漂流教室(01) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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862人的异世界漂流
　　看过漂流教室之后，你才明白，原来世上有如此深沉的绝望！
　　横跨40余年的恐怖漫画经典，所有读者心中最原始的恐惧根源！

　　【剧情简介】
　　一场大地震，使得大和小学及师生862人漂流到另一个时空。在沙漠般严酷的生存环境下，为了争夺权力与有限的物资，师生之间开始上演一出自相残杀的末世悲剧……

　　【关联纪事】
　　◎原着漫画广受好评，接连改编成小说、电影、电视剧、独立影集及舞台剧，影响甚远。
　　◎1986年日本朝日ソノラマ社《万圣节》月刊设立了「楳图一雄赏」，伊藤润二正是第一届的佳作得奖者。
　　◎伊藤润二、绫辻行人、中川翔子、山咲彻等各界创作者的作品，深受楳图一雄独特世界观的影响，至今仍持续发酵中。
　　◎2002年由富士电视台改编的电视剧，捧红了妻夫木聪、常盘贵子、洼冢洋介、山下智久、山田孝之等知名演员，完结篇收视率高达17.9％。

　　【设计理念】
　　「漂流教室」全套书籍大胆採用红、黑、蓝三色印刷，分别意味着血腥、邪恶与绝望，整体设计给人一股无形的压迫感。

　　【装帧用纸】
　　书衣採用130磅超白象牙色莱卡奇艳纸，强化色彩鲜艳度；内封以200磅金太阳铜西卡为底，选用PANTONE 186CP及特黑888进行双特色印刷；书籍内页为高规格90磅米色漫画纸，可兼顾画面呈现的专业性与阅读的舒适性；蝴蝶页则採用120磅赭红美迪纸装订于前后。

本书特色

　　◎1975年荣获第20届日本小学馆漫画奖。
　　◎全套完整收录181页未公开内容，值得珍藏。
　　◎日本Amazon近九成读者给予五星评价，历久不衰。
　　◎2017年gooランキング票选为「会让人留下精神创伤的名作漫画」第3名。
　　◎全套书籍以高品质电子档制作，完整呈现书中精采画面。

