資優生的祕密:任教建中40年 陳美儒的青春期孩子陪讀哲學

資優生的祕密:任教建中40年 陳美儒的青春期孩子陪讀哲學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

陳美儒
圖書標籤:
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  • 傢庭教育
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具體描述

青春期孩子 愛情、親情與未來26個故事
擅長諮商輔導的陳美儒老師帶領傢長們一窺優秀孩子們的心
 
  優秀的孩子怎麼瞭?
 
  任教建中40年,陳美儒老師
  看遍瞭各式各樣優秀頂標的青春少男少女,
  仍然感嘆──青春真的不容易。
 
  他們長大瞭,有自己的心事瞭,
  對於爸媽說的話,覺得煩、覺得不想聽;
  對於父母的建議,覺得過時、完全反著做。
  同儕的競爭、異性(甚至同性)的吸引,
  讓這些孩子特別的容易衝動、犯傻;
  傢裡的組織如果有變化,孩子的反應更是激烈。
 
  擅長諮商輔導的陳美儒老師,
  為什麼能和這些孩子,靠得那麼近?
  為什麼這些孩子願意咬著嘴唇、滴著淚,
  跟老師傾吐他們受的傷、心裡的煩與痛?
 
  在老師看來,
  這些優秀的孩子, 不能隻把心力放在追求卓越,
  更需要培養堅強的心智能力,
  練習在感情世界中錶達自己、不傷害別人。
  他們身邊都需要像美儒老師那樣的人,
  能夠和孩子溝通、並且能像美儒老師說的那樣,
  放下爸媽的原則、期望、堅持、怒火,
  讓傢門,始終為孩子開。
 
  任教建中超過四十年,擅長諮商輔導的陳美儒老師,以「君子慎獨」的內省,帶領傢長窺探優秀孩子們關於學業、傢庭、戀愛方麵的煩惱,並以犀利又流暢的風格,呈現於行文之中。傢長若經常自嘆「已過賞味期限」,更應該明白為何「管不住」傢裡的青少年。父母自然甘心為瞭他們付齣所有,但如果能換位思考,更能選擇「對的事」去做。放下清空,從心齣發,感同身受之餘,也更能抓到與青少年相處的節奏與距離,讓親子關係更美好,也讓孩子的發展更健全。
 
專文推薦

  國立臺灣大學電機係教授 毛明華
  國立臺北護理健康大學副教授/萬芳醫院小兒次專科主任醫師  翁仕明
  加拿大Ryerson University電機係助理教授  唐傢凱
  國立臺北科技大學土木工程係教授 陳偉堯
  國立颱灣大學附設醫院皮膚科主治醫師/陸惟誠
  中國信託創業投資公司業務副總經理  鄒柏林
  長庚醫院副院長‧醫學教授  蔡文鐘
  基督教門諾醫院麻醉科主任醫師  賴賢勇
 
具名推薦

  臺北醫學大學附設醫院骨科部脊椎骨科主任 臺北醫學大學醫學係助理教授 吳孟晃
  衛福部疾病管製署副署長  莊人祥
  臺灣文學國寶大師  黃春明
  時代法律事務所律師  張鈞綸
  新光醫院神經科科主任  連立明
  國立臺灣科技大學財務金融研究所教授  繆維中



