Making Makers：让孩子从小爱上动手做 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： AnnMarie Thomas

图书标签:

• 亲子教育
• 动手能力
• STEAM教育
• 创造力
• 儿童启蒙
• 益智游戏
• 家庭教育
• 早期教育
• 兴趣培养
• 玩中学

　　要怎么教出充满创意、活到老学到老的孩子呢？本书作者安玛莉‧汤玛斯（AnnMarie Thomas）博士在指导工学院学生进行专题设计时，逐渐对这个问题产生兴趣。她发现许多学生都善于读书，考试也非常在行，但是他们从来不曾自己「动手」做出作品，这对学生的执行力造成很大的限制。

　　于是安玛莉开始访问了许多「自造者」，试图找出让他们变成「物件制造者」的童年经验；她的访谈不仅挖掘出许多精彩绝伦的顽皮故事，更一再地印证她的主题──「从小动手做」的重要性。身为人母，安玛莉也把访谈学到的事情应用在自己孩子的教养上 ，希望也可以培养出小小自造者！

　　你的孩子是自造者吗？要怎么样才能让孩子维持对世界的好奇呢？还有，怎么样才能培养出孩子「坚持不懈」的精神？本书集结许多案例、故事和资源，希望激发你和孩子的想像力，一起创造出前所未见的东西来改变这个世界吧！

　　本书是为了家长和教育工作者所写，里面有许多着名「自造者」的童年故事，像是：

　　■克里斯‧安德森，航空机器人公司共同创办人。
　　■米契‧瑞斯尼克，Scratch程式语言发明者。
　　■茉莉‧布莱克与莎拉‧古丹，赛希编织小舖共同创办人。
　　■狄恩‧卡门，DEKA研发公司与科技创新与教育组织创办人。
　　■蕾诺‧艾德曼，邪恶疯狂科学实验室共同创办人。
　　■亚门‧米尔纳，富兰克林欧林工程学院理工知能推广研究室负责人。
　　■纳森‧赛道，SparkFun电子公司创办人。
　　■露丝‧李瓦斯，DIY Girls创办人暨现任执行长。

　　「如果你手上有一本《Making Makers：让孩子从小爱上动手做》，哪里还需要其他『快乐』的书呢？汤玛斯用绝妙且好玩的故事引领我们进入这个无所不能的世界；在这里，人们尽情地玩耍和自己动手做、彼此分享成果，并在过程中发掘自己和伙伴最好的一面。」 ──琳达‧史东／微软前任副总裁。

本书特色

　　◎家长和教育工作者必读！舍弃传统填鸭式教育，激发孩子的「自造力」！
　　◎本书集结许多案例、故事和资源，希望刺激你和孩子的想像力，一起创造出前所未见的东西来改变这个世界吧！
 

