三萬名讀者肯定，每到學測前就大賣之長銷紀念版
◎國小的有趣自然科，到了國中變身物理課，都聽不懂。
◎念高中還是躲不掉物理──學測啥都考，避不開自然科，很慘。
◎物理就是套原理、套公式，用死背應付吧！（所以學得好痛苦）
◎出社會，就可以不必懂物理了吧？錯！
不只讀書，就業、理財、甚至就醫，你都得懂些物理原理，才能占到先機。
國中沒聽懂、高中變天書，念大學等著被當，出社會無緣當科技新貴……，
你的人生不該是這樣的。如果你很苦惱物理學課程，這本書一定能幫到你。
物理就是物體的原理，基本法則貫通在身邊各種現象中。
例如，用滑輪抬東西為什麼至少省力一半？
電暖器的紅光會把我晒黑嗎？馬達，有的變頻能省電、有的變頻會燒壞，何故？
巨蛋體育場屋頂該蓋幾公尺高才夠？
海嘯時躲在堤防後面為何沒用？有些地震上下跳、有些地震左右搖，何故？
迴旋加速器跟我體檢和看醫生為什麼大有關係？超導體為什麼對我很有用？
拍照何時該用偏光鏡？哪種電動車才是大勢所趨？手機怎麼收不到訊號？
國外帶回來的電器，變壓整流之後為什麼還是不能用？………
物理其實比你想像中有用。而本書的寫法，保證超乎你想像的有趣。
本書由 8 位日本現職高中、大學教師共同編寫，用圖解方式
將力學、功與能、熱力學、電學、電磁學、波動等 6 大基礎物理。
用生活中的各種應用加以解說，
幫你把以前沒聽懂的物理概念，一次救回來！
◎力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動
‧搭捷運最有感覺的力——慣性力與離心力。
列車起動和煞車時，沒抓好就會摔跤，就是因為慣性。
‧萬物之間都有引力，誰離不開誰？
其實人與人之間也有引力，只是重力的引力更大，所以雙腳會站在地球上，
人和人之間卻不會吸在一起。
◎物理的「功」與「能」，有什麼功能？
．為什麼明明搬了重物移動，卻說作功是零。
如果施力方向與物體移動方向相反，則是作負功。所以搬起行李往前走，搬行李的力對移動行李的作功為零。
．用「功」的原理來設計機器，想要省力，臂就得拉長一點。
利用「槓桿」、「滑輪」等簡單機械，可以改變施力的方向及大小，讓你更省力。
◎熱力學——「熱」會移動，但溫度不會
．溫度指的是物體、液體、氣體的冷熱程度，就是溫度計上顯示的數值。
熱則是指物體內的原子和分子運動時帶有的能量，轉移到其他物體的過程。
．熱力學定律有三種，其實你天天都在操作，像是把冰水加熱，讓熱茶變冷，
還有摩擦就會生熱。誰說物理很難學？
◎電學——發電與儲電，都是顯學
．發現電：靜電讓人討厭，卻不可或缺！
如果沒有靜電，影印機就沒辦法讓黑色粉末（碳粉）附著在紙上。
．電動車受重視，不只是因為環保！
因為一般燃燒汽油行走的汽車，能量轉換效率差，最後利用的能量大約只有原本的三分之一。
其他像是
．車子開進隧道時，收音機為什麼會收不到訊號？其實是電場作用。
．墊板摩擦以後，為什麼會把頭髮或小紙片吸起來？這是靜電。
．世上萬物幾乎都與波有關—波，如水波、音波、光波、電磁波、地震波，
都是常見的波。
誰說物理很難又很枯燥，
本書保證讓你讀起來像看故事書一樣有趣。
推薦者
北一女中物理教師／簡麗賢
國立自然科學博物館前館長／孫維新
物理教學影片YouTuber／吳旭明
具体描述
深入淺出，領悟物理世界的奧秘 一本致力於點亮你對物理學熱情的指南 本書並非市面上常見的、充斥著複雜數學公式和抽象理論的物理教科書。它是一本專為那些在傳統課堂上感到吃力、覺得物理學是「遙不可及的學科」的讀者所設計的橋樑。我們的目標是將物理學中那些看似艱深晦澀的概念，轉化為清晰、直觀、並且與日常生活息息相關的圖像和故事。 我們深知，許多人在初次接觸物理學時，往往被過多的符號和不連貫的講解所困擾，從而產生「物理恐懼症」。本書的宗旨，正是要徹底打破這種隔閡，讓你發現，物理學並非少數天才的專利，而是理解我們周遭世界運作方式的基礎語言。 第一部分：基礎的重新校準——從生活出發的物理視角 在本書的第一部分，我們將會回溯到最核心的概念，但會用一種全新的、充滿視覺化的方式來呈現。我們不會一開始就拋出牛頓定律的複雜形式，而是從最簡單的觀察開始：物體為什麼會動？