2021最新教育議題！地表最強教育專業科目(三)：教育政策法規與輔導特教：（高中、國中、小、幼兒園教師甄試專用） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

舒淮

图书标签:

• 教育政策
• 教育法規
• 特殊教育
• 輔導
• 教師甄試
• 高中教師
• 國中教師
• 小學教師
• 幼兒園教師
• 教育議題

璀璨教育之路：前瞻視野與實踐指南 面向未來教育的深度探索與實務擘劃 本書籍旨在為廣大教育工作者、準教師，以及關心教育發展的社會各界人士，提供一套全面、深入且極具前瞻性的教育圖景。我們聚焦於當前教育領域最迫切需要關注的教學創新、學習科學、數位轉型以及跨文化交流等核心議題，旨在構建一個超越現行考試框架，直達教育本質與未來發展趨勢的知識體系。 全書結構嚴謹，內容涵蓋教育學的基礎理論到最前沿的實證研究，力求在宏觀視野與微觀實踐之間搭建堅實的橋樑。我們深知，今日的教育工作者不僅是知識的傳遞者，更是學習環境的設計師、學生心靈的引導者，以及社會變革的推動者。因此，本書的撰寫嚴格遵循理論的深刻性、實務的可操作性和倫理的責任感三大原則。 --- 第一部分：教育哲學與現代思維的重塑（Conceptualizing Modern Pedagogy） 本部分深入探討教育哲學在當代社會的轉化與應用，摒棄傳統的教條式灌輸，轉而強調批判性思維與內在動機的培養。 第一章：後現代教育思潮下的主體性建構 知識的解構與重構： 分析後結構主義對「標準答案」的挑戰，探討知識的多元性、流動性與情境性。重點分析福柯（Foucault）的知識權力觀在課堂中的體現與反思。 學習者的主體性： 探討如何從「被教導者」轉變為「主動學習者」。聚焦於行動研究（Action Research）在賦權教師與學生中的角色，以及現象學在理解學生真實經驗中的價值。 倫理責任的再確認： 探討教育中的去中心化倫理，包括教師對「他者」（如邊緣群體、數位原住民）的責任，以及在快速變遷世界中保持教育的公共性與公平性的哲學基礎。 第二章：全球公民素養與跨文化溝通 全球化衝擊下的課程設計： 探討如何將全球議題（如氣候變遷、永續發展目標SDGs）融入地方課程，培養學生的世界視野。 文化回應式教學（Culturally Responsive Teaching, CRT）的深化： 不僅關注文化背景的識別，更深入探討如何利用學生的文化資本來豐富教學內容和方法。案例分析將著重於不同文化背景下的溝通障礙排除與信任建立。 語言與身份認同： 探討雙語教育或多語環境中的教學策略，以及語言政策對學生身份認同塑造的潛在影響。 --- 第二部分：學習科學與教學法的實證創新（Empirical Innovations in Learning Science） 本部分基於認知神經科學、心理學的最新發現，指導教師如何設計出更高效、更能促進深度理解的教學活動。 第三章：認知負荷理論與知識遷移的優化 工作記憶的極限與教學設計： 詳述認知負荷理論（Cognitive Load Theory）的三種負荷類型（內在、外在、相關負荷），並提供具體的圖形、文本編碼優化策略，以減少無效的認知消耗。 深度學習與知識遷移： 探討如何設計「範例-問題」結構（Worked Examples and Problem Solving），確保學生學到的知識能夠靈活應用於陌生情境。對比死記硬背與結構化學習的長期效果差異。 第四章：數位時代的沉浸式學習環境建構 擴增實境（AR）與虛擬實境（VR）在具體學科的應用細節： 本章不談論空泛的技術概念，而是深入探討在物理、化學實驗、歷史情境重現等具體領域中，如何利用沉浸式技術進行安全、高效的技能訓練與概念理解。 數據驅動的教學反思（Data-Informed Instruction）： 介紹學習分析（Learning Analytics）工具如何提供即時回饋，幫助教師區分學生的「知道」與「會做」。重點討論數據隱私與倫理使用規範。 混合式學習（Blended Learning）的有效範式： 比較翻轉教室、個別化學習路徑（Personalized Learning Paths）等不同混合模式的優缺點，並提供教師在課堂時間分配上的實用建議。 --- 第三部分：組織發展與教育行政的效能提升（Organizational Effectiveness and Leadership） 本部分關注學校作為一個複雜組織的運作效率、變革管理，以及如何建立支持性的專業學習社群。 第五章：變革管理與組織文化的塑造 承接外部壓力下的內部調適： 探討當面臨重大的教育改革指令時，校長和中階主管如何運用科特（Kotter）或葛魯格納（Gruenert）等變革模型，減少教師的抗拒，穩健推動轉型。 專業學習社群（Professional Learning Communities, PLC）的深度運作： 超越例行會議的層級，探討如何建立以學生學習成果為導向的PLC。關鍵要素包括：共享的願景、協作的承諾、持續的追蹤與問責機制。 教師的心理健康與職業韌性（Resilience）： 探討過勞（Burnout）的結構性成因，並提供具體的學校層級支持系統建置方案，如同儕支持網絡、工作負荷的合理化分配策略。 第六章：教育資源的策略性配置與評估 基於效能的預算決策： 介紹如何運用成本效益分析（Cost-Effectiveness Analysis）來評估不同教育干預措施（如引進新軟體、開設特定輔導課程）的產出，確保有限資源投入到最大效益的領域。 課程與評量的協調一致性（Alignment）： 探討如何確保學校層級的總體課程目標與日常課堂的形成性、總結性評量工具之間保持高度的邏輯一致性，避免「教什麼、考什麼不一致」的弊病。 利益相關者的溝通策略： 針對家長、社區、地方教育主管機關，建立透明、專業且主動的溝通機制，將學校的發展藍圖清晰傳達，爭取社會資源與支持。 --- 結語：持續學習者的承諾 本書的目標並非提供一勞永逸的標準答案，而是激發讀者對教育現狀進行更深層的審視與反思。教育的未來掌握在持續學習、勇於嘗試並堅持專業倫理的教育工作者手中。我們希望讀者能將書中所載的理論與實務工具，轉化為個人專業實踐中不斷優化的動力，共同雕塑一個更具人性、更富公平與更高效率的學習環境。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，這本專門針對高中、國中、小、幼兒園教師甄試的參考書，其「包山包海」的策略無疑是想囊括所有考生的需求。我對它在「幼兒園」相關法規的涵蓋度感到好奇，特別是近年來幼兒園的法規標準越來越嚴格。實際翻閱後發現，它確實有涵蓋到《幼兒教育及照顧法》的部分，但相較於中小學的篇幅，幼兒園的章節顯得相對精簡，更像是「帶過」而非「深入」。對於準備考幼兒園教師甄試的考生來說，這個份量可能遠遠不夠應付專業科目的深度提問。畢竟幼兒的特殊需求評估和早期療育的銜接，其實是非常細膩且專業的領域。如果以「地表最強」的標準來看，我會期待它能在每個教育階段的特殊性上，提供更貼合該階段需求的深度解析，而不是用一套標準化的法規框架去套用所有層級。總體而言，它是一本「夠用」但可能還不是「完美」的工具書，適合用來快速建立法規骨架，但細節的雕琢與實務的連結，可能還得仰賴其他輔助資料。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《2021最新教育議題！》時，我對它的期待是它能像一本武功秘笈，把所有內功心法和招式都整理得清清楚楚。關於教育政策法規的部分，確實非常紮實，對於像《國民教育法》、《教師法》等核心法規的最新修訂點，都有用粗體標註出來，這點對於搶時間的考生來說是救命稻草。然而，在談到「輔導」這個面向時，內容的連貫性似乎就有點跳躍了。一下子講到兒少保護的通報流程，一下子又跳到特殊學生安置的規定，感覺上更像是不同法規的剪輯組合，而非一個完整、流暢的「輔導系統」建構。如果它能用一個總體的輔導觀點，串聯起這些零散的法規要求，讓讀者能理解這些規定背後的人本精神，那效果會更好。現在讀起來，更像是在啃食一份份獨立的法條說明書，雖然內容正確，但缺乏那種讓人豁然開朗的「融會貫通」感，需要讀者自己花費大量的精力去拼湊出完整的圖像。

