具体描述
本书收录作者张旭政老师在国语日报「青少年法律专栏」里连载的作品（本专栏为教育部训育委员会与国语日报合作），以目前儿童及青少年生活中主要的场所来分成三大篇：校园篇（包括使用网际网路的问题）、家庭篇、公共场所篇。
用一个个的故事呈现法律案例，以「法律小天使」做代言人，代替硬梆梆的《六法全书》来解答正确的法律知识；让枯燥的法律条文不再刻板、单调；让令人望文生厌的法律条文经过实例包装，得以被接受与了解。
著者信息
图书目录
- 第1篇 校园生活
- 1.老师的处罚
- 2.坏话与脏话
- 3.走道风波
- 4.失而复得
- 5.祸不单行
- 6.保护费
- 7.偷拆他人信件
- 8.不守信用
- 9.礼物交换
- 10.我要大哥大
- 11.口袋怪兽
- 12.校园偷窥
- 13.孤独的同学
- 14.带刀的同学
- 15.校园暴力
- 16.教室恶作剧
- 17.误入黑帮
- 18.脱离黑帮
- 第2篇 日常生活
- 1.不一样的钞票
- 2.儿童不宜
- 3.网路征友
- 4.嫌犯、罪犯
- 5.借钱与买卖
- 6.买卖电脑
- 7.你的、我的
- 8.虐待子女
- 9.不孝子
- 第3篇 公共场所
- 1.援助交际
- 2.人面兽心
- 3.暑假打工
- 4.不当场所与吞云吐雾
- 5.春假郊游
- 6.冤家路窄
- 7.顺手牵羊的同学
- 8.莫当旁观者
- 9.酒吧禁药
图书序言
青少年常因不懂法律而误触法网，社会上的许多失序现象也是因为民众法治观念不足所造成，所以「法治教育」实在是必要且急迫之事。然而「法治教育」的推动，除了学校有心实施外，专业的教师、教材也不可少，但现今各级中小学，除法律专业的教师寥寥可数外，适当的法律教材也不多见，所以每年的「法律大会考」不但无法显现「法治教育」的成果，反而成为法治的负面教育，相信这种结果绝不是有心推动「法治教育」者所乐见。
不过，要立即扭转这种不利「法治教育」的环境并非一蹴可及，师资是个问题、教材是个问题、学校是否有心推动更是问题。但问题总是要解决，当下较容易克服的就是编写适当的教材或读本，以供青少年阅读，或供教师做参考。
这本书是我个人在国语日报「青少年法律专栏」中所写的文章，经过整理后集结而成。书里的内容，是以常见的生活故事，吸引青少年阅读，并点出常见的法律问题，再以简洁的问答方式，让读者知道法律的规定。对于一些常见的法律及法律名词，则以「法律小辞典」的形式加以说明，好让读者多了解相关的法律常识。这是适合青少年阅读的法律书籍，也能提供教师参考，对于「法治教育」应能做出微薄的贡献。当然，本人才疏学浅，疏漏之处在所难免，还祈望各界先进不吝赐正。
这本书的完成，应该谢谢国语日报的郑如晴小姐，因为她的厚爱，常催促我写稿，才能累积出这些文章。而文经社的吴荣斌社长，不嫌本人文笔的鄙陋，慨然出版本书，则是给我最大的鼓舞。研究所的同窗兼好友黄文力大律师，提供了不少意见，让我在思考法律问题的过程中获益匪浅。
最后，要感谢大学时代的恩师──城仲模大法官，他鼓励学生在社会上的各个领域服务，以提升社会整体的法治。而研究所的指导教授，施慧玲博士，则是期许学生能推动法治教育，对社会的贡献更大。承蒙两位恩师的教诲，个人在「法治教育」的道路上走的更为坚定、更有信心，也希望下一代能成为知法、守法的人。
图书试读
用户评价
这本《儿童与青少年法律小百科（1）》，说是小百科，但内容深度和广度都远超我的预期。我原本以为它会像市面上那些简单的图画书一样，只讲一些最基础的、和孩子日常生活息息相关的法律条文，比如“不能打架”、“要听爸爸妈妈的话”之类的。但翻开书才发现，它涉及到的议题其实相当全面，而且是以一种非常贴近孩子们视角的方式来呈现的。 比如，书中关于“隐私权”的部分，它不仅仅是告诉孩子“不能偷看别人的东西”，而是深入到网络时代的隐私保护，包括个人信息如何在网络上被收集、使用，以及个人如何维护自己的网络隐私。这一点对我这个作为家长的来说，非常有启发。我平时很注意提醒孩子不要随便透露个人信息，但对于网络隐私的复杂性，我自己的认知也很模糊，这本书正好弥补了我的知识盲区。它用生动的故事和案例，解释了什么是“数据”，为什么“密码”很重要，以及在社交媒体上发布照片可能带来的潜在风险。 更让我惊喜的是，书中还涉及了“著作权”这个概念。