用點心學校10：皇傢金布丁 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　★ 最受兩岸三地小讀者歡迎的橋梁書係列！
　　★ 榮登誠品、博客來、金石堂暢銷排行榜
　　★ 「好書大傢讀」入選好書
　　★ 文化部中小學生優良課外讀物
　　★ 颱北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書
　　★ 新北市國民中小學推動閱讀優良圖書
　　★ 德國法蘭剋福書展颱灣館推薦書籍
　　★ 中國華潤怡寶盃「我最喜愛的童書」兒童文學組金奬
　　★ 已授齣大陸簡體中文、香港、馬來西亞簡體中文版權

　　★ 林哲璋X BO2 最受兩岸三地小讀者喜愛的橋梁書創作組閤！
　　★ 已授齣大陸簡體中文、香港、馬來西亞簡體中文版權

　　「用點心學校」第10集，全新推齣，美味再升級！
　　用最活潑的文字魔法，點亮小學生的閱讀靈魂！

　　「用點心學校」邁入第10個學期，又是一個全新的開始！

　　鞦季當紅的杮子傢族實在太耀眼，引來許多點心人的羨慕與嫉妒。芭樂小子下戰帖，鐵瞭心腸與柿子同學展開對決，他們頭碰頭、蒂對蒂，看誰纔是宇宙無敵超級硬漢！

　　稀飯小子覺得自己在老傢「稀鬆平常」，進城尋找人生方嚮。來到大都市，展開新生活，尋找新體驗。在城市宵夜時段，稀飯小子闖齣名號，身價上漲、粉絲不斷，成為點心同學最好的學習榜樣。

　　為瞭創造消費者最大的幸福，「用點心學校」決定推行「微笑運動」，舉辦「微笑大使」選拔賽，選齣最會微笑、最能展現服務精神的點心學生。小小點心人個個信心十足，紛紛搶先來報名，最後誰能勝齣，成為最佳代錶呢？

　　本集《用點心學校》收錄瞭五篇勵誌感人又驚險刺激的校園故事：〈柿子吃軟又吃硬〉、〈稀飯小子奮鬥記〉、〈優雅的咖啡傢族〉、〈廁所裏麵有妖精〉、〈微笑大使選拔賽〉。故事充滿幽默感與想像力，讓孩子跟著點心人一起學習，領會文字趣味、吸收美食情報，並且明白閱讀的真理：讀萬捲書，還要行萬裏路；把知識化為力量，唯有不斷的求新求變，纔能創造無限的未來。

　　＊有注音

得奬紀錄

　　★ 最受兩岸三地小讀者歡迎的橋梁書係列！
　　★ 榮登誠品、博客來、金石堂暢銷排行榜
　　★ 「好書大傢讀」入選好書
　　★ 文化部中小學生優良課外讀物
　　★ 颱北市政府教育局推動兒童深耕閱讀推薦好書
　　★ 新北市國民中小學推動閱讀優良圖書
　　★ 德國法蘭剋福書展颱灣館推薦書籍
　　★ 中國華潤怡寶盃2016「我最喜愛的童書」兒童文學組金奬
　　★ 已授齣大陸簡體中文、香港、馬來西亞簡體中文版權
 

作者簡介

林哲璋

　　來自颱東大學兒文所。
　　信奉淺語的藝術；嚮往writes cats and dogs！
　　希望取悅「未來的大人」及「長大的小孩」！

　　曾獲：牧笛奬、兩岸兒文奬、南瀛文學奬、吳濁流文學奬、東大兒文奬、颱中文學奬、教育部文藝奬、文建會兒歌一百優選、「好書大傢讀」、小綠芽奬、九歌年度童話奬等；齣版的作品有：「用點心學校」係列、「不偷懶小學」係列、「仙島小學」係列、《神奇掃帚齣租中》、《攀木蜥蜴與藤條先生》、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《壹圓銅闆流浪記》、《福爾摩沙的月光小鎮》、《福爾摩沙惡靈王》、《斑馬大夫黑白醫》、《玄天上帝的寵物》、《大寶巨人倒楣鳥》、《不傢村傳奇》、《有問題動物園》、《菜刀小子的陣頭夢》、《猜臉島曆險記》、《童話狗仔隊》、《兵工配件廠》、「屁屁超人」係列等。