好评推荐

　　◎空气污染、海洋枯竭、城市沙漠化、草木不生、久旱无雨，书中所描绘的末世惨状，再再令人不忍卒睹。──《朝日之家》导演 太田隆文

　　◎故事内容跨越时代，至今仍旧不断拓展读者群的不朽名作。──《医界风云》作者 佐藤秀峰

　　◎如果人生只有阅读一部恐怖漫画的额度，那么《漂流教室》必然是首选。──尖端出版总编辑 陈君平

　　◎内容的精采程度不在话下，是一部震慑灵魂的杰作。──读者 鬼三郎

　　◎小学时在少年漫画杂志看过连载，冲撃性的画面至今仍深深烙印在脑海中。──读者mikeneko86

　　◎极其恐怖却又令人不忍的杰作 ；恐怖的是人心，令人不忍的是孩子们的决心，直到故事尾声，又令人鼻酸落泪。──读者mutantmogura

好的，这是一份关于其他图书的详细简介，完全不涉及《漂流教室（01）》的内容。 --- 《星际拓荒者：失落文明的低语》 卷首语：当宇宙的寂静被打破，我们才意识到，自己并非孤独的探索者。 类型： 硬科幻、太空歌剧、探险悬疑 作者： 艾萨克·维恩 出版社： 寰宇星图文化 --- 内容梗概： 《星际拓荒者：失落文明的低语》的故事设定在公元2742年，人类文明已跨越数个星系，建立起庞大的“银河联邦”。然而，联邦的扩张建立在对现有已知星域的精确测绘之上。本书的主角，亚瑟·科尔宾，是一位经验丰富但声名狼藉的“拓荒者”——隶属于一支独立、常常被主流视为边缘团体的星际勘探队，他们的任务是深入未知的深空，寻找潜在的可居住行星和资源。 故事的开端，亚瑟的船队在穿越一个被称为“幽影之环”的未知星云带时，捕获到了一组异常稳定的、似乎是人工合成的信号。这个信号源自一个被星图标记为“虚无地带”的区域，那里被认为只有黑洞和死寂的星体。 追随信号的指引，亚瑟的船队“漫游者号”发现了一个不应存在的现象：一个被数万年前的超新星爆发摧毁的行星系统，其残骸中竟然悬浮着一座宏伟的、结构复杂的巨型人造物——“方尖碑”。这座方尖碑并非任何已知人类或联邦派系的技术产物，其材质和能量波动超越了人类现有的理解范畴。 当拓荒者们冒险登上方尖碑后，他们发现的不仅仅是一个废弃的遗迹，而是一个被时间冻结的、记录着一个已灭亡的超级文明——“赛洛斯人”——的历史和终结的巨大信息库。赛洛斯文明在数百万年前达到技术巅峰，他们掌握了跨维度旅行和物质重构的能力，然而，他们在一夜之间集体消失了，只留下了这座沉默的纪念碑。 亚瑟和他的团队，包括精通古代机械学的女工程师莉拉，以及性格坚毅的安保主管马克，开始破解这些复杂的、几乎是活着的符号。他们很快意识到，赛洛斯人的灭亡并非天灾，而是一场精心策划的“升维”行动，或者说，是一次对未知存在的逃离。 随着解码工作的深入，拓荒者们接触到了赛洛斯人留下的警告——关于宇宙中存在着一种无法被物理法则完全束缚的“熵之实体”。这种实体并非生物，而是一种纯粹的“概念腐蚀”，它以知识和秩序为食。赛洛斯人发现，他们文明越是理解宇宙的本质，就越容易吸引这种实体的注意。为了自保，他们选择了牺牲物理形态，将自己的意识上传到一个更高维度的“数据海洋”中。 然而，亚瑟的闯入激活了方尖碑的防御系统，同时也引来了不速之客：隶属于银河联邦“深空安全局”的精英小队。安全局长官，冷酷无情的维拉·霍克，认为方尖碑是联邦的战略资产，并试图强行夺取控制权。霍克对赛洛斯文明的“警告”嗤之以鼻，坚信这只是通往强大力量的钥匙。 拓荒者们发现自己被夹在了古代文明的巨大秘密与现代军事实力的争夺之中。他们必须在联邦的追捕下，解开赛洛斯人留下的最后一道谜题：如何才能避免被熵之实体察觉，并决定是公开这个足以颠覆人类认知的真相，还是像赛洛斯人一样，选择隐藏自己，永远漂流在宇宙的边缘。 故事的高潮发生在方尖碑核心区，亚瑟和莉拉必须决定是否启动赛洛斯人留下的“静默协议”——一个能够彻底抹除方尖碑所有数据并使其在时间流中隐形的关键程序。与此同时，霍克的部队已经登陆，一场关于知识、生存权和宇宙真理的星际追逐战在失落文明的遗迹中爆发。 --- 主要看点与特色： 1. 极具想象力的失落文明构建： 赛洛斯文明的设计摒弃了传统的外星人形象，他们更像是一种基于纯粹信息和数学结构的生命体。书中对他们遗留下的“非欧几何结构”和“时间折叠技术”的描述，充满了硬科幻的魅力和哲思深度。 2. 对知识与生存的深刻探讨： 本书的核心冲突在于：知识是否必然带来危险？当文明发展到足以理解宇宙的底层架构时，是否必须付出毁灭性的代价？亚瑟团队的挣扎，反映了人类在面对未知恐惧时的道德困境。 3. 紧张的太空追逐与环境叙事： “幽影之环”星云的描绘是本书的一大亮点。它不仅是一个物理障碍，更是一种具有自我意识的“环境噪音”，干扰着船载系统和拓荒者们的精神状态，为紧张的太空逃亡增添了独特的维度。 4. 复杂的人物群像： 亚瑟的坚韧与对真理的执着，莉拉的冷静与科学理性，以及霍克对秩序的病态维护，构成了鲜明的对比。他们不是简单的善恶对立，而是代表着对宇宙探索的不同哲学立场。 5. 悬念的层层递进： 从最初的信号捕获，到方尖碑的发现，再到赛洛斯人“逃亡”的真相逐渐浮出水面，本书节奏把握得当，每一个章节的结尾都为读者抛出了新的疑问，引领着读者深入宇宙更深层的谜团。 --- 读者群体推荐： 本书适合喜爱阿西莫夫式的硬科幻设定、对“古代外星智慧”主题感兴趣，并享受高智商解谜与太空史诗风格的读者。同时，对于热衷于探讨哲学思辨与科学边界的科幻迷来说，这本书将提供长久的回味空间。 —— 踏入“虚无地带”，你将面对的不是空无，而是超越想象的寂静。