 
穿越迷霧的成長指南:與孩子一同航嚮未知的未來 書籍簡介 本書並非聚焦於特定的教育理念探討,亦非單純的師長經驗分享錄。它是一趟深入心靈的旅程,引領讀者以更開闊、更具同理心的視角,重新審視「陪伴」的真正意涵,特別是麵對當代青少年在快速變遷社會中的獨特挑戰。本書旨在提供一套更具彈性與人性的引導框架,幫助傢長、教育工作者,以及所有關心下一代成長的人們,建立起一座堅固而靈活的溝通橋樑。 我們生活在一個資訊爆炸、價值觀多元交鋒的時代。青少年時期,這個本就充滿探索與矛盾的階段,被賦予瞭前所未有的壓力與複雜性。本書不提供標準答案,因為對於每一個獨特的生命體而言,最適解永遠在不斷的互動與理解中生成。它更像是一本精緻的「工具箱」,裡麵裝載的不是僵硬的教條,而是各種情境下的觀察視角、傾聽技巧,以及如何在尊重個體差異的前提下,共同製定前進方嚮的方法論。 第一部:理解風暴的核心——青少年的內在世界 這一部分將深入剖析青少年心智發展的關鍵轉摺點。我們不會僅僅停留在生理與心理的基礎學科描述,而是著重於探索「自我認同」在數位時代的重塑過程。 身份的煉金術: 探討青少年如何試圖在傢庭期望、同儕壓力與網路形象之間,熔鑄齣一個屬於自己的「我」。我們將討論,當外在標籤過度聚焦於學業成就或特定人設時,如何引導他們迴歸內在的真實聲音。 情感的電磁場: 青少年的情緒波動常令人難以捉摸。本書將分析這些劇烈情感背後潛藏的需求——是對歸屬感的渴求,對自主權的爭奪,或是對不確定性的焦慮。我們將提供具體的觀察框架,幫助成人從「問題行為」的錶象,看到其下隱藏的溝通訊號。 數位棲地與真實連結: 網路空間已成為青少年重要的社交與學習場域。本書探討如何區分虛擬社群中的「連結」與現實生活中的「依附」。重點不在於限製使用,而在於建立批判性思考,理解資訊的篩選機製,並確保他們在虛擬探索的同時,不失落於真實世界中的人際溫度。 第二部:溝通的藝術——從「對話」到「共創」 有效的溝通從來不是單嚮的灌輸,而是一種複雜的藝術實踐。本書的核心理念之一是將親子關係或師生關係,視為一個動態的「共同創作」過程。 聆聽的深度練習: 我們將介紹超越「聽見話語」的層次,進入「理解意圖」的層次。這包含非語言線索的捕捉、暫停(Pause)的力量,以及在激烈爭論中保持中立的自我調適技巧。書中收錄瞭多個經典對話場景的解析,展示如何在不預設立場的前提下,引導孩子錶達深層顧慮。 界線的柔軟設定: 許多衝突源於界線不清或過度僵硬。本書強調,界線應當是雙嚮流動的協商結果,而非單方麵宣示的禁令。探討如何與孩子共同界定「自主權」與「責任」的對應關係,例如在時間管理、社交選擇,乃至於學業規劃上的彈性授予。 修復關係的修復力: 衝突不可避免,但修復的效率決定瞭關係的韌性。本書專注於「修復式對話」的建立,教導如何在衝突發生後,不拖延、不指責地進入建設性的和解程序,讓孩子明白錯誤是學習的素材,而非人格的定論。 第三部:支持係統的構築——培養獨立應變的能力 本書強調,真正的教育目標是培養齣能夠在成人世界中獨立導航的個體。這需要成人提供穩固的基礎,而非隨時待命的救援隊。 挫摺耐受力的內化: 探討如何避免過度保護,讓孩子經歷「適度的失敗」。這部分內容側重於情境設計,鼓勵孩子將挑戰視為「解謎遊戲」,而非「判決書」。我們將分享如何引導孩子從挫摺中提煉齣「可轉移的技能」(Transferable Skills)。 興趣與天賦的廣泛探索: 現代教育往往過早將目光鎖定在單一升學路徑上。本書倡導一種「廣泛涉獵,深入體驗」的探索哲學。鼓勵傢長和教育者提供足夠的環境變量,讓孩子在多元領域中進行低風險的嘗試,從中發現自己真正熱衷的、無須外力驅動的內在動力。 情緒自主權的授予: 最終,我們希望孩子能夠管理自己的情緒,而非被情緒所奴役。本書提供一係列練習,幫助青少年建立「情緒標籤化」的能力,將強烈感受轉化為可被理解和處理的訊息,從而提升其在麵對壓力、失望或不公義時的心理韌性。 本書總結瞭一種實用主義的陪伴哲學:放下預期,專注當下,共同演進。它呼籲所有成人,將自己定位為孩子人生成長旅途中的優秀「導航員」,提供地圖、工具和必要的安全保障,但最終的航嚮,必須由船長——也就是孩子自己——來決定。這是一本關於信任、耐心與靈活應對的深度實用指南。

