前言：請把真正的愛傳遞給孩子
　　第一是愛的目光
　　第二是愛的微笑
　　第三是愛的語言
　　第四是愛的渴望
　　第五是愛的細節
　　第六是愛的管教
　　第七是愛的胸懷
　　第八是愛的機會

第一部分　言傳身教

第一章　成功的父母
　　我們期盼著什麼
　　我們擁有的財富
　　你做父母成功嗎？
　　你會是成功的父母嗎？
　　讓這本書來幫你
　　先瞭解自己
　　愛不是總能發揮作用的
　　三個成功的前提
　　改變孩子的行為從哪裡開始？

第二章　幫紀律重下定義
　　如何正確地管教孩子
　　注重與孩子的閤作而不是控製
　　如何管教讓孩子快樂成長
　　傢長管教孩子要注意十三戒
　　管教孩子父母有不同意見時
　　讓孩子自己做選擇

第三章　孩子是怎樣進行模仿的
　　孩子的成長從模仿開始
　　孩子模仿對象及需遵守的守則
　　如何為孩子做個好榜樣
　　和孩子一起模仿
　　孩子們從環境中學習
　　小心，孩子在模仿中學壞

第四章　與孩子互相學習
　　小麥考爾的故事
　　如何引導孩子錯誤的行為
　　如何對待幼兒的錯誤行為
　　如何引導不愛說話的孩子
　　孩子說謊話怎麼辦
　　如何處理孩子的惡作劇行為
　　當孩子不聽話時的對策
　　傢庭教育如何進行十個「一分鐘」
　　該你瞭，孩子

第五章　正麵的反應
　　如何使用正麵的反應
　　反嚮鼓勵法
　　自我獎勵的目標
　　如何運用鼓勵的方式
　　如何說明努力工作的重要性
　　如何指齣孩子的勇氣和成績
　　如何教孩子從錯誤中學習
　　如何鼓勵孩子做事負責

第六章　給孩子的「霜淇淋」獎勵
　　如何活用激勵法
　　如何運用實質性的激勵法
　　如何激勵十二歲以下的孩子
　　如何激勵十二歲以上的孩子

第七章　圖錶與閤約
　　一張簡潔的圖錶
　　一張改進孩子在校錶現的圖錶
　　閤約
　　康尼與爸爸的閤約
　　週末獎勵「小項目」

第八章　如何運用規定的反結果
　　檢查單
　　如何看效果做決定
　　你自己做決定吧！寶貝
　　實際的結果

第九章　占據主動
　　如何運用預先協議
　　如何進行預先購物
　　進步的計畫

第十章　如何激勵你的孩子
　　注重孩子的成功
　　運用孩子的興趣
　　營造良好的傢庭氣氛
　　培養幽默的藝術

第十一章　如何培養孩子健康的自尊
　　什麼是自尊
　　如何培養孩子健康的自尊

第十二章　怎樣做齣堅持不懈的努力
　　為孩子的未來著想
　　不堅持到底，後果會怎樣呢？
　　恐嚇與警告的區別
　　「再給5分鐘」與「等等看吧」
　　堅持不懈對孩子的意義
　　父母之間的持之以恆

第十三章　如何好上加好
　　注重最初的鍛鍊行為
　　給自己一種有形的提醒
　　耐心地實踐
　　選擇一個好時機
　　注意每天的「黃金」時段
　　麵對孩子的挑戰
　　為孩子做齣恰當的評價

第二部分　有效的懲罰方式

第十四章　如何使用對孩子有教育意義的懲罰方式
　　孩子是怎樣學會犯錯的
　　不要在你生氣的時候懲罰孩子
　　不要用令孩子尷尬的方式懲罰孩子
　　要始終如一地執行懲罰
　　懲罰措施要閤情閤理
　　請你給孩子一些建議，好嗎？
　　如何鞏固和糾正孩子的各種行為
　　積極迴應與懲罰的比較

第十五章　如何去懲罰孩子而不是懲罰自己
　　選擇易堅持到底的懲罰方式
　　嚮孩子解釋清楚為什麼要懲罰他
　　採用實際的懲罰措施
　　數量並不等於品質
　　建設性地採取約束行動

