具體描述
本書作者多爾博士以宏觀綜閤的視野，描繪後現代多元而開放的課程設計藍圖，以尋求轉化現代性的單嚮獨白式威權教育；並以此批評西方獨斷的科學理性為宗旨下的教育課程，其已然淪為封閉的科學教條，內化於一種工業生産體係的一環，不隻違背教育宗旨，更無助於心靈的成長。多爾設想一種後現代的思想典範將有助於教育思想的改變，藉由多元開放的課程設計，經由教育者與受教者之間開放的來迴互動，受教者不隻更能融入科學學習，並且不會産生僵硬的科學迷信。本書對於美國教育觀念的改變已然産生深遠廣泛的影響，值得颱灣所有關心教育的工作者閱讀與認識。
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