為什麼會停下來？ 運動與靜止的辯證：我們將深入探討「慣性」這一核心概念。通過大量的實例，例如急剎車時身體前傾的感受、太空船如何在沒有空氣阻力下持續飛行，我們將揭示慣性定律背後簡單而強大的邏輯。我們會用動畫般的描述，讓你「看見」物體如何抵抗運動狀態的改變。 力的圖解分析：力，是推動宇宙萬物的基本要素。本書將「力」具象化。我們不會滿足於簡單地標註箭頭，而是會細緻地分解各種常見的力：重力、摩擦力、彈力、張力。例如，在分析一個物體在斜坡上移動時，我們將用分層次的方式，清晰展示如何將重力分解為垂直於斜面的分力和平行於斜面的分力，讓讀者理解分力概念的實用性，而非僅僅是數學運算。 工作、能量與效率的經濟學：能量是物理學的核心主題之一。本書將能量的概念與我們熟悉的「儲蓄」和「投資」進行類比。動能（運動中的能量）和位能（儲存的潛力）之間的轉換，將通過生動的案例，如過山車的上下起伏、拉滿的弓箭，被清晰地闡述。我們強調能量守恆定律，說明能量在轉換過程中不會憑空消失，這是一個貫穿所有物理領域的鐵律。 第二部分：熱力學與物質的隱藏規律 熱力學常常被認為是枯燥的，但事實上，它解釋了從煮開水到發動機運轉的一切。 溫度的微觀解讀：我們將從微觀角度審視溫度。溫度不再僅僅是溫度計上的數字，而是分子平均動能的直接體現。通過對氣體分子運動論的簡化描述，讀者將能「看到」氣體在不同溫度下分子的活躍程度，從而自然地理解壓力是如何產生的。 熱傳導的三種姿態：傳導、對流、輻射。這三種熱量傳遞的方式將被賦予鮮明的角色。我們將分析為什麼金屬湯匙會變燙（傳導）、為什麼熱空氣會上升（對流），以及太陽光如何穿越真空到達地球（輻射）。這些日常現象將成為理解熱力學第二定律的溫和入口。 第三部分：電與磁的交織樂章 電與磁，這兩個看似獨立的現象，實則是一體兩面。本部分旨在建立兩者間深刻的聯繫。 電流的「水流」模型：為了幫助初學者理解抽象的電荷流動，我們將廣泛使用「水流」的比喻，將電壓比作水壓，電流比作水流量，電阻比作管道的狹窄程度。這有助於建立對歐姆定律的直觀理解，而不是僅僅記住 $V=IR$。 磁場的「看不見的影響」：磁場將被描繪成一種影響空間的力場。我們將著重於演示磁場是如何由運動中的電荷產生的，以及磁力是如何對移動的電荷施加作用力的。從指南針的指向到電磁感應的原理，我們將確保讀者理解法拉第定律的核心精神：變化的磁場能生出電流。 第四部分：光與波動的奇妙世界 光既是粒子，也是波。本書將以一種不偏不倚的方式，引導讀者領略波的普適性。 波的通用語言：無論是水波、聲波還是光波，它們都遵循一套共通的數學和物理規律。本書將專注於波的特性：波長、頻率、週期以及疊加原理。通過清晰的圖示，讀者將能理解干涉和繞射現象是如何由波的特性自然產生的。 光的幾何光學與物理光學：在幾何光學部分，我們將精準地解釋反射和折射定律，並說明它們如何形成鏡子裡的影像和透鏡中的聚焦。在物理光學部分，我們將簡潔地介紹光作為電磁波的本質，解釋色散現象的成因，以及光在不同介質中速度變化的微妙之處。 本書的教學特色： 極簡圖解優先： 每一項核心概念的解釋都配備了專門繪製的、去除了冗餘資訊的圖解。我們的圖表旨在「說明」原理，而非僅僅「展示」公式。 概念聯結網絡： 我們特別設計了「概念溯源」欄目，展示某個新概念是如何從前面學到的基礎原理推導出來的，避免了知識點的孤立感。 常見誤區澄清： 針對國中及高中階段學生最常犯的混淆點（如質量與重量、功率與電能），我們設置了專門的「釐清地帶」，進行一對一的對比解析。 這本書是一次對物理學的重新認識之旅，它承諾的不是讓你成為物理學家，而是讓你成為一個「理解物理世界」的、充滿好奇心的思考者。我們相信，一旦基礎概念被真正理解，後續的進階知識將水到渠成，不再是難以企及的天書。
著者信息
作者簡介
高見壽
〈第1章 力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動〉撰稿者。
1949年生於日本岡山縣。岡山大學理學院物理系畢業。於縣立高中教授物理，屆齡退休。目前為岡山理科大學兼任講師。
稻田佳彥
