資優英文文法王一本制霸 (電子書)

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關正生
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具体描述

\TOEIC激戰首重「文法」,這些祕訣你都學會了嗎?/
傳授日本TOEIC滿分教師的智慧錦囊!!
 
  想提升英文文法能力,你應該學習「將英文邏輯化」!
  本書用邏輯化的方式解說英文文法,
  英文學習遇到瓶頸的中上級學習者也能吸收理解。
  不僅如此,本書沒有落落長的繁瑣說明,
  即使是「完全看不懂什麼是分詞構句」的人,
  以及「不知在英文文法挫敗過多少次」的超級初學者,
  只要將核心意象化為卡通人物,
  結合「邏輯式解說」&「英文法角色化」
  讓超級初學者到中‧上級人士都能瞬間吸收!一定也都能輕鬆學懂。
 
本書特色
 
  ★日本TOEIC滿分英文講師潛心著作,一本教會你如何搞懂英文文法!
  ★不管幾歲都可以學習的英文文法必備須知。
 
 
 
征服英语语法:精炼、高效、全面解析 面向对象: 渴望系统化、深入理解英语语法的学习者。 希望快速掌握并熟练运用高级语法结构的应试者(如托福、雅思、GRE等)。 需要提升写作和口语准确性,纠正长期存在语法错误的英语学习者。 英语教师或辅导人员,寻求一本权威、结构清晰的参考手册。 --- 内容导览:从基石到殿堂的完整语法地图 本书并非传统意义上枯燥的语法书,它是一份精心编排的学习路线图,旨在引导读者从最基本的句子结构开始,逐步攀登至复杂句式和高级语用学的巅峰。我们深知,语法学习的痛点在于概念的抽象和规则的繁琐。因此,本书采取了“理论阐释—实例剖析—辨析误区—即时应用”的循环模式,确保每项知识点都能被内化吸收。 第一部分:构建语言的骨架——基础结构与词性精解 本部分是所有高级语法的地基。我们不会敷衍了事地罗列词性,而是深入探讨它们在句子中的功能性变化和深层语义。 1. 名词与限定词的深度剖析: 不仅涵盖可数与不可数,更侧重于其作主语、宾语、表语以及同位语时的精确用法。限定词(Determiners)部分将详细区分 a/an 与 the 的语境依赖性,并详细解析 few, little, much, many 在肯定、否定和疑问句中的微妙差异。特别辟出章节讨论专有名词、集合名词以及名词化(Nominalization)的常见陷阱。 2. 动词的“时态-体-语态”三重奏: 这是一个学习者最容易混淆的区域。本书将时态的学习与“时间轴”和“说话者视角”相结合。我们不仅讲解现在完成进行时,更会深度解析完成时态(Perfect Tenses)在表示“持续性”与“结果性”之间的切换逻辑。被动语态(Passive Voice)的讲解不再停留在“主语变宾语”,而是聚焦于其在学术写作、新闻报道中的功能性需求,并提供主动语态与被动语态转换时的语境考量。 3. 形容词与副词的修饰边界: 重点在于比较级和最高级的规范用法,特别是那些不规则变化的词汇。副词的修饰范围(是修饰动词、形容词还是整个句子?)的判断标准将被清晰化。我们会特别指出,某些词汇(如 early, fast)既可作形容词也可作副词的情况下的区分依据。 4. 代词的指代清晰度: 重点攻克不定代词(如 one, somebody)和关系代词(who, which, that)的指代一致性问题,确保句子逻辑的连贯性。 第二部分:驾驭句子的逻辑——从简单句到复合句的飞跃 本部分是语法学习的“工程学”阶段,关注如何通过结构变化来表达更复杂、更精确的意义。 1. 句子成分的重塑与延伸(补语与状语的进阶应用): 深入分析直接宾语补足语和间接宾语补足语的构成,特别是涉及不定式、动名词或过去分词的复杂结构。状语部分,我们将分类讨论时间、地点、方式、原因、目的等各类状语从句,并强调状语前置和后置对句子语感的影响。 2. 从属连词的精确选择: 连词是连接思想的桥梁。本书将系统区分并列连词 (and, but, or) 与从属连词 (although, because, while) 的功能。对于易混淆的连词对(如 whether/if, as though/as if),提供精确的语境判断案例。 3. 复合句的精妙构建: 重点解析名词性从句(主语从句、宾语从句等)的引导词和语序要求。更重要的是,关系代词引导的非限定性定语从句和限定性定语从句的语篇功能差异,将通过大量的对比实例来阐明。 4. 高级句子结构:倒装(Inversion)的艺术: 倒装并非仅仅是为了强调,它常常是高水平写作的标志。本书将全面覆盖由否定副词(Never, Seldom)、比较结构(So...as)以及条件状语从句省略(Had I known)引起的各类倒装现象,并给出何时使用、何时避免的实用建议。 第三部分:语法的“弹性”与“张力”——虚拟语气、非谓语动词与一致性原则 本部分关注那些决定语言是否“地道”和“流畅”的关键知识点。 1. 虚拟语气(Subjunctive Mood)的完整版图: 彻底解析现在、过去、将来虚拟语气的形成和应用场景,尤其是在条件句、虚拟语气在正式请求(It is essential that he (should) attend)中的应用,以及与非真实条件句的结合。 2. 非谓语动词(Non-finite Verbs)的效能: 动词不定式(To-infinitive)、动名词(Gerund)和分词(Participle)的用法辨析是本书的一大亮点。我们将通过“逻辑主语一致性”的视角来解释分词短语作状语时的主语要求,并详细对比 to do 和 doing 在特定动词后的选择规则。 3. 主谓一致性的细微之处: 挑战那些复杂的单复数判断,如集体名词、分数表达、以及由 each, every, either, neither 等引导的句子中的主语核心词判断。 第四部分:风格与准确性的保证——常见错误排查与高级语用 本部分旨在“固化”学习成果,并提升语言的精确性。 1. 平行结构(Parallelism)的构建: 解释为何平行结构是逻辑清晰和节奏感强的基石,重点分析并列结构、比较结构以及列表结构中的元素必须保持词性或结构的统一。 2. “易混淆对”的终极辨析: 针对中文学习者最常犯的错误,例如 lie/lay, amount to/contribute to, due to/because of 等进行一对一的深度辨析,提供清晰的记忆口诀或情景设定。 3. 修辞性语法: 介绍如何利用语法工具(如省略、倒装、强调句)来增强表达的力度和文采,使语法不再是束缚,而是表达的工具。 --- 本书的独特价值:为何选择它? 本书的核心理念是“语法是工具,而非目的”。我们摒弃了将大量例外情况堆砌在一起的做法,而是将重点放在理解规则背后的逻辑。通过大量的“思维导图式”图表和“一语道破”的解析,复杂的概念被拆解成易于消化的步骤。读者将获得的不只是记住规则的能力,更是分析和判断任何新出现句子结构的能力,真正实现英语语法的“一本制霸”。每一次练习都不是简单的填空,而是对所学规则的实际应用与反思。

