具体描述
高原大和在一连串不幸的巧合下，
进入了所谓的佛教学校「宝凤寺高中」就读！
而大和在佛陀的指引下，
到底会成为「现充」还是「现住」？
故事以古都‧奈良为舞台，
和寺庙之女及花道门派之女等许多个性独特的伙伴一起渡过〈领悟教育〉生活的校园恋爱喜剧，
现在就要开幕啦！
本书特色
超越一般轻小说题材，以佛教学校作为故事舞台，别出心裁的内容，让人惊唿连连、捧腹大笑！
现实住持"现住"蝉丸P也欣羡不已的领悟教育生活就此展开!!
书中还收录了两则「蝉丸P的佛教法话」喔！
著者信息
わかつきひかる
轻小说作家。
2001年获颁フランス书院拿破崙大奖，美少女文库着有多本作品。
着有《AKUMAで少女》、《ラッキーメイド天くん》、《あしすさんと正义くんは无関系ですか？》等书。
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
这本书的语言风格，令我印象深刻。它没有使用过于生涩的术语，也没有刻意渲染某种情绪，而是用一种平实而富有力量的语言，娓娓道来。这种风格，让我感觉自己就像是在和一位智者对话，在倾听他的人生感悟。我对“欢迎”的解读，也因此变得更加深入。它不再是一种形式化的邀请，而是一种发自内心的关怀，一种对生命的尊重，一种对真理的渴望。而“佛教学校”，则成为了这种“欢迎”理念的最佳实践场所。它提供了一个让人们能够静下心来，去思考，去探索，去成长的空间。我从中感受到了作者对教育事业的无限热爱，以及他对培养下一代所抱有的美好愿景。
评分在阅读这本书的过程中，我常常会为作者的洞察力所折服。他对“佛教学校”的描绘，不仅仅停留在表面的形式，而是深入到了教育的本质。他对“欢迎”的解读，更是让我看到了教育的另一番景象。这种“欢迎”，是对生命的尊重，是对个体差异的接纳，是对内在潜力的激发。它是一种无条件的关爱，一种智慧的引导，一种心灵的滋养。我从中感受到了作者对教育事业的深厚热情，以及他对培养真正意义上的“人”所付出的心血。这本书让我开始重新审视教育的意义，也让我对未来充满了希望。
评分让我沉醉的是，作者在书中对于“佛教学校”的描绘，充满了人文关怀和教育智慧。他将“欢迎”二字，赋予了更深层次的含义。它不仅仅是一种礼仪，更是一种态度，一种价值观。这种“欢迎”，是对每个生命的尊重，是对每个个体独特性的肯定，是对每个人内在潜力的信任。而“佛教学校”，则成为了承载这种教育理念的理想场所。它提供了一个让人们能够回归内心，去探索真理，去提升品德的空间。我从中看到了作者对教育的深刻理解，以及他对培养具有独立思考能力和健全人格的下一代的殷切期望。
评分当我翻开这本书，首先吸引我的，是作者那流畅而富有哲思的笔触。他并非直接抛出教条，而是以一种非常温和，却又丝丝入扣的方式，引领读者进入一个全新的视角。书中对于“欢迎”的解读，不再仅仅是表面的客套，而是上升到了对每个个体价值的尊重，对每个人内心渴望的理解。这种“欢迎”，是对所有生命形式的包容，是对所有求知者的敞开。而“佛教学校”这个载体，更被赋予了超越宗教本身的意义，它代表了一种追求智慧、慈悲与和谐的生活方式。作者在字里行间，巧妙地将佛教的精髓融入到学校的教育理念中，让教育不再是枯燥的灌输，而是充满活力的生命体验。我仿佛看到了，在那所学校里，孩子们不仅仅是在学习课本上的知识，更是在学习如何去爱，如何去理解，如何去面对生活中的种种挑战。这种教育方式，正是当下社会所急需的，它能够培养出内心丰盈、精神独立的新一代。
评分我发现，这本书的作者有着非常深刻的洞察力。他不仅仅是在描绘一个理想中的“佛教学校”，更是在探讨一种更高级的教育哲学。他对“欢迎”的理解，超越了表面的形式，触及到了教育的灵魂。他所倡导的“欢迎”，是一种接纳，是一种理解，是一种无条件的关爱。这种“欢迎”，是对每一个生命的独特性的肯定，是对每一个求知者的内在潜力的信任。而“佛教学校”，则成为了承载这种教育理念的最佳载体。它不仅仅是一个宗教场所，更是一种生活方式，一种人生智慧的实践。我被作者的真诚和热情所打动，他让我看到了教育的另一种可能性，一种更加温润、更加深刻的可能性。
