原创点儿童美术教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 儿童美术
• 美术教学
• 创意美术
• 绘画
• 涂鸦
• 亲子教育
• 幼儿教育
• 艺术启蒙
• 手工
• 美术素材

《原创点儿童美术教学》是由30年儿童美术教学经验的作者余名桦老师，分享儿童美术教学实务上的教学经验，搭配精彩的学员作品，是一本对美术教学整体架构概念详细解说的教材，是老师、小朋友、家长们学习美术最好的教材！

　　轻轻松松──了解孩子的心
　　快快乐乐──教导孩子作画
　　明明白白──解开孩子的疑

　　借由五大单元去探讨：
　　〈孙悟空翻筋斗〉──创造力与鑑赏力的养成
　　〈打开美人鱼童画百宝箱〉──儿童基础美学培养
　　〈遁入葫芦下的奇幻之旅〉──构图设计与肌理制作
　　〈海龙王牵美人鱼看大海〉──东西方儿童素描指导
　　〈千里眼转干坤〉──从哪里看起、从哪里画起

好的，这是一份关于一本名为《深度学习在自然语言处理中的前沿应用》的图书简介，内容详尽，不包含您提供的原书信息。 --- 图书名称：《深度学习在自然语言处理中的前沿应用》 内容简介 《深度学习在自然语言处理中的前沿应用》 是一部面向高阶研究人员、资深工程师以及对人工智能（AI）领域有深刻理解需求的读者的专业著作。本书旨在系统梳理并深入剖析当前自然语言处理（NLP）领域最核心、最活跃的前沿技术——深度学习——的理论基础、架构演进、关键模型及其在复杂现实场景中的创新性应用。 本书结构严谨，逻辑清晰，从基础概念的巩固到尖端模型的剖析，层层递进，力求为读者构建一个全面、深入且富有洞察力的知识体系。 --- 第一部分：基础架构与理论基石的重构 本部分专注于为读者奠定坚实的理论基础，重点不再是传统的NLP方法，而是现代深度学习范式如何彻底改变语言建模的范式。 第一章：从统计模型到神经表示：嵌入空间的新视野 详细回顾了词向量（Word Embeddings）的演变史，从早期的One-Hot编码到基于计数的共现矩阵，重点深入讲解了Word2Vec（CBOW与Skip-gram）的数学原理、负采样与层次化Softmax的优化策略。随后，本书将笔触转向语境化嵌入（Contextualized Embeddings）的诞生，细致解析ELMo（基于LSTM的语境化表示）如何克服静态词向量的局限性，并构建起对多义词（Polysemy）的有效区分能力。 第二章：循环网络家族的性能极限与瓶颈分析 系统阐述了循环神经网络（RNN）及其变体——长短期记忆网络（LSTM）和门控循环单元（GRU）的结构细节。我们将深入探讨梯度消失与爆炸问题在长序列处理中的体现，并详细分析门控机制（输入门、遗忘门、输出门）如何协同工作以维持长期依赖。此外，本章还将批判性地评估循环结构在并行计算方面的固有劣势，为后续注意力机制的引入埋下伏笔。 第三章：序列到序列（Seq2Seq）模型与编码器-解码器架构 本章聚焦于机器翻译、文本摘要等生成任务的核心框架——Seq2Seq模型。详尽解析了编码器（Encoder）和解码器（Decoder）的协同工作流程，并对比了基于RNN/LSTM构建的Seq2Seq架构在处理长输入序列时的信息瓶颈问题（即“信息瓶颈”）。本章为理解Transformer模型的优势提供了必要的对比参照。 --- 第二部分：注意力机制与Transformer的革命 本部分是全书的核心，聚焦于自注意力（Self-Attention）机制的提出及其如何引发NLP领域的范式转移。 第四章：注意力机制的精妙：从软性对齐到核心驱动力 本章详细剖括了注意力机制（Attention Mechanism）的数学构造，包括Query、Key、Value向量的投影、点积计算、缩放（Scaling）以及Softmax归一化。通过直观的示例，解释注意力权重如何动态地衡量输入序列中不同部分的重要性。随后，深入探讨了“软注意力”与“硬注意力”的区别及其在不同任务中的适用性。 第五章：Transformer架构的完整解构 本章对2017年里程碑式的论文《Attention Is All You Need》进行了极致的拆解。详尽阐述了Transformer的完全依赖于自注意力机制的编码器-解码器堆栈结构。