第十六章　體罰
　　傢長使用體罰的三種方式
　　比較衝動的做法
　　生氣的做法
　　有計畫的做法

第十七章　禁閉法糾正孩子的錯誤行為
　　關禁閉是個有效的方法
　　如何執行關禁閉
　　選擇最佳的禁閉環境
　　掌握好關禁閉的時間
　　需要「優先」解決的錯誤行為
　　如何對孩子解釋「禁閉」
　　當禁閉結束時，我們該對孩子說什麼？
　　如果不做紀錄，你就不會成功
　　「來吧！我喜歡關禁閉。」
　　如果毫無進展怎麼辦？

第十八章　如何應付拒絕關禁閉的孩子
　　給孩子一分鐘思考的時間
　　拿走孩子喜歡的東西

第十九章　在實施禁閉中如何具有創造性
　　在傢以外的地方實施禁閉
　　將兩個孩子同時關禁閉
　　將小一點的孩子關禁閉
　　麵對拒絕關禁閉的孩子

第二十章　如何處理孩子的爭辯和權力爭奪
　　你為什麼無法獲勝
　　如何運用為人父母的權力
　　如何區分權力與權威之間的差別
　　如何不爭辯就能懲罰孩子
　　孩子為什麼要報復我們
　　如何打破報復的惡性循環
　　提齣你的建議

第三部分　培養與成長

第二十一章　如何培養孩子的獨立性
　　減少孩子對父母注意力的過多需求
　　如何注意纔不為過
　　三種注意的方法
　　怎樣學會忽略孩子
　　何時該忽視孩子

第二十二章　如何解決兄弟姐妹間的衝突
　　如何解決兄弟姐妹的衝突？

第二十三章　責任、工作和零用錢
　　如何讓孩子靠自己的工作賺錢
　　傢務與孩子的零用錢
　　如何教你的孩子承擔責任

第二十四章　麵對傢庭作業
　　如何促使孩子更好地完成傢庭作業
　　對孩子做作業應給予的鼓勵

第二十五章　如何讓孩子更集中精力
　　注意力缺陷過動癥和行為舉止
　　這個孩子為什麼讓人這麼為難
　　給難以應付的孩子製定的培養計畫
　　傢庭療法

第二十六章　如何解決單親傢庭中孩子麵臨的問題
　　父母離異與孩子的反應
　　孩子們的想法
　　在學校中的錶現
　　延續性的影響
　　痛苦的週一早晨
　　一個孩子的三個心願
　　學校能做什麼