开启无限可能的创客之旅：培养面向未来的动手能力与创新思维 图书名称： 探索制造的奥秘：点燃孩子的好奇心与创造力 图书简介： 在这个快速迭代、技术驱动的时代，单纯的知识灌输已无法满足未来社会对人才的需求。我们迫切需要培养新一代的“创客”——那些不仅拥有扎实的理论基础，更具备将想法付诸实践、解决实际问题的动手能力和创新精神的实践者。本书《探索制造的奥秘：点燃孩子的好奇心与创造力》正是为家长、教育工作者以及所有关注儿童早期能力培养的成年人量身打造的一本实践指南和灵感宝库。 本书的核心理念在于：最好的学习发生在动手操作的过程中。 认知科学研究表明，通过感官的直接体验和亲手构建，知识才能真正内化为能力，而非转瞬即逝的信息。我们深信，每一个孩子天生都是一个好奇的探索者和富有潜力的创造者，关键在于提供正确的环境、工具和引导，激发他们内在的驱动力。 本书结构严谨，内容涵盖了从基础的机械原理认知到复杂的系统集成思维的培养路径，旨在构建一套系统化、可操作的“动手实践教育”框架。全书共分为五大部分，层层递进，引导读者深入理解并实施创客教育的精髓。 --- 第一部分：观念重塑——理解“制造”的当代价值 (约300字) 本部分首先探讨了在全球化和智能化背景下，为何“动手做”的能力已成为核心素养的基石。我们不再仅仅强调传统意义上的“手工艺”，而是将其提升到“系统思维”、“问题解决”和“快速原型制作”的层面。 从消费者到创造者： 引导读者认识到，在信息爆炸的时代，被动接受信息远不如主动创造来得更有价值。制造不仅仅是生产实物，更是一种解决问题的方法论。 失败的价值重估： 详细阐述了在动手实践中，失败并非终点，而是迭代和优化的关键数据点。如何营造一个允许试错、鼓励探索的安全学习环境。 跨学科融合的起点： 展示制造如何自然地融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics），即STEAM教育的真正落地。 --- 第二部分：基础工具箱与材料科学启蒙 (约350字) 本部分聚焦于为实践活动打下坚实的物质基础，帮助家长和教师建立安全、高效且富有启发性的实践空间。 安全与规范先行： 详尽列举了适合不同年龄段儿童使用的基础手工工具清单，从安全的剪刀、胶水到更进阶的钻孔工具和测量仪器，并强调使用规范和安全检查流程。 材料的“第一性原理”认知： 不仅仅是使用材料，更是理解材料的特性。通过简单的实验，让孩子理解木材的韧性、金属的导电性、塑料的可塑性等，培养对物质世界的深刻洞察力。例如，通过浸水实验观察不同材料的吸湿性，通过拉伸实验感受不同纤维的强度差异。 简易电路与机械基础： 系统介绍如何安全地接触基础的电力元件（如电池、LED灯、开关）和机械结构（如杠杆、滑轮、齿轮）。书中提供了大量低成本、高趣味性的入门项目，例如自制一个简单的电池盒电路或一个能提升重力的滑轮系统。 --- 第三部分：项目驱动学习：从简单到复杂的实践路径 (约450字) 这是本书的核心实操部分，提供了一系列循序渐进的项目案例，旨在培养孩子的规划能力、执行能力和调试能力。 初级挑战：结构与稳定（1-3年级适用）： 以“搭建最高塔”或“制作能漂浮的小船”等项目为例，重点培养空间感、平衡感以及对结构稳定性的初步认识。强调使用日常可回收材料（如纸板、吸管）。 中级进阶：运动与能量转化（4-6年级适用）： 引入能量转换的概念。项目如“设计一个弹射器（动能转化为势能）”、“制作一个风力驱动的小车（风能转化为机械能）”。这一阶段开始引入简单的图纸阅读和尺寸测量。 高级探索：传感与反馈系统（7年级及以上）： 引导孩子接触更具数字化的制造思维。通过使用微控制器（如入门级的Arduino或Micro:bit），设计一个能对环境变化做出反应的装置。例如，制作一个“光控小夜灯”或一个“自动浇花装置”。这一部分侧重于逻辑编程与物理世界的交互实现。 原型迭代的艺术： 每一个项目都配有“迭代反思”环节，指导孩子记录“第一次尝试”与“最终成品”之间的差异，并分析改进的原因，将“做完”升级为“做好”。 --- 第四部分：创新思维的激发与设计流程导入 (约250字) 动手做不仅是技术活，更是创造力的体现。本部分致力于将工程思维融入设计过程。 “提出问题”比“解决问题”更重要： 引导家长和孩子跳出“按照说明书做”的模式，学会观察生活中的不便，并定义自己的“制造目标”。 草图与建模： 强调在动手前进行视觉规划的重要性。介绍基础的透视图、俯视图概念，以及使用粘土、乐高等工具进行三维概念建模的技巧，帮助孩子在动手前就在脑中完成零件的预演。 用户体验的考量： 即使是为自己制作的玩具，也要考虑“使用起来是否方便、是否符合预期功能”，培养设计中以用户为中心的意识。 --- 第五部分：整合与社区：让制造融入生活 (约150字) 本书最后一部分探讨了如何将孩子的制造热情扩展到更广阔的社区和家庭生活中。 家庭制造日与“修补文化”： 鼓励家庭共同参与，将家中损坏的小物件（如松动的椅子腿、不亮的台灯）视为实践制造和维修技能的绝佳机会，摒弃“坏了就扔”的消费主义习惯。 分享与展示的力量： 组织小型“成果展”，让孩子向同伴解释他们的设计思路和实现难点，这不仅是自信心的建立，也是沟通和逻辑表达能力的同步训练。 结语： 《探索制造的奥秘：点燃孩子的好奇心与创造力》不是一本教导孩子成为工程师的教材，而是提供了一套方法论，让孩子在探索物质世界、亲手解决实际问题的过程中，建立起坚实的自信心、不畏困难的韧性，以及面向未来的创新能力。我们相信，当孩子的手指开始忙碌，他们的大脑也正以前所未有的速度运转，为迎接一个充满变革的未来做好准备。