重点分析了多头注意力（Multi-Head Attention） 的设计目的——允许模型在不同的表示子空间中并行学习信息。同时，细致解析了前馈网络（Feed-Forward Network）、残差连接（Residual Connections）和层归一化（Layer Normalization）在稳定训练过程中的关键作用。 第六章：位置编码的艺术与序列信息的注入 由于Transformer缺乏循环和卷积的特性，本章专门探讨了位置编码（Positional Encoding） 的必要性。详细对比了绝对位置编码（正弦/余弦函数）和相对位置编码（如Transformer-XL中引入的RPE）的优劣，解释了这些机制如何将序列的顺序信息编码到输入向量中，从而使模型理解词序。 --- 第三部分：预训练模型（Pre-trained Models）的深度探索 本部分集中于如何利用大规模无标签数据对深度模型进行预训练，并将其知识迁移到下游任务中，这是当前NLP应用的主流范式。 第七章：双向表示的突破：BERT及其衍生家族的原理 本书将BERT视为预训练范式的一个重要转折点。详细解释了掩码语言模型（Masked Language Model, MLM） 的机制，以及下一句预测（Next Sentence Prediction, NSP） 任务的设计意图。随后，深入分析了RoBERTa、ALBERT等模型对BERT结构和训练目标的优化改进，特别是ALBERT中参数共享和跨层参数因子化的创新。 第八章：生成式预训练的先驱：GPT系列模型的演进 本章专注于单向、自回归的生成式模型，追踪GPT系列（GPT-1, GPT-2, GPT-3）的迭代发展。重点剖析了其仅使用因果掩码（Causal Masking） 的解码器结构，以及GPT-3中“In-Context Learning”（上下文学习）的能力，即模型无需梯度更新即可通过提示（Prompt）执行新任务的现象。 第九章：高效微调与参数高效性（PEFT）技术 在面对动辄数百亿参数的大型模型时，全参数微调（Fine-tuning）的成本高昂。本章引入了参数高效微调（Parameter-Efficient Fine-Tuning, PEFT）的前沿技术。详细介绍并对比了如LoRA（Low-Rank Adaptation）、Prefix-Tuning 和 Prompt Tuning 等方法，阐述它们如何在冻结大部分预训练权重的前提下，仅引入少量可训练参数来适配特定任务，从而显著降低计算和存储需求。 --- 第四部分：前沿应用与未来展望 本部分将理论和模型与复杂的实际应用相结合，并探讨当前研究面临的挑战。 第十章：面向复杂推理的问答系统与知识图谱融合 探讨如何构建能进行多跳推理（Multi-hop Reasoning）的阅读理解系统。深入分析了基于Transformer架构的抽取式问答（如SQuAD）和生成式问答的实现细节。重点讨论了如何利用知识图谱（KG）的结构化信息，通过图神经网络（GNN）或专门的知识融合层，增强语言模型在需要事实性知识支持的任务中的表现。 第十一章：文本生成的高级控制与可控性 高质量的文本生成不仅需要流畅性，更需要满足特定的风格、主题或结构要求。本章深入研究了如何通过约束解码（Constrained Decoding）、对抗性训练以及强化学习（如使用PPO优化BLEU/ROUGE得分）来精细控制生成文本的属性，避免生成幻觉（Hallucination）和偏见。 第十二章：多模态学习与跨语言理解的桥梁 本章展望了NLP与其他模态的融合趋势。详细介绍了如CLIP和ViLBERT等模型如何通过联合嵌入空间学习图像与文本之间的对应关系。此外，还分析了零样本（Zero-Shot）和少样本（Few-Shot）跨语言迁移学习的最新进展，探讨了大型多语言模型（如mBERT, XLM-R）的内部机制及其在低资源语言处理中的潜力与局限。 --- 总结与特色 本书的特色在于其对技术原理的深度挖掘和对最新研究成果的快速跟进。它不仅仅是模型介绍的集合，更侧重于解释“为什么”这些模型有效，以及它们在面对当前AI挑战时的技术迭代逻辑。全书配有大量的公式推导、架构图示，并提供了关键算法的伪代码分析，确保读者能够真正掌握这些前沿技术的实践精髓。 目标读者群： 计算机科学研究生、资深NLP算法工程师、从事人工智能基础研究的科研人员。 ---