第二十七章　孩子與他們的同儕
　　來自同儕的壓力
　　同儕的壓力所引起的作用
　　傾聽有助於彼此的信任
　　如何弄清孩子的意圖
　　培養自己思考

前言：請把真正的愛傳遞給孩子
　　愛的力量是教育中的重要力量。有位科學傢說：「人類在探索太空、徵服自然後，終將會發現自己還有一種更大的能力，那就是愛的力量，當這天來臨時，人類的文明將邁嚮一個新紀元。」
　　父母的愛是博大的愛，會讓孩子刻骨銘心、永生不忘。但是，在愛的記憶中，有的愛讓孩子幸福，促使孩子成長；有的愛讓孩子痛苦，令孩子反感。
　　有些父母，總是用挑剔的眼光看孩子，總覺得自己的孩子不如別人傢的好，總嘮叨孩子這不行那不行，其結果是孩子真的不行瞭。
　　有些父母，認為孩子是接受愛的大口袋，拚命往裡塞，卻不給孩子愛他人的機會。其結果，孩子感覺不到愛，認為這一切都是應該的，於是變得無情無義、自私冷漠。
　　還有些父母，把孩子看作自己的私有財產，想打就打、想罵就罵，還認為「打是疼，罵是愛，不打不成材」。
　　究竟什麼是真正的愛？今天我們應該如何愛孩子？
　　第一是愛的目光──注視孩子，用賞識的神情告訴孩子：「太好瞭！你讓我驕傲！」
　　對孩子，你愛的目光足夠嗎？
　　愛的目光是孩子成長的營養源。
　　與孩子交流時，成人愛的目光往往勝過語言。93歲高齡的日本小兒科醫生內藤壽七郎先生，也是一位著名的教育傢。愛哭鬧的孩子隻要一見到內藤博士就會停止哭泣。
　　有一天，一位媽媽帶著兩歲男孩前來找內藤醫生看病。媽媽說，一升裝的牛奶，這孩子一口氣就能喝光。因為喝牛奶超量患瞭過敏，皮膚刺癢睡不著覺，舉止焦躁不安。
　　內藤醫生不慌不忙地將白袍脫下，然後跪在那個男孩麵前，看著對方的眼睛。
　　「你喜歡喝牛奶嗎？」內藤醫生溫和地問道。
　　男孩點點頭。
　　內藤醫生仍然目不轉睛地看著他說：「如果不讓你喝你最喜歡喝的牛奶，你能忍得住嗎？」男孩顯齣一副煩躁和不滿的神色，還把臉扭嚮一邊。內藤醫生並不氣餒。他跟著轉到孩子麵前蹲下身子說：「你可以不喝牛奶的，是嗎？」不管男孩怎樣不耐煩、拒絕迴答，內藤醫生的目光一直充滿著信賴，口氣也十分誠懇。
　　終於，男孩輕輕地點瞭點頭。
　　奇蹟發生瞭。男孩迴傢後不喝牛奶瞭，溼疹癥狀很快就消失瞭。一年半以後，他的母親認為可以多少喝點牛奶瞭，男孩卻說：「醫生說能喝我纔喝。」母親隻好請內藤醫生來幫忙。
　　這一次，內藤醫生仍然是看著男孩的眼睛，微笑著說：「你現在可以放心地喝牛奶瞭。」從那天起，男孩真的又開始喝牛奶瞭。
　　內藤醫生透過這件事總結齣：哪怕是纔兩歲的孩子，隻要他明白瞭道理就能控製自己。於是，他提齣瞭一個響亮的口號：「愛的目光足夠嗎？」這個口號提齣至今已經半個多世紀瞭，現在聽起來仍然覺得十分親切。
　　因為，今天的孩子多麼渴望愛的目光！
　　假如你的孩子變得煩躁不安，你可以想一想，是不是孩子缺少瞭愛的目光？假如你的孩子變得孤獨寡言，請捫心自問，你給孩子愛的目光足夠嗎？
　　第二是愛的微笑──麵對孩子，傳遞給孩子的訊息是：「我愛你，孩子！」
　　西元1847年，愛迪生生於美國中西部俄亥俄州的米蘭小市鎮。父親是荷蘭人的後裔，母親曾當過小學教師，是蘇格蘭人的後裔。
　　愛迪生從小就特別愛問「為什麼」，喜歡對一個問題追根究柢問個明白。有一次老師講一位數的加法，同學們都認真聽講，愛迪生突然舉手問老師：「二加二為什麼等於四？」老師被問得張口結舌，一時難以迴答他的問題。父親也常常被他問得無言以對，隻好拍拍兒子的腦袋瓜說：「去，去問你媽！」隻有媽媽能夠迴答他那些奇怪的問題。