〈第1章 力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動〉撰稿者。
1966年生於日本廣島縣。東北大學研究所理學研究科物理學第二專攻博士課程後期修畢。曾任大阪大學研究所理學研究科助教等職，現為岡山大學研究所教育學研究科教授。
高橋善樹
〈第2章 物理的「功」與「能」，有什麼功能？〉撰稿者。
1957年生於日本福島縣。東北大學理學院物理系畢業。目前擔任福島縣立喜多方桐櫻高中教師。
浮田裕
〈第3章 熱力學：分子運動的速度與能量的轉移〉撰稿者、本書內容統籌。
1959年生於日本兵庫縣。甲南大學理學院畢業。甲南大學研究所自然科學研究科物理學專攻碩士課程修畢。現為兵庫縣立星陵高中教師。
小關正廣
〈第4章 電學——發電與儲電，都是顯學〉撰稿者。
1950年生於日本群馬縣。群馬大學教育學院畢業。前新島學園中學、高中教師（物理、化學）。現為日本流星研究會會長。
田中岳彥
〈第5章 電磁學：發電、醫學、遙控器〉撰稿者。
1959年生於日本三重縣。東京理科大學理學院畢業。筑波大學研究所碩士課程修畢。愛媛大學研究所博士後期課程修畢。博士（理學）。現於三重縣立津西高中任教。
中屋敷勉
〈第6章 波：萬物都與波有關，包含你、我〉撰稿者。
1959年生於日本宮崎縣。岡山縣立岡山一宮高中教師（物理）。日本物理教育學會岡山縣幹事。日本物理學會會員。物理奧林匹克日本委員會（JPhO）委員。
左卷健男
本書內容統籌。
1949年生於日本栃木縣。千葉大學教育學院畢業。東京學藝大學研究所教育學研究科修畢（物理化學講座）。歷經同志社女子大學教授等職，現為法政大學教職課程中心教授。著有《有趣又不沉悶的物理》（PHP研究所）、《看穿假科學的智慧》（新日本出版社）、《圖解．化學「超」入門》（Science i）等多部著作。
譯者簡介
林展弘
畢業於臺灣大學電機系電信所，過去曾於京都大學從事學術研究，並於大阪松下企業工作。回臺後於輔仁大學譯研所接受口譯訓練，現為中、英、日職業口譯員，並從事日語教育工作。
高見壽
〈第1章 力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動〉撰稿者。
1949年生於日本岡山縣。岡山大學理學院物理系畢業。於縣立高中教授物理，屆齡退休。目前為岡山理科大學兼任講師。
稻田佳彥
〈第1章 力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動〉撰稿者。
1966年生於日本廣島縣。東北大學研究所理學研究科物理學第二專攻博士課程後期修畢。曾任大阪大學研究所理學研究科助教等職，現為岡山大學研究所教育學研究科教授。
高橋善樹
〈第2章 物理的「功」與「能」，有什麼功能？〉撰稿者。
1957年生於日本福島縣。東北大學理學院物理系畢業。目前擔任福島縣立喜多方桐櫻高中教師。
浮田裕
〈第3章 熱力學：分子運動的速度與能量的轉移〉撰稿者、本書內容統籌。
1959年生於日本兵庫縣。甲南大學理學院畢業。甲南大學研究所自然科學研究科物理學專攻碩士課程修畢。現為兵庫縣立星陵高中教師。
小關正廣
〈第4章 電學——發電與儲電，都是顯學〉撰稿者。
1950年生於日本群馬縣。群馬大學教育學院畢業。前新島學園中學、高中教師（物理、化學）。現為日本流星研究會會長。
田中岳彥
〈第5章 電磁學：發電、醫學、遙控器〉撰稿者。
1959年生於日本三重縣。東京理科大學理學院畢業。筑波大學研究所碩士課程修畢。愛媛大學研究所博士後期課程修畢。博士（理學）。現於三重縣立津西高中任教。
中屋敷勉
〈第6章 波：萬物都與波有關，包含你、我〉撰稿者。
1959年生於日本宮崎縣。岡山縣立岡山一宮高中教師（物理）。日本物理教育學會岡山縣幹事。日本物理學會會員。物理奧林匹克日本委員會（JPhO）委員。
左卷健男
本書內容統籌。
1949年生於日本栃木縣。千葉大學教育學院畢業。東京學藝大學研究所教育學研究科修畢（物理化學講座）。歷經同志社女子大學教授等職，現為法政大學教職課程中心教授。著有《有趣又不沉悶的物理》（PHP研究所）、《看穿假科學的智慧》（新日本出版社）、《圖解．化學「超」入門》（Science i）等多部著作。