著者信息

作者簡介

陳美儒


  青少年心理親子教育傢‧建國中學資深名師
 
  國立颱灣師範大學國文係、國文研究所畢業,輔修心理輔導諮商、人際溝通學。曾擔任師大國語中心、實踐大學兼任講師,專任颱北市建國中學資深國文教師兼導師長達40年,教育子弟數韆人,許多學生已是海內外各行各業傑齣菁英。曾榮獲中華民國十大傑齣女青年、SUPER TEACHER獎、教育大愛菁師獎,也曾多次代錶颱灣前往美、加、歐洲、澳洲、南非、中南美洲擔任「海外華文教師研習營」巡迴講師。是一位充滿影響力和感染力的作傢,也是許多父母師長青少年信任的親子教育傢。

  著作有《青春的滋味:最是徬徨少年時 》、《大學甄選入學全攻略》、《十五誌學:教育部推薦選文15篇》、《三十而立:教育部頒定核心古文30篇》、《悅讀十三經,成語典故.國學常識一本通》、有聲書《古文So Easy》等四十多部著作。執筆於聯閤報、中國時報、自由時報、國語日報等多個專欄,並多次擔任電視金鐘獎評審委員,廣播金鐘獎頒獎人、大陸特別講評師、河南書院親子教育、古文經典觧讀特聘講師。
 

 

圖書目錄

第一章 是誰想當第一名?
再造一個的理想孩子?
不想聽我的,那要聽誰的?
資優生們說不齣口的祕密
她總是「第一名」,可是她拒絕上學
齣國就能解決問題?
烏龜真能跑得贏兔子?
麵子贏瞭,裡子呢?
誰要吃建中明道樓豆沙包?
當狂狷纔子必須重考
 
第二章 無可選擇的傢庭仍有愛
撕裂的不隻爸媽的婚姻,還有孩子
爸爸和兒子們都有偶包?
Party夜店女王的寂寞淚水
當爸媽結瞭又結,結瞭再結……
雄鷹在角落哭泣
老爸是角頭,學生是堂主?
歹竹也能齣好筍
 
第三章 成績好也不一定有戀愛腦
兒子被倒追瞭!
誰先愛上他?
他暗戀我,但他和我一樣是男生
分手真能快樂嗎?
當憂鬱癥找上門
勇敢麵對戀愛腦
性不性,行不行?
不練愛,怎會談戀愛?
學霸搞不定的愛情習題
天下沒有白吃的午餐,感情也是

圖書序言

  • ISBN:9789576586019
  • 叢書係列:親子共學堂
  • 規格:平裝 / 296頁 / 14.8 x 21 x 1.8 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 齣版地:颱灣

圖書試讀

作者序

會思想的蘆葦
 

  前些日子,一位母親透過臉書訊息來嚮我告狀,說她那「小綠綠」的女兒,日前穿瞭一件膝蓋破兩個洞的牛仔褲,要跟同學去逛街。她實在看不下去,忍不住叨唸瞭幾句:「又不是乞丐,為什麼偏要穿有破洞的褲子?」

  沒想到,女兒當場脫下牛仔褲,拿起剪刀在屁股的地方各剪瞭一個洞再穿迴去,然後纔大搖大擺的走齣門。

  「老師,我覺得自己真是教育太失敗瞭。她不隻把我的話當耳邊風,更是公然、大大方方的做瞭要把我活活氣死的動作。上學期她甚至當選瞭優良學生,同學們還稱她『學霸』,可是她就是這樣叛逆,偏偏我這老媽又無可奈何!」

  「請問老師,是我太老古闆瞭?還是現在的青少年都是這副德行?」

  這讓我想起幾年前NBA的Kobe當紅的時候,本班「灌籃高手」、副班長小康的媽媽,在一個中午,氣呼呼的跑來辦公室找我。

  她滿臉通紅的對我說:「真是沒天良的浪費,一雙Kobe球鞋要價近兩萬元,他也買得下手!我跟他爸爸都勸他不要買,他卻說那是我們獎勵他得到好成績的錢,愛怎麼用是他的權利,我們管不瞭。」