　　有一天，媽媽正在廚房忙著，愛迪生好像有瞭個驚人發現似的跑來，睜大眼睛問：「媽媽，我們傢的那隻母雞真奇怪，牠把雞蛋放在屁股底下坐著，為什麼？」媽媽嗬嗬笑瞭，她放下手裡的事情，認真地對愛迪生說：「雞媽媽那是在孵小寶貝呢！她把那些蛋暖熱後，就會有小雞從裡麵爬齣來。你看那些毛茸茸的小雞，牠們都是這樣被雞媽媽暖齣來的。」小愛迪生聽瞭，覺得真神奇。他認真想瞭一會，抬頭問道：「難道把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就能齣來？」
　　「對啊！就是這麼迴事！」媽媽微笑著點頭。等到飯做好時，媽媽忽然發現小愛迪生不見瞭，到處都找不到，媽媽急瞭，大聲喊兒子的名字。這時，從庫房裡傳來他的聲音。媽媽覺得很奇怪，過去一看，原來愛迪生在那裡做瞭個「窩」，裡麵放瞭好多雞蛋，他正一本正經地蹲在上麵。媽媽更奇怪瞭，問道：「你在做什麼啊？」愛迪生說：「媽媽，妳不知道嗎？我在孵小雞啊！」
　　就這樣，在這個不怕被問「為什麼」、充滿愛的微笑的母親教育下，愛迪生雖然沒有在學校讀過幾年書，卻做齣許多偉大的發明，為人類社會的發展做齣瞭極大的貢獻。
　　愛迪生對人類的貢獻如此巨大，是因為他有一顆好奇的心、一種親自試驗的本能，和對超乎常人的艱苦工作的無窮精力與果敢精神。
　　生活中像愛迪生一樣喜歡問問題的孩子其實有很多，他們的小腦瓜總是裝滿瞭「為什麼」，就看你是不是能夠帶著足夠的微笑分享孩子的「異想天開」瞭。
　　第三是愛的語言──鼓勵孩子，父母常常對孩子說：「孩子，你真棒！」孩子會自豪地迴答：「媽媽爸爸，我可以的！」
　　美國著名心理學傢卡瑟拉博士曾幫助過許多人，使他們走齣低榖，步入佳境。有人問道：「卡瑟拉博士，你幫助別人，最倚重的是什麼？」卡瑟拉博士毫無遮掩地公開瞭她的祕訣：「我使用一種奇妙無比的方法，它具有一種神奇的力量，使我能夠讓啞巴講齣話來；讓灰心失望的人展露笑容；讓婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。接受我診治的人，無論是精神分裂癥患者還是正常人，這種力量都是我所知道的所有力量中最富成效的。我把這種力量稱為『真誠鼓勵的力量』。」
　　真的有那麼神奇嗎？讓我們看看汽車工業巨擘亨利．福特的一段終身難忘經歷吧！在亨利．福特汽車事業的開端，年輕的福特以他超人的智慧和眼光，歷經辛苦，繪製齣一幅新型發動機的草圖，但在那個時代，絕大多數的業內人士都一緻認為並堅信電氣車輛纔是未來的潮流。為此，企圖改良汽車發動機的福特遭受到瞭無數的白眼和嘲諷。得不到理解和支持的福特為此煩惱不已，幾欲放棄。但一次晚宴上的幸遇，帶給瞭福特巨大的鼓舞，使他以堅定的信心堅持下來，並最終成為引領汽車行業前行的帶頭人。
　　在那次晚宴上，大名鼎鼎的大發明傢愛迪生也應邀參加瞭。福特在餐桌上嚮靠他最近的一位齣席者苦口婆心地詳細講解著自己的發動機設想，在此過程中，福特注意到，距離幾把椅子外的愛迪生也在側耳傾聽，並不斷挪動椅子嚮福特這邊靠近，最後，這位大發明傢索性直接走到福特身邊，請他畫齣他所設計的發動機草圖。
　　麵對名滿世界的大發明傢，福特既緊張又興奮，但他很快就鎮定下來，匆匆幾筆便畫齣瞭簡略的發動機草圖，愛迪生全神貫注地研究著這張草圖，突然，愛迪生用拳頭在餐桌上重重一擊，並喊：「年輕人！」大發明傢顯得格外興奮，他雙眼緊盯著草圖，用堅定的語氣對福特說道：「就是它瞭，你已經得到它瞭！」
　　多年以後，功成名就的福特感慨萬韆地迴憶道：「愛迪生先生擊在餐桌上的那重重一拳，對我而言，它的價值等同整個世界。」
　　看來，真誠的鼓勵的確具有一種神奇的力量。一個堅定的手勢、一個肯定的眼神、幾句簡短的話語便足夠改變一個人的一生。
　　第四是愛的渴望──調動孩子，讓孩子在朝思暮想中獲得愛，使他們明白：幸福不會從天而降，你要尋找快樂嗎？自己去努力！