譯者簡介
林展弘
畢業於臺灣大學電機系電信所，過去曾於京都大學從事學術研究，並於大阪松下企業工作。回臺後於輔仁大學譯研所接受口譯訓練，現為中、英、日職業口譯員，並從事日語教育工作。
图书目录
作者簡介
推薦序 學習高中物理三部曲——閱讀、理解與應用／簡麗賢
前言 物理——量化現象並透過觀察與實驗，探討大自然原理的學問
第1章 力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動
1 質量與加速度
2 力會使物體變形，也會改變運動狀態
3 用箭頭表達力的量值、方向
4 力可以合成、分解
5 只要有作用力，就有反作用力
6 受力平衡時，不一定是靜止的
7 力矩幫你更省力
8 找出物體的重心
9 速度要有方向，速率代表快慢
10 不管物體有多重，落下速度都相同
11 斜拋運動是垂直及水平運動的結合
12 慣性：物體無法馬上運動，也無法立刻靜止
13 質量和加速度越大，力越大
14 搭捷運最有感覺的力——慣性力與離心力
15 萬物之間都有引力，誰離不開誰？
16 利用既有單位，創新單位
專欄01 為何滑冰選手旋轉時，要收起手臂？
第2章 物理的「功」與「能」，有什麼功能？
1 出力的同時位移，才是作功
2 為什麼搬了重物，作功竟然是零？
3 靜力平衡：施力Ｎ焦耳，但「虛功」
4 利用「虛功原理」，探討物體組合維持平衡的條件
5 想省力，臂就得拉長一點
6 用距離換取省力：斜坡、滑輪
7 用「功」的原理來設計機器
8 能量＝作功的能力，一定要運動
9 要給它動能，就必須對它作功
10 重力可形成位能，世界不該是平的
11 預測物體行進，用力學能守恆律
12 巨蛋屋頂蓋多高？
13 力學能會化為摩擦力流失
14 「發」電？其實是能量的轉移
專欄02 為什麼火箭發射的地點都選在赤道附近？
第3章 熱力學：分子運動的速度與能量的轉移
1 熱會移動，但溫度不會
2 溫度其實是分子運動的速度
3 導熱能力不同，因為比熱不同
4 熱能不是內能，差別在一動一靜
5 熱力學定律有三種
6 熵：評估有效能量的減少程度
7 永動機真的不可能存在嗎？
8 超導體的原理與用途
第4章 電學——發電與儲電，都是顯學
1 發現電：靜電讓人討厭，卻不可或缺
2 製造電：電的真面目是原子中的「電子」
3 使用大量的電：電學這才得以發展
4 電流像水流，電阻能發光發熱
5 乾電池：低電壓也可以產生大電流
6 電壓：電流乘以電阻
7 串聯：電流不變，各自電壓變小
8 並聯：電壓不變，用電變多
9 一度電是幾千瓦？
10 發電過程，會有能量變成熱而流失
11 變壓、整流，還要轉換頻率
12 電的儲存與電容
13 電動車受重視，不只是因為環保
專欄03 電力儲存——改變世界的關鍵科技
第5章 電磁學：發電、醫學、遙控器
1 電荷形成「場」，相吸或相斥
2 「場」的樣貌：用正電荷的移動軌跡畫出電力線
3 硬把相斥同極送作堆，所花的功叫做電位差
4 電波干擾，收不到訊——靜電屏蔽
5 絕緣體也能帶電
6 磁鐵切半，磁力為何減半？
7 自然現象與醫療科技都用到電磁學
8 電流會產生磁場——右手定則
9 欲拒還迎——電磁感應
10 送電與變壓
11 紅外線和Ｘ光，都是電磁波
12 在電暖爐旁不會曬黑，因為是紅外線
專欄04 所有粒子都有波動性，包括我們
第6章 波：萬物都與波有關，包含你、我
1 波不是「物體」，而是現象
2 橫波與縱波
3 波與圓周運動、簡諧運動
4 生活中的各種波
5 波的性質——疊加、折射、反射、繞射
6 波的現代科學應用
參考文獻
索引
推薦序 學習高中物理三部曲——閱讀、理解與應用／簡麗賢
前言 物理——量化現象並透過觀察與實驗，探討大自然原理的學問
第1章 力學：搞懂物體如何平衡、變形和運動
1 質量與加速度
2 力會使物體變形，也會改變運動狀態
3 用箭頭表達力的量值、方向
4 力可以合成、分解
5 只要有作用力，就有反作用力
6 受力平衡時，不一定是靜止的
7 力矩幫你更省力
8 找出物體的重心
9 速度要有方向，速率代表快慢