作者简介

余名桦

　　国立台湾艺术大学毕
　　专研儿童美学潜能开发及教学研究30年
　　曾出版《艺术童画国》(2003)、《童画地球村》(2005)两本儿童美术教材

　　现今：
　　于台北市内湖经营光桦美术儿童思考中心
　　于新竹关西打造光桦美术写生营地(落实与大自然共舞的自然美学)

　　一直持续研究儿童基本美学，准备将30年来的经历贡献给对儿童美学有兴趣的青年学子来传承志业

孙悟空翻筋斗──创造力与鑑赏力的养成
引导孩子创造的方向与方法 16

八大创作方向
从历史名画去寻找好点子  26
从艺术家的生平去探索风格呈现  34
从民间神话故事去揣摩先人的智慧  40
从生态中去发现丰富的造型  48
从生活中找到表现的情节  54
从动物的习性寻找生动的表现  59
从各式民族生活中发现人物特色  65
从构成的观念去了解绘画元素  70

九大艺术能力培养
以提升鑑赏力为重心  75
以造型观察与描绘为重心  82
以色彩明暗为训练重心  92
以开发思考力为训练重心  96
以生活週遭的表达为训练重心  99
以色彩线条为训练重心 101
以人文素质的提升为训练重心  104
以材料使用与运用为训练重心  109
以旧题材激发新注释为训练重心  116

打开美人鱼童画百宝箱──儿童基础美学能力培养
指导者的特质  128
儿童美术上课教学的要领  130
提升儿童美术教学方法  144
儿童美术教学中最忌讳的问题  154
儿童美术最棒的上课教学法  156
如何提升教学者的能力  159
对于各种特质孩子的创作方式分析  164
掌握教学效率与教学气氛的拿捏  186

遁入葫芦下的奇幻之旅──构图设计与肌理制作
整合构图设计的力量  204
构图方式  
特写构图法  206
水平构图法207
数大构图法  208
消失点构图法  209
鸟瞰构图法  210
展开式构图法  211
S型流动感构图法  212
分割块面构图法  213
肌理的制作效果
粗糙的肌理  215
表现纹路的肌理  215
细柔的肌理  216
呈现生活化的风貌  216
制成自然的风貌  216

如何运用各种素材来开创绘画的新表现(认识各种绘画工具与使用方法)
关于水彩  218
关于粉腊笔  222
关于水墨  225
关于粉彩  228
关于素描铅笔  231
关于版画  235
关于纸材  236
关于塑造  237
关于特殊材料  240
素材剩余价值再DIY  241
素材再创的可能性及注意方向  243

海龙王牵美人鱼看大海──铅笔素描与水墨素描基本功训练
美人鱼篇 ─ 西方素描
西方素描基本认识与练习  248
西方素描练习单元：
明暗调子训练  255
线的律动与笔触训练  259
立体观念建立（圆柱体）263
渐层训练  266
线条装饰训练  268
毛毛线与转印素描训练  270
打轮廓的方法(单一物)  274
打轮廓的方法(很多物)  277
创意素描  279
海龙王篇 ─ 东方素描
东方素描基本认识与练习  282
东方素描训练单元：
墨线的律动〈白描〉  300
临摹名画＋创意  305
墨韵的层次  309
墨韵的排列  311
渲染挥洒  314
彩墨运用  316
彩墨表现  320
游戏喷墨  323
游戏符号  326

千里眼转干坤──从哪里看起，从哪里画起
从哪里看起从哪里画起引导孩子「看」的切入方法
若以观察造型为主  332
若以感觉为主  338
若以看名画为主  341
若以儿童插画为主  343
从哪里看起从哪里画起引导孩子「看」的切入方法
关于人的画画问题  345
关于动物的画画问题  348
关于装饰性的问题  350
关于空间层次的问题  352
关于惊奇、玄机、谜题的安排  360
关于东方水墨画的问题  364
关于西方基本功的基础训练问题  365

序

用单纯的心来种植人生，教孩子画画
《返本归真--耕耘「童画」与「童心」》

　　我从事儿童美术教学，回首30年来，我选择了「单纯」的心境来种植我的人生。教孩子画画，可近距离与天真为伍，拉回「纯真」的我，虽然「慾望」随时随地想拉下我，但我依然紧靠「纯真」这一边。

