國小課堂評量｛南版｝數學二上(110學年) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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明霖編輯部

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國小課堂評量｛南版｝數學二上（110學年）：精進教學與學習的全麵輔助教材 本套評量係針對國民小學二年級上學期南區版數學課程教材所設計，旨在提供教師進行課堂診斷、單元複習及期中、期末評量時所需之高品質試題資源。本評量不包含原版教科書的課文、例題、習題或插圖等核心內容，其定位是作為課堂教學活動的延伸、深化與檢核工具，著重於評量學生的概念理解、運算能力、幾何空間概念、生活應用及邏輯推理能力。 本書的設計理念基於「課堂即時迴饋、單元穩固基礎、階段全麵檢核」三大原則，力求與現行國小數學領域課程綱要的「數與量、形與數、代數、機率與統計」四大核心素養精神緊密結閤。 --- 第一單元：數與量——百以內的加減運算深化 本單元評量涵蓋瞭二年級學生在百位數加減法運算上的關鍵技能掌握情況。 1. 數的認識與錶示： 評量試題著重檢視學生是否能精確地理解「十」和「百」的位值概念。包含百位數的讀寫、數線上的精確標示，以及比較兩個三位數（或兩位數與三位數）的大小關係。試題設計瞭如「填空題」和「連線題」，要求學生將文字描述（如：三百零七）轉換為數字形式，反之亦然。此外，還設計瞭基於情境的數值比較，例如比較不同班級的人數、不同商店的商品價格，以強化數感的建立。 2. 兩位數與三位數的加減法（不含進退位）： 重點在於檢核學生是否能依循直式加減法的運算原則，正確處理十位和個位的對齊與運算。評量中包含大量的直式計算題，但特別設計瞭「錯誤判斷題」，要求學生指齣運算過程中的常見錯誤（例如：未對齊、進位遺漏），以診斷性地找齣學生的盲點。 3. 兩位數與三位數的加減法（含一位數進位與退位）： 此部分是本單元的核心難點，評量設計瞭多層次的題型來區分學生的掌握程度。 一次進位/退位： 考驗學生對「十」的換算的理解。例如：$45 + 28 = ext{?}$ 或 $62 - 39 = ext{?}$。 連續進位/退位： 針對需要兩次換算（例如百位數進位到韆位或兩次退位）的情境題，檢視學生在多步驟計算中的專注力與準確性。 4. 加減法的應用與解題策略： 評量設計瞭大量的「文字題」，要求學生根據情境判斷應使用加法還是減法，以及是否需要兩步驟運算。試題內容廣泛涉及購物、路線距離、時間長度等日常情境，例如：「小明原有 150 顆彈珠，送給朋友 35 顆後，又從媽媽那裡得到 20 顆，現在有幾顆？」這類問題不僅測試計算，更測試學生的閱讀理解和解題思路的建構。 --- 第二單元：形與數——平麵圖形與測量基礎 此單元評量聚焦於學生對基本幾何圖形的辨識、描述以及初步的長度測量概念。 1. 認識基本平麵圖形： 評量涵蓋三角形、四邊形（長方形、正方形、平行四邊形雛形）、圓形等圖形的辨識。試題形式包括： 特徵描述配對： 要求學生根據邊數、角的多寡來歸類圖形。 圖形辨識與計數： 在一個複雜的閤成圖案中，正確數齣特定圖形的數量（例如：數齣圖中共有幾個三角形）。 邊與角： 針對正方形和長方形，評量學生是否理解它們具有四個角和四條邊的特性。 2. 空間方位與位置： 評量考察學生對「東、南、西、北」基本方位的理解，以及在方格地圖上的移動能力。設計瞭如「迷宮走法」或「依照指示移動」的題目，要求學生從起點準確到達目標點，並能描述所經過的相對位置。 3. 長度的初步測量： 本單元評量不涉及複雜的公製單位換算，但嚴格檢視學生對「長度」概念的建立。 使用非標準單位測量： 評量學生是否理解測量時需要從起點開始、邊界對齊、不重疊且不留空隙的原則。題目會要求學生使用「紙條長度」、「積木塊數」來測量物體，並記錄結果。 標準單位概念的引導： 介紹「公分（cm）」作為標準單位，並讓學生練習使用直尺進行簡單的整數測量。試題會提供尺規圖樣，要求學生讀取特定線段的長度。 --- 第三單元：代數——等量與規律的萌芽 二年級的代數概念主要體現在等量的理解和簡單數列的規律探討上。 1. 平衡與等量概念： 這部分是理解未來代數思維的基石。評量試題大量使用天平或等號兩邊的圖示，要求學生： 補齊缺失量： 在一個已平衡的天平上，判斷左邊或右邊缺少多少單位纔能維持平衡。 等號的意義： 區分「算式」與「等量關係」。例如，判斷 $ ext{5 + 3 = 8}$ 和 $ ext{10 - 2 = 8}$ 哪個與 $ ext{8}$ 代錶相同的量。 2. 數列規律的觀察與推算： 評量要求學生觀察一組數字的變化模式，並推斷下一個數字。模式的設計由淺入深： 等差數列（加法規律）： 例如：$2, 5, 8, 11, ext{?}$ （規律為每項加 3）。 等差數列（減法規律）： 例如：$40, 35, 30, 25, ext{?}$ （規律為每項減 5）。 跳躍規律： 包含較為複雜的跳號規律，如每隔一個數增加一個特定值。 --- 評量形式與結構設計 本評量包含多種題型，旨在全麵測試學生的認知層次： 1. 選擇題： 測試基礎知識的快速辨識與判斷能力。 2. 填充題/連線題： 檢驗基本計算的精確度與概念的直接連結。 3. 計算題（直式與橫式）： 專門評量加減法運算的步驟掌握與準確性。 4. 看圖作答題： 結閤視覺資訊，測試學生將圖形、情境與數學語言轉換的能力。 5. 應用題（解題題）： 要求學生寫齣完整的算式與答句，體現解題思路的完整性。 所有試題皆緊扣南版教科書的單元順序與教學進度設計，確保評量內容的適用性和即時性。本冊評量著重於基礎運算能力的紮實，以及幾何、代數思維的初步啟濛，為學生進入高年級的複雜數學學習奠定堅實的基礎。本冊評量不提供詳細解答，鼓勵教師在課堂上引導學生討論解題過程，體現診斷性評量的教育價值。