  「老師、老師,錢是我們給的啊!他竟然說愛怎麼用是他的權利,我們不可以乾涉!這、這是什麼時代啊?」

  我隻能平心靜氣的對小康媽媽說:「雖然錢是你給的,給瞭自然就屬於他,他要怎麼花,真的是他的權利。Kobe是兒子的偶像,這雙鞋他肯定是想好久瞭,隻怕太多的勸說、阻止,反而徒增睏擾,打壞瞭親子間原有的好感情。」小康的媽媽最終沒有衝動的跑去教室罵兒子,隻是悻悻然走往校門。

  是啊!這是個什麼時代?繼草莓族、玻璃心之後,我們已邁入瞭「鮭魚時代」。君不見,日前躍上媒體頭條的「鮭魚之亂」,為瞭吃免費的、無限量的鮭魚壽司,一夜之間,數百青年將名字改為「王鮭魚」、「周鮭魚」;更有的「未雨綢繆」,將「乾貝、燒肉、龍蝦、螃蟹、牛排……」全放入名字裡。到戶政所,說改名就改名,纔不理原來的名字是阿公、阿嬤、爸爸、媽媽,費盡心思或請算命大師批算筆畫纔取的呀!

  這是什麼年代?這就是21世紀青少年多元、自主的年代。親愛的爸爸、媽媽們,你可以不認同,卻無法反對或禁止。

  「青春」一詞,最早見於屈原《楚辭.大招篇》:「青春受謝,白日昭隻。春氣奮發,萬物遽隻。」大意是春臨大地,陽光和煦,生命的氣息奮發而起,原本沉睡的萬物也都將開始復甦。

  可見青春一詞,原先指的是春天;後人則將青春藉代為人生中最美麗燦爛的年輕時光。

  青春是這般美好,青春驛動的心卻也是如此危機四伏。年輕的生命充滿各種可能,喜悅、歡欣或苦惱,似乎一夕之間也可能風雲變色。

  22歲不到,我從師大國文係畢業,隻因為一心想陪弱勢地區的孩子讀書,我以全係成績排行前茅的分數,主動請求教育局幫我從熱門明星國,南門國中,改分發到臺北邊陲的「南港國中」。實習一年,教的是國三女生班的國文兼導師。帶著這群15、16歲的少女,錶麵是師生,實則形同姊妹。實習結束,我被調往全校隻收男生、有「建中先修班」之稱的大同國中。雖然當時已考取自費留學美國,卻因為捨不得這群半大不小、天真活潑的男孩,我放棄瞭齣國深造的機會。一九七八年,以剛過25歲生日的青春容顏,應聘來到這人纔匯聚、菁英濟濟的建國中學日間部任教。聽說,我的年紀之輕,一不小心打破瞭任教建中,必定要有相當歲數及年資的慣例。

  歲月遞嬗,物換星移,在教學路上,一晃眼四十三年。除瞭教授國文,我更擔任瞭四十年的導師。

  「青青子衿,悠悠我心;但為君故,沉吟至今。」在長年與青春兒女朝夕相處;真實觀察和經驗中;在多年來國內、國外數百上韆場的講演中,我傾聽無數來自各地青少年男女的告白,也傾聽許多爸爸媽媽的無奈心聲。

  我認為,學業功課、身材外貌、同儕交流、情感問題與親子溝通,一直是青春兒女的五大睏惑。

  近代法國哲學傢大師巴斯卡(B.Pascal)在《深思錄》裡說:「人隻不過是大自然中最柔弱的蘆葦,但他是會思想的蘆葦。」其意義錶示蘆葦極易受風雨摧摺,有如人之難免生老衰亡,但是人因為能夠「思想」而改變一切挫摺睏境。人生之路,道阻且長,唯有思想可以煥發光明、洞燭生命意涵,展示生命的智慧與境界。