作者简介    

楳图一雄（Kazuo UMEZZ）

　　日本恐怖漫画大师，作品以探讨人性黑暗面为主。1972年于《週刊少年SUNDAY》开始连载《漂流教室》，并于1975年荣获第20届小学馆漫画大赏，代表作品有《漂流教室》、《14岁》等。

　　相关着作
　　《漂流教室(02)》
　　《漂流教室(03)》
　　《漂流教室(04)》
　　《漂流教室(05)》
　　《漂流教室(06)》
　　《漂流教室典藏版书盒及明信片组》

译者简介    

施凡

　　专职日文译者，毕业于淡江大学日文系，主要译作有《宇宙兄弟》、《人鱼之森》、《人鱼之伤》、《夜叉之瞳》、《境界之轮回》等。

序章　那一天早上　　1
第１章　摇晃的教室　　53
第２章　恐惧的眼神　　81
第３章　与外隔绝的世界　　123
第４章　引爆疯狂的面包　　205
第５章　６年３班的挑战　　257
第６章　６２人的墓碑　　315
第７章　死亡征途　　353

作者的话

　　台湾の1人1人の热い想いが集まり
　　こんな素晴らしい「漂流教室」になりました！！
　　本の中の翔达も幸せです！！
　　どうかゆっくり御覧下さい。
　　有り难うございました。
　　楳図かずお

　　因为凝聚了一个又一个台湾读者的热情，
　　才能成就如此精彩的「漂流教室」！！
　　这也是书中的翔与同伴们的福气！！
　　还请各位读者慢慢欣赏。
　　谢谢大家。

　　楳图一雄

编辑的话

　　不可讳言，漂流教室的确是一部传世经典。早在40多年前，作者楳图一雄早已注入对人性、环保等议题观察的养分，经过时间的淬鍊，才得以成就一部跨越时代的末世寓言。如果要推荐恐怖漫画，漂流教室绝对榜上有名，无论是末世场景的描绘，抑或对于人心险恶的着墨，作者总是能超乎读者的想像，以独树一格的表现手法，传递自身的世界观与价值观，而经典作品价值的再发现，正是阅读的诸多乐趣之一。
 