10 不管物體有多重，落下速度都相同
11 斜拋運動是垂直及水平運動的結合
12 慣性：物體無法馬上運動，也無法立刻靜止
13 質量和加速度越大，力越大
14 搭捷運最有感覺的力——慣性力與離心力
15 萬物之間都有引力，誰離不開誰？
16 利用既有單位，創新單位
專欄01 為何滑冰選手旋轉時，要收起手臂？
第2章 物理的「功」與「能」，有什麼功能？
1 出力的同時位移，才是作功
2 為什麼搬了重物，作功竟然是零？
3 靜力平衡：施力Ｎ焦耳，但「虛功」
4 利用「虛功原理」，探討物體組合維持平衡的條件
5 想省力，臂就得拉長一點
6 用距離換取省力：斜坡、滑輪
7 用「功」的原理來設計機器
8 能量＝作功的能力，一定要運動
9 要給它動能，就必須對它作功
10 重力可形成位能，世界不該是平的
11 預測物體行進，用力學能守恆律
12 巨蛋屋頂蓋多高？
13 力學能會化為摩擦力流失
14 「發」電？其實是能量的轉移
專欄02 為什麼火箭發射的地點都選在赤道附近？
第3章 熱力學：分子運動的速度與能量的轉移
1 熱會移動，但溫度不會
2 溫度其實是分子運動的速度
3 導熱能力不同，因為比熱不同
4 熱能不是內能，差別在一動一靜
5 熱力學定律有三種
6 熵：評估有效能量的減少程度
7 永動機真的不可能存在嗎？
8 超導體的原理與用途
第4章 電學——發電與儲電，都是顯學
1 發現電：靜電讓人討厭，卻不可或缺
2 製造電：電的真面目是原子中的「電子」
3 使用大量的電：電學這才得以發展
4 電流像水流，電阻能發光發熱
5 乾電池：低電壓也可以產生大電流
6 電壓：電流乘以電阻
7 串聯：電流不變，各自電壓變小
8 並聯：電壓不變，用電變多
9 一度電是幾千瓦？
10 發電過程，會有能量變成熱而流失
11 變壓、整流，還要轉換頻率
12 電的儲存與電容
13 電動車受重視，不只是因為環保
專欄03 電力儲存——改變世界的關鍵科技
第5章 電磁學：發電、醫學、遙控器
1 電荷形成「場」，相吸或相斥
2 「場」的樣貌：用正電荷的移動軌跡畫出電力線
3 硬把相斥同極送作堆，所花的功叫做電位差
4 電波干擾，收不到訊——靜電屏蔽
5 絕緣體也能帶電
6 磁鐵切半，磁力為何減半？
7 自然現象與醫療科技都用到電磁學
8 電流會產生磁場——右手定則
9 欲拒還迎——電磁感應
10 送電與變壓
11 紅外線和Ｘ光，都是電磁波
12 在電暖爐旁不會曬黑，因為是紅外線
專欄04 所有粒子都有波動性，包括我們
第6章 波：萬物都與波有關，包含你、我
1 波不是「物體」，而是現象
2 橫波與縱波
3 波與圓周運動、簡諧運動
4 生活中的各種波
5 波的性質——疊加、折射、反射、繞射
6 波的現代科學應用
參考文獻
索引
图书试读
推薦序
學習高中物理三部曲——閱讀、理解與應用
北一女中物理教師／簡麗賢
如果調查臺灣的高中生課業學習的問題：「你認為最難的科目是哪一科？為什麼？」相信回答「物理」的人數，可能排在第一名或第二名，尤其是理組（第二類組及第三類組）的學生，理由最可能是「很抽象，公式多，考題難」。
在我的高中物理教學經驗中，學生認為學習科目中最難的，物理確實排在前兩名，與數學「不分軒輊」，原因不外乎是需要理解、要花很多時間思考、有些單元很抽象，例如力學、光學和電磁學，以及需要應用數學分析和推導結論公式，擔憂「學校考試的題目很難，有時看不懂題目」。
面對學生學習高中物理的困擾，身為教師的我責無旁貸，應協助學生面對問題、找出困擾的原因，提供有效的學習途徑以解決問題。
當學生問我：「究竟要如何學好高中物理？」或「我怎麼樣才能在物理考試獲得高分？」這樣的問題真是「大哉問」。物理成績能不能得高分？這與教師物理試題評量設計有關，包含命題的主題是否都在課堂上教過？難易度是否掌握得宜？題數是否適宜？是否提供學生足夠時間思考題目？題目敘述是否清楚易懂？題目情境是否合理？
如果不討論「物理題目設計得好不好？」，那麼物理成績不佳的原因與學習的態度和方法有關，包含學習態度常常「考前抱佛腳」，認為「背」物理公式就可以應付；如果學習方法是「五不」，也就是「不專心上課、不作筆記、不閱讀課本、不理解思考、不複習主題內容」，成績不佳自然是理所當然。
