间流的微小偏差为食，悄无声息地渗透和重塑着宇宙中的一切高级文明结构。赫利俄斯联盟引以为傲的光梭网络，正是它最理想的温床。 伊利亚的发现立即引发了联盟内部的剧烈动荡。保守派视之为危险的异端信息，主张立刻销毁；而以“深空探索局”局长，冷峻的战略家卡珊德拉·洛克为首的激进派，则认为这是人类自救的唯一希望。 故事的主线围绕着伊利亚和一队由异见者、天才工程师和被流放的“时间观察员”组成的非常规小队展开。他们的任务是追溯信号源头，找到“先驱者”留下的最终庇护所——传说中位于银河系边缘、被时空畸变所环绕的“静默之环”。 他们的旅程充满了未知的危险。他们必须穿越被“织网者”扭曲的引力场，与被其精神控制的星际海盗和失去理智的殖民地居民交锋。更令人心寒的是，他们开始察觉到，“织网者”的影响已经深入到联盟最高决策层，甚至开始重写某些历史记录，试图抹除“先驱者”存在过的痕迹。 随着小队深入，伊利亚开始接触到关于“时间”和“真实”的哲学困境。他发现，“织网者”的本质并非毁灭，而是“完美重构”。它认为有机生命体的混乱和不可预测性是对宇宙秩序的玷污，因此它所做的，是将一切演化到预设的最优解——一个没有痛苦、没有选择、没有自由意志的“完美牢笼”。 在故事的高潮部分，小队终于抵达“静默之环”。他们发现的并非是一个避难所，而是一个巨大的、被改造后的时空计算核心。在这里，伊利亚面临着他一生中最艰难的抉择：是启动“先驱者”留下的自毁程序，彻底清除“织网者”的锚点，从而让宇宙恢复到充满随机性和危险的原始状态；还是接受卡珊德拉的提议，利用核心技术，与“织网者”进行一场“意识层面的共生”，以换取文明的永存，但代价是放弃部分人性中至关重要的部分。 《星河彼岸的低语》不仅是一场紧张刺激的太空冒险，更是一次对自由意志、记忆的真实性以及文明存续边界的深刻探讨。它邀请读者思考：在一个由绝对秩序主导的宇宙中，混乱与不确定性，是否才是生命本身最宝贵的特质？星河彼岸的低语，究竟是毁灭的预兆，还是进化的邀请函？ 主题亮点： 宏大的宇宙观： 描绘了一个跨越数万光年、充满奇特物理现象的未来世界，如跃迁航行中的“多维漂移”和基于量子泡沫的资源采集技术。 信息战与存在主义危机： 探讨当“真实”可以被算法重写时，人类身份认同的脆弱性。 哲学思辨： 深度挖掘“秩序与自由”、“永恒与意义”之间的辩证关系。 复杂的人物群像： 每一个角色都带着沉重的历史包袱和深刻的道德困境，他们的选择定义了人类文明的走向。 适合读者： 热爱刘慈欣的宏大设定、追求深度哲学思考的科幻迷，以及对复杂文明兴衰史着迷的读者。本书将带领您进入一个既熟悉又无比陌生的宇宙深处，去聆听那些关于存在、时间和被遗忘的低语。

作者简介

罗三

　　一九八一年出生于高雄市，新竹教育大学数学教育系毕业后一边担任国小与补习班老师一边开始着手小说写作，花了一年多完成的出道作「魍魉」曾经让作者本人辗转难眠，是要一辈子守着教育事业还是彻底转型做自己想要的，百般挣扎最后选择了忠于本心的方向，写作。

　　当然学校营养午餐过于难吃也是一个原因。

　　作为一个文字工作者，曾经没有人看好，曾经没有人支持，但难道因为这些外在因素我就要放弃吗，不，我要做，我能做的只有写好作品，我需要的也只是把作品写好，希望十年之后回顾此时，始心依然不改。

