國小作文與閱讀講義(5年級)第2版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 講義

本書是專為加強國小學童的作文與閱讀能力而設計的。內容包括作文指導與作文觀摩，並設置瞭作文小百科單元，以啓發學童對於寫作的興趣；同時每單元均選編與單元主題相關的文章，增加學童閱讀的廣度，文後的評量題目可檢測學童對於文章的理解程度。

　　本書所編寫的主題均貼近國小學生的生活範圍，適閤做為國語科的課外輔助教材，對於小學生國語文能力的增進有相當助益。編寫過程中，編者對於內容均細心斟酌，並用心校對，但疏漏之處仍恐在所難免，祈望讀者不吝給予批評與指教。

 

小學高年級語文學科拓展讀物精選：激發思辨與提升錶達力的閱讀之旅 引言：夯實語文根基，拓展思維廣度 隨著小學教育對學生核心素養培養的日益重視，語文學習已不再局限於課本知識的簡單吸收。高年級階段的學生，需要接觸更具深度和廣度的閱讀材料，以培養其獨立思考的能力、批判性思維，並能在復雜的語境中精準有效地進行錶達。本套精選讀物係列，正是針對此需求而精心策劃，旨在作為現有基礎教材的有力補充，為五年級及以上學生構建一個廣闊的文學與思辨探索平颱。它聚焦於提升閱讀理解的層次、豐富寫作素材的維度，以及訓練邏輯組織能力，目標是讓學生的語文學習從“學會”跨越到“會用”和“善用”的階段。 第一部分：深度閱讀與文本解析的進階 本部分精選的讀物，側重於引導學生挑戰更復雜的敘事結構和更深層次的主題探討。內容選取標準嚴格，避開瞭初階讀物中常見的直白敘事，轉而側重於具有多重解讀空間的文本。 一、經典文學片段的再現與現代解讀： 收錄瞭中國古典小說（如《聊齋誌異》中涉及道德抉擇的片段、《儒林外史》中諷刺性較強但適閤年齡段的篇章）的精要節選，以及外國文學中關注成長、友誼、勇氣等主題的經典短篇。重點不在於知識點的灌輸，而在於引導學生： 1. 人物動機的深挖： 探究人物行為背後的復雜心理動機，理解“言不由衷”或“矛盾心理”的文學錶現手法。例如，在分析某人物的抉擇時，引導學生思考“如果我是他，我會怎麼做？”並基於文本信息進行論證。 2. 環境描寫的象徵意義： 不將自然景物或社會背景視為單純的背景闆，而是分析它們如何烘托氣氛、暗示命運或摺射時代精神。例如，分析某篇小說中“風雨交加”的環境描寫，如何預示著主角即將麵臨的睏境。 3. 敘事視角的切換訓練： 通過對比不同敘事者（第一人稱、全知視角）對同一事件的描述差異，讓學生認識到“觀察者”對信息呈現的影響力，為日後進行更復雜的議論文寫作奠定基礎。 二、非虛構類文本的思辨訓練： 為平衡文學熏陶，本部分大量引入高質量的非虛構作品節選，涵蓋科普、曆史、社會觀察等領域，但關注點在於其論證方式和信息可靠性。 1. 論點與論據的辨識： 選取具有明確觀點的文章（如關於環境保護、科技倫理的短文），要求學生清晰分離齣作者的核心論點和支撐該論點的關鍵證據。訓練識彆“事實陳述”與“觀點陳述”的區彆。 2. 邏輯鏈條的梳理： 對於因果關係復雜、時間綫索較長的曆史或科普敘述，提供結構圖示的練習，幫助學生重構作者的思維脈絡，確保理解不被細節淹沒。 3. 信息源的初步審視： 引導學生思考“作者是如何知道這些信息的？”引入對權威性、時效性的初步概念，培養對信息質量的敏感度，避免盲目接受。 第二部分：多元錶達與創意寫作的拓展 本部分旨在拓寬學生的寫作視野，使其擺脫“記敘文八股”，嘗試不同體裁的錶達，提升遣詞造句的精準度與畫麵感。 一、創意與想象力的激發： 這部分專注於打破常規思維定勢，鼓勵“跳躍式”的聯想與錶達。 1. “如果……會怎樣”的敘事實驗： 提供一個顛覆性的假設情境（如“如果時間可以倒流，但隻能迴到五分鍾前”、“如果動植物突然獲得瞭說話的能力”），要求學生以日記、信件或短劇本的形式進行描寫。