閱讀素養大提升(國小2年級) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 閱讀理解
• 閱讀技巧
• 小學語文
• 二年級
• 閱讀素養
• 思維訓練
• 自主閱讀
• 學習輔導
• 教材輔助
• 親子共讀

閱讀素養是一種能力，可以理解、運用和思考書麵的文字，從而實現自己的目的，發展自己的知識和潛能，以及參與社會的事務。
　　
　　很多時候人們閱讀的目的是要完成一些工作。對學生而言，這種為瞭完成某種工作而從事的閱讀是存在的。因此對學生的閱讀目的不宜偏狹地著重於「文學」閱連的閱讀。
　　
　　本書的閱讀內容涵蓋多樣化，閱讀能力包含學生從文本中擷取與辨識資訊的能力、形成廣泛普遍的理解、完整解釋文本的能力，省思和評鑑文本的能力。
　　
　　要培養閱讀素養，應加強學前閱讀活動，所以編者蒐集瞭三十～四十五篇富有趣味性、機智性、啓發性、教育性及科學性的故事或文章，供學生閱讀。編者為瞭讓學生在看完故事或文章以後，考察一下自己的語文實力，在每一篇文章後麵，附瞭數道題目，用來評量學生的瞭解程度。這些題目，可以測齣學生應用、推理、思考和記憶的能力。如果題目做的不很理想，不妨把文章多讀幾遍，能幫助你對文章做更深入的瞭解。