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我的第一反应就是它充满了未知和冒险的元素。书名“漂流教室”本身就极具画面感，我脑海中立刻浮现出，一群学生，他们的课堂不再是熟悉的校园，而是被抛入了茫茫大海，或者是一个人烟稀少的荒岛。这种“漂流”的状态，无疑预示着一场艰难的求生之旅。我期待书中能够详细地描绘，是什么样的契机，将这些学生从日常的生活中剥离出来，置于如此危险的境地。是突如其来的灾难，还是精心策划的阴谋？在这段充满不确定性的旅程中，他们将如何生存？我希望能够看到，他们如何克服饥饿、寒冷、恐惧，如何去寻找食物和水源，如何去搭建庇护所。更重要的是，我期待这本书能够深入探讨，在极端环境下，人性的复杂与光辉。那些平日里可能被掩盖起来的善良、勇敢、智慧，是否会在绝境中被激发出来？而那些隐藏在表象下的自私、冷漠、甚至邪恶，又会以怎样的形式暴露？我相信，这本书不仅仅是一个简单的冒险故事，更是一次对青少年成长、对人性的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，光是听起来就充满了故事感，让我对它充满了好奇。“漂流教室”这几个字，仿佛描绘了一幅动人的画面：一群年轻的生命，被命运的海浪推向未知的远方，他们的课堂，不再是四方坚固的教室，而是广阔无垠的海洋，或者是一片荒无人烟的岛屿。我脑海中立刻浮现出无数的场景，每一个都充满了戏剧性。我想象着，这些学生们，原本过着平静的生活，突然间，一场突如其来的变故，将他们卷入了这场危险的旅程。他们必须放下书本，学习如何在野外生存，如何去寻找食物和水源，如何在危机四伏的环境中保护自己。我期待书中能够细致地描绘，他们为了生存所付出的努力，以及他们在这个过程中所展现出的勇气和智慧。更让我感兴趣的是，在这场“漂流”中，人与人之间的关系会发生怎样的变化。那些在学校里可能只是普通同学的学生们，在共同经历生死考验后，是否会产生深厚的羁绊？又或者，在巨大的压力下，他们是否会暴露内心的黑暗面？这本书，在我看来，不仅仅是一个关于冒险的故事，更是一个关于人性、关于成长、关于希望的深刻寓言。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象，是一种淡淡的忧伤，又夹杂着一丝不易察觉的希望。翻开目录，看到章节的名字，就觉得充满了故事性。比如，某个章节可能叫做“孤岛的回声”，这瞬间就勾勒出了一种与世隔绝的场景，让人想象那里可能发生过的种种遭遇。又比如，“星辰的指引”，这让人联想到在黑暗中，人们如何去寻找方向，去依靠那微弱的光芒。这本书的叙事风格，我猜测会是一种比较细腻的笔触，不会像一些冒险小说那样追求纯粹的感官刺激，而是更注重对人物情感的描摹，以及他们之间微妙的互动。我尤其好奇，在这场“漂流”中，是否会出现一些意想不到的相遇？那些来自不同背景、拥有不同性格的人，如何在狭小的空间里，在共同的困境下，建立起联系，又或者，因为冲突而分崩离析？我期待书中能够深入挖掘这些人物的过去，去了解是什么样的经历让他们变成了现在这个样子，是什么样的伤痛让他们渴望逃离，又是什么样的梦想让他们继续前行。我想，作者一定非常擅长于捕捉那些不易被察觉的情绪，将它们细腻地呈现在读者面前。这本书，或许就像一片宁静的湖面，表面波澜不惊，但水面之下，却涌动着无数暗流。我迫不及待地想去感受，那些隐藏在文字背后的情感洪流，它们将如何冲击我的内心。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，我第一眼就被它的封面所吸引。那是一种充满艺术气息的设计，可能使用了冷色调，或者是一种带有强烈对比的色彩运用，营造出一种神秘莫测的氛围。书名“漂流教室”本身就充满了想象空间，我立刻联想到，这是否是一群学生在某种特殊的情况下，被卷入了一场突如其来的灾难，然后不得不开始一段艰难的求生之旅？我期待书中能够详细地描写，是什么样的契机让这一切发生。是突发的自然灾害，还是人为的阴谋？书中对学校、对课堂的描绘，会不会和传统的印象有所不同？