作者简介

安玛莉‧汤玛斯（AnnMarie Thomas）

　　安玛莉‧汤玛斯是美国圣汤玛斯大学（University of St. Thomas）工程学副教授，主要教学与研究领域为工程设计及大学前工程设计教育。她曾和学生一起开发出好玩又有趣的工程相关产品，像是「黏唿唿电路板」（Squishy Circuits）、「马戏团工程学」（the Engineering of Circus）和其他玩具设计。

　　汤玛斯曾在加州的艺术设计中心（Art Center College of Design）任教；并为「自造者教育启发中心」（Maker Education Initiative）的创始董事之一。此外，她也是两位「小小自造者」的母亲。

　　汤玛斯毕业于麻省理工学院海洋工程学系（副修音乐），并在加州理工学院取得机械工程的硕士与博士学位。她也拥有明尼亚波里艺术与设计学院的永续设计证照。

译者简介

潘荣美

　　国立政治大学英国语文学系毕业，曾任网路杂志记者、展场口译、演员等，并涉足剧场、音乐、广播与文学界。现为英语教师及译者，译有《动手玩科学》。
 

第二章 好奇宝宝
 
自造者是好奇宝宝，他们勇于探索，并愿意动手打造自己喜欢的专题。
 
从小，我就很喜欢一直问「为什么」。有一次，我参加了一週的营队活动，结束之前，其他小朋友就得到「最佳运动选手」、「游泳冠军」之类的称号，而我则得到了「为什么小姐」的头衔。事后回想起来，我觉得这好像不是赞美。现在我已经晋级人母，我承认如果女儿一直拿同一个问题来轰炸我，我也还是会不耐烦，有时候甚至会直接说「反正就是这样！」来搪塞。
 
我和许多自造者聊过天，发现许多人小时候也喜欢问「为什么」。在和本书出现的自造者聊天时，找到他们许多共通的特质，其中，我发现他们小时候几乎都是「好奇宝宝」！自造者总是对世界充满好奇，这份好奇心能表现在不同的地方，无论如何，他们总是有兴趣吸取新知、学习新技术，或者聆听新的故事。他们从小就想要知道「为什么」、「怎么做」、「什么时候可以」、还有「如果……的话呢」。
 
大人对于「好奇宝宝」的反应很复杂，我们说「好奇心杀死一只猫」，所以，好奇心不是什么好东西啰？在我看来这真是胡说八道。所谓的「好奇心」，也就是自发地追求某项事物，我认为这是创新的原动力。最近我带着一个朋友去参观自造者嘉年华，这是她第一次参加，我们就四处欣赏专题和展演活动，她对自造者嘉年华印象非常深刻，不过却不知道这些专题的制作动机是什么？为什么自造者要「动手做专题」呢？为什么会有人花上好几年用牙签盖出一个城市？在Instructables网站或《Make:》杂志登出来的专题，未必是某人的工作或回家功课，这些活动他们发自内心想做，没有人强迫他们。那么，到底这股驱力从何而来呢？我很许多自造者聊过，他们的共同答案都是：「因为好玩啊」或者「我只是觉得很好奇」。因此，我转而想知道：「我们要怎么培养孩子的自发性」。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我以前一直覺得「親子手作」是個有點遙不可及的概念，總覺得自己手不巧，孩子也不太聽話，很難想像會做出什麼像樣的東西。但是，《Making Makers：讓孩子從小愛上動手做》這本書徹底改變了我的看法。它不是那種讓你一看就覺得「這個我做不來」的書，而是用非常生活化、接地氣的方式，告訴你其實動手做可以很簡單，也可以很有趣。書裡面的例子，很多材料都是從家裡隨手可得的東西，像是紙箱、寶特瓶、舊報紙等等，這讓我感覺非常親切，也少了很多額外的負擔。最讓我感動的是，書裡強調的是讓孩子在過程中找到樂趣，而不是一味追求完美的成品。這點真的很重要，因為有時候大人太過在意結果，反而會讓孩子產生壓力。我希望透過這本書，能和我的孩子一起享受創造的過程，一起克服遇到的困難，一起分享完成作品時的喜悅。我覺得這不僅僅是手作，更是建立親子之間情感連結的一個很棒的途徑。