著者信息

作者簡介

關正生(Seki Masao)


  1975年生於東京。慶應義塾大學文學部(專攻英美文學)畢業。TOEIC成績990分滿分。株式會社Recruit經營的線上補習學校「Study Sapuri」的講師,每年為95萬人的全國大學考生、社會人士講課。著有『世界一わかりやすい英文法の授業(世界第一好懂的英文文法課)』(KADOKAWA)、『サバイバル英文法(求生英文文法)』(NHK出版新書)等超過70本著作。

图书目录

前言……p.2
學習文法是提升英語能力的捷徑!……p.4
本書的閱讀方式和使用方式……p.12

Part 1 與動詞有關的文法……p.14
時態① 現在式……p.16
時態② 現在進行式……p.22
時態③ 完成式……p.28
假定句……p.36
be to 構句……p.44
分詞構句……p.50

P.009
Part 2 助動詞(一)……p.60
will……p.62
would……p.68
can……p.72
could……p.78
shall……p.82
should……p.86

P.010
Part 3 助動詞(二)
must……p.92
may……p.98
used to ~……p.104
助動詞have p.p.……p.110

P.011
Part 4 其他重要文法……p.120
冠詞the和a……p.122
不可數名詞……p.128
對等連接詞and和but……p.134
從屬連接詞if、because...etc.……p.138
被動式……p.144
比較級……p.150

早知道更好!進階英文文法
其一 只能接不定詞的動詞,只能接動名詞的動詞……p.56
其二 命令句……p.116
其三 不多於/不少於……p.156


 

图书序言

  • ISBN:9786263049680
  • EISBN:9786263290969
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:41.5MB

图书试读

前言
 
利用角色的力量,使英文文法的意象更鮮明!
 
  提到學習英文文法,過去大家都習慣用「這種文法要這樣用。這樣用時是這個意思。但要注意也有例外」這種教法,一味要求學生死背硬記。但是近幾年來,不要求死背硬記,利用意象和圖像幫助學生「理解」英文文法的教學方式正逐漸普及。我認為這樣非常好,我自己在上課和寫書的時候,也都遵循這個方針,努力向學生們傳達英文文法真正的模樣。
 
  而本書更進一步推進了這個理念,除了運用意象來解釋外,更把英文文法的意象塑造為「角色」,試圖讓英文文法更加寫實,更加鮮明。
 
  我有自信,運用這個前無古人的全新教學方式,本書成功地向學生傳達了身為英文講師的我僅憑一人之力難以講解的微妙差別和特徵。
 
  回想起來,我們從小就經常把困難的概念畫成角色來理解。譬如細菌導致蛀牙的原理,我們生活中存在很多耳熟能詳的例子。把眼睛看不見,不易直覺理解的概念具體化、角色化,這是古人傳承給我們的智慧,我們何不用它來學習英文呢?
 