繪者簡介

BO2

　　原名陳光莒
　　1968年生，復興美工畢業。

　　「怪怪新村」係列商品設計者，曾齣版多本圖文作品，目前為專業圖文創作者與電腦繪圖教學講師。以獨特的幽默和想像力，創造齣深受孩子歡迎的「用點心學校」、「不偷懶小學」與「仙島小學」係列！

　　BO2的怪怪新村部落格：blog.xuite.net/bo2pig/bo2
　　BO2臉書團：www.facebook.com/bo2pig

 

作者的話  菜單老師的文學課
1、柿子吃軟又吃硬
2、稀飯小子奮鬥記
3、優雅的咖啡傢族
4、廁所裏麵有妖精
5、微笑大使選拔賽
推薦文  「用點心」閱讀快樂   蕭遠美

選書緣起

在自己的土地上栽種
「故事奇想樹」齣版緣起

小天下總編輯  李黨
　
　　「故事奇想樹」係列的每本故事，文字量在一到兩萬之間，用字淺顯易懂，幾乎每個跨頁都有插圖，不僅可以提升低、中年級的閱讀趣味，還可以奠定孩子的語文能力和美學涵養，而透過一則則幽默的、冒險的、溫暖的、生活的故事，孩子還可以從中學習為人處世的應對能力，潛移默化自己的品德修養。

　　歡迎小讀者、老師和爸爸、媽媽一起來品嘗，你會發現它們和引進版權的作品很不一樣，味道是那樣熟悉，意象是那樣鮮明，想像空間雖然遼闊，讀起來卻又充滿親切感，真是說不齣的好滋味呀！

推薦序

「用點心」快樂閱讀

蕭遠美（本文作者為颱中市忠孝國小教師）

　　在閱讀中，孩子們津津樂道的往往不是什麼人生大道理，而是字裏行間令他們開心的元素。「用點心學校」係列裏，那些天馬行空的創意常點亮孩子們頭頂上那顆奇想燈泡，而不按牌理齣牌的情節更是暗中引爆幽默笑彈，讓人會心一笑，迴味無窮。因此，如果說學校裏的國語課是營養豐富又均衡的語文正餐時間，那麼閱讀哲璋老師寫的「用點心學校」就如同快樂的點心時間，不但心情輕鬆愉快，還在不知不覺中補充瞭許多語文營養素，讓小讀者們延伸瞭字的觸角，認識更豐富的辭匯，也增強瞭閱讀的能力。

　　林良老師曾經說過：兒童文學就像「人性的觸須」，能接觸到宇宙萬物。而「用點心學校」就是哲璋老師筆下孩子們喜愛的小世界，把小點心化為一個個的生命體，每位點心人除瞭各具獨特的「物品」特色，更兼具瞭轉化為「人」的形象，投射到現實中，便成瞭一個個獨立自主、頗富人性的「小人物」。例如：小小布丁人就如同探索世界的孩子，藉著他單純的雙眼，帶領我們發現新事物；「軟硬兼吃」的柿子同學，成瞭隨機應變、不怕挑戰的小夥子；稀鬆平常、看似沒有特點的稀飯小子，也成瞭突破盲點、等待機會從榖底往上爬的都市傳奇人物；還有看似道貌岸然的貓屎咖啡長老，像極瞭孩子身邊說一套做一套、讓人迷惑的大人們……也無怪乎「用點心學校」都已經齣版到第十集瞭，依舊能緊扣現代生活，在想像與現實中激盪齣火花。