　　因为我明白——

　　当「慾望」点燃不止时，智慧将被蒙蔽，这时一股黑力量会逐渐漫延侵蚀着你的心底，活着已成为一种「负荷」的人生；当「纯真」雀跃不止时，人性已回归，智慧将逐渐开启，这时一股白力量会逐渐漫延浸润着你的心灵，活着已成为一种「睿智」的人生。

　　人生走到穷尽无路时，才会深思「人生」的意义在何处?生活经过世俗考验，生命经过时间粹炼，心灵会有一种觉醒，心性才能提升。

　　记得在30多年前，还是个涉世未深的青年时，由于家境物质优渥，总有一些自以为是、我行我素的，搞得心灵蒙蒙的、灰灰的，看不清自己。

　　30年后，经历人生的洗礼─蜕变了，是那场婚姻让不食人间烟火的我走入另一个人生，其中的酸、甜、苦、辣，百感交集，让我明白「做人」的意义，也可以说，尝尽人间疾苦后，才会从内心深处体恤别人，想奉献自己一点能力遗留在人世间。

　　感谢老天爷给我一份天使的工作，面对孩子天真无邪的笑容，参与着他们的绘画过程，孩子真感情的流露，让人觉得很快乐，那是一种无所求而自得的创作喜悦感。

　　教孩子画画 ──能散播快乐因子
　　──能培养白色物质
　　──能种下美的果实

　　如今，果子成熟了，我将它集结成《原创点儿童美术教学---跟着美人鱼遨游童画世界》着作在博客思出版社出版，这本书是以人文美术教育为主轴，以开发孩子创作为目标，以东方人的观点来串连整本书的概要。

　　书共分五大单元，每个单元、课程、图片都是亲自教学的成果表现，这本书是应用型的儿童美学参考书。

　　第一单元〈孙悟空翻筋斗〉：

　　教导孩子寻找创作方法与方向；课程中可认识名画、艺术家、神话故事及老祖宗的智慧…等，还有一系列的艺术视窗，让孩子多角度思考创作的可能性。

　　第二单元〈打开美人鱼童画百宝箱〉：

　　教导你如何变成一位最棒的老师，包括指导儿童画的方法，课程安排、上课要领、教学气氛…等，都是此单元最精采的内容。

　　第三单元〈遁入葫芦下的奇幻之旅〉：

　　用简易的方式，让孩子明白构图的种类与肌理制作所呈现的效果，适当的素材运用再加上好的构图，会让孩子的作品更有艺术性。

　　第四单元〈海龙王牵美人鱼看大海〉：

　　站在孩子的角度，制作游戏性的素描课程，目的除了提升孩子的耐力外，也让孩子轻而易举领悟素描基本功的方法；东方水墨课程更是有意的让孩子重新认识日渐稀微的─中国水墨、彩墨的美。

　　第五单元〈千里眼转干坤〉：

　　不仅能提升孩子「看」的能力，更能懂得从哪里看、从哪里画的态度养成，学会思考。不管是人、动物、装饰、空间、水墨…等都有一系列完整的介绍。现今的孩子不缺物质，也不缺资讯来源，缺的是心灵的调养，美学是潜移默化的精神滋润液，孩子从基本美学中，不仅能净化心灵更能促进生活和谐态度，若「美」能在孩子的心中萌芽，这样世界会更加美好。

