★ 閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑！
《天天閱讀》是一套由名篇麗文組成的「兒童精神花園」，我們認為：讓孩子從一開始學習語文，就接觸美好的作品，就如同嬰兒一出生，就食用優質奶粉一樣重要。
這套叢書共分國小低、中、高三個年段，總計十一冊，每冊皆設置有「今日閱讀」「今日練習」「今日名言」三大欄目。「今日閱讀」選文力求短小精悍，豐富有趣，旨在引導孩子親近知識，享受知識的美妙和歡愉；「今日練習」是針對選文所作的能力鍛鍊，其中包括有「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」三部分，是引領孩子汲取選文精華，磨利讀寫技巧的「練功房」；「今日名言」則是選取與選文精神相通的名家金言，期盼由此更能強化孩子心靈的陶冶。
《天天閱讀》廣納世界各地閱讀教材精髓，我們盼望它能成為孩子的「學習良友」，拓寬，激化孩子的智慧潛能，幫助孩子提高語文能力和文化素養，愉快享受人類精神佳肴，發展個性，快樂成長。
具体描述
翰墨丹青绘春秋：中华传统文化精粹赏鉴 书籍名称：《翰墨丹青绘春秋：中华传统文化精粹赏鉴》 内容提要 本书旨在为读者构建一幅内容丰富、层次分明的中华传统文化全景图。我们不拘泥于单一学科的阐释，而是从艺术、哲学、文学、生活习俗等多个维度，深入挖掘和梳理中华文明数千年积淀的精髓。全书结构严谨，文笔流畅，力求在普及知识性的同时，兼具学术探讨的深度与审美愉悦的广度。 第一部分：诗书礼乐——文明的基石 本部分聚焦于构成中华文明核心骨架的“礼乐诗书”。 第一章：礼仪之邦的秩序构建 本章详细考察了“礼”在古代社会治理中的核心地位。从周代的宗法制度、封建体系，到儒家思想对人伦关系的界定，我们深入剖析了“礼”如何从一套仪式规范演变为一套涵盖政治、社会、家庭的完整道德和行为准则。我们将探讨不同历史时期礼制的变化，以及它对塑造国人内敛、重德、讲究分寸的民族性格所起到的潜移默化作用。特别会解析“礼”中蕴含的“中庸”之道与“和合”思想。 第二章：雅正之音的审美传承 “乐”不仅是音乐，更代表着社会和谐的理想状态。《论语》中对“乐而不淫，哀而不伤”的追求，构成了中国古典音乐审美的最高境界。本章将追溯先秦雅乐的形制与功能，探讨“五音十二律”的哲学意涵。随后，我们将聚焦于宋代以来的文人音乐，如古琴艺术的兴衰，以及“减字谱”等记录方式的独特性。我们还将考察戏曲艺术——从南戏、昆曲到京剧的流变，分析音乐元素在叙事和人物塑造中的关键作用。 第三章：诗言志：从《风》到唐宋 诗歌是中国文人的集体记忆。本章将呈现一条清晰的中国古典诗歌发展脉络。我们将从《诗经》的质朴与民俗风情，过渡到《楚辞》的浪漫与骚客精神。重点章节将集中于唐诗的巅峰：盛唐的恢弘气象、中唐的沉郁顿挫、晚唐的精致婉约，并对李白、杜甫、白居易等代表性诗人的创作理念进行深度解读。此外，我们不会忽略宋词的婉约与豪放对心境的细腻捕捉，以及元曲在通俗性与艺术性上的大胆突破。 第二部分：笔墨丹青——具象的精神世界 本部分着眼于视觉艺术，探讨中国传统艺术如何承载哲学思想与个人情操。 第四章：汉字之美：书法的生命力 书法被誉为“无声的音乐，无形的舞蹈”。本章首先阐释汉字的书写演变，从甲骨文、金文到篆、隶、草、行、楷的结构与笔法差异。我们将深入剖析不同书体所体现的书写者气质：如颜真卿的浑厚、柳公权的清劲、王羲之的飘逸。