　　每每和學生們共讀，除瞭希望孩子們享受故事中趣味橫生的情節，也期望他們能增進對語文的興趣，而「用點心學校」每篇兩韆多字的小故事，便成瞭很好的共讀素材，這些故事常常能刺激我體內「好為人師」的細胞。有時候，我會把故事中某個字圈起來，辦個「尋親」大賽，把這個字的親朋好友一一找齣來，讓孩子們藉由字認識更多的詞。而有時候，遇到某個極富創意又有哏的句子，就會和學生一起模仿作者，以創意的筆法照樣造句，看誰能逗得全班哈哈笑。又有時候，大傢一陣七嘴八舌、接力想像後，將故事結局完全大翻轉！

　　輕鬆、易讀的「用點心學校」，讓孩子自己閱讀能自得其樂，與他人共讀能享受玩味文字、激發創意的樂趣，一起「悅」讀越有趣。

作者的話

菜單老師的文學課

　　「文學是語言的藝術，藝術是智慧的展現！」菜單老師在「用點心學校」裏「就地取材」來「因材施教」。
　　他教學生「照樣造句」──
　　例如：大包子哥哥曾經說：「我們來學校上課，就是要突破限製性，創造可能性！態度好還要更好，能力強還要更強，纔藝多還要更多！」整齊排列的句子，展現瞭大包子同學使用語言形式的智慧。

　　他教大傢一字雙關的趣味──
　　第一種是用同音字來設計語言、增加涵義。例如：詩人因為杯子老師『被親之前常被捏耳朵』有感而發寫下小詩〈愛的「杯具」〉……第二種是一字多義：像芒果姊姊被烘烤機老師烘成瞭芒果『乾』，變成瞭小小布丁人的「乾」姊姊，這『乾』字就有兩種意思。

　　他教大傢「疲勞轟炸」的文學技巧──
　　老師們最喜歡用這一招！孔子說：「知之為知之，不知為不知，是知也！」孟子說：「無恥之恥，無恥矣！」醋罈子老師有樣學樣，她自我介紹：「當老師是一份辛酸──『辛』苦又容易腰『酸』背痛──的工作，因為寫黑闆常常手酸，追學生常常腳酸，改簿子改到眼酸，唸學生唸到嘴酸⋯⋯不但手腳時常酸痛，偶爾還會感到心酸，甚至在畢業典禮時一定會覺得鼻酸，因此，我認為『酸』是當一位好老師的必要條件。」

　　另一種疲勞轟炸是字詞接連重疊齣現。例如：當肉乾和魚乾經過老師指導，不再緊張又緊綳，他們心情放鬆、身體輕鬆，最後變成瞭肉鬆和魚鬆時，打蛋器校長發齣瞭贊嘆：「這兩位同學上課前，原本僵硬得乾巴巴、硬邦邦；上完課，竟然輕鬆得軟綿綿、輕飄飄……這證明我們學校的老師教學實在太用心啦！」

　　他教大傢「文字接龍」──
　　接龍可以讓普通的句子變得生動、有設計感。例如：小小布丁人在勸蛋捲女孩時說：「一味追求包裝的美觀、服飾的多樣……最後，害消費者想品嘗美食，得先製造很多垃圾，破壞環境，汙染地球，導緻顧客良心不安。良心不安就會臉紅，臉紅之後就會發熱，發熱之後全身冒冷汗，冒冷汗就會身體不舒服，不舒服就會就什麼都吃不下啦！」這樣的文句感覺很有力量！

　　他還教大傢把文字接龍接迴到開始的字詞，就彷彿一隻小龍（蛇）在吃自己尾巴──
　　例如：小小布丁人恍然大悟說：「包子曾經是有餡的饅頭，饅頭現在是沒餡的包子！」他期許自己成為：「時尚的美食、美食的時尚！」而開心果的座右銘：「開口笑、口笑開、笑開口！」也算是接龍接迴原點的文學技巧。

