本書依照教育部頒布的108新課綱編寫，融合各家版本教材精華，有助於迅速提 升國小學童之數學運算能力。各單元內容包含：「老師說」、「祕笈」及「 學生做」，先提出問題檢測學童之能力，再列出該單元之重要概念及解題技巧，接著再次練習解題，加深學習印象。另外還有「綜合練習」和「自我挑戰」的練習題目，讓學童在練習中不斷進步，大大強化數學實力！
本書特色
配合108課綱全新編寫，適用各家版本配合課本內容，扎根基礎演練重點提示+祕笈，學習得心應手概念分類評量，統整再複習。
具体描述
书籍简介：山海遗珠——失落文明的探秘之旅 作者： 佚名 / 历史研究小组 出版社： 尘封古籍出版社 装帧： 精装，附赠手绘地图集 页数： 780页（正文），120页（附录及地图） 开本： 16开 --- 导言：迷雾中的呼唤 本书并非讲述现代科学体系的演进，亦非聚焦于任何已知历史时期中标准化的教育流程。相反，《山海遗珠》是一部深潜于人类文明尚未被彻底记录和理解的“前史”阶段的探险实录。我们聚焦于那些在主流考古学界仍被视为神话或模糊传说的古代文明及其遗迹，试图通过对碎片化信息的重构，还原一个失落的、技术与哲学高度发达的黄金时代。 本书的基石，建立在一系列秘密发现的碑文、残破的典籍以及对全球多处地理奇观的实地考察之上。它挑战了“从蒙昧到文明”的线性发展观，提出了一种“周期性兴衰”的观点——即人类文明曾数次达到辉煌的顶峰，随后因某种未知的剧变而彻底崩塌，只留下模糊的印记散落在世界各地的角落。 第一部分：星辰之钥与地理的密码 本书开篇便带领读者进入一个由天文现象和地理布局所编织的巨大谜团。我们仔细分析了古代文明选址的共同特征：它们无一例外地与特定的星象排列、地磁异常点以及罕见的地质结构相吻合。 一、失落的地理坐标系： 我们将深入探讨所谓的“世界轴心”概念。古代文明似乎掌握了一种不同于现代经纬度的定位系统，这种系统可能与地球的能量流或地壳的构造板运动密切相关。书中详细对比了埃及金字塔群、秘鲁纳斯卡线条与复活节岛巨石像之间的几何关联性，揭示它们可能指向同一个隐藏的、深埋地下的巨大结构——“中枢”。 二、元素与矿脉的秘密： 不同的古代遗址中，总能发现一些在当时技术水平下难以解释的精炼金属或奇特晶体。本书对这些“异常物质”进行了跨学科的分析，探讨了古代人对基础元素（如硅、钛、以及某些“惰性”气体）的操控能力，并推测这可能支撑了他们某种“无形”的技术形态。 三、洪荒的记忆与水文变迁： 我们考察了全球各地关于“大洪水”的传说，但侧重点不在于宗教叙事，而在于地质证据。通过对海底沉积层和高海拔湖泊化石的分析，我们描绘了一幅在约一万年前发生的、足以重塑全球海岸线的剧烈气候与地质事件的图景，并推断这是导致第一个黄金时代崩溃的直接原因。 第二部分：哲思的残响与社会结构 如果说第一部分侧重于“物证”，那么第二部分则聚焦于“思想遗产”。我们试图破译那些流传至今的、被误解为宗教仪式的古代文本和符号系统。 一、非线性时间观的复原： 许多古代文本中都体现出一种对时间非线性流动的理解，他们似乎能同时感知过去、现在和未来。本书尝试梳理了苏美尔楔形文字、玛雅长纪历以及印度河流域印章上的符号，构建出一种可能存在的“四维感知模型”，这与现代物理学某些前沿理论不谋而合。 二、生命与意识的边界： 远古文明的医学和生物学知识，常常被描绘成魔术。我们发现，在某些被认为是“祭祀”的壁画中，实际上是对细胞结构、神经通路乃至意识形态的精确描绘。书中详细分析了“不朽”或“升华”的概念，探讨古人是否找到了延长生命、甚至实现意识上传或转移的方法。 三、等级与调和的社会契约： 这种高度发达的社会，其内部结构并非我们想象中的专制统治。通过对残存法律条文的翻译，我们发现了一种基于“心智共振”的治理模式。领导者并非权力至上者，而是“最能调和集体意识”的枢纽，这套社会契约的复杂程度，远超现代民主或集权体系。 第三部分：终结的预兆与现代的盲点 本书的最后一部分转向了一个沉重但至关重要的问题：他们是如何消失的？以及，我们是否正在重蹈覆辙？ 一、技术的悖论： 许多迹象表明，这种文明的终结并非完全由外部灾难造成，而与他们自身最伟大的技术成就密不可分。我们探讨了“能量自持系统”的失控可能性——当一个文明过度依赖于某种近乎无限的能源时，一旦控制机制出现偏差，其后果将是毁灭性的。书中对“能量反馈循环”的数学模型进行了推演，暗示了技术进步与文明生存之间的脆弱平衡。 二、记忆的自我审查： 为什么如此辉煌的文明会从历史记录中彻底抹去？我们提出“集体记忆的自毁机制”理论：在极端灾难面前，幸存者为了避免后世重犯同样的错误，可能会有意识地销毁那些“危险的知识”。