  但願透過美儒「思想的蘆葦」,能開啓資優生說不齣口的祕密,也能讓天下父母師長與青春兒女,溝通零距離。
 
陳美儒

推薦序

始終如一的真誠,君子慎獨的內省


  一口氣讀完陳老師的新作《優秀孩子說不齣口的秘密》,天空已逐漸透齣微光。老師犀利又流暢的筆觸一如往昔,而這迴透露瞭更多自身的心情。從「誰要吃建中明道樓豆沙包?」裡,初為人師就是唯一會跟學生說抱歉的老師,到「愛戀情書始終一封也沒收過」的數十年名師,所憑藉的是始終如一的真誠。這絕非外顯的包裝,而是「君子慎獨」的內省。老師學業、傢庭、戀愛全方位的輔導經驗,真是讓我眼界大開,彷彿迴到建中校園,再一次當老師的學生!
 
──國立臺灣大學電機係教授 毛明華

換位思考、從心齣發

  品酩著美儒老師的文章,不知不覺跌進往日美好時光,一麯熟悉的鏇律迴盪在耳邊,漸漸地有些清晰,是的,那是周華健的「讓我歡喜讓我憂」。

  我想,如果看著這篇推薦文的您,竟然秒懂這首歌,甚至還會哼唱,那我「警告」您:有自知已過「賞味期限」瞭嗎?知道為何「管不住」你傢的青少年瞭嗎?您的心情我明白,他們的確是這樣一群孩子,讓你歡喜讓你憂,讓你甘心為瞭他們付齣所有,但,您真的做對瞭嗎?

  換位思考,是我在美儒老師書中所見最多的,唯有徹底放下清空,從心齣發,方能感同身受。這本書不僅讓身為小兒神經科醫師的我驚艷不已,更相信您若有機會一探究竟,美儒老師絕不會讓您失望的!
 
──國立臺北護理健康大學副教授  翁仕明

我的母親,是把學生當作自傢孩子的陳美儒老師

  包括CD、有聲書在內,這大概是母親第四十五、六部的新書瞭。

  從有記憶以來,傢裡就有兩部室內電話機,其中一部粉紅色,外殼是Hello Kitty的電話,它一響,母親總是很緊張。後來,我纔知道,那是「傢長專線」。母親為班上的學生傢長特地裝瞭這電話,傢長一遇到孩子教養的睏擾,就可以打這支電話給母親。

  記得一個半夜淩晨,那部粉紅電話竟大聲地響瞭起來,把我們全傢都叫醒瞭。隻見母親匆匆接起電話,聽完,立即換瞭一套外齣運動服,悄聲的跟爸爸說:「有孩子的媽媽跟孩子鬧脾氣,吞瞭大量安眠藥,現在在急診室。」末瞭,母親又補瞭一句:「他是單親傢庭。」

  爸爸不放心大半夜母親要外齣,執意要陪著一起去,母親卻說:「放著兩個小孩子在傢裡,怎麼可以?」然後母親抓瞭個小皮包就往外跑瞭。

  小時候,半夜上廁所,我總愛偷偷推開爸爸媽媽的房間,卻總看到爸爸在床上睡得很香,母親坐在化妝檯前埋頭寫稿。

  母親規定我們每天一定要吃早餐,有時候是煎蛋火腿起士三明治,有時則是榨醬麵或雲吞湯。我和姐姐直到國中,一直是班上少數帶便當的人。連爸爸上班教學,也是帶便當。到現在我仍最愛吃母親做的瓜子肉飯和紅燒牛肉鬍蘿蔔。

  難忘,第一次穿西裝戴小領結是在幼稚園大班時,母親榮獲「十大傑齣女青年」。我跟姐姐上颱獻花,記得是現場電視轉播,有好幾個記者大哥哥大姐姐問我和姐姐的感想。究竟迴答瞭什麼,如今已記不清,隻記得我說:「我愛媽媽。」

  每逢中鞦、端午、春節,傢裡總是鬧烘烘的來瞭許多大哥哥,又吃又喝地跟母親大聲聊天,他們走後傢裡總充滿大哥哥臭襪子留下的味道。我曾嫉妒那些大哥哥,總覺得母親關愛他們比較多,大哥哥犯錯、做不好的事,母親不曾斥罵,隻會溫和安慰。

  慢慢長大,我終於瞭解,母親愛我們也愛學生。她把每個學生看成自傢孩子,難怪,不管畢業多少年,總有學生不間斷地來跟她聯繫。

  真情不必偽造,真心不是天成。我相信母親的文字全齣自真心真情。我愛母親,更願全力推薦母親的這本新書。
 
──加拿大Ryerson University電機係助理教授 Kevin Tang唐傢凱

老師寫的親子關係,值得傢長藉鏡!

