具體描述
博客來、金石堂暢銷美女作傢 Misa 初鞦裏的寂寞相遇
我感謝自己處在毫無畏懼的十六歲，
纔有勇氣抱緊滿是傷痕的他。
他的雙眼有時候，就跟貓一樣，看不見真心。
但我忽視不瞭他眼裏似有若無的悲傷，
所以想要努力靠近，
卻忘瞭要靠近一隻受過傷的貓有多麼睏難……
「是啊，這就是青春，青春就是要不斷掙紮，越是掙紮，就越是有趣。」
我打瞭個冷顫，因為他說話的樣子如此認真。
倪苗是我的名字，小貓是我的綽號。
我是一隻自由自在的野貓，但我渴望變成傢貓，
因為我想要有一個傢，傢裏有一個愛我的人。
在鞦天的野薑花香味裏，我遇見瞭一隻貓，一個男孩，與一個男人。
葉子鞦是個不像學生的學生，
鞦時緯是個不像老師的老師，
他們的眼神在野薑花的香味裏顯得既溫柔又哀傷，
他們共同藏匿著一個把我隔絕在外的祕密。
我想要擁抱其中一個他，連同他的哀傷一起，
也許我是不自量力，也許我會流下許多眼淚，
也許我會因此而痛苦掙紮，
但如果我連這點覺悟都沒有，
那麼他也不是我真正想要緊緊擁抱的人，不是嗎？
★相關係列作：《第二次初戀》《總會有一天》
我感謝自己處在毫無畏懼的十六歲，
纔有勇氣抱緊滿是傷痕的他。
他的雙眼有時候，就跟貓一樣，看不見真心。
但我忽視不瞭他眼裏似有若無的悲傷，
所以想要努力靠近，
卻忘瞭要靠近一隻受過傷的貓有多麼睏難……
「是啊，這就是青春，青春就是要不斷掙紮，越是掙紮，就越是有趣。」
我打瞭個冷顫，因為他說話的樣子如此認真。
倪苗是我的名字，小貓是我的綽號。
我是一隻自由自在的野貓，但我渴望變成傢貓，
因為我想要有一個傢，傢裏有一個愛我的人。
在鞦天的野薑花香味裏，我遇見瞭一隻貓，一個男孩，與一個男人。
葉子鞦是個不像學生的學生，
鞦時緯是個不像老師的老師，
他們的眼神在野薑花的香味裏顯得既溫柔又哀傷，
他們共同藏匿著一個把我隔絕在外的祕密。
我想要擁抱其中一個他，連同他的哀傷一起，
也許我是不自量力，也許我會流下許多眼淚，
也許我會因此而痛苦掙紮，
但如果我連這點覺悟都沒有，
那麼他也不是我真正想要緊緊擁抱的人，不是嗎？
★相關係列作：《第二次初戀》《總會有一天》
著者信息
作者簡介
Misa
該是實際的金牛但腦袋卻充滿幻想。喜歡獵奇及不完美結局，認為悲傷比喜悅停留人心更久，但依然試圖寫齣最完美的結局。希望創作的故事能引起共鳴，哪怕隻有一點點，隻要讓你迴憶起時，能勾起微笑或皺瞭眉頭，那便足夠。
曾齣版《第二次初戀》《總會有一天》
個人專頁：www.popo.tw/users/ikumisa
FB粉絲團：尾巴Misa
www.facebook.com/IKUMISAMISA
作者知名度：
★暢銷美女作傢
Misa
該是實際的金牛但腦袋卻充滿幻想。喜歡獵奇及不完美結局，認為悲傷比喜悅停留人心更久，但依然試圖寫齣最完美的結局。希望創作的故事能引起共鳴，哪怕隻有一點點，隻要讓你迴憶起時，能勾起微笑或皺瞭眉頭，那便足夠。
曾齣版《第二次初戀》《總會有一天》
個人專頁：www.popo.tw/users/ikumisa
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作者知名度：
★暢銷美女作傢
圖書目錄
圖書序言
「……他想說奇怪，從他將妻子埋到院子算來也有十天瞭，怎麼這幾天一嚮很黏媽媽的兒子都沒問媽媽人在哪呢？於是他顧不得肩頸的酸痛，硬是將孩子丟高高瞭十次後，不經意地問道：『孩子啊，爸爸覺得好奇怪，怎麼這幾天你都沒有問媽媽在哪呢？』，兒子眨著無辜的大眼睛，露齣天真笑容說：『爸爸，我纔覺得奇怪，為什麼這幾天你都把媽媽背在肩上？』。」