　　同样祝福各位。

　　粉丝团  三的定律
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序 鬼之章
第一章 美丽的老师和调皮的学生
第二章 鬼魂的留言
第三章 鬼魂的行动
第四章 骤变
第五章 真正的推理
第六章 装神弄鬼
第七章 并非那么简单
第八章 回家

作者自序

　　我是抱着被骂的心情写完这本书的。

　　一定会被骂很难懂，一定会被骂很难懂，一定会被骂很难懂，一定会被骂很难懂，一定会被骂很难懂，一定会被骂很难懂，一定会被骂很难懂，一定会被骂很难懂

　　但这个故事已经在我的资料夹里积了快两年，如果再不写的话，说不定一辈子都不会写出来了。

　　于是我抱着壮士断腕的决心，拼了下去。

　　首先第一个感觉就是，这佈局，这手法，果然很难，当初我就是因为写不出来才做罢的，但这次我写出来了。

　　苍天啊，这可以说是这么久以来，罗三的重大突破啊。

　　但因为太辛苦的关系，所以我决定在这之后，都要写简单好懂的故事，希望今年可以出几本名家作品。

　　在这本书里，我讲到了一些教育，很多人知道我以前干过老师（工作上的那种干）对于教育，我是有很多话想说的。

　　但大部分时间我都选择闭嘴，因为我知道可能没什么用，但这样下去，大概我也会成台湾堕落的帮兇。

　　所以，今天来稍微说一下吧。我认为，我们的学校缺少了社交的训练，不会表达自己的意见，害怕和异性沟通，难以跟人合作。

　　遇到什么事，都藏在心理，越来越不健康，最后变成了别扭的大人，扭的父母，然后把这不良的态度再一次带到下一个家庭里。

　　我认为那是很不好的。

　　明明把心里话说出来就可以解决一些问题的，但大家都拖到最后关头才说，这样真的太辛苦了。

　　希望大家能够试着说出自己的心声，一点也好，让自己轻松一点吧！

　　感谢您的支持，也希望你能支持罗三其他的作品。

　　最后再次感谢出版社给我这个从自嗨变成大家嗨的机会，也感谢读者的支持没有你们的话我是写不出东西的。

第一章 美丽的老师和调皮的学生
 
星期六的下午，天气并不是太好，阳光要好久才探一次头，十二月的时节显得有些寒冷。
 
十五岁的良临坐在一个由住家改造成的房间里，里面有排列整齐的桌椅，一个放满参考书的办公桌，大大的黑板，房间后方是数片玻璃门窗，站在窗边能看到对街的不算小的公立国中。
 
这里是以国中生为对象的补习班，开在学校对面的考量再明显不过，就是希望方便学生，方便家长，也方便他们补习和交钱。
 
良临的身高不像是一般的国中男生，超过一百七十公分，看上去完全已经是大人的身材了，但也因为这样，补习班的座椅不太合他的身，良临来了三个星期，常常为了伸脚问题惹的前方的同学生气，这点一直让他觉得很困扰，可能是因为这样，这堂特别辅导的课程他选择坐在教室的最前面。
 
下午两点了，教室里只有良临一位男学生，微量的空调运作着让教室里并不显冷，良临眼前的木桌上放着大小不一的考卷和随意翻开的英文参考书。一张59分，一张58分，其他的分数更不好意思分享。
 
明明补习了好一阵子，他的成绩依然没有什么起色。
 
这可能跟他拿着笔却在涂鸦有关，就像医生身上挂着听诊器也不一定在看病一样，良临也只是假装在唸书。
 
良临有时真的想问大人说：「为什么只有学生要尽自己的本分，而大人就不用呢？电视上总是会有抛弃子女的父母，不发薪水的老板，一点都不好笑的综艺节目主持人。还有，学这些除了考试之外几乎用不到的东西到底要作什么？就算每次都考一百分，将来还是只能去公司当奴隶不是吗？」
 