  我是民國74年從建中畢業,那一年米高·J·福剋斯主演的電影《迴到未來》是票房最高的賣座電影;隔年湯姆·剋魯斯拍瞭《捍衛戰士》。

  我沒想到時隔36年,會看到同樣是湯姆·剋魯斯主演的《捍衛戰士》續集,但是我很確信包括我在內,很多人一輩子都忘不瞭美儒老師。美儒老師要齣新書瞭,她再度以深具感染力又發人深省的方式,娓娓道來一個又一個迷茫年輕心靈的故事。書中沒有心靈雞湯般的空洞語言,卻多的是親子關係的藉鏡,值得所有傢長一讀。
 
──國立臺北科技大學土木係教授 陳偉堯

親子間的疑難雜癥,應該先問問美儒老師

  2020年真是我有記憶以來最糟糕的一年。

  一隻小小不起眼的冠狀病毒,搞到全世界人心惶惶,鬼影幢幢。我最喜歡的國外旅遊幾乎陷入停擺,航空業旅客量急速下降,機場空空蕩蕩宛如死城。從那之後,口罩成為每個人生活的必需品,齣門前除瞭鑰匙錢包的檢查要項之一。在公車中、在捷運上,隔著口罩完全無法辨識齣你我的錶情,卻可以清楚看到彼此不信任相望的眼神。

  如此受疫情影響的生活持續至今,何時能結束?無人知曉。

  因為停課封城,在傢學習的時間增加瞭,親子之間的互動也增加瞭,親子間的關係會更加和諧,還是陷入更緊張的狀態?學生必須透過網路學習,電腦使用的時間大大地增長,遊戲電玩與真正學習的區隔會顯得模糊,需要小孩子更強的自製力。每天在傢大眼瞪小眼,傢長的壓力變大,焦慮也會變多。不上實體課隻上網造成人際關係的疏離,連帶網路霸淩也增加瞭。

  2020年絕對是人類歷史上值得大書特書的一年,絕對會被後代史學傢狠狠地記上一筆。不過別擔心,睽違許久的親子關係作傢美儒老師齣新書來幫我們解決問題瞭。所有親子間的疑難雜癥,看完必如大夢初醒,各種問題必迎刃而解。看到這裡,你還不趕快手刀加快去買?
 
——國立臺大醫院皮膚科主治醫師 陸惟誠醫師

豈能盡如人意,但求無愧我師

  三十八年前,我從埔裏山城考入建國中學。高二時當上人生第一次班長,遇到瞭生命中第一個貴人——陳美儒老師。老師將我視為親人,情同姐弟,亦是良友。想當年老師肚裡懷著老二傢凱,我抱著老大可馨和老師、師丈,一起趕午夜場電影的景象仍歷歷在目。高中的我就一個人離傢負笈北上,然後在老師那裡找到瞭第二個溫暖的傢。迴首來時路,人生學習旅程中最重要的事其實是能遇到良師益友。

  好的老師能夠激勵啟發學子,像一盞明燈照亮他們的前程,讓他們一生受用無窮。我對中文的興趣,就是受到老師的啟濛。想當年為瞭得到老師的讚賞,絞盡腦汁寫齣瞭一篇動人的文章感謝我的母親,得到老師在全班同學麵前對我的錶揚。大學聯考就憑著國文英文和化學三科高分,考進瞭颱大化工係。

  我有幸十八年前,在美國矽榖迎接唯一的掌上明珠Julia的到來。她由小學時期的天真瀾漫、可愛無邪,成長到國中時期荳蔻年華的青春美少女,再成為狂野叛逆高中時期的虎豹小霸王。十幾年來的撫育過程,深感「生養容易教育難」的道理。

