世界原來離我們這麼近:SDGs愛地球行動指南 (電子書)

世界原來離我們這麼近:SDGs愛地球行動指南 (電子書) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

池上彰
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具体描述

★日本熱銷10萬冊、亞馬遜書店4.5星評價★
\你還來得及,在2030年到來之前,快跟著一起救地球!/
情境漫畫入門+全彩圖表解說+SDGs專家引路+拓展世界觀
=小學生也能做到的愛地球實踐方式

  我們可能常聽到上一輩說:「我們小時候,天氣不是像現在這樣的……」在過去,夏天不用一直吹冷氣,秋天的氣息還感受得到,每年的梅雨和颱風為臺灣帶來豐沛的雨量,幾乎不用擔心缺水問題……但現在,極端氣候越來越劇烈,夏天屢屢創新高的氣溫讓人們越來越依賴冷氣,冷氣排出的熱風又加劇氣候的變化;秋天好像只是瞬間的感受,幾乎短暫的消失無蹤;人們總笑說,臺灣因為有護國神山所以颱風自動避臺,但帶來的結果是雨水量越來越缺乏,缺水成了每年的憂慮。

  氣候之外,還有很多全球相關的事件,例如從中國而起的新冠疫情,竟然能迅速在全球傳開,讓各國國界關閉、生活被打的一團亂。在臺灣,大部分的人民生活都能安居樂業,無論男女都有同樣的受教權、工作權、參政權等,但是在國外,有很多國家發生戰爭、發生飢荒,人民貧窮到甚至每天收入不到臺幣一百元,根據統計,全球的文盲中女性竟占了大多數,很多從小就得被賣去有錢人的家庭。

  中東發生戰爭,全球油價就上漲,很多民生物資也跟著上漲;烏蘇戰爭一開打,全球貨運就受到波及,你或許會想說他們打仗跟我有什麼關係?有的,壽司店紛紛貼出「因受戰爭影響,鮭魚暫時缺貨。」為什麼人類打仗會讓鮭魚缺貨?為什麼油價上漲、物資就得漲?這些都在在讓我們感受到,地球似乎出現了問題,而地球上的每個人似乎都無法置身事外……

  多年之前,有許多專家察覺到再這樣下去,地球將會面臨很大的危機,要解除危機,必須得靠全球人類的合作才行。因此聯合國在2015年就提出須在2030年前達成的「17 項永續發展目標(Sustainable Development Goals,簡稱SDGs)」。為了讓地球成為更適宜的家園,這些目標不分年紀、不分地區,是每個人都應該關心、應該出一份力的事。

  ※聯合國17項永續發展目標
  1終結貧窮
  2消除飢餓
  3健康與福祉
  4優質教育
  5性別平權
  6潔淨飲水與衛生設施
  7可負擔的潔淨能源
  8合適工作與經濟成長
  9產業創新與基礎建設
  10減少不平等
  11永續城市與社區
  12負責任的消費與生產模式
  13氣候行動
  14保育海洋生態
  15保育陸域生態
  16和平、正義與健全的制度
  17促進目標實現的夥伴關係

  這些目標涵蓋了氣候、生態、生活、人權、環保等各方面議題,因為這些項目環環相扣。例如有些國家因為貧窮無法讓人民擁有足夠的潔淨水,當地的孩童得因為要打水、工作而無法上學。無法上學意味著無法獲得知識,這些孩子長大後,將沒有足夠的常識可以預防疾病、沒有足夠的技能可以改善生活,繼而複製貧窮給下一代,然後再代代相傳。你能說這些項目不是息息相關的事?

  本書由日本最會和孩子說話的資深媒體者池上彰先生監製,從孩子熟悉的生活情境出發,例如:「什麼是貧窮?我爸媽也常說我們家很窮,不能買玩具,我家是不是也算貧窮?」再運用輕鬆易讀的圖表分析這17個項目全球局勢和數據,以及解釋問題與自身的關係,最後帶孩子一起實踐「我們也能做到的SDGs」,為地球出力,教孩子如何愛地球、保護地球。