评分让我惊喜的是，这本书的作者，在描绘“佛教学校”的时候，并没有刻意强调宗教的神秘性，而是将佛教的智慧，融入到了生活的方方面面，融入到了教育的实践中。他对“欢迎”的理解，更是让我看到了一个更加开放、更加包容的教育模式。这种“欢迎”，是对每一个个体的尊重，是对每一个差异的接纳，是对每一个生命潜力的激发。它不是一种强制，而是一种引导；它不是一种束缚，而是一种解放。我从中看到了作者对教育的深刻理解，以及他对培养真正意义上的“人”所付出的努力。他让我相信，真正的教育，应该是能够让每个人都找到自己的价值，实现自己的梦想。
评分这本书带给我的，是一种前所未有的启发。它让我重新思考“学校”的定义，以及“教育”的本质。作者笔下的“佛教学校”，不仅仅是一个传授知识的场所，更是一个培养品德、塑造人格的精神家园。他对“欢迎”的阐释，更是让我感受到一种深深的善意与包容。这种“欢迎”，是发自内心的，是对每一个生命的尊重，是对每一个探索者的接纳。它不是功利的，也不是带有预设的，而是纯粹的，开放的。我仿佛看到了，在那所学校里，师生之间不再是简单的教与学，而是心灵的交流，是智慧的碰撞，是人格的塑造。这种教育，能够让孩子们在学习知识的同时，也学会如何去爱，如何去承担，如何去面对人生的种种起伏。
评分这本书的封面设计，初见之下，便有一种宁静而庄严的气息扑面而来。那种素雅的色彩搭配，没有丝毫的浮夸，仿佛是在默默地诉说着一种对内心的回归。而“欢迎光临佛教学校”这个书名，更是巧妙地将一种开放的邀请与一种深刻的探求相结合，让人在好奇中，又带有一丝庄重。我一直觉得，教育不仅仅是知识的传递，更是一种心灵的滋养，而“佛教学校”这个概念，在我心中，便承载了这种更深层次的教育理想。它不仅仅是一个学习的场所，更像是一个精神的港湾，一个让我们得以暂时远离尘嚣，去审视内心，去探寻生命意义的静谧之地。我期待着，这本书能够带领我走进这样一个独特的学习环境，去感受那份不同于世俗的氛围，去理解那份“欢迎”背后所蕴含的深意。它或许会像一盏明灯，照亮我对教育的理解，也让我重新审视自己与周遭世界的联系。我希望它能提供一些触及灵魂的启迪，让我们在快节奏的生活中，找到片刻的宁静与力量。
评分阅读这本书，就像是在进行一次心灵的旅行。作者用他独特的视角，带领我走进了一个充满智慧与慈悲的“佛教学校”。他对“欢迎”的理解，让我看到了教育最本质的意义——接纳与关怀。这种“欢迎”，是对生命的尊重，是对成长的期许，是对真理的追求。它不是一种冷冰冰的指令，而是一种温暖的拥抱。我从中感受到了作者对教育的深厚情感，以及他对培养有智慧、有德行、有情怀的下一代的殷切希望。这本书让我开始思考，在教育的道路上，我们是否给予了孩子们足够的“欢迎”，是否真正地尊重了他们的独特性。
评分在阅读的过程中，我常常会停下来，细细品味作者的每一句话，每一个段落。他对于“佛教学校”的描绘，既有宏观的教育理念，也有微观的实践细节。我感受到了作者对教育事业的深厚情怀，以及他对培养下一代所付出的心血。书中对于“欢迎”的理解，让我看到了一个更加人性化、更加富有同情心的教育模式。它不仅仅是欢迎学生的到来，更是欢迎他们带着各自的特点、经历和疑问走进这所学校。在这里，每一个孩子都被视为独一无二的个体，他们的成长，他们的烦恼，他们的喜悦，都被认真对待。我联想到了自己曾经的求学经历，如果当时能有这样一所学校，或许我的成长轨迹会变得不一样。这让我更加期待，这本书能够为我们揭示一个真正能够滋养心灵、启迪智慧的教育典范。
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