理论部分将涵盖“间架结构”、“笔断意连”等技法要领，并探讨历代书法理论家对“气韵生动”的阐释。 第五章：山水有精神：中国画的意境营造 中国画的核心在于“写意”而非“写形”。本章将详细介绍中国画的“六法”，特别是“气韵生动”和“随类赋彩”。我们将区分山水画、花鸟画和人物画的技法体系，重点阐述“墨分五色”的奥秘。通过对荆浩、范宽、李唐、马远、夏圭等巨匠作品的分析，读者将理解中国山水画如何通过留白、点苔等手法，表现天人合一的哲学观。 第六章：器物承载：陶瓷与园林的回响 本章考察了实用艺术如何升华为审美对象。在陶瓷方面，我们将追踪从新石器时代的彩陶到商周的青铜礼器，再到唐三彩的绚烂和宋代五大名窑的极简之美。重点分析了明清景德镇彩瓷的装饰风格与工艺突破。在园林艺术方面，我们对比了北方皇家园林的宏大规制与江南私家园林的曲折含蓄，探讨“咫尺之内再造乾坤”的空间哲学。 第三部分：道法自然——思想与生活哲学 本部分回归思想根源，探讨影响中国人精神世界的底层逻辑。 第七章：儒释道的交融与张力 本章力求客观地呈现儒家入世的积极态度、道家出世的超然洒脱，以及佛教传入后如何与本土思想融合，构建出中国人的多层次精神结构。我们将分析“仁义礼智信”与“清静无为”、“般若空性”在个体生命体验中的相互调适，理解为何“穷则独善其身，达则兼济天下”能与“道法自然”和谐共存。 第八章：匠心独运：传统手工艺的传承 本书的收尾将聚焦于那些需要时间和心血去磨练的传统手艺。我们将介绍如苏绣、蜀锦等丝织工艺的复杂经纬；探讨传统木作、榫卯结构的精妙；以及传统医药、茶道、香道中蕴含的养生智慧。这些手工艺不仅是技术，更是中国人对“慢生活”和“精益求精”态度的具体体现。 本书特色 跨学科视野： 整合艺术史、思想史与社会文化史，提供立体的认知结构。 图文并茂（注：此为文字描述，实际本书将包含大量高清晰度插图）： 重要的文物、艺术品和建筑实例将配有详尽的图解和分析。 深入浅出： 复杂的哲学概念将通过生动的历史故事和艺术案例进行阐释，适合所有对中华文化感兴趣的读者。 通过阅读《翰墨丹青绘春秋：中华传统文化精粹赏鉴》，读者将不仅获得知识，更能领悟到中华文明经久不衰的审美情趣与生活智慧。
著者信息
作者簡介
賴慶雄
學經歷：
● 台南師範、台北師專、師大國文系、師大教研所。
● 曾任中小學教師與主任、電台節目製作。
● 曾獲教育部國語文教育論文獎、台北縣教師作文暨閱讀競賽第一名、台灣省國語文競賽作文閱讀兩項優勝。
● 曾兩次獲得特殊優良教師、師鐸獎、教學方法優良教師、中國語文獎章。
● 曾任僑委會海外師資研習班講師、國語日報出版部經理、小作家月刊總編輯、康軒小學國語主編。
著作：
● 認識字詞語
● 作文新題型
● 作文論據大觀（事例篇）、（格言篇）、（哲理篇）
● 新型作文贏家
● 作文題海
● 作文評語示例
● 作文強化訓練
● 作文描寫大觀
● 作文素材新航道
● 贏在作文素材
● 作文起步好幫手（1）、（2）
● 一步一步學句子
● 一步一步學閱讀
● 詞類辨析指引
● 成語作文有新招
● 成語閱讀測驗
● 日記起步好幫手
● 詞語萬花筒
● 文字變身秀
● 常用詞語輕鬆學
● 標點符號好幫手
● 輕鬆學部首
● 用新觀念讀古詩
● 成語練習大排檔
● 實用量詞用法詞典
● 常用疊字分類詞典
● 全方位彩色成語詞典
繪者簡介
賈瑞云（慕蘭）
高雄人，1997年生，自由插畫家與兒童美術老師，專長繪本製作。