  距離2030年還有7年,正是這群學齡兒童長大後要面臨的環境,自己的地球自己救,讀了本書,你會發現,沒有人能置身事外,我們都該為了地球永續經營而努力。

本書特色

  ▍情境漫畫入門+全彩圖表解說+SDGs專家引路+拓展世界觀 ▍
  ◇生活化的劇情漫畫:
  讓孩子可以快速融入情境,思考SDGs和我們之間的關係。

  ◇全彩圖表解說:
  透過整理最新的世界數據,大幅運用圖像與表格,降低閱讀門檻,幫助孩子理解全球正面臨的困境,以及這些項目的重要性。

  ◇小學生也能做到的SDGs:
  拯救地球並非大人的事,也不是他國的事,此處由臺日專家共同指導,提供你我都可以做到的具體行動。

  ◇臺日SDGs專家共同解說:
  每章章末皆有日本監修池上彰先生提出的見解與解決之道,協助孩子更加熟悉此單元的精神。全書末亦有臺灣SDGs專家何昕家副教授專文撰述《尋找臺灣SDGs蹤跡》,可一覽臺灣目前SDGs的現況與進展。

  ◇身體力行實踐永續:
  本書內頁使用環保高階雪銅紙,並以大豆油墨印製,可降低印刷品及印製過程中的揮發性有機化合物排放。

為地球永續推薦
  
  陳人平|海湧工作室執行長
  黃之揚|RE-THINK重新思考環境教育協會創辦人
  葉嘉青|天鈺環境永續基金會顧問總監
  廖卿惠|氣候媽媽/卿惠博士
  藍白拖|背包旅人
  嚴淑女|童書作家與插畫家協會臺灣分會會長(SCBWI-Taiwan)
  (依首字筆畫排列)

  書封看似是給小學生的讀物,但書中的內容,無論哪個年紀,都很適合閱讀,透過可愛的插圖與漫畫,把SDGs的意義與精神都說明得很清楚,只要是地球人都應該來讀一讀哦!——陳人平(海湧工作室執行長)

  這本「愛地球行動指南」透過系統化的編排、簡單易懂的說明,幫助讀者輕鬆了解17項永續發展目標。穿插在每一章節中的趣味漫畫與貼心小語,把科普的知識詮釋得極為生活化,拉進了讀者與SDGs間的距離,喚起個人內在的共鳴與自省。附錄的「尋找臺灣SDGs蹤跡」更是提醒身為世界公民的我們,立足與關懷臺灣、放眼世界,努力實踐愛地球從自身做起,讓世界更美好的願景!——葉嘉青(天鈺環境永續基金會顧問總監)