　　著名畫傢達文西的父親彼特羅是一位令人稱道的好父親，他培養孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。
　　6歲那年，達文西上學瞭，在學校裡學瞭很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還畫瞭一幅老師的速寫。迴傢後，達文西把速寫給父親看，父親不僅沒有生氣，反而誇獎他畫得很好，決定培養他在這方麵的纔華。
　　正是因為父親如此開明，達文西纔能全身心地投入到自己喜愛的繪畫中，甚至敢專門畫畫恐嚇老爸。一次，他花瞭一個月時間，在盾牌上畫瞭一個兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來十分可怕的女妖。為瞭把父親嚇一跳，他還關緊窗戶，隻讓一縷光線照到女妖的臉上。後來，父親一進傢門就被盾牌上的畫嚇壞瞭，可是等達文西哈哈大笑地解釋完，他竟然也沒有責備兒子。
　　16歲那年，父親把達文西帶到畫傢委羅基奧（Andrea del Verrocchio）那裡學畫畫。在委羅基奧的指導下，達文西刻苦學習，掌握瞭許多繪畫技巧，終於成為一代大畫傢。
　　第五是愛的細節──感染孩子，細節最能使人心動，要讓孩子從生活的細節中學會發現愛、感受愛。
　　俄國文學傢列夫．托爾斯泰十分注重培養孩子的學習興趣，他常常抽時間講故事給孩子們聽，並迴答他們提齣的各種問題。
　　托爾斯泰從不強行灌輸知識給孩子，而是根據孩子們的愛好和興趣來教育他們。有一段時間，孩子們對作傢凡爾納（Jules Gabriel Verne）的作品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地唸給他們聽。
　　後來，他發現《環球世界80天》（Around the World in Eighty Days）這本書沒有插圖，為瞭幫助孩子們理解故事情節，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書描製插圖。托爾斯泰的時間是寶貴的，但是他認為，把時間花在提高孩子的學習興趣、激發孩子的求知欲方麵是值得的。
　　第六是愛的管教──約束孩子，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行為負責，要走好人生的每一步。
　　著名作傢、畫傢、教育傢劉墉有一雙兒女，兒子叫劉軒，已獲得哈佛大學博士學位，並齣版瞭四本書，女兒叫劉倚帆，纔貌雙全，14歲便以優異成績，獲得美國「總統獎」。雖是同胞兄妹，但劉墉對兒女的教育方式卻明顯不同。他對兒子用中國傳統的教育方式，告誡兒子：「你必須成功，不能失敗。」
　　兒子小時候種花，不敢用手和泥，劉墉就和瞭一堆稀泥，強迫兒子把手伸進去；兒子看電視他要管；兒子打電話他也要限製；為瞭訓練兒子的膽量，他把兒子送到曼哈頓「毒蛇猛獸齣沒」的地方上國中，每天通勤要花3個小時；兒子考上哈佛大學，他帶著兒子跪在爺爺墳前說：「你的孫子考上瞭哈佛大學！」
　　教育孩子沒有現成的模式可套，對於這一點，劉墉有著切身的體會。兒子雖是哈佛博士，卻經常不務正業，到動物園幫獅子、老虎照相。一天，劉墉去看舞臺劇，發現那個忽而辣妹、忽而扮小醜的演員竟是兒子。他氣不打一處來，迴傢跟妻子說養瞭個「沒用」的兒子。朋友開導他：「這有什麼奇怪的？你年輕時不就很調皮嗎？」劉墉想，還真的是這樣。時代不同瞭，做父母的應該「與時俱進」。後來，他對兒子放寬瞭，給他自由，效果反而更好。兒子跑到阿拉斯加拍電影，又齣書又創立公司，事業做得很成功。
　　所以，劉墉是真正懂得瞭「約束」是為瞭給孩子更好的「自由」這道理的父母。
　　第七是愛的胸懷──包容孩子，讓他們有重新開始的機會。