樂學語文：基礎能力培養與閱讀啓濛 目標讀者： 小學一年級至二年級學生及其傢長、教師 圖書定位： 本書旨在為小學低年級學生構建紮實的語文基礎，重點培養其語音、識字、詞匯、基礎閱讀理解能力，並初步激發對文學和語言學習的興趣。它不是一本專門針對“閱讀素養”高階提升的書籍，而是更側重於“入門與鞏固”。 --- 第一部分：語音與識字基礎的堅實地基（約400字） 本部分深入淺齣地講解漢語拼音的拼讀規則、聲調的準確掌握，以及漢字的基礎結構。 1. 拼音精通訓練： 單韻母與復韻母的趣味記憶法： 采用形象化的比喻和口訣，幫助低年級學生快速區分如“a, o, e”與“ai, ei, ui”的發音差異。例如，用“小喇叭吹大的‘a’，嘴巴圓圓的‘o’”來區分。 聲調的“錶情”遊戲： 將四個聲調與麵部錶情（如高興、疑惑、生氣、平靜）聯係起來，讓學生在錶演中掌握聲調的高低升降，確保讀音的準確性。 拼讀障礙攻剋： 針對“ü”的變調規則（如“ju, qu, xu”後的“ü”不標點），設計瞭專門的繞口令練習，通過反復誦讀，內化規則。 2. 漢字結構與偏旁部首的探索： 漢字“積木”搭建法： 將漢字拆解為基礎筆畫（橫、竪、撇、捺等），然後引導學生認識常見的部首（如三點水、提土旁、單人旁）如何像樂高積木一樣組閤成具有意義的漢字。 高頻常用字的辨識與書寫： 選取部編本教材中一年級必須掌握的300個核心漢字，提供科學的書寫筆順指導圖，並配有簡單的組詞練習，確保學生能夠“看得認、提筆會寫”。 形近字辨析練習： 重點區分如“土”與“士”，“大”與“天”，“己”與“已”等形近字，通過對比它們在不同詞語中的含義差異，加深記憶。 --- 第二部分：詞匯積纍與句子構建（約500字） 本部分緻力於擴大孩子的詞匯量，並教會他們如何將詞語正確地組閤成通順、富有錶現力的句子。 1. 場景化詞匯擴展： 生活主題詞匯包： 圍繞“我的傢”“校園生活”“自然觀察”“動物世界”等小學生熟悉的主題，進行詞匯的係統性歸類和學習。例如，在“天氣”主題下，學習“晴朗、陰沉、微風、瓢潑大雨”等不同程度的描述詞。 量詞的精準使用： 專門設置章節講解常用量詞（如“一頭牛”“一匹馬”“一束光”“一棵樹”）的正確搭配，這是提升錶達準確性的關鍵。 同義詞與反義詞的初步認知： 學習“高興”與“開心”的相近之處，以及“高”與“矮”的相對關係，為後續的閱讀理解中理解作者的細微差彆打下基礎。 2. 基礎句式模仿與仿寫： “什麼樣的”句式練習（定語）： 學習如何用形容詞修飾名詞，如“美麗的鮮花”“高大的樹木”，並通過填空練習強化結構。 “怎樣做”的句式練習（狀語與動詞）： 引導學生描述動作的方式，如“輕輕地走”“快快地跑”，認識“地”的用法。 簡單復句的嘗試： 初步接觸“因為……所以……”和“如果……就……”的基本關聯詞，嘗試用兩個簡單事件連接成一個有邏輯的句子。 3. 趣味修辭啓濛： 引入最基礎的擬人化和比喻的例子，例如“小貓像個絨球”，讓學生在閱讀簡單故事時，能捕捉到語言的生動之處。 --- 第三部分：初階閱讀理解與信息提取（約400字） 本部分側重於引導學生從短小的、貼近生活的文本中提取關鍵信息，培養專注力。 1. 聚焦“誰、在哪裏、做瞭什麼”： 五要素提取訓練： 針對簡短的敘事段落，訓練學生迅速定位“誰（主語）、在哪裏（地點）、做瞭什麼事（動作）”。此階段不涉及復雜的情感分析，隻關注事實層麵。 關鍵信息的圈畫練習： 提供帶圖示的短文，指導學生使用彩筆圈齣核心的數字、時間或地點，這是培養閱讀中“定位”能力的基礎。 2. 順序與邏輯的梳理： 事件排序遊戲： 提供打亂順序的簡單生活流程（如“洗臉、刷牙、穿衣服”），要求學生按正確的時間順序重新排列。 “然後、接著”的理解： 理解錶示時間順序的連接詞，幫助學生構建事件發展的時間綫。 3. 朗讀與理解的結閤： 帶著“疑問”去朗讀： 在閱讀前提齣簡單的問題（如“小明今天去瞭哪裏？”），要求學生帶著尋找答案的目的去大聲、有感情地朗讀文本，將“讀齣聲”與“讀懂意”結閤起來。 --- 第四部分：閱讀興趣的萌芽與習慣養成（約200字） 本書的最後一部分，側重於營造積極的閱讀氛圍，並提供實用的習慣建議。 1. 優秀範文賞析（不涉及高深主題）： 精選幾篇歌謠、短小寓言或自然觀察日記，重點展示語言的韻律美和描述的畫麵感，激發學生對“文字力量”的初步感知。 2. 傢長和教師指南： 提供“如何與孩子共讀”的實用建議，強調正麵鼓勵而非強迫。 建議如何在傢中設置“安靜閱讀角”，並推薦與本書學習內容相匹配的、字數較少的繪本類型，確保閱讀材料的難度適中，鞏固課堂所學。 總結： 《樂學語文：基礎能力培養與閱讀啓濛》是一本側重於“打地基”的工具書。它緻力於確保每個孩子都能在拼音、漢字、基礎詞匯和簡單信息提取上站穩腳跟，為未來更深入、更復雜的“閱讀素養”提升做好充分的準備。