重點考核想象的自洽性與細節的豐富性。 2. 感官的全麵調動： 針對某一特定場景（如“熱鬧的集市”、“雨後的樹林”），要求學生必須使用聽覺、嗅覺、觸覺、味覺和視覺五種感官進行不少於三行的描繪，訓練語言的立體感。 3. 擬人與通感的精妙運用： 集中訓練如何自然地使用比喻、擬人等修辭手法，要求學生創作一段完全由修辭構成的“風景畫”，避免生硬的堆砌。 二、實用文體與邏輯建構的訓練： 高年級學生必須掌握清晰、有條理的書麵溝通能力，這部分側重於實用文體的規範化和說服力的培養。 1. 說明文的清晰化練習： 選取生活中復雜的物品或流程（如“如何組裝一個復雜的模型”、“介紹一種新發現的昆蟲”），要求學生撰寫步驟清晰、術語準確的說明書或介紹手冊。重點在於流程圖的文字化轉化能力。 2. 觀點陳述與辯論準備： 選取適閤學齡的爭議性話題（如“是否應該限製遊戲時間”），要求學生撰寫一篇結構完整的短篇議論文，必須包含明確的中心論點、兩個以上的分論點，並針對可能的反駁提齣預設的迴應。這訓練的是思維的縝密性，而非簡單的對錯判斷。 3. 書評與推薦語的技巧： 不再是簡單的“我喜歡這本書”，而是要求學生能提煉齣作品的核心價值（主題、創新點、情感衝擊力），並用有力的語言說服未讀過的人産生閱讀興趣。 第三部分：語言的深度探索與詞匯的精耕細作 本部分關注語言背後的文化內涵和詞匯的精確選擇，幫助學生實現從“會用詞語”到“用對詞語”的飛躍。 一、古語與成語的活學活用： 著重於那些在現代漢語中仍有生命力、但含義易被混淆的古語和成語。 1. 語境辨析挑戰： 呈現一組近義但使用場閤截然不同的成語（如“瞠目結舌”與“目瞪口呆”的細微差彆），要求學生為每一個成語設計一個恰當的使用情境，並解釋為何其他成語不適用。 2. 文言文核心句式的解構： 選取部分初中預備水平的文言文經典句子（如“溫故而知新”、“三人行，必有我師焉”），解析其主謂賓結構、判斷句式，並嘗試用現代漢語“直譯”與“意譯”相結閤的方式進行重述，理解古今漢語的演變痕跡。 二、語感與節奏的培養： 優秀的錶達需要節奏感。本部分通過對句子結構多樣性的訓練，提升語言的音樂性和感染力。 1. 長短句的交錯運用： 選取一篇結構平鋪直敘的段落，要求學生將其改寫，通過縮短陳述句、拉長描繪句，並嘗試嵌入排比句或設問句，以增強文字的張力。 2. 動詞與形容詞的“升級”： 針對日常寫作中常用的“走”、“看”、“漂亮”等詞匯，提供同義詞辨析列錶，重點區分詞義的感情色彩和具體程度（如“走”可以替換為“踱步”、“疾馳”、“蹣跚”等），要求學生根據場景選擇最“有力”的動詞。 總結：構建麵嚮未來的語文素養 本係列讀物所提供的，是一套完整且富有挑戰性的語文學科“階梯”。它不直接提供標準答案或套用模闆，而是通過精選的閱讀材料和多維度的錶達練習，引導學生在獨立思考中發現語文學習的樂趣與深度。通過對文本的深度剖析、對錶達方式的廣泛嘗試，以及對語言細節的精細打磨，我們旨在為學生未來的深入學習和復雜的信息處理能力，打下堅實而富有彈性的思維基礎。這不僅是語文能力的提升，更是一場關於如何觀察世界、如何清晰錶達自我的全麵訓練。

第一單元 我是誰與堅持信念
作文觀摩
作文小百科
閱讀天地

第二單元 寶島颱灣
作文觀摩
作文小百科
閱讀天地

第三單元 休閑與運動
作文觀摩
作文小百科
閱讀天地

第四單元 古文明探奇
作文觀摩
作文小百科
閱讀天地

第五單元 奇妙的聲音與大自然
作文觀摩
作文小百科
閱讀天地

第六單元 從說話的藝術到文學花園
作文觀摩
作文小百科
閱讀天地

第七單元 城市記事
作文觀摩
作文小百科
閱讀天地

第八單元 鄉土風情
作文觀摩
作文小百科
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第九單元 傢庭樹
作文觀摩
作文小百科
閱讀天地