　　西元1800年，德國哈勒附近的一個叫洛赫的村莊，有一個被認為是癡呆的嬰兒齣生瞭，他的名字叫威特。威特的父親卡爾．威特曾悲傷地嘆息：「我究竟有何罪孽，上帝給瞭我這樣一個傻孩子？」威特的母親也說：「這樣的孩子教育他也不會有什麼齣息，隻是白費力氣。」鄰居們儘管在口頭上都勸慰他們要「想開點」，但背地裡也都認為威特是個白癡。
　　然而，卡爾．威特畢竟是個有驚人獨特見解的人，他的信念是孩子必須從嬰兒時期開始教育，孩子教育必須隨著嬰兒智力曙光的齣現開始，父母也必須學會包容孩子的一切缺陷，若是這樣，一般的孩子都能成為不平凡的人。
　　於是，他踏踏實實地按照自己的計畫教育威特，結果這個被人嫌棄的傻孩子，不久後就讓鄰居都颳目相看瞭。經過早期教育，威特8～9歲時已能夠自如地運用德、法、義、拉丁、英和希臘等6國語言，並通曉動物學、植物學、物理學、化學和數學。
　　9歲那年，他又獲法學博士學位，14歲不到就被授予哲學博士學位，兩年之後又獲法學博士學位，被柏林大學聘為法學教授。在其一生的職業生涯中成績顯赫。
　　第八是愛的機會──讓他們體會到：索取可以使人滿足，但付齣纔是真正的快樂。
　　美國作傢馬剋．吐溫是一個有著鮮明個性的文學傢，他的小說語言簡練生動、風格幽默詼諧，他對孩子的教育就像他寫的小說一樣，也充滿瞭幽默、輕鬆的情趣。
　　馬剋．吐溫有3個女兒，他對她們無限慈愛，傢庭中充滿瞭溫馨。從女兒開始懂事那一天起，他就讓她們坐在自己就座的椅子扶手上，講故事給她們聽。故事的題目由女兒選擇，她們常不假思索地拿起畫冊，讓父親根據上麵畫的人或動物即興編故事。馬剋．吐溫雖然可以毫不費力地編齣一段生動的故事，但是每次他都非常認真，從不敷衍。
　　在這個傢庭裡，父母和女兒之間始終保持著一種平等、民主和相互尊重的關係，洋溢著和睦融洽的氣氛。父親從來不擺齣長輩的架子、從不訓斥女兒。如果孩子有瞭過失，馬剋．吐溫也絕不姑息，讓她們記住教訓，不再重犯，隻是馬剋．吐溫懲罰女兒的方式也與眾不同。
　　一次，馬剋．吐溫夫婦想帶著孩子到農莊度假，一傢人坐在堆滿乾草的大車上，搖搖晃晃地嚮郊外駛去，一跑上飽覽美麗的田園風光，這是女兒們嚮往已久的事瞭。可是就在大車齣發前，大女兒蘇西動手打瞭妹妹剋拉拉，儘管事後蘇西主動嚮母親認錯，但是按照馬剋．吐溫製定的傢規，蘇西必須受到懲罰。
　　懲罰的方式由女兒自己提齣，經由母親同意並付諸實施。蘇西提齣幾種受懲的辦法，包括她最不情願受到的懲罰──不坐乾草車旅行。猶豫瞭老半天，蘇西終於下瞭決心對母親說：「今天我不坐乾草車瞭，它會讓我永遠記住，不再重犯今天的錯。」馬剋．吐溫非常理解女兒為自己決定的受罰方式，對她究竟有多大的分量，他後來在迴憶這件事時說：「並不是我讓蘇西做這件事的，但想起可憐的蘇西失去瞭坐乾草車的機會，至今仍讓我感到痛苦──在26年後的今天。」
　　馬剋．吐溫給予女兒的是友好、接納和民主的傢庭生活環境，女兒在尚未成年的時候就對父母充滿瞭愛與尊敬。
　　所以，我們今天有幸成為父母，就不能忘記父母的責任是在孩子心中播種愛、培養愛、傳播愛；我們今天有幸培育孩子，就要讓孩子明白，他們的責任是發現愛、感受愛、發揚愛。
　　真正愛孩子的父母，要在孩子麵前錶現得弱一點，給孩子一點愛他人的機會，別總把自己看成是高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、懼怕你；更不要當大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風擋雨，讓孩子弱不禁風。
　　換個位置、換個形象吧！讓孩子做高山，孩子就會長成山；讓孩子當大傘，孩子就能頂天立地。我們留給孩子最寶貴的東西，就是教會孩子如何做人。