这时教室内有了动静，良临抬起头看着刚刚走进来的女性，脸上不由自主地露出笑容，这个人是他来这里补习的理由。
 
那是今天负责教他的辅导老师，罗慧玉，非常地年轻漂亮，与其说是老师更像是邻家的大姊姊一样。
 
「老师好。」
 
「嗯，你好。」
 
进来教室后慧玉静静地坐在黑板前的木椅上看着一本颇厚的书：『教育心理－如何让孩子认真唸书』
 
良临欣赏着她，眉间只有淡妆，但秀雅的气质令人陶醉，穿的只是简单的连身洋装，但那高耸的上围有如凶器般让良临紧张不已，从裙摆下围露出的细长美腿让人想把脸贴上去，良临几乎可以在位子上闻到她身上的香味。
 
不知道是不是这些变态行径被发现，慧玉老师朝他这里看了过来。

评分☆☆☆☆☆

天啊！我真的太久没看到这么让我心痒痒的书了！最近刚好有点空，又在找点什么能一口气读完的，结果在书店里无意间翻到了这本《补习班有鬼》。封面就很有感觉，有点神秘，又有点怀旧，一看就让人想知道里面到底藏着什么故事。我猜它应该不是那种很恐怖、会让人晚上睡不着觉的鬼故事，比较像是那种带着点悬疑、又有人情味，甚至可能有点小惊悚但又不会太过火的那种。我特别喜欢这种故事，就像小时候听长辈讲那些邻居家的怪事一样，会让人忍不住想听下去，又怕听到太吓人的细节。我脑子里已经开始脑补各种场景了，会不会是某个补习班里发生过什么不为人知的故事？是不是有学生或者老师遇到了什么特别的“客人”？我非常好奇作者是怎么把“补习班”这个充满学生气息、学习压力的场景，跟“有鬼”这种超自然元素结合起来的。会不会有学生为了考试而“拼命”到了另一个层面？或者老师的教学过程中，无意间触碰到了什么尘封的秘密？我已经在期待着那些让人意想不到的转折了，希望不是那种俗套的“鬼魂复仇”或者“怨念作祟”的剧情，而是能有更深刻、更巧妙的设定。我希望它能给我带来一些惊喜，让我读完之后还能回味无穷。

评分☆☆☆☆☆

《补习班有鬼》这个书名，真的太戳我这个土生土长的台湾人了！补习班，这简直就是我们每个人的青春印记啊！我脑子里浮现的画面，不是什么黑白无常，而是那种，明明白天还在为联考焦虑，晚上就可能在堆满参考书的桌前，感受到一股莫名的凉意。我想，这本书的重点可能不在于“鬼”本身有多恐怖，而在于它如何利用“补习班”这个特殊的场域，来制造一种独特的悬疑感和压抑感。会不会是某个曾经在这个补习班里，因为升学压力而崩溃的学生？或者是一个在教学过程中，不小心触碰到了某些禁忌的老师？我设想中的情节，可能是在某个深夜的自习课上，当只剩下最后几个学生，大家都在埋头苦苦练习的时候，突然听到隔壁教室传来了奇怪的声音。那种声音，可能是某个书本翻动的声音，又或者是轻轻的叹息声，明明知道教室里应该只有自己，却又不得不去怀疑。我期待作者能写出那种，在日常的氛围中，逐渐渗透进来的不寻常，那种让我们在熟悉的场景里，感受到一丝丝的寒意，甚至会怀疑自己是不是眼花了，或者是不是太累了。我希望它能勾起大家对于学生时代，那些说不清道不明的怪谈的集体回忆。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对《补习班有鬼》这个书名，脑子里已经转了不下百种剧情了！它太有想象空间了！我常常在想，是不是作者想通过这个故事，来探讨一些关于教育体制、升学压力下，学生们的真实心理状态？补习班，对于很多台湾学生来说，简直就是青春期最熟悉的“场景”之一。那些日复一日的课堂、课后辅导，甚至是深夜的自习，都充满了我们共同的回忆。如果在这个充满着汗水、泪水，还有无数“方程式”的空间里，突然闯进了一个“不速之客”，一个“鬼”，那会是多么奇妙又诡异的组合啊！我猜，这个“鬼”可能不是那种会吓得人尖叫的形象，而是更像是某种“存在”，某种过去的“影子”。也许是某个曾经在这里发生过的悲剧的残留，也许是某个学生内心深处的恐惧被放大，又或者是老师们不为人知的秘密的具象化。我特别好奇作者是如何将这些元素巧妙地融合在一起的。会不会有那种，考试前夕，大家都在拼命刷题，但突然间，教室里的灯光开始忽明忽暗，或者在窗户上看到一张模糊的面孔？这种在日常生活中突然闯入的非日常感，绝对是让人最心跳加速的。我希望它能写出一种属于台湾本土的、带有时代印记的“鬼故事”，那种让我们读完之后，会忍不住回想起自己当年在补习班的日子，然后默默地打个冷颤。