  本書用邏輯化的方式解說英文文法,英文學習遇到瓶頸的中上級學習者也能吸收理解。不僅如此,本書沒有落落長的繁瑣說明,即使是「完全看不懂什麼是分詞構句」的人,以及「不知在英文文法挫敗過多少次」的超級初學者,一定也都能輕鬆學懂。
 
  書中出現的每個角色都各自代表一種文法意義,相信他們將在各位學習英文的路上一直伴隨著各位。身為本書的作者,我衷心希望讀者們讀完本書後,過去黑白的英文文法世界,都能變成色彩繽紛的世界。
 

用户评价

评分

最近這幾年,台灣的英文學習風氣越來越強調「實用性」,大家不再只滿足於紙上談兵的解題技巧,而是希望能真正開口、下筆時能用得自然流暢。因此,對於一本文法書,我的評價標準也隨之提高,它必須具備某種「轉譯」的能力。什麼意思呢?就是它不能只停留在學術的定義上,而是要能將那些冰冷的語法規則,轉換成實際溝通時的情境脈絡。比方說,當我們在寫一封正式的商務郵件,或是跟外國朋友進行深度對話時,哪些文法結構會讓你的表達聽起來更道地、更有層次感?這本書如果能透過大量的「場景模擬」來解構文法,而不是單純列舉規則,那才算得上是真正的「王者」。否則,如果內容太過學究氣,讀完後我可能還是一句連貫的句子都拼不出來,那這本書的價值就打了折扣。我希望它能像一位經驗豐富的教練,不僅告訴我規則,更教我如何在真實的比賽中運用這些招式。

评分

坦白講,市面上堆滿了強調「速成」的英文書籍,但要真正達到「制霸」的境界,靠的絕不是短期衝刺,而是紮實的內功。我對於這本《資優英文文法王》最感興趣的一點是,它在「深度」與「廣度」之間是如何取得平衡的。所謂的深度,是指對於那些連大學教授都會感到困惑的細微語法差異,它能否給出一個清晰的判斷依據;廣度則是指,它是否涵蓋了從基礎時態到進階的子句結構、甚至是非限定動詞的複雜應用。如果它只是停留在國中、高中的基礎範圍,那稱不上「王」;但如果又堆砌了太多冷僻的例外,反而會讓讀者產生畏懼感。一個好的學習工具,應該是能夠引導讀者「由簡入繁」,建立起一套完整的語法邏輯體系。我期望它能像一個好的架構師,讓我看清楚整個英文句子的骨架是如何搭建起來的,而不是只給我一堆零散的磚塊。

评分

這本號稱「王」的文法書,光看書名就覺得氣勢非凡,坦白講,我對這種標榜「一本書搞定所有」的學習材料,心裡總會打個問號。畢竟英文文法這東西,牽涉的觀念錯綜複雜,不是三言兩語就能講透的。我希望能從這本書裡看到的是,作者如何將那些令人頭痛的細節,用一種非常直觀、生活化的方式呈現出來。我特別在意的是,它在處理那些模稜兩可、考試常考的「陷阱題」時,是否有獨到的見解。例如,關於虛擬語氣的時態轉換,或是各種連接詞在複雜長句中的精確用法,這才是真正區分「會考」和「精通」的關鍵。如果它只是把課本的知識點重新編排,配上制式的例句,那對我這個已經摸索過幾本參考書的讀者來說,吸引力就不大了。我期待的是一種「融會貫通」的體悟,而不是單純的「記憶背誦」。希望它能提供足夠多的比較分析,讓我徹底搞懂「為什麼要這樣用」而不是「只能這樣用」。

评分

說到底,文法「王」的最終考驗,並不在於你懂了多少規則,而在於你能不能用這些規則,在面對高難度的國際考試,例如多益(TOEIC)的長篇閱讀或托福(TOEFL)的寫作部分時,都能游刃有餘。我個人非常注重的是「結構分析能力」的培養。很多時候,我們看不懂長難句,並不是單字量不夠,而是句子結構被複雜的修飾語、插入語給打亂了。如果這本「制霸」之作,能夠針對這些常見的「結構性障礙」,提供一套有效的拆解方法論——比如如何快速辨識主要動詞、如何標記出從屬子句的邊界——那麼它才真正配得上「制霸」這個稱號。我希望它能教會我如何像電腦一樣精準解析句子,而不是靠感覺去猜測語意。如果它能成為我攻克各種複雜語境的利器,那它的價值就不可估量了。

评分

身為一個長期關注英文學習資源的台灣讀者,我必須承認,現在的教材編排風格變化很快,讀者對視覺化的要求越來越高。如果這本電子書的排版仍然是傳統的「大段文字 + 密密麻麻的例句」,我可能讀沒幾頁就會感到疲乏。我希望它在「數位呈現」這塊有下足功夫。例如,能否善用電子書的特性,像是點擊關鍵詞彙可以立即跳轉到相關的語法比較頁面,或者用圖表、顏色區塊來標示出易混淆的部分,讓學習過程更具互動性與趣味性。文法學習最怕的就是枯燥,如果內容再不生動,學習效率肯定會直線下降。我不是要它變成漫畫書,但至少在視覺引導上,它必須能抓住現代讀者的注意力,引導我們自然而然地進入複雜的語法領域。如果它能做到這一點,光是閱讀體驗的升級,就已經是加分不少了。

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