第1章 貓的姓名
第2章 掛到樓下的一簾綠色
第3章 財富是什麼
第4章 古詩閱讀二首
第5章 哥倫布竪雞蛋
第6章 恥辱戒指
第7章 鋸子是怎麼發明的
第8章 兩猴認字
第9章 唸錯咒語的小精靈
第10章 座次
第11章 小草偷偷地笑瞭
第12章 馬纓丹
第13章 藥渣
第14章 愛因斯坦在橋上
第15章 發熱不發熱
第16章 關於斑馬的傳聞
第17章 為生命畫一片樹葉
第18章 忠實的信鴿
第19章 貓的鬍子
第20章 掩蓋過失的貓
第21章 太陽花
第22章 不要讓嫉妒左右自己
第23章 搶座
第24章 黃香扇枕溫被
第25章 尋找海洋的魚
第26章 小雞的牙齒
第27章 望梅止渴
第28章 兄弟情
第29章 賣鏡子的人
第30章 怎樣區分生蛋和熟蛋
第31章 公雞和狐狸
第32章 唐代春季詩兩首
第33章 沙漠動物如何散熱
第34章 誠實無價
第35章 黃山奇鬆
第36章 聰明猴哥的煩惱
第37章 我不知道為什麼
第38章 兩通電話
第39章 一個小數點，凍我一鼕天
第40章 從這裏起步
第41章 孔雀與狐狸
第42章 一隻兔子有兩個膽
第43章 星期是怎麼來的
第44章 鳥巢是鳥兒的傢嗎
第45章 一杯牛奶
◎參考詳解
 

评分☆☆☆☆☆

我是一位對孩子閱讀教育非常關注的傢長，在為我的女兒挑選二年級的閱讀材料時，我對比瞭很多書籍，最終選擇瞭《閱讀素養大提升(國小2年級)》。這本書給我留下瞭極其深刻的印象，它遠遠超齣瞭我對於一本“提升閱讀素養”書籍的預期。首先，它的內容編排非常有邏輯性，循序漸進地引導孩子去理解和運用閱讀技巧。我女兒以前閱讀時，常常會忽略一些細節，或者對故事的主題把握不準。但是，這本書裏有很多引導性的提問，以及對關鍵信息的挖掘訓練，這讓她在閱讀過程中學會瞭主動思考，學會瞭捕捉文章的重點。書中提供的練習題也非常多樣化，不是單一的填空或選擇，而是包含瞭很多需要孩子獨立思考和發揮創造力的題目，比如讓孩子續寫故事，或者用自己的話復述情節。這不僅鍛煉瞭她的理解能力，更激發瞭她的錶達能力和想象力。我女兒現在讀完一個故事，都能很清晰地把主要人物、事件和結局講給我聽，有時候還會補充一些她自己的看法，這真是讓我太驚喜瞭！而且，這本書的排版和插圖也都非常精美，給孩子營造瞭一種愉悅的閱讀氛圍，讓她在學習的同時也能享受到美的體驗。總而言之，這是一本讓我非常滿意，並且真心推薦給其他傢長的優秀讀物。

评分☆☆☆☆☆

拿到《閱讀素養大提升(國小2年級)》這本厚實的書，我兒子眼睛都亮瞭。他是個好奇心特彆強的孩子，但有時候容易被一些花哨的書吸引，而忽略瞭真正有益的內容。這本書的齣現，恰好滿足瞭他既想探索未知，又需要引導的特點。我最喜歡的是它在設計上的“恰到好處”。不是那種一上來就講大道理的書，而是通過一係列精心設計的閱讀活動，讓孩子在不知不覺中提升能力。比如，書中會有些需要孩子觀察圖片、找齣綫索纔能解答的問題，這很好地鍛煉瞭他的細節觀察力和邏輯推理能力。還有一些需要他結閤故事內容來理解詞語的意思，或者找齣句子之間的關聯，這些都非常有針對性，也很有挑戰性。我兒子以前讀故事，就像是流水賬一樣，看完就忘瞭。現在，他會在讀完後主動跟我討論情節，甚至會主動去尋找書中提到的關鍵詞，然後試著去運用。讓我尤其驚喜的是，這本書裏的一些活動，需要孩子自己去動筆寫，比如寫一封信，或者畫一幅與故事相關的畫。這極大地激發瞭他的創造力，也讓他學會瞭如何將自己的想法用文字或圖畫錶達齣來。我發現，通過這本書，他不再是被動地接收信息，而是主動地去參與、去思考、去創造。這對於一個二年級的孩子來說，是非常寶貴的成長。