本书收集了多处被故意损毁的遗址，分析了销毁痕迹的模式，揭示了知识在毁灭中的选择性继承。 三、面向未来的启示： 《山海遗珠》并非是一部悲观的挽歌，而是一份警示录。通过重构失落文明的成功路径和失败陷阱，我们试图为当代社会提供一条不同的发展路径——一条平衡技术、哲学与环境的，避免再次触碰文明“终结点”的道路。本书的每一页，都是对我们当下决策的无声拷问。 --- 读者定位： 本书适合对考古学、古代史、哲学史、跨学科研究，以及任何对人类文明起源与未来抱有深切好奇心的读者。它需要读者具备一定的历史敏感度和逻辑推理能力，愿意跳出既定的知识框架，与作者一同探索那片被时间沙砾掩埋的壮丽山河。这是一场智力的远征，一次对人类潜能极限的探索。
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从一个更侧重应用的角度来看，这本书的素材略显陈旧，而且和当前国家推行的新的课程标准似乎没有完全同步。我留意到了一些计算方法的侧重，与现在学校强调的思维工具和计算策略有所不同。例如，对于某些运算，它可能还在强调传统的笔算技巧，而没有过多引入计算器辅助下的估算和心算训练，这在信息时代是有些脱节的。此外，书中的插图（如果存在的话）大多是静态的、纯粹的数学符号展示，很少看到与现代科技、数据分析等前沿概念的结合。对于渴望让孩子接触更广阔数学世界的家长来说，这本书提供的视野略显局限，更像是一个特定历史时期教学方式的留影，而不是面向未来的学习指南。
评分这本书的封面设计得挺吸引人的，色彩搭配比较明快，封面上的人物插画也很有动感，让人一眼看上去就觉得这是一本适合小学生的课外读物。我一开始还挺期待它里面能有什么新奇的数学学习方法，毕竟名字听起来就挺有气势的，“精武门”嘛，总觉得能学到一些“武功秘籍”一样的解题技巧。拿到书后翻了翻，内容似乎挺贴近教材的，但整体排版感觉有点拥挤，字号偏小，对于刚开始接触比较抽象数学概念的孩子来说，可能需要家长多花点时间引导。我注意到有些例题的讲解步骤跳跃性比较大，有时候一个关键的转化过程没有详细说明，这对于基础不太扎实的同学来说，可能理解起来会有点吃力。而且，这本书里关于图形题的配图质量一般，有些图例不够清晰，影响了对空间想象力的培养。总的来说，它更像是一本配套练习册，而不是一本能激发学习兴趣的拓展读物。
评分我是在给孩子找一些能巩固基础知识的资料时发现了这本书的。坦率地说，初读下来，感觉它在知识的系统性和深度上都有些欠缺。它涵盖的知识点似乎都只是点到为止，缺乏深入的剖析和不同解题思路的对比。举个例子，对于一个相对复杂的应用题，它可能只给了一种标准解法，而没有探讨其他更巧妙或者更易于理解的切入点。这对于培养孩子的数学思维的灵活性是有碍的。我更希望看到的是，书中能够引入一些历史典故或者生活中的实际案例，让孩子们明白数学不仅仅是枯燥的数字运算，而是解决实际问题的强大工具。这本书的练习题难度分层做得也不是特别好，一下子太简单，一下子又突然冒出一个需要跳跃性思维的难题，这种不平稳的难度曲线很容易打击孩子的学习积极性，让他们产生挫败感。
评分这本书的装帧质量，说实话，感觉不是特别耐用。纸张偏薄，油墨味略重，对于经常需要反复翻阅和书写批注的练习册来说，可能用不了多久就会出现破损或字迹模糊的情况。更让我感到遗憾的是，随书附带的解答部分（如果有的化，或者内嵌的答案页）的清晰度不高，有时候为了核对一个复杂的计算过程，需要眯着眼睛辨认那些小小的数字。这不仅降低了效率，也给家长批改作业带来了不必要的麻烦。一本好的学习用书，除了内容本身，其载体也应该体现出对使用者体验的尊重。这本书在硬件层面的考量，似乎没有跟上定价所暗示的品质要求，整体感觉上更偏向于成本控制的产物，而非精心打磨的教学精品。
评分翻开这本书，我立刻注意到了它在语言风格上的“严肃性”。它几乎全程采用了一种非常教科书式的、略显呆板的陈述方式，缺乏与小读者的有效“对话感”。阅读体验上，这使得原本就有些抽象的数学概念变得更加难以亲近。我尝试让孩子自己阅读其中几个章节的讲解，结果发现他很快就失去了兴趣，因为文字描述太过干涩，没有生动的比喻或者形象的引导来辅助理解。比如讲到分数或小数的乘除法时，如果能结合分东西、做测量等场景来解释，效果会好很多。这本书在这方面做得比较保守，像一本标准化的教辅，缺乏那种能让人拍案叫绝的“妙招”或者“小窍门”。它在强调“标准答案”的同时，似乎忽略了在学习初期，兴趣和理解比速度更重要。
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