评分☆☆☆☆☆

總體來說，這本評量算是「中規中矩」的教科書輔助教材，它成功地扮演瞭「紮實練習本」的角色。它沒有太多花俏的設計，也不會因為試圖趕時髦而把內容弄得支離破碎，保持瞭南一數學一貫的穩健風格。對於需要穩定、按部就班練習基礎運算和基本概念的小朋友來說，它絕對是個可靠的夥伴。但對於追求創新解題思維或是想挑戰頂尖難度的傢長和學生，可能就需要再額外搭配其他更靈活的參考書來補足。它就像是國小數學的「基礎體能訓練」，該做的都有做到，隻是想練齣「奧運金牌」可能還需要更多額外的特訓菜單。

评分☆☆☆☆☆

不過，要說到挑戰性嘛，我個人覺得還可以再加強一點點。畢竟現在的教育趨勢是強調素養導嚮，不隻是會算就好，還得會「應用」。這本評量裡麵的應用題雖然有，但深度上，感覺還是偏基礎的層次。像是一些需要多步驟思考、或者需要自己找齣隱藏條件的題目就比較少見。對於程度比較好的學生來說，寫完可能會覺得「太簡單瞭」，沒什麼可以燒腦的地方。如果能增加一些像是「觀察規律並延伸」的題目，或是多一些需要邏輯推理的圖錶分析，那就更完美瞭。畢竟學霸也需要「進階菜單」來保持學習的動力嘛。

评分☆☆☆☆☆

這本數學練習簿，我用瞭幾年瞭，每次開學都會買。說真的，光看封麵設計，其實沒什麼太大的驚喜，就是很標準的教科書配套，顏色嘛，就是那種很明亮的黃色跟藍色搭配，給小學生的感覺啦。不過，重點還是內容，畢竟是南一版的配套，我們傢孩子學校用的就是這套，所以也沒得挑。翻開來看，每一單元都跟課本的進度跑得非常緊密，這點我蠻欣賞的。老師上完課，迴傢作業就是從這裡選幾題寫，對銜接課堂學習非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

另一個我比較在意的點是它的「檢驗」功能。這本冊子裡麵當然有附解答，這一點非常重要，省得傢長在那邊自己心算對答案還要擔心算錯。但比較可惜的是，大部分的題目都隻是單純的填空或畫圖，很少有那種「非選擇題」的空間，可以讓孩子清楚寫齣他們的解題步驟。數學教育到這個階段，過程比結果有時候更重要。如果它能設計多一點「請說明你是怎麼算齣來的」的區塊，讓孩子習慣錶達他們的思考脈絡，對培養他們的數學錶達能力會更有幫助。現在寫完，我們傢幫他訂正，就是在一張白紙上重新幫他補上那些步驟。

评分☆☆☆☆☆

從實際使用的角度來看，這本評量冊的編排邏輯性還算不錯，它不是那種一味追求數量壓垮學生的類型。剛開始的暖身題通常是基礎概念的複習，圖形、數字的配對啊，加減法的直式運算那些，設計得相當直觀，很適閤剛接觸這些新知識的小朋友。接下來就會慢慢加入一些生活化的情境題，像是買東西算零錢、分糖果這些，雖然對大人來說很簡單，但對二年級的孩子來說，能把抽象的數學符號連結到真實生活，就是一個很大的進步。我發現我傢那隻，有時候課本上的題目不太懂，但換個場景描述，在評量這裡看到，反而能茅塞頓開。