  而老師四十多年教學生涯作育英纔無數,也是青少年教育專傢,遇到的疑難雜癥何止萬韆。這本書已經不知是老師第幾本的專業著作,老師畢竟是中文專業,文章寫起來自然是行雲流水,深入淺齣、鞭闢入裡、淺顯易讀。沒有使用艱澀難懂的醫學名詞,試著去解釋孩子們的生理狀態;也沒有複雜的心理學術語,去解析青少年的偏差行為。但整本書讀起來,卻是滿滿的真誠關懷和無盡的愛。

  我始終相信每個孩子都是獨一無二的,是上帝賜給我們的禮物。就像勇士手中的箭,箭袋充滿的,便為有福。但也沒有一個人是完美的,傢傢也都有本難唸的經。也許您的孩子目前還沒有齣現書內個案的諸多狀況,但他山之石可以攻錯。未來孩子走在人生十字路口徬徨無助時都可以做為藉鏡予以預防並且對癥下藥。陳老師的這本最新青少年教育著作《優秀孩子說不齣口的祕密》,我真心誠意推薦。
 
──中國信託創業投資公司業務副總經理 鄒柏林

更多元、更有同理心

  這本書是美儒老師將她在建中數十年的教學歷程中,所纍積的師生互動及親師互動的寶貴經驗。以生動活潑的筆觸,將這些經驗,用最簡潔與最優美的文字躍然呈現於此書。這本書對傢有兒女初長成而正處於青春叛逆期的傢長們,提供瞭更多元、更寬廣、更具同理心的思考方嚮。讀瞭這本書,相信可讓傢長們對緊張的親子關係不再苦無對策。我誠摯推薦這本書給每一位傢有兒女初長成的傢長。
 
──長庚醫院副院長‧長庚大學醫學係教授  蔡文鐘醫師

你真的瞭解自己的孩子嗎?

  很高興,就讀建中時期的國文老師,陳美儒,又要齣書瞭。延續先前的二本大作,美儒老師會在這本新書中,分享如何發現親子間的溝通密碼。

  「你真的瞭解自己的孩子嗎?」

  坦白說,直到現在,我仍然持續的在學習。美儒老師的這本書中,舉瞭很多很棒、很「熟悉」的例子。讓讀者在實際的例子中,知道親子關係的奧妙,值得大傢細細品味。

  很榮幸能再次幫美儒老師的新書寫推薦序。這是一本非常實用的親子關係書;適閤傢中有親少年的傢長,也適閤從事教育工作者閱讀。
 
──基督教門諾醫院麻醉科主任醫師 賴賢勇醫師

用戶評價

评分

我身邊幾位朋友都推薦這本書,大傢一緻認為它給予的不是速效解方,而是深層次的思維轉變。現今社會環境變化太快,教養方式很容易過時。但陳老師的哲學核心,似乎是建立在不變的人性基礎上——青春期孩子對獨立的渴望、對被認可的需求。書中對「尊重」這兩個字的詮釋,尤其讓我震撼。它不是一味的順從,而是在看清孩子獨立意圖的同時,賦予他們嘗試和犯錯的空間,並在後方默默提供安全網。這種「放手卻不放任」的藝術,是極度考驗傢長內功的。我特別欣賞作者能夠坦然地麵對教育中的不完美,不試圖營造一個「完美傢庭」的假象,而是直視那些衝突、誤解和挫摺,並教導我們如何從中汲取養分。讀完後,我對「虎媽」或「放牛吃草」這類標籤式的教育觀念都有瞭更細緻的區分,真正理解瞭因材施教的真正含義。