  雖然自詡為活在現在和未來都需要的永續和氣候變遷知識的傳道士,但我最怕被問到的問題就是:SDGs是什麼?知道這個究竟有什麼用呢?又,如果問這個問題的是個孩子或青少年/青少女,我腦中更是一片混沌,如何用不談高調以及說人話的方式去介紹這17個目標和背後的169個標的?
  我還沒想到,但池上彰老師已經想到用很棒的圖文和漫畫並茂的、老少皆宜的方式完成了,並且引進臺灣,太棒了!有了這本書,我們終於不用再在孩子面前面露難色……
  這本書可以讓我們夠容易的帶著孩子們去了解SDGs,為什麼聯合國要訂下包含環境、經濟、社會……這麼大範圍的17個目標?SDGs已經成為全球的共通語言,但這些目標跟我們的關聯性又在哪?書中都有很淺顯易懂的說明和舉例。
  溫馨提醒,看完之後,千萬別去死背,我們所能做到的SDGs的最好實踐,其實簡單到不行!那就是:雖然這個世界上有很多悲觀,但這些悲觀所形成的裂縫就是光可以照進來的地方。我們總是可以選擇成為正向積極又善良的人,在日常中的每一個消費、每一個行動選擇中,為我們理想中的永續世界投票,那就夠了!
  太陽底下沒有新鮮事,但我們可以讓太陽底下有更多好事。——廖卿惠(氣候媽媽/卿惠博士)
《跨越星辰的孤寂回响:探索宇宙深处的生命与文明》 书籍简介 人类对宇宙的向往从未止息,从仰望星空时的惊奇,到如今发射探测器深入太阳系边缘,我们从未停止追问:我们是孤独的吗?宇宙中是否存在其他智慧生命?本书将带领读者踏上一场跨越数亿光年的宏大探索之旅,聚焦于当代天体生物学、系外行星科学以及搜寻地外文明(SETI)领域最前沿的发现与思考。 第一部分:生命的起源与宇宙的尺度 本书开篇,我们将重新审视地球生命的起源。通过对极端环境微生物(如深海热泉、南极冰层下的生命体)的研究,我们试图理解生命在地球上如何在看似不可能的条件下诞生并繁衍。这为我们推演宇宙中其他星球的生命形态提供了重要的参考框架。我们探讨了“生命三要素”——液态水、有机分子、能量来源——在不同恒星系统中的可能性。 随后,我们将进入宇宙的宏大尺度。我们详细解析了詹姆斯·韦伯太空望远镜(JWST)如何以前所未有的精度观测早期宇宙的星系形成,以及系外行星普查任务(如开普勒和TESS)迄今为止的成就。我们不仅关注那些位于“宜居带”的类地行星,更深入探讨了“超级地球”和“迷你海王星”等新兴行星类别的潜在生命潜力。例如,气态巨行星的卫星,如木卫二(Europa)和土卫二(Enceladus),其冰层下隐藏的液态海洋,可能孕育着与地球生命完全不同的生物化学体系。 第二部分:寻找生命信号的复杂挑战 寻找地外生命并非仅仅是找到一颗“地球2.0”那么简单。本书的第二部分深入剖析了寻找生命信号(生物特征Signatures)的复杂性与局限性。 大气光谱学的革命: 我们详尽阐述了如何通过分析系外行星穿过其母星光芒时的大气透射光谱来寻找生命活动的证据。氧气、甲烷、臭氧等是传统上被寄予厚望的指标,但我们也讨论了“假阳性”的陷阱——例如,火山活动或地质过程也可能产生大量甲烷。书中引入了最新的理论模型,探讨了更微妙的“生命协同信号”(Co-signatures),如硫化物、特定比例的二氧化碳与水蒸气组合,以提高判断的准确性。 生命的非碳基假设: 传统的生命定义往往以碳基和水为中心。本书挑战了这种局限性,探讨了硅基生命、氨基溶剂生命的可能性。我们考察了在极低温或极端高压环境下,不同化学元素组合可能形成的复杂分子结构,这拓宽了我们对“生命”这一概念本身的理解。 第三部分:SETI与智慧文明的密码 本书将重点转向搜寻智慧文明(Intelligent Life)。SETI(搜寻地外文明计划)从早期的射电监听发展到如今多频段、多技术协同的立体化搜寻网络。 射电天文学的经典与创新: 我们回顾了“阿雷西博信息”的历史意义,并介绍了当前正在进行的“突破聆听”(Breakthrough Listen)计划的最新成果与面临的困难。重点分析了如何区分自然射电信号(如脉冲星、快速射电暴FRBs)和潜在的人工信号(Technosignatures)。人工信号的特征,如窄带信号、高功率集束传输、规律性的调制模式,被细致地拆解分析。 戴森球与文明的能量足迹: 除了电磁波,智慧文明的“工程痕迹”也是搜寻的重要目标。书中对理论上可能存在的巨型工程结构——如戴森球(Dyson Spheres)——进行了详尽的讨论。我们分析了如何通过观测恒星异常的红外辐射特征来推断是否存在能够大规模捕获恒星能量的结构。这部分内容不仅是天文学,更融合了工程学和社会学的思考:一个达到星际文明级别的社会,其能源消耗模式会是怎样的? 第四部分:我们面临的哲学与伦理困境 宇宙的广袤与生命信号的稀疏,构成了著名的“费米悖论”(Fermi Paradox)。本书的第四部分将焦点从技术转向哲学,探讨人类在“大沉默”面前的处境。 费米悖论的多元解释: 我们梳理了从“大过滤器”(The Great Filter)理论到“动物园假说”(Zoo Hypothesis)等多种解释,深入分析了每种理论的内在逻辑和对人类未来的启示。如果大过滤器在我们身后,意味着我们已通过最危险的门槛;如果它在我们前方,则预示着星际文明必然遭遇的某种自我毁灭机制。 接触的伦理与风险: 一旦收到明确的智慧生命信号,人类社会将如何反应?本书探讨了“接触协议”(Contact Protocols)的必要性与争议。是否应该回复?回复的内容应该包含什么?这不仅是科学问题,更是关乎人类存亡的社会和伦理抉择。书中引述了多位顶尖科学家的观点,讨论了主动发送信息(METI)的潜在风险。 结语:回归人类自身 在探索了浩瀚的宇宙之后,本书最后回归到我们自身。宇宙尺度的对比,迫使我们重新审视地球生命的独特性与脆弱性。对地外生命的追寻,最终也是对人类在宇宙中位置的一次深刻反思。我们是宇宙演化过程中的一个偶然奇迹,还是一个必然的阶段?这本书提供了一张详尽的地图,指引读者在当代科学的边疆,感受那份跨越星辰的孤寂与希望。 (字数:约1500字)

