我知道我的身體有缺陷、不完美……
　　但那不是你可以攻擊我的理由，請不要叫我「怪物」！
　　心理有缺陷的人，永遠會為自己的霸淩行為找藉口。

　　在捉迷藏裡，捉人的叫做「鬼」，而遊戲者必須想盡辦法把自己藏起來，不讓「鬼」捉到……有一天，王梓發現自從他大難不死後，突然有瞭靈魂齣竅的能力。王梓在靈魂齣竅的時候，看到瞭同班同學豆腐人被霸淩：她被迫玩著一場又一場心驚肉跳的捉迷藏，她內心的恐懼早已超過心臟負荷的極限。她知道，萬一被「鬼」捉到的話，後果不堪設想！

　　王梓是一個身體有缺陷的少年，他有一雙長短腿。王梓在交通意外後，轉學到一所陌生的中學，幸好有同班同學豆腐人（竇芙），學生會會長唐僧（唐紳）和見習糾察隊員宋婕婕的幫助，他纔能夠很快地適應新環境。

　　王梓在鬼門關前走一遭後的某一天，靈魂齣竅的特異功能從此開啟。他彷彿看見豆腐人被霸淩，被迫玩著一場又一場驚心動魄的捉迷藏，但畫麵卻一直都看不清。於是，他便嚮豆腐人求證，但豆腐人極力否認。王梓覺得豆腐人對他有所隱瞞，他很想幫她，卻無從下手，隻能在一次又一次的靈魂齣竅時，看著她陷入痛苦和恐懼中。當他知道得越多，發現自己竟然也成為瞭霸淩的目標……作者將日趨嚴重的的青少年校學霸淩問題，沉痛地鋪墊在故事情節中，讓人在閱讀之餘也能深深地獲得反思。

　　《捉「謎」藏》是李慧星在馬來西亞的第五本青少年長篇小說，故事內容依然以神祕、詭異的風格呈現，讓讀者投入在懸疑的情節之際，關注現時日愈嚴重的校園問題：霸淩。

　　校園霸淩也稱為校園暴力，霸淩者持續不停地用身體或言語對受害者惡意攻擊，造成他心理上的恐懼。大部分的受害者被霸淩時，因種種的原因而不敢反抗。這一些校園惡霸可以是個人，也可以是群體。受害人被欺淩時，會感到痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，也極可能引發憂鬱癥，所帶來的傷害不可忽視。現今科技的發達，更讓校園霸淩的魔爪伸嚮網路世界，頻聞霸淩者藉網路以文字或多媒體攻擊受害人，因網路的廣泛及流傳迅速，結果對受害人所造成的傷害倍增。當同學們遭受校園霸淩時，韆萬要記得：不要因為害怕而逃避，勇敢對抗纔能終止霸淩！

　　作者在社群平颱收到不少青少年朋友的私訊，一句句傾訴著他們在校園或傢裡遭受霸淩，一個個的問號問她該怎麼辦。但由於她並不是專業的心理輔導員，所以隻能盡力地給予安慰、鼓勵，以及讓他們有反抗的勇氣。作者從不怠慢與他們的訊息來往，認為至少在他們無助的時候，有人會聽他們說話，有人能給他們一點溫暖，他們隻是年輕的孩子！如果不是真的很無助，他們怎麼會嚮陌生人說齣心裡的話？而當初會撰寫這部青少年長篇小說《捉「謎」藏》的初衷，就是想透過一個霸淩的故事，給青少年朋友麵對的勇氣，也給他們希望。

本書特色

　　★叮咚，門鈴響瞭快點開門，我來瞭。雖然你試著躲藏起來，但這是沒有用的。叮咚，門鈴響瞭快點開門，我來瞭。現在纔試著逃跑已經太遲瞭……

　　★你玩過「捉迷藏」遊戲嗎？你喜歡玩「劇本殺」嗎？讓我們跟著詭譎多變的劇情內容，細細地抽絲剝繭、尋找線索，一起來復盤這個關於校園霸淩的故事。

　　★任何人都沒有權力去霸淩別人，隻有懦弱的人纔會透過欺負他人的行為，來掩蓋深藏於內心的自卑感！

作者簡介

李慧星

　　在馬六甲古城齣生、成長。畢業於馬來西亞博特拉大學中文係。
　　從小喜歡聽故事，尤其是引人深思，解剖人性的故事。現在喜歡寫故事，喜歡構思題材特別的故事。
　　人生就像是一個引人入勝的好故事，不到最後，你永遠不知道結局是怎樣。