评分☆☆☆☆☆

說真的，這本《2021最新教育議題》系列，尤其是這本講法規跟特教的，感覺就像是為了解決「怕漏掉任何一個考點」的焦慮而誕生的終極武器。它的優點是「量」非常足夠，幾乎涵蓋了歷年來所有可能出現的申論題關鍵字。我特別注意到它在處理「融合教育」這塊時，似乎是直接引用了最新的國際趨勢報告，這點對於想衝高分的考生來說無疑是加分項，顯現出編者確實有在追蹤教育思潮的變化。不過，這種全盤托錄的寫法，也帶來了一個問題：缺乏「詮釋」與「連結」。例如，當它提到某個特教輔導的理論時，並不會花篇幅去比較這個理論與另一個主流理論的差異與適用情境，而是直接陳述「理論A的作法是這樣」。在考場上，光是背誦作法是不夠的，考官更想看到你對這些法規的內化理解，也就是為什麼要這樣規定？這本書在「為什麼」這個層面，給我的感覺比較薄弱，比較像是一本厚實的「參考辭典」，而非一本能引導思考的「學習指南」。對於想精準切入考點的頂尖考生或許有用，但對我這種需要花時間建立觀念的，負擔還是有點重。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，光是看到「地表最強教育專業科目」這個標題，就讓人忍不住想「哇，是不是真的有這麼厲害？」結果實際翻閱後，只能說它的野心很大，企圖心也十足。這本書的排版設計，說實話，有點偏向傳統的教科書類型，字體大小適中，但欄位設計比較單調，缺乏視覺上的引導性。尤其在特教輔導的實務操作章節，我期待能看到更多實際的案例分析，例如「如何處理某種特定學習障礙學生的行為問題」這類的情境模擬，但書裡提供的多半是政策性的規範，操作細節的部分還是需要自己去補強。這讓我有點懷疑，編者是不是更偏向於法律條文的精確性，而忽略了教育現場教師的「應變能力」培養。畢竟，法規是死的，但學生的狀況是活的，如何在兩者之間找到平衡點，才是教甄決勝的關鍵，這本書在這方面的著墨，個人認為略顯不足，有點像只教你搭房子的藍圖，卻沒教你如何應對施工時突發的水電問題。

评分☆☆☆☆☆

這本教甄用書實在讓人捏一把冷汗，我本來想說「教育政策法規與輔導特教」這個主題聽起來就夠硬了，沒想到實際翻開來，內容的廣度跟深度簡直是直衝天際線！像在讀法條的時候，那些關於《特殊教育法》的修訂條文，編排得密密麻麻，光是把那些細項的「應」、「得」搞清楚，就花了我一整個下午。更別提輔導的部分，光是「個別化教育計畫（IEP）」的撰寫流程，書裡就用了好幾頁的圖表來解釋，看得我頭昏眼花，很懷疑一般考生是不是真的有時間把這些東西全部吸收進去。而且，這本書的編排邏輯，老實說，有點像把教育部近十年來的公文全部剪貼在一起，雖然資料是齊全啦，但對於初學者來說，就像被扔進一堆專業術語的海嘯裡，完全不知道該從哪裡開始抓浮板。我個人是比較偏好那種有系統、有邏輯地從基礎觀念慢慢堆疊上去的教材，這本給我的感覺是「你只要會考試，什麼都會了」，但實際要應用在教學現場的脈絡感，好像被那些密集的法條給淹沒了。