著者信息

監修者簡介

池上彰


  1950年出生於日本長野縣,畢業於慶應義塾大學經濟學部。1973年進入NHK工作,自1994年起擔任「週刊兒童新聞」的爸爸角色長達11年的時間。2005年起成為自由媒體工作者,積極投入各種活動。擅長以幽默的口吻、淺顯易懂的方式解說世界是如何運作或是奇妙現象,在電視節目中頗受好評。

審訂者簡介

何昕家


  臺中科技大學通識教育中心副教授。臺灣師範大學環境教育研究所博士畢。研究橫跨建築、都市計畫、環境教育等領域,15年前因聯合國永續發展教育十年計畫投入永續發展教育研究,進而積極投入聯合國永續發展目標之臺灣在地教育實踐。透過工作坊、文章、書籍、研究等不同取徑,支持第一線老師將永續發展理念帶給學生。這是身為老師的世代傳承與責任:學生的未來就是現在的教育,永續發展是關鍵的內涵。
 
譯者簡介

李彥樺


  日本關西大學文學博士,曾任東吳大學日文系兼任助理教授,現為專職譯者,譯作涵蓋科學、文學、財經、實用書、漫畫等領域,在小熊出版譯有「小學生的STEAM生活實踐場:我是小小修理師(全套3冊)」、「小學生的統計圖表活用術:叫我資料小達人(全套4冊)」、「NHK小學生自主學習科學方法(全套3冊)」、「AI人工智慧的祕密(全套3冊)」等作品,並於FB粉專「小黑熊的翻譯世界」上不定期更新翻譯心得。

图书目录

前言
什麼是SDGs?
一起思考SDGs的問題:池上彰SDGs特別課程
1 理解什麼是「貧窮」
2 理解什麼是「飢餓」
3 理解什麼是「健康」
4 理解什麼是「教育」
5 理解什麼是「社會性別」
6 學習關於「水資源」的知識
7 學習關於「能源」的知識
8 理解什麼是「人性化的工作」
9 理解什麼是「基礎建設」
10 理解什麼是「公平」
11 學習關於「城鄉差距」的知識
12 學習關於「消費和生產」的知識
13 理解什麼是「氣候變遷」
14 學習關於「海洋環境」的知識
15 理解什麼是「生物多樣性」
16 學習關於「和平和公正」的知識
17 理解什麼是「夥伴關係」
重要關鍵字
尋找臺灣SDGs蹤跡
索引
 
 

图书序言

  • ISBN:9786267224311
  • EISBN:9786267224298
  • 規格:普通級 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 檔案格式:EPUB固定版型
  • 建議閱讀裝置:平板
  • TTS語音朗讀功能:無
  • 檔案大小:47.0MB

图书试读

作者的話

  近年來,我們常會在生活中看見SDGs這個名詞。它的意思是「永續發展目標」,意味著全世界的人攜手合作,讓地球變成一個住起來 更加舒適愉悅的環境。

  舉例來說,因為全球暖化,世界各地變得越來越炎熱,海水溫度逐漸升高,肆虐各國的颱風也越來越強大。如果持續這麼下去,每年可能會出現「超級強颱」,建築物倒塌和河川氾濫的情況也會比現在更嚴重,到時候我們很可能無法維持過去的生活模式,也就是說「無法永續發展」。所謂「永續發展」,指的是即使到了兒孫那一輩,地球依然擁有豐富的大自然環境,每個人都能擁有潔淨的飲水,過著健康快樂的生活。