畢業於國立東華大學藝術與設計學系。曾獲日本Mellow Art Award 入選。
出版作品有繪本《捕魚歌》（Music & Tales於美國出版）、《天天閱讀》插畫（螢火蟲出版社）。
展覽經歷：
● 2017- 花蓮choco choco「一個人的童話」個展
● 2018- 香港 國際瓷畫亞洲分會「瓷夢瓷畫展」參展
● 2019- 花蓮 choco choco「露那」繪本個展
● 2021- 台北 厭世會社、漸層蘭「四季」插畫個展
● 2021- 台北 阿公的汪喵厝「Animals'」插畫個展
● 2021- 台南 烏邦圖書店「絆」插畫個展
賴慶雄
學經歷：
● 台南師範、台北師專、師大國文系、師大教研所。
● 曾任中小學教師與主任、電台節目製作。
● 曾獲教育部國語文教育論文獎、台北縣教師作文暨閱讀競賽第一名、台灣省國語文競賽作文閱讀兩項優勝。
● 曾兩次獲得特殊優良教師、師鐸獎、教學方法優良教師、中國語文獎章。
● 曾任僑委會海外師資研習班講師、國語日報出版部經理、小作家月刊總編輯、康軒小學國語主編。
著作：
● 認識字詞語
● 作文新題型
● 作文論據大觀（事例篇）、（格言篇）、（哲理篇）
● 新型作文贏家
● 作文題海
● 作文評語示例
● 作文強化訓練
● 作文描寫大觀
● 作文素材新航道
● 贏在作文素材
● 作文起步好幫手（1）、（2）
● 一步一步學句子
● 一步一步學閱讀
● 詞類辨析指引
● 成語作文有新招
● 成語閱讀測驗
● 日記起步好幫手
● 詞語萬花筒
● 文字變身秀
● 常用詞語輕鬆學
● 標點符號好幫手
● 輕鬆學部首
● 用新觀念讀古詩
● 成語練習大排檔
● 實用量詞用法詞典
● 常用疊字分類詞典
● 全方位彩色成語詞典
繪者簡介
賈瑞云（慕蘭）
高雄人，1997年生，自由插畫家與兒童美術老師，專長繪本製作。
畢業於國立東華大學藝術與設計學系。曾獲日本Mellow Art Award 入選。
出版作品有繪本《捕魚歌》（Music & Tales於美國出版）、《天天閱讀》插畫（螢火蟲出版社）。
展覽經歷：
● 2017- 花蓮choco choco「一個人的童話」個展
● 2018- 香港 國際瓷畫亞洲分會「瓷夢瓷畫展」參展
● 2019- 花蓮 choco choco「露那」繪本個展
● 2021- 台北 厭世會社、漸層蘭「四季」插畫個展
● 2021- 台北 阿公的汪喵厝「Animals'」插畫個展
● 2021- 台南 烏邦圖書店「絆」插畫個展
图书目录
自序
1. 拐彎處的回頭／06
2. 那把傾斜著的傘／08
3. 家是什麼／10
4. 美金的價值／12
5. 喜愛音樂的白鯨／14
6. 有些人／16
7. 黑色的氫氣球／18
8. 把握時間／20
9. 難忘的兩分／22
10. 木筏比賽／24
11. 黑板怎麼走啦？／26
12. 晏嬰／28
13. 一代神醫／30
14. 他曾是個劣等生／32
15. 一雙舊皮鞋／34
16. 獨一無二的女畫家／36
17. 四十二根刺／38
18. 奇人奇書／40
19. 想做橡樹的比爾蓋茲／42
20. 最大的麥穗／44
21. 潑他一臉湯／46
22. 陶淵明不為五斗米折腰／48
23. 艱難的攀登／50
24. 能治病的藥球／52
25. 吃的學問／54
26. 生命之源／56
27. 山不過來，我就過去／58
28. 螳螂捕蟬／60
29. 神奇的字詞／62
30. 不一樣的要求／64