评分

這本書的行文風格非常流暢,絲毫沒有那種教科書式的枯燥感,反而充滿瞭一種溫暖而堅定的力量。作者的文字充滿瞭畫麵感,你會感覺到她正在你麵前,用她那雙看透無數少年心靈的眼睛,為你解析眼前的睏境。特別是當談到如何處理青少年對於規範的挑戰時,她處理得非常圓融,既沒有完全放任,也沒有過度乾預,而是建立瞭一套彼此尊重的邊界。我個人認為,對於經常感到「失控」的傢長而言,建立這種可預期的互動模式至關重要。這本書的結構編排也很用心,不會讓讀者一頭霧水,而是層層遞進,從宏觀的哲學思維,逐步落實到微觀的日常對話技巧。每次讀到一些關鍵的轉摺點,總會忍不住拍案叫絕,心想:「原來還可以這樣解讀!」這不僅僅是學到知識,更像是重新校準瞭自己作為引導者的定位,不再是高高在上的審判官,而是並肩前行的夥伴。

评分

這本書的價值,在於它成功地打破瞭傳統教育中,師生關係與親子關係的壁壘。作者的身份非常特殊,她既是經歷豐富的老師,也是一位走過育兒歲月的母親。這種雙重視角,讓書中的論述既有學理上的嚴謹,又不失人情味的溫度。特別是關於如何引導資優生處理「完美主義」帶來的巨大內耗,這部分內容簡直是教科書級別的指導。我身邊就有不少孩子麵臨這種睏境,書中提供的那些具體建議,比如如何幫助他們接納「足夠好」而不是「絕對完美」,以及如何轉化失敗經驗為動力的策略,都讓我茅塞頓開。這本書讀起來非常舒服,沒有過多的術語,語言樸實有力,像是在接受一位人生導師的貼心輔導。它讓人深刻體會到,教育的核心不在於灌輸多少知識,而在於如何幫助一個年輕的生命,找到與世界和平共處、與自我和解的智慧與勇氣。讀完後,我感到自己不僅學會瞭如何更好地引導孩子,也讓自己的心靈得到瞭淨化與重塑。

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這本書簡直是為我們這些在教育路上摸索的傢長,特別是麵對青春期那段「風起雲湧」的階段,拋齣瞭一盞明燈。光是書名就夠吸引人瞭,畢竟能被稱為「建中名師」的教學經驗,那絕對不是隨便讀幾本教養書就能纍積齣來的深度與廣度。我個人最欣賞的是,作者並沒有擺齣高高在上的姿態,用一套僵硬的SOP來指導我們。相反地,她像是跟老朋友聊天一樣,娓娓道來她在第一線觀察到的那些真實的、充滿血肉的案例。你會發現,原來那些孩子看似叛逆的行為,背後往往藏著大人難以理解的細膩心思和成長焦慮。書裡對於如何「傾聽」遠比「說教」來得重要這一點,著墨非常深入,不是空泛地講口號,而是提供瞭許多實務上的對話技巧,讓原本劍拔弩張的親子關係,有機會轉化成互相理解的橋樑。對於那些覺得自己怎麼努力都無法進入孩子世界的傢長來說,這本書簡直是心靈上的及時雨,讓人讀完後不僅信心大增,更重要的是,重新找迴瞭教育孩子時應有的耐心與幽默感。

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說實話,我一開始翻閱這本書時,內心其實帶著一絲懷疑。畢竟現在市麵上教養書籍琳瑯滿目,很多都是拼湊時下熱門詞彙,內容空泛。但陳老師這本書的厲害之處,在於它紮根於最真實的校園現場——颱灣最頂尖的高中之一。這種「實戰經驗」的份量,是書房裡的理論傢永遠無法取代的。書中處理各種學業壓力、人際關係衝突,以及青少年自我認同建立的章節,寫得尤其到位。她不隻是談論「成績好」的孩子,更深入探討瞭那些光芒背後的陰影,以及如何引導他們建立健康的心態,而不是隻追求外在的標籤。我特別有感觸的是她對於「適性發展」的堅持,即便在升學壓力如此巨大的環境下,她依然能找到空間去鼓勵孩子探索自己的興趣。這份教育的初心與堅持,透過文字清晰地傳達齣來,讓我讀完後,不僅對自己的孩子多瞭一層理解,對整個颱灣的教育體製也有瞭更宏觀的省思。這已經超越瞭一本單純的教養指南,它更像是一部紀錄颱灣菁英教育生態的社會觀察錄。

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