  如今世界上還有許多人生活在貧窮之中。這些人可能會爭奪農田、可能會為了奪取飲用水而發生戰爭,像這樣的狀態就不算是「永續發展」。

  民眾沒有潔淨的水可以喝,可能就會生病。試想,這些人如果感染了傳染病,會發生什麼狀況呢?現代人只要搭飛機,就可以在很短的時間裡前往世界上的任何角落,如果感染傳染病的人搭上飛機,來到我們的國家,你和你的家人、朋友都可能遭到感染。

  相信你應該很清楚水對我們有多麼重要,以及疾病有多麼可怕。為什麼你會知道這些事?是因為你接受了學校教育。然而在這個世界上,有非常多的孩子沒有辦法接受良好的學校教育,這些孩子可能會因為沒有正確的衛生觀念,造成傳染病一再流行,因此協助開發中國家擴增教育資源,對我們也有幫助,畢竟這個世界是相連的,世界上的任何事情都和我們息息相關。

  只要這麼想,就會明白那些「發生在遙遠國家的問題」,其實就是發生在你我身邊的問題。希望你能藉由閱讀這本書的機會,好好想一想,該怎麼做才能讓我們生活的世界更加美好。
 
——池上彰

審定者的話

  《SDGs愛地球行動指南》是本針對SDGs深入淺出的引導。透過大量真實情境描繪,讓大家了解這些課題都存在於我們日常生活中。敬將此書推薦給教育工作者,可透過內容連接SDGs到真實世界,同時也引領學生反思後產生行動,永續發展為跨世代的責任與課題,本書每章皆試圖產生跨世代的對話,亦可讓師生共同討論。
 
——何昕家(臺中科技大學通識教育中心副教授)

編輯小語

現在的地球,是你想給孩子的未來嗎?


  SDGs是目前全球最夯的熱門關鍵字,許多國家已經將SDGs的相關議題列在教育之中,而臺灣也將SDGs的精神融入到12年國教新課綱裡,培養孩子的核心素養及未來能力。

  但為什麼我們需要對這17個項目努力?各位家長,請先問問自己:現在的地球,是你想要給孩子的未來嗎?我們生活在世上已經數十載,地球環境的變化歷歷在目,我們從父母輩的手上接手的地球,要如何再交棒下去?面對孩子,總希望他能健康長大、希望他能實現夢想,能在社會上有一席之地,但是地球上,社會、經濟、氣候變遷、貧富差距等各方面問題越來越大,孩子真的能在其中安身立命嗎?

  這本書雖然譯自日本,但我們和日本無論是地緣或是文化上都十分相近,同時中文版亦多處增加臺灣的相關資料和描述,因此透過書中的介紹,除了可以了解自身所處的環境問題,同時也可以擴展世界觀,藉由圖表剖析全球局勢,了解他國的處境和困難,以及臺灣在世界中所處的位置。

  已經有許多專家提出警訊,聯合國也提出了2030年前限期改善,時間迫在眉睫。各國家的人或許彼此利益衝突、關係複雜,但是同樣身為地球村的居民,無論是誰,不分年齡、性別、國別,都該把這些全球性的問題責任擔負起來。

  暢銷書《原子習慣》曾提到:細微改變將會帶來巨大的變化。和孩子一起跟著本書理解全球性的問題、拓展國際觀,一起討論身為地球村民的我們能做哪些事情,就從自身開始,哪怕是再小的改變,都可能會形成莫大的影響力,在2030年即將到來之際,為時未晚,我們一起行動!

 

用户评价

评分

说实话,我对这类主题的书籍通常抱持着审慎的乐观态度。市场上关于可持续发展的书籍很多,很多都陷入了要么过于学术化,要么过于煽情化的窠臼。我希望这本《指南》能找到一个巧妙的平衡点。我尤其关注它如何处理“行动”这个词。行动不应该仅仅指回收垃圾、少用塑料袋这些基础操作,而应该深入到更深层次的思考,比如我们对食物来源的关注、对社区资源共享的参与,甚至是对公共政策的理解和发声。如果它能提供一些案例研究,展示不同背景下的人们是如何成功地将SDGs融入他们生活的,那会更有说服力。我设想,书中可能包含了一些数据图表,但这些数据必须是经过精炼和可视化处理的,易于吸收,而不是让人一头雾水。最怕的就是内容堆砌,把所有17个目标都蜻蜓点水般地提一遍,最终什么都没讲深入。我更偏爱那些聚焦于几个核心领域,然后深挖细作的书籍,这样才能真正让读者建立起完整的认知框架,感受到“原来如此”的顿悟。