评分☆☆☆☆☆

我是一名普通的家长，平时很注重孩子的兴趣培养。在孩子的教育问题上，我一直秉持着“寓教于乐”的原则。最近，我偶然看到了《原创点儿童美术教学》这本书，感觉它可能非常适合我的孩子。我希望能从这本书中找到一些有趣且富有教育意义的美术活动，让孩子在玩耍中学习，在快乐中进步。我特别关注书中是否提供了适合不同年龄段儿童的教学方案，以及这些方案是否容易被家长理解和实践。毕竟，不是每个家长都有美术功底，所以一本好的儿童美术教学书，应该能够让普通家长也能轻松上手。我希望这本书能提供一些创意十足的手工、绘画或综合材料的运用方法，让孩子能够充分发挥自己的想象力和动手能力，创造出属于自己的独特作品。我期待这本书能激发孩子对美术的浓厚兴趣，培养他们细致的观察力和丰富的想象力，为他们未来的全面发展打下良好的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当吸引人，色彩柔和却不失活力，很能引起孩子们的兴趣。我买这本书的初衷是希望给家里的小朋友找一些能够激发他创造力的美术活动，尤其是考虑到现在有很多家长都希望孩子能够多接触艺术，培养他们的想象力和动手能力。这本书的扉页和目录看起来非常详尽，内容排版也很清晰，虽然我还没有来得及深入阅读，但仅仅是浏览一下目录，就能感受到作者在内容组织上的用心。我特别关注的是书中是否有关于不同年龄段孩子的美术指导，以及是否能提供一些循序渐进的教学方法。毕竟，不同年龄的孩子在认知和动手能力上都有很大的差异，一个好的美术教学书籍应该能够顾及到这一点。我希望这本书能够提供一些创新性的绘画和手工点子，而不是那些千篇一律、缺乏个性的“照猫画虎”式的范例。同时，我也希望它能教会家长如何引导孩子，而不是简单地给孩子下达指令。我期待这本书能成为我们家庭美术时光的宝贵参考，让孩子在快乐中学习，在创造中成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的定价我看了，感觉比较适中，我希望能物有所值。我当初选择这本书，更多的是看中了它“原创点”这个关键词。我认为，在现今这个信息爆炸的时代，最宝贵的能力之一就是创造力。儿童美术教育，如果能够真正地培养孩子的原创性思维，那将是非常有价值的。我非常好奇，这本书的作者是如何理解并实践“原创点”这一概念的。我猜测，书中可能包含了一些能够帮助孩子打破思维定势、激发创新灵感的活动设计。例如，是否会引导孩子从不同的角度观察事物，或者鼓励他们尝试不同的表现手法？我更关心的是，书中是否会提供一些能够帮助孩子发展独立思考能力和解决艺术问题的策略，而不是仅仅提供一些现成的范例供孩子模仿。我希望这本书能够真正地赋能孩子，让他们相信自己有能力创造出独特的艺术作品，并在这个过程中体验到艺术的乐趣和成就感。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经在教育领域工作过的人，我对于儿童美术教育有着自己的理解和期望。我最近看到这本书的推荐，觉得它的书名《原创点儿童美术教学》非常具有启发性。“原创点”这三个字，恰恰触及了我认为儿童美术教育的核心——鼓励孩子发展自己的独特视角和表达方式。很多市面上的儿童美术教材，虽然制作精美，但往往过于强调技巧的模仿，而忽略了孩子内心世界的真实流露。我非常期待这本书能够提供一些打破常规、引领创新的教学理念和方法。我尤其想知道，书中是如何界定“原创点”的，以及作者是如何通过具体的教学实践来培养孩子的原创精神的。例如，书中是否提供了一些能够激发孩子观察力、联想力和想象力的游戏或练习？是否会鼓励孩子从生活中汲取灵感，而不是仅仅依赖教材提供的素材？我希望这本书能够真正地做到“教学”，而不是“填鸭”，让每一个孩子都能在美术的世界里找到属于自己的声音和色彩。

评分☆☆☆☆☆

我是一名美术爱好者，虽然我不是专业的儿童美术教育工作者，但我一直关注着儿童艺术教育的发展。当我看到《原创点儿童美术教学》这本书时，我被它的书名所吸引，觉得它暗示了一种非常值得探索的美术教学方向。我猜想，这本书可能不仅仅是关于绘画技巧的传授，更侧重于如何点燃孩子内心的创造火花，引导他们发现和表达属于自己的“原创点”。我个人认为，儿童美术的价值在于培养孩子的观察力、想象力、创造力和解决问题的能力，而不是让他们成为一个合格的“小画家”。因此，我非常好奇这本书会提供哪些不同于传统美术教育的教学思路。例如，书中是否会探讨如何鼓励孩子进行自由探索和实验？是否会介绍一些能够培养孩子独立思考和解决艺术问题的策略？我希望这本书能够为家长和教师提供一种全新的视角，让他们能够更好地理解和支持孩子的艺术发展，让美术成为孩子探索世界、表达自我的有力工具。