31. 畫馬／66
32. 一顆愛心／68
33. 只有病人，沒有死人／70
34. 沒有圍牆的花園／72
35. 悲慘國與歡樂國／74
36. 星相家／76
37. 蘇格拉底的考題／78
38. 什麼都對的答案／80
39. 試金和試人／82
40. 真理的父親／84
參考答案／86
1. 拐彎處的回頭／06
2. 那把傾斜著的傘／08
3. 家是什麼／10
4. 美金的價值／12
5. 喜愛音樂的白鯨／14
6. 有些人／16
7. 黑色的氫氣球／18
8. 把握時間／20
9. 難忘的兩分／22
10. 木筏比賽／24
11. 黑板怎麼走啦？／26
12. 晏嬰／28
13. 一代神醫／30
14. 他曾是個劣等生／32
15. 一雙舊皮鞋／34
16. 獨一無二的女畫家／36
17. 四十二根刺／38
18. 奇人奇書／40
19. 想做橡樹的比爾蓋茲／42
20. 最大的麥穗／44
21. 潑他一臉湯／46
22. 陶淵明不為五斗米折腰／48
23. 艱難的攀登／50
24. 能治病的藥球／52
25. 吃的學問／54
26. 生命之源／56
27. 山不過來，我就過去／58
28. 螳螂捕蟬／60
29. 神奇的字詞／62
30. 不一樣的要求／64
31. 畫馬／66
32. 一顆愛心／68
33. 只有病人，沒有死人／70
34. 沒有圍牆的花園／72
35. 悲慘國與歡樂國／74
36. 星相家／76
37. 蘇格拉底的考題／78
38. 什麼都對的答案／80
39. 試金和試人／82
40. 真理的父親／84
參考答案／86
图书试读
自序
閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑；閱讀也是學好其他各門學科必須具備的基本手段。因此長期以來，閱讀能力的培養，一直是語文教學中不可或缺的環節，坊間閱讀教材汗牛充棟，琳琅滿目，即是其重要性受到重視最具體的表現。
只是遍查已出版的閱讀教材，我們發現：認真編寫的固然有之，罔顧學習要求，雜湊成書者，卻是比比皆是，這對希冀透過閱讀，達成豐富知識積累，深化情感體驗，發展獨立個性的閱讀目標，似乎有一段距離。
職是之故，當我們決定投身教材編寫，為鼓勵學子閱讀，吹起前進號角時，我們即以下述幾點，做為建構「學習地圖」的指南：
1.嶄新的理念：完全以促進學生的能力提升為編寫重點，務求激發學生「樂學」「愛學」「會學」，進而完成「終身自學」的理想目標。
2.新穎的選文：閱讀文章的選取，特別著重「精品意識」，除了注重新穎、耐讀、有閱讀訓練價值外，更注意趣味性、人文性和文學性的捕捉，體現豐富多采的生活樣貌及深邃的思想意趣，培養實踐探索的科學精神。
3.多層面的練習設計：每篇選文皆設置有「今日閱讀」、「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」及「今日名言」。除重視檢測學生閱讀理解的廣度和深度外，更積極引導其進行素材「積累」及文字「賞析」，務求閱讀能力有效提升，思維能量快速蓄積。
寬廣的閱讀世界，帶給人們的是讀後的激情與深得我心的快慰，在輕鬆愉快的氛圍中，走進閱讀的天地，更會引導學子找到人生的亮點，踏上思想的更高階梯。「天天閱讀」系列教材共有國小低、中、高三年段，總計十一冊，是我們專為國小學生精心研發的精神佳肴。期待這樣一套與坊間截然不同的「閱讀訓練新座標」，能成為新世紀學子成長的動力，使學子由此愛上閱讀，學會閱讀，充分感知讀寫結伴同行的快樂，那就是筆者最大的快慰了。
閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑；閱讀也是學好其他各門學科必須具備的基本手段。因此長期以來，閱讀能力的培養，一直是語文教學中不可或缺的環節，坊間閱讀教材汗牛充棟，琳琅滿目，即是其重要性受到重視最具體的表現。
只是遍查已出版的閱讀教材，我們發現：認真編寫的固然有之，罔顧學習要求，雜湊成書者，卻是比比皆是，這對希冀透過閱讀，達成豐富知識積累，深化情感體驗，發展獨立個性的閱讀目標，似乎有一段距離。
職是之故，當我們決定投身教材編寫，為鼓勵學子閱讀，吹起前進號角時，我們即以下述幾點，做為建構「學習地圖」的指南：
1.嶄新的理念：完全以促進學生的能力提升為編寫重點，務求激發學生「樂學」「愛學」「會學」，進而完成「終身自學」的理想目標。
2.新穎的選文：閱讀文章的選取，特別著重「精品意識」，除了注重新穎、耐讀、有閱讀訓練價值外，更注意趣味性、人文性和文學性的捕捉，體現豐富多采的生活樣貌及深邃的思想意趣，培養實踐探索的科學精神。
3.多層面的練習設計：每篇選文皆設置有「今日閱讀」、「能力大闖關」、「智慧小撲滿」、「思考檢測站」及「今日名言」。除重視檢測學生閱讀理解的廣度和深度外，更積極引導其進行素材「積累」及文字「賞析」，務求閱讀能力有效提升，思維能量快速蓄積。
寬廣的閱讀世界，帶給人們的是讀後的激情與深得我心的快慰，在輕鬆愉快的氛圍中，走進閱讀的天地，更會引導學子找到人生的亮點，踏上思想的更高階梯。「天天閱讀」系列教材共有國小低、中、高三年段，總計十一冊，是我們專為國小學生精心研發的精神佳肴。期待這樣一套與坊間截然不同的「閱讀訓練新座標」，能成為新世紀學子成長的動力，使學子由此愛上閱讀，學會閱讀，充分感知讀寫結伴同行的快樂，那就是筆者最大的快慰了。
用户评价
评分
這本**《彩圖‧新版天天閱讀（高年級1）》**，老實說，我從我兒子小學三年級用到現在，簡直是我們家書櫃裡的必備良藥。我記得當初會買這套書，主要是因為我觀察到現在的小朋友，閱讀習慣真的不如我們那個年代扎實。隨便滑一下手機、看個短影音，注意力廣度簡直是直線下降。這套書的編排，高明之處就在於它能用**「每天一點點，持之以恆」**的策略，慢慢拉高孩子的閱讀耐力。它不像傳統的參考書那樣枯燥，而是採取了主題式引導，今天的文章可能講述一個科學小知識，明天就跳到一篇感人的生命教育故事，這種跳躍性，反而能牢牢抓住孩子的好奇心。更重要的是，它排版的字體大小和間距，對初階高年級的孩子來說，閱讀起來負擔很小，不會一看就覺得「喔，這本書好厚、內容好多」而產生畏懼感。我個人最欣賞的是，它對不同文體的介紹非常到位，從寓言故事到科普短文，再到一些經典文學片段的改寫，讓孩子在無痛中接觸到多元的語言風格，這對他們未來寫作的語彙累積，絕對是潛移默化的幫助。我們家現在，每天晚餐後那半小時的固定閱讀時間，就是從這本書開始建立起來的，那種沉浸式的專注力，在現在的環境下，真的很難得。