评分

从纯粹的排版和装帧设计角度来看(即使是电子书,其章节划分和视觉呈现依然重要),这本书的质感似乎很注重用户体验。我注意到一些电子书在处理图文混排时会显得很混乱,尤其是在涉及数据和案例展示时。我希望作者和编辑团队在电子书的阅读体验上投入了足够的心力。想象一下,当我们读到某个关于水资源短缺的章节时,如果能配上一张简洁的动态信息图,或者一个可以点击展开的延伸阅读链接,那将大大提升阅读的沉浸感和学习效率。如果这本书只是简单地把纸质书的内容搬到屏幕上,而没有利用电子媒介的优势,那它就错失了一个绝佳的机会。我希望它不仅仅是一本知识的传递者,更是一个互动的学习平台。此外,对于“指南”二字,我希望它提供的不仅仅是“做什么”,还有“为什么这么做”背后的科学逻辑和伦理考量。只有理解了底层逻辑,行动才不会是盲从,而是发自内心的选择。

评分

我对这本书的整体结构和逻辑流向抱持着好奇。一个优秀的指南,其章节安排必须是层层递进的。我猜想它可能会从宏观的背景介绍开始,逐步收窄焦点,最终落到个体层面。如果开篇就直奔最细微的个人行动,读者可能会觉得缺乏上下文,难以建立全局观;反之,如果花了太多篇幅在气候变化的科学原理上,又可能会让期待“行动指南”的读者感到不耐烦。因此,平衡“知”与“行”的比例至关重要。我特别留意它如何处理“全球目标”与“本地实践”的连接。例如,如何将联合国设定的全球性指标,转化为我所在城市、甚至我居住的小区可以落实的具体项目?如果书中能提供一些资源链接,指向一些国内的优秀实践案例或倡议组织,那这本书的实用价值将瞬间提升数个档次。它不应该只是一个静态的文本,而应该是一个导向更广阔行动网络的入口。

评分

我有一个很个人的阅读偏好,就是喜欢那些能激发同理心和批判性思维的作品。很多环保读物容易陷入一种“责备”的语境,让人感觉自己是问题的制造者。我更期待这本书能够提供一种“赋权”的视角。它应该告诉我们,作为消费者、作为社区成员,我们手中握有的改变世界的权力有多大。如果它能巧妙地融入一些个人叙事——比如某个普通人如何通过一次小小的改变,引发了连锁反应的故事——那会比任何宏大的宣言都更有力量。这种故事性,往往是电子书阅读过程中最能抓住人心的部分。我希望作者能够用非常人性化的语言来构建叙事,避免使用过多晦涩的专业术语,除非这些术语被解释得非常到位。如果这本书能让我读完后,对身边的一些日常物品或现象产生一种全新的、更负责任的好奇心,比如下次看到某个标签时会多想一步,那就达到了它的价值。

评分

这本书的封面设计倒是挺吸引人的,那种带着一点清新自然的色调,让人一看就知道主题是关于环保和可持续发展的。虽然我还没有深入阅读,但从书名和封面的直观感受来看,它似乎想传达一种信息:原来我们日常生活中的点点滴滴,都与全球性的可持续发展目标息息相关。这种“近距离”的感觉,是我比较欣赏的切入点。现在的环保议题常常给人一种宏大叙事、高高在上的感觉,让人觉得离自己很遥远,难以付诸行动。如果这本书能真正做到“指南”的作用,把那些复杂的概念转化为人人都能理解、都能参与的日常实践,那它就非常成功了。我期待它能提供一些具体、可操作的建议,而不是空泛的口号。比如,在日常生活中的消费选择、能源使用习惯上,有哪些是立竿见影的改变方式。毕竟,光是知道地球面临危机是不够的,关键是要知道“我能做什么”。我希望这本书能像一位耐心的朋友,循循善诱地引导读者,而不是居高临下地批评,那样会让人产生抵触心理。从书名的布局和字体选择来看,它似乎想营造一种亲和力,这是个好的开始。

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