如何提升高中物理的學習效率？建議從學習態度和方法著手。高中物理的內容主題多元，包含力學、波動、光學、電磁學、近代物理與現代科技等，每一單元都與生活有關，生活中有物理，物理在生活中，因此學習物理至少應包含三部曲，即「閱讀、理解、應用」。
要建立物理概念，必須先吸收物理知識，除了上課認真聽老師講授外，「閱讀」物理書籍和課本教材絕對必要，這是「君子務本，本立而道生」的概念，「閱讀」是建立物理基本概念最好的方法。在閱讀中要培養耐心「理解」基本概念的習慣，學不躐等、盈科後進，一步一腳印，並且能與生活或新聞的話題結合，將物理概念「應用」在這些議題中。
因為教學需要，我常閱讀物理書籍與雜誌，也常蒐集與閱讀其他國家的物理教科書和科普書。日前有緣閱讀大是文化出版的《名師這樣教 物理秒懂》，內容多元而豐富，繪圖生動而吸睛，以概念為主，不特別強調數學推導，舉例亦以生活應用為範疇，很適合幫助高中學生掌握「閱讀、理解與應用」的學習三部曲，成為學習高中物理的「良師益友」。
前言
物理——量化現象並透過觀察與實驗，探討大自然原理的學問
「物理」學習的是物體的原理，從天體運動到基本粒子，物理可說與自然界中的所有狀況息息相關，也有「探討物體的基本性質與運動」的特色。物理盡可能的簡化現象，以定量表示，並透過觀察與實驗，找出橫跨各種自然現象的共通法則，並探討大自然的原理。
也因為物理的基本法則貫通在身邊各種現象中，透過學習物理，便可以用科學的角度看眼前的世界。
高中學習的物理，內容不外乎「力學」、「熱學」、「波動」、「電學與磁學」及「原子學」等五大項目。本書從中特別選出「力學」、「功與能」、「熱力學」、「電學」、「電磁學」、以及「波動」等六個項目探討。
不過，說到物理，或許有些讀者會回想起過去高中上物理課時，「完全聽不懂老師說什麼」的情況。或許也有人是「因為物理好像很困難，所以放棄選修」。其中幾個原因可能是「概念太過抽象」或「數學公式及計算題太多」。另外，大家也可能覺得就算選修了物理，上課不過就是套原理、套公式解題罷了，也因此會覺得物理既枯燥又難懂吧。
不過，如果思考「運動中的物體，最後一定會停下」這類看似常識的論述，並抽絲剝繭、看穿其中只有單純的「慣性作用」，再用這種法則預測未來的狀況，就會發現其實學物理，就是學習並了解如何應用這些知識而已。如果在解物理習題時，能配合了解物理世界的觀念，相信一定會更有趣。
因此，對於國、高中時不擅長物理的讀者，本書盡可能以豐富的圖像解說物理的概念。本書設定的目標讀者群，是因為迫於需要、想要在短時間內通透物理學的基礎，以及想了解現代最新知識的上班族等一般社會大眾。
本書的內容在說明上，是希望讀者能輕鬆閱讀，並在職場及日常生活中派上用場，以及學習生活在現代所要知道的物理知識。當然，也期望正在學習物理學的高中生及大學生能閱讀本書。
本書共有八名作者，包含在高中任教物理多年的教師，以及在大學擔任教職的教授們。本書具有其他類似書籍所欠缺的三個特點。
特點①
從中學程度開始，使用大量圖解、淺顯易懂的解釋物理基礎知識。
特點②
針對在日常生活中及職場上，想從基礎開始學習物理的讀者，精心挑選內容。
特點③
以插畫解說較艱澀的物理概念及法則。
本書遵循上述三大特點，針對一般讀者，以「看故事般有趣」、「內容實用」，以及最重要的「內容易懂」為目的撰寫並順利付梓。
最後，特別感謝插畫家井上行廣先生為本書繪製可愛的插圖，以及針對本書內容給予寶貴意見、並負責編撰作業的科學書籍編輯部石井顯一先生。
學習高中物理三部曲——閱讀、理解與應用
北一女中物理教師／簡麗賢
如果調查臺灣的高中生課業學習的問題：「你認為最難的科目是哪一科？為什麼？」相信回答「物理」的人數，可能排在第一名或第二名，尤其是理組（第二類組及第三類組）的學生，理由最可能是「很抽象，公式多，考題難」。
在我的高中物理教學經驗中，學生認為學習科目中最難的，物理確實排在前兩名，與數學「不分軒輊」，原因不外乎是需要理解、要花很多時間思考、有些單元很抽象，例如力學、光學和電磁學，以及需要應用數學分析和推導結論公式，擔憂「學校考試的題目很難，有時看不懂題目」。