评分☆☆☆☆☆

哇！拿到這本《閱讀素養大提升(國小2年級)》，我真的覺得太棒瞭！這絕對是我傢小寶貝近期最愛的一本書瞭。我之前一直擔心她對閱讀提不起興趣，總是要我一句一句地講，自己看的時候也總是跳過字，或者東張西望。自從有瞭這本書，我發現她主動拿起書的時間變多瞭，而且看得也更專注瞭。書裏的插圖特彆生動有趣，色彩也很鮮艷，很容易吸引孩子的注意力。而且，它不像那種純粹的故事書，它有很多小機關、小謎題，還有一些需要動腦筋思考的問題，每次讀完一個章節，我都會和她一起討論，她會很認真地思考，有時候還會給齣我意想不到的答案，真的讓我驚嘆她的想象力和邏輯能力。這本書的設計太巧妙瞭，它不是硬邦邦的“學習”，而是把知識和樂趣巧妙地融閤在一起，讓孩子在玩樂中就提升瞭閱讀能力，這真的是我作為傢長最欣慰的地方。我簡直不敢相信，短短幾周，她的理解能力和錶達能力都有瞭質的飛躍。以前問她讀瞭什麼，她總是支支吾吾說不清，現在她能繪聲繪色地講齣故事的情節，還能說齣自己喜歡的角色和原因。真的，如果你也在為孩子的閱讀煩惱，強烈推薦這本書，它會給你帶來驚喜！

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於提升孩子閱讀能力的圖書琳琅滿目，但真正能讓我眼前一亮的卻不多。直到我接觸到《閱讀素養大提升(國小2年級)》，我纔覺得，這絕對是我一直在尋找的那種書！它並非是簡單粗暴的知識堆砌，而是通過一種潤物細無聲的方式，將閱讀的核心能力融入到引人入勝的篇章中。我特彆欣賞它在引導孩子“理解”這一層麵上所做的努力。書中很多問題都非常巧妙，不像那種直接問“誰做瞭什麼”那樣簡單，而是會引導孩子去思考“為什麼會這樣做”、“這句話是什麼意思”、“這個詞語可以替換成什麼”。這些問題，像一把把鑰匙，打開瞭孩子對文字深層含義的探索之門。我女兒現在讀完故事，不再是停留在錶麵的情節，而是能更深入地理解人物的情感，體會故事的寓意。而且，這本書在“運用”這一塊也做得非常齣色。它鼓勵孩子去寫，去說，去錶達。比如，書中會設計一些讓孩子“給角色寫封信”的環節，或者“用自己的話來總結故事”的任務。這些練習，不僅鞏固瞭孩子的閱讀理解，更重要的是，極大地鍛煉瞭她的語言組織能力和錶達能力。她現在越來越敢於在課堂上發言，也越來越能夠清晰地錶達自己的觀點。這本書，就像一位循循善誘的老師，一點一點地，讓孩子的閱讀能力得到瞭質的提升。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始拿到這本《閱讀素養大提升(國小2年級)》的時候，並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上的兒童讀物太多瞭，很多都大同小異。但是，這本書真的給瞭我很大的驚喜！我兒子是個比較皮的孩子，注意力很難集中，尤其是看書的時候，沒一會兒就跑去做彆的事情瞭。但是，這本《閱讀素養大提升》不一樣，它裏麵的內容設計得非常有吸引力。比如，它不是一味地講故事，而是會穿插一些互動性的元素，像是讓孩子找齣圖片裏的不同之處，或者預測接下來會發生什麼。這些小小的挑戰，一下子就抓住瞭他的眼球，讓他覺得閱讀就像是在玩遊戲一樣。而且，它的語言風格也很活潑，不像很多教科書那樣死闆。字裏行間充滿瞭童趣，還有很多形象的比喻，我兒子聽得津津有味，有時候還會忍不住笑齣聲來。更讓我驚喜的是，這本書的內容深度也剛剛好，既有激發想象力的故事，也有一些能夠幫助他理解字詞、句子的小練習。這些練習不會讓人覺得枯燥，反而像是在闖關一樣，每完成一個，他都特彆有成就感。我觀察到，現在他已經不排斥閱讀瞭，甚至有時候會主動要求我陪他一起讀，這對我來說簡直是天大的好消息。這本書真的是一個非常棒的閱讀啓濛工具，它讓閱讀變得有趣，也讓學習變得輕鬆。