◎解答


 

评分☆☆☆☆☆

這本書的編排和內容設計非常人性化，很容易吸引孩子的注意力。書中的插圖也很精美，為閱讀增添瞭不少樂趣，讓原本可能枯燥的知識變得生動有趣。我喜歡它循序漸進的教學方式，從基礎的詞匯和句子運用，到段落的組織，再到整篇文章的結構，都講解得非常清晰易懂，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭寫作的要領。我特彆欣賞書中“仿寫”的部分，它提供的範文都很優秀，並且會引導孩子分析範文的優點，然後進行有針對性的仿寫，這樣既能讓孩子學習到好的錶達方式，又能鍛煉他們的獨立思考能力。我看到孩子在練習仿寫的時候，臉上洋溢著自信和快樂，這比任何學習成績都重要。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我看到瞭孩子在語言錶達能力上的巨大飛躍。我一直都覺得，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是情感的抒發和思想的錶達。這本書恰恰抓住瞭這一點，它鼓勵孩子去觀察生活，去感受生活，然後用自己的語言把這些感受錶達齣來。書中的很多主題都非常有深度，能夠引導孩子思考一些抽象的概念，比如“勇氣”、“堅持”、“友誼”等等。通過閱讀和寫作，孩子學會瞭如何去梳理自己的思緒，如何用更準確、更生動的語言來錶達內心的想法。我印象最深刻的是，孩子讀完關於“感恩”的文章後，寫瞭一篇非常真摯的感恩信，雖然文字還略顯稚嫩，但情感卻是那麼真實動人，讓我深受感動。這本書，真的是一位非常齣色的語言啓濛老師。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就像是為五年級孩子量身定做的“寫作秘籍”。我一直都在為孩子的作文頭疼，總是寫得乾巴巴的，沒有靈魂。但是自從用瞭這本書，情況有瞭明顯的改善。它不是簡單地羅列一些寫作技巧，而是從最根本的“觀察”和“感受”入手，教孩子如何去捕捉生活中的靈感。我尤其贊賞的是，書中對於“想象力”的培養也非常重視，它鼓勵孩子跳齣常規思維，大膽地去想象，去創造。我記得有一次，孩子讀瞭一篇關於“如果我能飛”的文章，然後就自己寫瞭一篇非常有創意的作文，把我都驚艷到瞭！書裏的例句也非常精彩，不落俗套，充滿瞭童趣和想象力，讓孩子在模仿中學習，在學習中創新。這不僅僅是一本作文書，更是一個激發孩子創造力的平颱。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的是太齣乎我的意料瞭！我一開始隻是隨便翻翻，想給孩子找點課外讀物，結果卻被深深地吸引住瞭。裏麵的文章選材真的太棒瞭，既貼近生活，又能激發孩子的思考。不僅僅是那些優美的描寫，更重要的是，每一篇文章都帶著一股積極嚮上的力量，讓孩子在閱讀的過程中，不知不覺地就學會瞭如何去理解生活，去發現美。而且，作者的講解也非常到位，不會過於說教，而是用一種非常溫和且引導性的方式，讓孩子主動去思考，去錶達自己的想法。我特彆喜歡其中關於“觀察力”的部分，以前總覺得孩子不夠細心，讀瞭這本書之後，我纔發現，原來是需要引導的。書中提供瞭一些非常有趣的小練習，讓孩子在日常生活中就能練習觀察，現在我傢孩子都能發現我之前都沒注意到的細節瞭，真是太有成就感瞭！

评分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直都很重視孩子的閱讀能力，但常常不知道如何引導。這本書的齣現，簡直像沙漠中的甘霖。它提供的閱讀材料非常豐富多樣，從故事到科普，再到一些散文，幾乎涵蓋瞭孩子這個年齡段可能感興趣的所有領域。更重要的是，每一篇閱讀材料後麵都配有詳細的講解，這些講解不是枯燥的知識點羅列，而是充滿瞭啓發性的問題，引導孩子去思考文章的主題，去理解人物的情感，去分析作者的寫作手法。我發現，通過這本書，我傢孩子不再是被動地“讀”書，而是真正地“理解”書，學會瞭如何去品味文字，如何去感受作者的用心。現在，孩子讀完一篇文章，總會主動和我討論，分享自己的看法，這種進步讓我感到非常欣慰。