面對學生學習高中物理的困擾，身為教師的我責無旁貸，應協助學生面對問題、找出困擾的原因，提供有效的學習途徑以解決問題。
當學生問我：「究竟要如何學好高中物理？」或「我怎麼樣才能在物理考試獲得高分？」這樣的問題真是「大哉問」。物理成績能不能得高分？這與教師物理試題評量設計有關，包含命題的主題是否都在課堂上教過？難易度是否掌握得宜？題數是否適宜？是否提供學生足夠時間思考題目？題目敘述是否清楚易懂？題目情境是否合理？
如果不討論「物理題目設計得好不好？」，那麼物理成績不佳的原因與學習的態度和方法有關，包含學習態度常常「考前抱佛腳」，認為「背」物理公式就可以應付；如果學習方法是「五不」，也就是「不專心上課、不作筆記、不閱讀課本、不理解思考、不複習主題內容」，成績不佳自然是理所當然。
如何提升高中物理的學習效率？建議從學習態度和方法著手。高中物理的內容主題多元，包含力學、波動、光學、電磁學、近代物理與現代科技等，每一單元都與生活有關，生活中有物理，物理在生活中，因此學習物理至少應包含三部曲，即「閱讀、理解、應用」。
要建立物理概念，必須先吸收物理知識，除了上課認真聽老師講授外，「閱讀」物理書籍和課本教材絕對必要，這是「君子務本，本立而道生」的概念，「閱讀」是建立物理基本概念最好的方法。在閱讀中要培養耐心「理解」基本概念的習慣，學不躐等、盈科後進，一步一腳印，並且能與生活或新聞的話題結合，將物理概念「應用」在這些議題中。
因為教學需要，我常閱讀物理書籍與雜誌，也常蒐集與閱讀其他國家的物理教科書和科普書。日前有緣閱讀大是文化出版的《名師這樣教 物理秒懂》，內容多元而豐富，繪圖生動而吸睛，以概念為主，不特別強調數學推導，舉例亦以生活應用為範疇，很適合幫助高中學生掌握「閱讀、理解與應用」的學習三部曲，成為學習高中物理的「良師益友」。
前言
物理——量化現象並透過觀察與實驗，探討大自然原理的學問
「物理」學習的是物體的原理，從天體運動到基本粒子，物理可說與自然界中的所有狀況息息相關，也有「探討物體的基本性質與運動」的特色。物理盡可能的簡化現象，以定量表示，並透過觀察與實驗，找出橫跨各種自然現象的共通法則，並探討大自然的原理。
也因為物理的基本法則貫通在身邊各種現象中，透過學習物理，便可以用科學的角度看眼前的世界。
高中學習的物理，內容不外乎「力學」、「熱學」、「波動」、「電學與磁學」及「原子學」等五大項目。本書從中特別選出「力學」、「功與能」、「熱力學」、「電學」、「電磁學」、以及「波動」等六個項目探討。
不過，說到物理，或許有些讀者會回想起過去高中上物理課時，「完全聽不懂老師說什麼」的情況。或許也有人是「因為物理好像很困難，所以放棄選修」。其中幾個原因可能是「概念太過抽象」或「數學公式及計算題太多」。另外，大家也可能覺得就算選修了物理，上課不過就是套原理、套公式解題罷了，也因此會覺得物理既枯燥又難懂吧。
不過，如果思考「運動中的物體，最後一定會停下」這類看似常識的論述，並抽絲剝繭、看穿其中只有單純的「慣性作用」，再用這種法則預測未來的狀況，就會發現其實學物理，就是學習並了解如何應用這些知識而已。如果在解物理習題時，能配合了解物理世界的觀念，相信一定會更有趣。
因此，對於國、高中時不擅長物理的讀者，本書盡可能以豐富的圖像解說物理的概念。本書設定的目標讀者群，是因為迫於需要、想要在短時間內通透物理學的基礎，以及想了解現代最新知識的上班族等一般社會大眾。
本書的內容在說明上，是希望讀者能輕鬆閱讀，並在職場及日常生活中派上用場，以及學習生活在現代所要知道的物理知識。當然，也期望正在學習物理學的高中生及大學生能閱讀本書。
本書共有八名作者，包含在高中任教物理多年的教師，以及在大學擔任教職的教授們。本書具有其他類似書籍所欠缺的三個特點。
特點①
從中學程度開始，使用大量圖解、淺顯易懂的解釋物理基礎知識。
特點②
針對在日常生活中及職場上，想從基礎開始學習物理的讀者，精心挑選內容。
特點③
以插畫解說較艱澀的物理概念及法則。
本書遵循上述三大特點，針對一般讀者，以「看故事般有趣」、「內容實用」，以及最重要的「內容易懂」為目的撰寫並順利付梓。