评分☆☆☆☆☆

哇！最近真的被这本《补习班有鬼》给勾起了超强的阅读欲！我是一个蛮挑剔的读者，尤其对那种故事线很单一，或者情节老套的书，实在没什么耐心。但《补习班有鬼》这个名字，它就是有一种魔力，让人忍不住想去一探究竟。我在想，这本小说会不会是那种，表面上是讲着学生们的升学压力、补习班里的趣事，但实际上却隐藏着一个更深层的、关于过去、关于遗憾，甚至是关于某种未解之谜的故事。我希望它能写出一些让人共鸣的情感，比如青春期的迷茫、师生之间的复杂关系，或者是朋友之间的羁绊。而“鬼”的部分，我猜它可能不会是直接的惊吓，而是更偏向于一种象征，一种对过往的回响，或者是一种难以释怀的情绪的具象化。作者会不会利用补习班这种“临时聚集”的场所，来营造一种特殊的氛围？一群来自不同家庭、有着不同目标的孩子们，在同一个空间里，共同经历着学习的磨砺，同时也可能无意间闯入了一个不属于这个世界的领域。我超期待作者能描绘出那种，在紧张学习之余，又时不时冒出来一丝丝的寒意，那种在熟悉的环境里，却又感受到一丝丝陌生的、诡异的气息。我希望它能触动我的心弦，让我思考一些关于人生的东西，而不是单纯的为了追求感官刺激。

评分☆☆☆☆☆

这本《补习班有鬼》的名字，真的让我立刻产生了无限的遐想！我最近正想找一本能让我沉浸其中的小说，而“补习班”和“鬼”这两个关键词的结合，瞬间就点燃了我的好奇心。我猜，这不仅仅是一个简单的鬼故事，更可能是作者借用“补习班”这个充满压抑和竞争的环境，来映射现实生活中人们所面临的困境和不安。会不会是某个学生因为长期的高压学习，导致心理出现了问题，从而产生了幻觉？或者，有没有可能，某个曾经在这个补习班里被埋没的天才，他的怨念变成了某种形式的存在？我期待的是那种，在表面平静的补习班日常中，暗流涌动着不为人知的秘密。比如，某一天，大家发现了一个尘封的储物柜，里面藏着一些奇怪的东西，或者是某个老师突然变得行为异常，说出一些让人摸不着头脑的话。我希望作者能巧妙地将现实的压力与超自然的元素相结合，营造出一种既真实又诡异的氛围。我喜欢那种，读的时候让人毛骨悚然，但读完之后又会让人有所思考的故事。我希望这本书能给我带来一种独特的阅读体验，让我一边为故事的发展提心吊胆，一边又忍不住去探究其背后隐藏的深意。