评分☆☆☆☆☆

最近我在書店翻到一本關於親子手作的書，書名是《Making Makers：讓孩子從小愛上動手做》，光聽名字就覺得很吸引人，想說我家的小朋友最近對什麼都嘛沒什麼興趣，整天就是抱著平板，做媽的我實在是很焦慮。這本書的封面設計還蠻溫馨的，看起來不是那種硬邦邦的教學書，而是充滿了生活感。我一邊翻閱，一邊想像著跟孩子一起動手做的畫面，那種充滿歡樂和創意的時光，真的好久沒有了。書裡面的案例感覺都很貼近生活，用的材料也都是家裡可能有的東西，這點對我來說很重要，不用為了買一堆奇怪的材料而傷腦筋，而且看書裡的圖片，小孩子做起來好像也不會太難，重點是能引發他們的興趣。我特別喜歡書裡強調「過程」而非「結果」的概念，這和我一直以來想教給孩子的價值觀很契合。有時候太過注重成品，反而會扼殺孩子的想像力和創造力。希望這本書能真的像書名說的一樣，讓我的孩子對「動手做」這件事產生真正的熱情，而不是為了完成任務而做。我已經迫不及待想找個週末，帶著孩子一起來試試書裡的點子了。

评分☆☆☆☆☆

這本《Making Makers：讓孩子從小愛上動手做》真的是意外的驚喜！我平常對手作沒什麼天賦，家裡也總是亂糟糟的，所以一直對「親子手作」這件事有點卻步。但是，這本書的編排方式真的很不一樣，它不是那種制式的教學，而是用非常生動有趣的方式，帶你進入一個充滿創意的世界。我特別欣賞書裡提到的「玩中學」的理念，它不是要求孩子照本宣科，而是鼓勵他們從遊戲中去探索、去實驗，甚至去犯錯。這讓我感覺到，原來手作可以這麼自然、這麼快樂。書中的許多小專案，感覺都很適合我家那種有點小小的「固執」和「完美主義」的孩子。以往要他做點什麼，他總是挑三揀四，但如果能把它變成一個有趣的挑戰，讓他自己去發想、去解決問題，說不定就能激發他的潛力。我看書裡的圖片，孩子們的表情都充滿了專注和喜悅，那種眼神讓我覺得，這才是教育應該有的樣子。我希望透過這本書，能讓我和孩子之間多一個共同的語言，一個可以一起創造、一起分享快樂的空間。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在尋找一些能讓我的小兒子脫離電子產品、重拾真實世界樂趣的方法，這本書《Making Makers：讓孩子從小愛上動手做》簡直就是及時雨。它的內容不是那種複雜的科學實驗，而是很貼近孩子生活經驗的各種小創意。我最欣賞的是它鼓勵孩子「自己動手」的精神，而不是把答案直接餵給他們。書中有一些看起來很簡單的小專案，但背後卻蘊含著豐富的學習意義。例如，可能只是用幾根吸管和膠帶就能做出一個可以移動的小東西，但孩子在這個過程中，就能學到很多關於結構、平衡、甚至是一些基礎的物理原理，而且最重要的是，他們是主動去思考、去嘗試，而不是被動地聽講。我希望藉由這本書，能讓我的兒子發現動手做的樂趣，培養他解決問題的能力，讓他明白，即使是生活中不起眼的小東西，也能發揮無限的創意。看到書裡那些孩子們專注而開心的臉龐，我就充滿了信心，相信這本書能幫助我們家開啟一段充滿探索與創造的親子時光。

评分☆☆☆☆☆

我是一位退休的國小老師，對於兒童教育一直有著很深的關注。最近偶然得知《Making Makers：讓孩子從小愛上動手做》這本書，翻閱之後，覺得這是一本非常有價值的教育工具書。書中提出的「Making Makers」的概念，也就是培養孩子成為「動手做」的創作者，這點我非常認同。在現今高度科技化的社會，很多孩子習慣於被動接受資訊，卻忽略了動手實踐的重要性。這本書從根本上解決了這個問題，它提供的不是單純的技巧教學，而是引導孩子建立一種主動探索、解決問題的思維模式。書中對於「失敗」的定義也非常值得玩味，它將失敗視為學習過程的一部分，而非終點，這對於培養孩子面對挑戰的韌性至關重要。我個人認為，這本書的寫作風格非常親切，語言淺白易懂，而且充滿了啟發性。對於家長、老師，甚至是任何關心孩子成長的人來說，都能從中獲得許多寶貴的啟示。我會把這本書推薦給我的許多同行和年輕的家長，讓他們了解，原來培養孩子的創造力和解決問題的能力，可以如此有趣且富有成效。