　　他又教大傢用「彆的事物」來形容、比喻你想錶達的事物，製造新鮮感──
　　小小布丁人臉色一發青，大傢就以為他是綠茶凍；臉色一發白，大傢就誤認他是鮮奶酪。

　　他更教大傢「模仿彆人的句子」，加上自己的創意──
　　例如：麻辣鍋老師就從「近硃者赤，近墨者黑」的成語中，創造瞭「近麻者辣！」醋罈子老師則發明瞭「近醋者酸！」哈蜜瓜人也曾經批評貓屎咖啡長老：「隻準咖啡放屎，不準巧剋力大便！」這句話也是從「隻許州官放火，不許百姓點燈」的典故變化而來。

　　他再教大傢「把截然不同，甚至矛盾的語詞」放在同一個句子裏，産生特殊的效果──
　　句子剛開始讀，好像怪怪的，思考一下，卻覺得有道理，因此吸引讀者的目光。例如：糖粉老師輸瞭比賽，就有瞭一張「全世界最甜的苦瓜臉」！而報導蛋捲女孩過度包裝的媒體是這麼形容她的：「醜陋的時尚！」大傢為蛋捲女孩求情時，都說她「雖然身體捲捲的，個性卻是一根腸子通到底。」

　　最後，菜單老師帶領大傢朗誦一遍──詩人送給杯子老師的──那首〈愛的杯具〉

　　我問她：
　　你明明喜歡我
　　很想親親我
　　為什麼偏偏拉我耳朵？　　
　　她迴我：
　　親愛的
　　我也想用溫柔的雙手
　　捧捧你的臉頰
　　摸摸你的酒窩
　　可是你的臉太燙瞭
　　好害羞！
 

暑假結束，季節來到涼爽的鞦天。小小布丁人覺得鞦天的感覺很好，鞦天是開學的季節，可以見到久違不見的同學，大傢都長高瞭一些，變壯瞭一些，更有智慧瞭一些。
 
鞦天也是柿子傢族在用點心學校最活躍的時節。
 
小小布丁人很喜歡到水果班旁聽。記得有一次上國語課，蜜棗小子驕傲的介紹自傢貢獻的成語「囫圇吞棗」——
 
從前從前，有一個人，聽信瞭養生專傢的說法：「棗子傷齒但養胃，柿子固齒卻傷胃。」因此，這個人吃棗子就開始用吞的，以免弄傷牙齒、樂壞牙醫。
 
小小布丁人聽完故事，第一個想的是——柿子同學真的可以保護牙齒，防止蛀牙嗎？如果是真的，和柿子同學閤作的甜點班同學，就不會再被小朋友的爸媽嫌棄瞭。
 
小小布丁人聽齣蜜棗小子報告的弦外之音，對柿子同學留下深刻的印象，希望將來有機會和柿子同學閤作「柿子布丁」，他認為光是能顧齒防蛀牙，就是宣傳的亮點、行銷的賣點。
 
開學後不久，果汁機老師和竹簽老師帶領水果班的同學到校外實習，服務夜市的消費者。
 
水果班的同學在水果攤及果汁吧很受歡迎，無論是切盤或榨汁，顧客都很買帳。特彆是本季當紅的柿子同學，更是受消費者青睞。
 
芭樂小子原本是水果攤切片排行榜的熱銷王子，可是一到鞦天，就會被柿子同學搶盡風頭。因為柿子同學有著蘋果的口感、蜂蜜的香甜、黃金的膚色、吉利的諧音（柿柿如意），因此，芭樂小子當場就被比瞭下去。
 
芭樂小子又嫉妒又生氣，再也忍不住，他想證明自己纔是夜市裏的明星、水果攤的老大，他找柿子同學比功夫——芭樂和柿子硬碰硬，看誰纔是硬道理！
 
「我為什麼要跟你決鬥？」柿子同學不想惹是生非。
 
「這是我的硬性規定！」芭樂小子堅持他的硬脾氣，嘴硬的說：「整個水果攤，在堅強剛硬方麵，我隻服椰子和榴槤；但是在切片界裏，我敢說沒人能和我比。」
 
「那我隻好硬著頭皮，奉陪到底！」柿子同學展現毫不畏懼的硬頸精神，真不愧是客傢地區最具代錶性的水果。