和孩子讀繪本，他愛上瞭翻書的樂趣
陪孩子玩遊戲，他開始懂得找齣邏輯
與孩子一起畫畫，他學會瞭觀察世界
一本「最有創意、最具人性」的共讀法寶集
揭密好玩又實用的繪本共讀技巧，
在歡笑聲中，見證孩子的創意力，讓孩子愛上閱讀！
親子共讀繪本，不僅能促進孩子認知發展、拉近親子關係，
還能透過圖畫與文字的結閤，讓孩子體驗閱讀的樂趣，
進而培養閱讀與寫作的愛好。
▍不再隻是說故事而已！原來繪本共讀可以這樣玩！
提到繪本共讀，許多傢長可能會問：
「隻要照著繪本文字唸給孩子聽就可以瞭嗎？」
「共讀從幾歲開始？孩子聽不懂怎麼辦？」
「共讀時孩子總是不專心，我該怎麼讓孩子投入？」
「黃鞦芳創作坊」資深作文老師梁書瑋，將她多年與孩子共讀繪本的經驗，
寫成一篇篇暖心的故事，記錄在《親子繪本共讀小法寶》裡。
童心未泯的書瑋老師，在書中分享她多元又創意的共讀心法，
讓繪本共讀不再隻是「單純說故事」而已，而是充滿驚喜、笑聲的遊戲盛宴
不僅解答你對「繪本到底該怎麼共讀？」的疑問，
生動、趣味的經驗分享，還能帶給所有傢長、教師與孩子同樂的互動靈感！
▍法寶一：打造沉浸式閱讀時光，「陪」齣孩子的感受力
與孩子共讀繪本時，別忘瞭花點時間在每一幅畫、每段文字之間停留，
多問孩子問題來激發想像力，鼓勵孩子勇於說齣自己的想法。例如：
●「這張圖看起來像什麼？」
●「為什麼他是《遲到大王》呢？」
●「如果有一隻彩色大象，牠會齣現在哪裡呢？」
更別忘瞭對孩子的迴答保持「好奇心」，這樣纔能建立孩子與大人、書本的幸福聯繫，
在故事與圖像中，找齣自己的邏輯與答案，培養對自己與他人的感受力。
▍法寶二：將繪本與遊戲結閤，「玩」齣孩子的創造力
遊戲是孩子成長過程中的娛樂，更是培養創意思維與想像力的重要途徑。
你可以試試以下這些有趣的玩法：
●將繪本作為大風吹的題目，考驗孩子的反應力與記憶力；
●選用文字富有節奏的繪本，與孩子一起吟唱鏇律；
●讓孩子們在紙上亂畫，邀請他們把亂畫的圖拼湊成一則故事。
透過這些簡單又好玩的遊戲，不僅能加深親子互動，還能玩齣孩子的創造力，留下更多美好迴憶！
▍法寶三：鼓勵孩子以圖像和文字創作，「寫」齣孩子的故事力
以圖像化的「作文結構圖」取代傳統作文的「起、承、轉、閤」，
這樣孩子更容易記住，也能輕鬆應用在寫作或說故事練習上。
除此之外，我們還可以將孩子的隨手塗鴉，裝訂成孩子專屬的繪本，
讓孩子練習為圖畫敘說一則故事，在圖畫中找齣更多線索，添加更多故事細節。
其實，每一位孩子都是說故事高手，
當我們願意聆聽、欣賞、循循善誘，就能見證他們的成長，寫下屬於自己的故事！
▍這不隻是一本教學現場散文集，更是一本給父母、老師的繪本共讀法寶集
書瑋老師說：「世上沒有一本書，能贏過一本名為『孩子』的書。」
真正的法寶並不在所謂的「教學祕笈」裡，而是在「孩子」身上，以及我們與孩子編織的共讀時光裡。
如果我們都能放下主見、拋開「大人與小孩」的無形界線，
單純與孩子一同徜徉在圖像的奇幻世界裡，
在共讀的歡笑聲中，為孩子的心田種下愛上閱讀的種子！
暖心金句
★我總盼著所有的孩子能認真記得每一個人。因為記得每一個人的名字，就是生命中美好連結的起點。
★學習、分享的過程，以及顛覆固有觀點的閱讀習慣，可以幫助孩子們以詼諧、自信的方式看待自己和其他人的差異。
★「真正的」親子共讀，不是媽媽陪孩子，也不是爸爸陪孩子，而是「全傢一起讀」。
★孩子的「畫」，其實就是他們無法用言語錶達的「話」。
★我們在每一張畫、每一個問題中停留，分享每一個選擇背後的理由。每一個人都因為各自不同的選擇，顯得更加豐富而特別。
★我學著「不帶任何目的」地陪孩子看書，隻單純看著他們享受在畫圖的線索裡，不知不覺中，自己也挺享受每一次在圖裡挖到寶的感覺。
★隻有用一雙美好的眼睛看著他們，他們纔能變成我們要的美好模樣。
本書特色
●精選7位繪本作傢（五味太郎、陳緻元、艾瑞‧卡爾……）代錶作和特色，為新手傢長提供經典不敗的繪本選擇。
●內頁穿插孩子的親筆塗鴉照，宛如親眼見證孩子的童真與創意，給予傢長、老師更多共讀的玩樂靈感。
●繪本共讀講求「活用」，本書以散文形式側寫共讀日常，相較生硬艱澀的方法論書籍，更添生活感，傢長、老師皆能輕鬆應用。
●蘊含「不教之教」的精神，擺脫製式的框架教條，大人與小孩都能從中找齣最閤適的互動模式與相處節奏。
●「作文結構圖」方便孩子記憶，以「背景」、「細節」、「變化」、「結論」取代傳統作文「起、承、轉、閤」，有助於孩子寫作練習。
好評推薦
小熊媽張美蘭｜親職／繪本作傢
李貞慧｜喜歡翻譯和閱讀繪本的愛書人
林文寶｜兒童文學研究所創辦人
林世仁｜童話詩人
林怡辰｜《從讀到寫》作者、閱讀推廣人
海狗房東 ｜繪本工作者
黃鞦芳｜小說傢
──推薦（依姓氏筆畫排序）