最後，特別感謝插畫家井上行廣先生為本書繪製可愛的插圖，以及針對本書內容給予寶貴意見、並負責編撰作業的科學書籍編輯部石井顯一先生。
謹代表所有作者
左卷健男、浮田裕
左卷健男、浮田裕
用户评价
评分
我之前其實也試過看YouTube上的教學影片，有些老師講得也不錯，但看影片有個問題就是沒辦法隨時停下來做筆記，或者重複看某個特定的細節。這本書的優勢就在於它的「互動性」，你可以隨時翻回去看，甚至在旁邊畫重點、寫下自己的疑惑。我發現這本書的作者在設計內容時，對於「為什麼會這樣」的探討非常深入，而不是只停留在「因為這是定律」的表面。比方說在講到電學的時候，它不只是把電路圖畫出來，還解釋了電流在導線裡移動的實際情況，那種抽象的感覺被具體化了。這對於我這種視覺型學習者來說，簡直是救贖。而且，書裡的排版設計很舒服，不會讓人覺得文字太多、壓力太大，每次拿起來都能輕鬆閱讀個幾十分鐘，完全沒有負擔。
评分這本《名師這樣教 物理秒懂》真的是相見恨晚啊！我以前在學校的時候，物理課簡直就是我的噩夢，老師講得飛快，一堆公式在那邊轉來轉去，根本不知道在搞什麼鬼。每次考試前都得抓著同學問，結果還是一知半解。後來畢業了，工作上也偶爾會遇到一些需要用到基礎物理概念的場合，真是尷尬到不行。這本號稱「國中沒聽懂、高中變天書，圖解基礎觀念，一次救回來」的書，我抱著半信半疑的心情買回來，沒想到一翻開，那個驚喜感簡直無法言喻。它完全是用我們一般人聽得懂的話在解釋，而且圖文並茂，特別是那些複雜的觀念，透過漫畫式的圖解呈現出來，瞬間就清楚了。像是牛頓運動定律那種我以前怎麼背都記不住的，現在看著圖裡的蘋果掉下來，還有物體被推動的樣子，馬上就有畫面感了。最棒的是，它不是只給你公式，而是深入淺出地解釋公式背後的意義，讓你真的「懂」了，而不是死記硬背。
评分要說這本書對我最大的幫助，絕對是在於它幫我找回了對學習的好奇心。以前物理課讓我感覺很挫折，覺得自己不夠聰明，所以看到物理就想逃避。但自從開始看這本《名師這樣教 物理秒懂》之後，那種感覺完全消失了。它就像一個超級有耐心的私人教師，用最溫和的方式把你拉回正軌。書裡面很多「你知道嗎？」的小知識點，都設計得非常巧妙，讓你覺得原來物理這麼有趣，它無時無刻不在我們周遭發生。像是解釋摩擦力時，它會提到我們走路的原理，這樣一連結起來，就不再覺得物理是遙不可及的學問了。我現在走在路上，看到任何事情，都會不自覺地用書裡學到的觀念去分析，這種學習的樂趣，真的是無價之寶。
评分老實說，我一開始對「三萬名讀者肯定紀念版」這個副標題還有點懷疑，心想是不是噱頭。但讀完之後，我完全理解為什麼會有這麼多人推薦了。這本書的結構完整性非常高，它不是零散的知識點彙整，而是像搭積木一樣，一步步建立起你的物理知識大廈。它並沒有去強調高深的數學推導，而是專注於「物理思維」的建立，這一點對我這種只想把基礎打好的人來說，非常受用。我終於明白，過去我學不好，不是因為我不夠聰明，而是因為我過去接觸到的教材，沒有幫我建立起正確的思維模型。這本書成功地填補了這個空缺，讓我覺得，原來物理是可以如此平易近人，而且充滿邏輯美感的。對於想重拾基礎，或是想給下一代做輔導的家長來說，這本書絕對是值得投資的！
评分說實話，現在市面上教理科的書一大堆，但很多都是學者寫給學者看的，對我們這種「物理絕緣體」來說根本是天書。但這本不一樣，它的編排邏輯非常貼心，根本就是站在我們這些「學渣」的角度來設計的。它把整個物理體系拆解成很多個小單元，每個單元都像是一個獨立的關卡，你破完一個，才有信心去挑戰下一個。我特別喜歡它在解釋一些細微差別的地方，比如「力」跟「作用力」的區別，或是「功」跟「能量」的關係，書裡都會用生活化的例子來對比，讓我這種粗線條的人也能很快抓住重點。而且，書裡的一些「陷阱題」解析也超讚，它會先讓你試著解，然後再一步步拆解，告訴你為什麼你原本的想法是錯的，這種引導式的學習法，真的讓我的觀念重塑了不少。讀完第一遍，我感覺我對物理的恐懼感少了一大半，至少在跟人聊天時，敢開口討論一些物理概念了。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有