或许，“教室”在这里不仅仅是一个物理空间，更是一种象征，代表着知识、成长，以及最初的纯真。我很好奇，当这些象牙塔里的学子们，被抛入危险的环境，他们所学的知识是否能派上用场？他们所受的教育，是否能帮助他们更好地应对生存的挑战？我希望这本书能够展现出，他们在绝境中如何运用智慧，如何激发潜能，如何从一个普通的学生，成长为一个真正的战士。同时，我也期待书中能够探讨，在极端环境下，人性的善与恶会如何暴露。是相互扶持，还是勾心斗角？是牺牲自我，还是自私自利？我相信，这本书一定能给我带来深刻的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字本身就带有一种神秘感和未知的吸引力，让人不禁好奇在广阔无垠的海洋上，一场怎样的“漂流”即将展开。我拿到这本书的时候，封面设计就让我眼前一亮，那种略带复古的插画风格，勾勒出的并非壮丽的自然风光，而是一种更偏向于内心世界的孤独与挣扎。封面上也许只有一艘孤零零的小船，或者是在深邃的背景中，模糊的人影，这一切都暗示着这本书的主题绝非轻松的旅程。我脑海中立刻浮现出许多画面：也许是主人公在一片汪洋中醒来，发现自己身处一个陌生而危险的环境；也许是他们为了生存，不得不团结起来，克服重重困难；又或许，这“漂流”不仅仅是物理空间上的移动，更是一种心灵的放逐，是对过往的审视和对未来的迷茫。这本书的厚度适中，但每一次翻开，都感觉像是揭开了一个尘封已久的秘密。我尤其期待书中对于人物内心世界的刻画，毕竟，在极端环境下，最能展现一个人本真的面貌。那些在日常生活中被掩盖起来的恐惧、希望、爱与恨，是否会在漂流的过程中被放大，然后以一种意想不到的方式爆发出来？我设想，作者可能花了大量的心思去构思情节，让每一个转折都恰到好处，每一个细节都充满伏笔，让读者在阅读的过程中，既能感受到紧张刺激，又能从中体会到人性的复杂与光辉。这本书，或许不仅仅是一个故事，更是一次关于生命、关于选择、关于坚持的深度探讨。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我最先被吸引的，是它传递出的一种特殊的气息。书名“漂流教室”就像一个谜语，让人不禁想要去解开它背后的故事。我猜想，这本书可能讲述的是一群学生，在某种意想不到的情况下，离开了他们熟悉的环境，开始了一段充满未知和挑战的旅程。这种“漂流”，或许是一种物理上的流离，或许是一种精神上的探索。我期待书中能够描绘出，他们是如何从一个相对安全、受保护的环境，被抛入一个充满危险和不确定性的世界。在这段旅程中，他们将面临怎样的困难？他们是否需要依靠彼此的力量，克服饥饿、寒冷、恐惧？我尤其好奇，这本书是否会深入刻画，这些年轻人在经历生死考验时，内心的成长和转变。他们是否会从懵懂无知，逐渐变得成熟和坚强？他们是否会在困境中发现自己潜藏的才能，并将其发挥出来？我希望这本书能够展现出，人性的光辉，即使在最黑暗的时刻，也能闪耀出希望的光芒。同时，我也期待书中能够探讨，在极端环境下，友情、爱情、甚至是对亲情的渴望，是如何支撑着他们走下去的。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我有一种莫名的期待。它不是那种一眼就能看穿情节的畅销书，而是一种需要慢慢品味，才能体会其中深意的作品。书名“漂流教室”就让我产生了很多联想。这究竟是一个关于学校的故事，还是一个关于成长的故事？或者是两者兼而有之？我猜想，作者可能在书中设置了一个非常独特的背景，让一群原本生活在象牙塔里的学生，被迫离开熟悉的校园，进入一个充满未知和危险的世界。这种“漂流”的状态，可能是一种物理上的流离失所，也可能是一种精神上的迷失。我期待书中能够深入地描绘，这些学生在漂流过程中所经历的种种磨难。他们是否会遇到恶劣的天气，是否会面临食物的短缺，是否会被危险的生物所威胁？更重要的是，在这种极端环境下，他们之间的关系会发生怎样的变化？我希望能够看到，他们如何从最初的恐慌和无助，逐渐学会独立和坚强，如何建立起深厚的友谊，甚至是在困境中萌生出动人的爱情。这本书，或许不仅仅是一个简单的冒险故事，更是一次对青少年成长过程中，面对挑战、认识自我、理解他人的深刻描绘。