评分從操作層面來看，這本**《彩圖‧新版天天閱讀（高年級1）》**對於家長輔導的支持度，也做得非常到位。我們家長工作忙碌，不可能對每一篇課文的背景知識都瞭如指掌，但這套書的設計，讓輔導的門檻降得很低。每篇文章後面的「小幫手」單元，不僅僅是提供生詞解釋，更重要的是，它會針對文章的核心概念，給出非常精準的「引導提問」。這些問題的設計，完全擺脫了填鴨式的記憶測驗，而是側重於「理解」和「連結」。舉例來說，如果文章講述了古代某位發明家的故事，它不會只考你他發明了什麼，而是會問「你認為他當時面對的最大困難是什麼？」「如果用現在的科技，你能如何改進這個發明？」這種設計，極大地鼓勵了孩子將書本知識與自身經驗或未來想像力進行交織。對於我們這種平時比較難抽出時間深度備課的家長來說，這簡直是神隊友，它讓親師合作的橋樑搭建得既自然又有效率，省去了我們自己摸索和設計提問的時間，讓親子共讀時光更專注於交流與享受。
评分身為一個對美感教育也蠻重視的家長，我必須說，這套書在視覺設計上，處理得相當有質感。現在很多兒童讀物，為了追求「熱鬧」就做得色彩斑斕、圖片多到讓人眼花撩亂，結果反而分散了閱讀的焦點。**《彩圖‧新版天天閱讀（高年級1）》**的編排，是典型的「留白」藝術的運用。它並沒有過度依賴彩圖來填滿每一個空白，而是讓文字成為主角。圖片的選用也很有品味，它們多半是輔助性的插圖，用來加深對情境的理解，而不是喧賓奪主。特別是那些文學名篇的介紹部分，插畫的風格是偏向典雅的，這對培養孩子對「美」的基礎認知非常重要。你看，現在的小朋友，從小就接觸大量的網路圖文，視覺素養的培養比我們當年重要得多。這本書在這一塊做得相當克制且到位，它教會孩子如何「專注於文字的意義」，而不是被花俏的視覺元素分散注意力。這在資訊爆炸的時代，無疑是一種寶貴的閱讀訓練。
评分我這套書是去年換的新版，發現內容的更新速度真的跟得上時代。我記得我小時候用的那種版本，裡面的知識點有些都已經過時了，像是某些科技名詞或是社會現象的描述，現在看來就顯得很「老派」。這一次的改版，明顯加強了對**「未來世界」**和**「環境永續」**這類議題的關注。例如，它會用短篇故事的形式，帶孩子去思考AI的發展對人類生活的影響，或者海洋塑膠污染的嚴重性。這些主題，在國小高年級階段討論是極為恰當的，既不會太過深奧，又能引起他們的警覺心。對我這種注重孩子未來競爭力的家長來說，這套書不只是「閱讀練習本」，更像是一本輕量級的「社會議題入門課」。它不是直接給你標準答案，而是透過故事人物的掙扎與選擇，讓孩子自己去建構對世界的認知框架。坦白講，光是這種與時俱進的選材深度，就讓它在眾多同類產品中脫穎而出，非常值得投資。
评分說真的，現在坊間的課外讀物多到爆炸，每一本都強調「素養導向」、「強化思辨能力」，聽起來都很厲害，但真正拿回家給孩子看，孩子可能翻兩頁就丟在一邊了。這本**《彩圖‧新版天天閱讀（高年級1）》**，它的優秀之處，在於它用一種非常「在地化」的語感，把那些看似宏大的「素養」議題，拆解成孩子可以理解的具體情境。我特別注意到，書裡選材的時事性掌握得很好，它不會選用太過陳舊的例子，而是貼近他們在校園、在家庭生活中可能遇到的困惑或討論的議題。舉例來說，關於「同理心」的單元，它不是生硬地教你「要同理別人」，而是透過一個校園霸凌或同學之間誤會的小劇場，讓孩子自己去體會「換個角度看世界」的意義。而且，它後面的延伸思考題設計得非常巧妙，它不會直接問你「你學到了什麼」，而是問你「如果你是主角，你會怎麼做？」這種開放式的引導，才是真正培養思辨能力的訣竅。我孩子有時候還會跑來跟我討論書裡的某個觀點，我們之間就因此多了很多深入的對話，這比單純的考試準備要有價值多了。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有