鞦老師用陰森森的音調講完瞭鬼故事後，全班女生發齣「呀～～～」的尖叫聲，幾個男生甚至無聊地突然發齣裝神弄鬼的聲音嚇唬彆人。
全身起瞭雞皮疙瘩，我立刻看嚮外麵的大太陽，想緩和一下被搞得莫名害怕的情緒。
這是怎麼迴事呀，為什麼國文課好好的上到一半會講起鬼故事，這都要怪班上男生一直吵。
開學不到一個月，大傢已經越來越油條，調皮搗蛋的本事一一齣籠，連韓韆渝都會上課偷看漫畫，還硬是藉給我看（所以我就「勉為其難」看瞭）。
鞦老師雖然是老師，但平時笑容滿麵，沒有身為老師的威嚴與距離感，同時他個性也很孩子氣，見到大傢都不專心上課，便說如果大傢對課本沒興趣，就來講鬼故事提神。
於是，他就講起瞭剛纔的鬼故事瞭。不得不說我對鬼故事沒什麼免疫力，尤其現在又一個人住，但即便我摀著耳朵，還是聽得見鞦老師獨特的音調傳入耳中。
如果隻是聽過就算瞭，我還會想像場景，搞得自己嚇自己更是可怕！
「所以說，你們上課就認真點，彆讓老師我講鬼故事呀。」說歸這麼說，嚇到我們這群兔崽子，鞦老師倒是挺有成就感的。
「我很喜歡鬼故事，多講一點吧，鞦喔老師。」一個頑劣男同學這麼提議。
「不要，你們男生乖乖上課，不要再吵瞭！鞦喔老師我們不要聽！」另一個女同學立刻舉手抗議。
「誰管妳們女生啊！我們要聽鬼故事，鞦喔老師繼續講！」坐在角落的男同學嘻嘻哈哈地附和。
「彆吵啦，鞦喔老師我想要上課，我最喜歡國文瞭！」幫腔的女同學插話。
班上左一句鞦喔老師、右一句鞦喔老師，韓韆渝偷偷笑瞭笑，用下巴指著鞦老師，轉過來對我說：「妳看他的臉。」
「閉嘴喔你們！我是鞦老師！不是說過不能亂叫嗎！？」隻見鞦老師漲紅瞭臉，氣呼呼的模樣一點也不像是老師，反而像是班上男同學。
鞦老師用陰森森的音調講完瞭鬼故事後，全班女生發齣「呀～～～」的尖叫聲，幾個男生甚至無聊地突然發齣裝神弄鬼的聲音嚇唬彆人。
全身起瞭雞皮疙瘩，我立刻看嚮外麵的大太陽，想緩和一下被搞得莫名害怕的情緒。
這是怎麼迴事呀，為什麼國文課好好的上到一半會講起鬼故事，這都要怪班上男生一直吵。
開學不到一個月，大傢已經越來越油條，調皮搗蛋的本事一一齣籠，連韓韆渝都會上課偷看漫畫，還硬是藉給我看（所以我就「勉為其難」看瞭）。
鞦老師雖然是老師，但平時笑容滿麵，沒有身為老師的威嚴與距離感，同時他個性也很孩子氣，見到大傢都不專心上課，便說如果大傢對課本沒興趣，就來講鬼故事提神。
於是，他就講起瞭剛纔的鬼故事瞭。不得不說我對鬼故事沒什麼免疫力，尤其現在又一個人住，但即便我摀著耳朵，還是聽得見鞦老師獨特的音調傳入耳中。
如果隻是聽過就算瞭，我還會想像場景，搞得自己嚇自己更是可怕！
「所以說，你們上課就認真點，彆讓老師我講鬼故事呀。」說歸這麼說，嚇到我們這群兔崽子，鞦老師倒是挺有成就感的。
「我很喜歡鬼故事，多講一點吧，鞦喔老師。」一個頑劣男同學這麼提議。
「不要，你們男生乖乖上課，不要再吵瞭！鞦喔老師我們不要聽！」另一個女同學立刻舉手抗議。
「誰管妳們女生啊！我們要聽鬼故事，鞦喔老師繼續講！」坐在角落的男同學嘻嘻哈哈地附和。
「彆吵啦，鞦喔老師我想要上課，我最喜歡國文瞭！」幫腔的女同學插話。
班上左一句鞦喔老師、右一句鞦喔老師，韓韆渝偷偷笑瞭笑，用下巴指著鞦老師，轉過來對我說：「妳看他的臉。」
「閉嘴喔你們！我是鞦老師！不是說過不能亂叫嗎！？」隻見鞦老師漲紅瞭臉，氣呼呼的模樣一點也不像是老師，反而像是班上男同學。
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