评分☆☆☆☆☆

仅仅是“漂流教室”这个名字，就足以点燃我内心的好奇心。它仿佛预示着一场不寻常的旅程，一场关于青春、关于成长、关于生存的冒险。我脑海中立刻勾勒出一幅画面：一群年轻的学生，也许刚刚还在课堂上谈笑风生，下一秒，就被卷入了巨大的变故，他们的“教室”不再是固定的空间，而是随波逐流的载体，可能是海上的船只，也可能是荒岛上的简陋庇护所。我期待这本书能够详细地描写，是什么样的突发事件，将他们推向了这场命运的漩涡。是不可抗拒的自然灾害？还是人为的阴谋？在这段“漂流”的日子里，他们将如何面对生存的严峻考验？我希望能够看到，他们如何运用自己所学的知识，如何发挥团队的力量，如何在这种极端环境下，展现出超乎想象的勇气和智慧。同时，我也非常期待书中对于人物内心世界的深入挖掘。当年轻的心灵面对恐惧、绝望、甚至死亡的威胁时，他们将如何去应对？他们是否会因为痛苦而崩溃，还是会因为希望而坚持？我相信，这本书不仅会讲述一个精彩的故事，更会是一次对青春、对生命、对人性最深刻的拷问。

评分☆☆☆☆☆

“漂流教室”这个书名，一下子就抓住了我的眼球。它本身就带着一种强烈的画面感和故事性，让人忍不住想要去探究其中的奥秘。我脑海中立刻浮现出，一群学生，可能因为一场突如其来的灾难，或者是什么神秘的原因，他们的“教室”不再是熟悉的校园，而是被抛入了广阔的、未知的环境。这种“漂流”的状态，本身就充满了挑战和不确定性。我期待书中能够细致地描绘，他们是如何从一个相对安全、受保护的环境，突然置身于一个充满危险和未知的世界。在这段艰难的旅程中，他们将面临怎样的生存考验？我希望能够看到，他们如何运用自己所学的知识，如何发挥团队的力量，如何在恶劣的环境中寻找食物、水源，搭建庇护所。更重要的是，我期待这本书能够深入地刻画，这些年轻人在面对生死考验时，内心的成长和转变。他们是否会从最初的恐慌、无助，逐渐变得勇敢、坚强？他们是否会在困境中发现自己潜在的才能，并将其发挥出来？我相信，这本书不仅会讲述一个引人入胜的故事，更会是对青春、对生命、对人性的深刻探讨。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，就足以让我产生无限的遐想。 “漂流教室”——这四个字，仿佛一个神秘的符号，将我引向一个未知的世界。我脑海中勾勒出这样一幅画面：一群年轻的学生，原本在宁静的校园里接受教育，却因为一场突如其来的变故，不得不踏上了一段充满未知和危险的旅程。他们的“教室”，不再是四面围墙，而是广阔无垠的天地，可能是惊涛骇浪的大海，也可能是孤寂荒凉的岛屿。我期待书中能够详细地描绘，是什么样的契机，让这一切发生。是天灾，还是人祸？在这场“漂流”中，他们又将面临怎样的挑战？我希望能够看到，这些年轻的生命，如何在困境中展现出他们的勇气和智慧，如何去克服饥饿、寒冷、恐惧，如何去寻找生存的希望。同时，我也迫不及待地想要去了解，在这段艰辛的旅程中，他们之间的关系会发生怎样的变化。是相互扶持，共同成长，还是因为压力而产生隔阂甚至冲突？我相信，这本书一定会给我带来深刻的触动，让我对生命、对人性有更深的理解。