我以为这至少要到青少年时期才需要理解，没想到它很早就引入了“创意”、“模仿”、“原创”等概念，让孩子从小就能明白尊重他人的劳动成果。书中举的例子也很有趣，比如画画、写故事、甚至是创作一首简单的歌曲，都涉及到著作权。它并没有枯燥地引用法律条文，而是通过一个孩子画了一幅画，然后被别人模仿甚至盗用的故事，让孩子直观地感受到为什么保护原创很重要。 而且，这本书的语言风格非常有特色，它不是那种高高在上的说教，而是像一位慈祥的长辈，或者是一个好朋友，用最简单易懂的语言，循循善诱地引导孩子们思考。比如，在讲到“消费者权益”时，它并没有直接说“商家不能欺骗消费者”，而是通过一个孩子买到有问题的玩具，然后不知道该怎么办的场景，引导孩子思考“万一买到的东西不好，我可以怎么做？”、“我有没有权利要求退换？”。这种引导式的方式，让孩子们在阅读中主动思考，而不是被动接受信息，大大提高了学习的有效性。 我特别喜欢书中对于“校园霸凌”这个敏感话题的处理方式。它并没有回避这个问题的严重性，但也没有过度渲染恐怖气氛，而是以一种温和而坚定的态度，告诉孩子们什么是霸凌，为什么霸凌是不对的，以及当自己或他人遭受霸凌时，应该如何寻求帮助，向谁求助。它强调了“沟通”和“寻求支持”的重要性，让孩子们明白他们不是孤单的，总有人愿意伸出援手。这对于一个可能正在经历或目睹霸凌的孩子来说，无疑是一剂重要的心理支持。 从装帧设计上看，这本书也非常用心。纸张的质感很好，不是那种容易撕破的薄纸，而是比较厚实的那种，可以经受住小孩子翻阅。而且，书中的插图色彩鲜艳，造型也很可爱，虽然不是那种特别华丽的图画，但恰到好处地烘托了文字内容，让原本可能有些严肃的法律知识，变得生动有趣，吸引孩子的注意力。对于一些特别小的孩子，即便是不识字，光看图也能大概理解一些意思。 我注意到书中还提到了“交通安全”方面的法律知识，这让我觉得非常实用。在台湾，交通安全一直是家长非常关注的问题。这本书不是简单地说“过马路要看红绿灯”，而是更深入地讲解了作为行人、自行车骑行者，甚至是未来作为机动车驾驶者，应该了解的权利和义务。它甚至还提到了“未成年人是否可以驾驶某些交通工具”以及相关的规定，这让我这个家长也学到了不少。 令我印象深刻的是，书中关于“环境保护”的章节，它将环境保护的法律条文，与孩子们日常的环保行为紧密结合起来。比如，关于“垃圾分类”的规定，它并没有停留在“要做好垃圾分类”的层面，而是解释了为什么垃圾分类很重要，它对我们的生活环境有什么影响，以及作为公民，我们应该如何遵守相关的法律法规。这让孩子不仅仅知道“怎么做”，更明白“为什么这么做”，培养了他们的公民意识。 我真的觉得，这本书的编排逻辑非常清晰，每一章都像是一个独立的小故事，但又相互关联，最终构成了一个完整的法律认知框架。它没有使用复杂的法律术语，而是将抽象的法律概念，转化为孩子们能够理解的生动情境。即使是对于那些对法律完全没有概念的孩子，也能在轻松愉快的阅读过程中，逐渐建立起对法律的基本认知，理解法律在社会生活中的重要性。 总的来说，这本《儿童与青少年法律小百科（1）》真的给了我很多惊喜。它不仅仅是一本给孩子看的书，更是一本家长也可以一起阅读，共同学习的工具书。它帮助我打开了与孩子讨论法律话题的大门，也让我更清晰地认识到，在孩子的成长过程中，法律教育是多么不可或缺的一部分。我非常推荐这本书给所有有孩子的家庭，相信你们也会从中受益匪浅。
评分《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，给我最大的触动是它对“规则意识”的培养，并且是以一种非常巧妙和潜移默化的方式实现的。它没有生硬地灌输“要遵守规则”，而是通过一个个生动的故事，让孩子们在体验中理解规则的必要性和重要性。 书中有一个章节，描绘了一个小镇的生活场景。小镇上的居民，每个人都有一份自己的工作，也都有自己的责任。比如，邮递员每天按时送信，清洁工负责打扫街道，商店老板提供商品和服务。每个人都在遵守自己的“规则”，同时也要尊重别人的“规则”。 当小镇上出现了一个不遵守规则的人时，比如一个孩子不按时完成作业，或者有人随意破坏公共设施，那么整个小镇的生活就会受到影响。通过这样的故事，孩子们能够直观地感受到，规则的重要性，以及破坏规则可能带来的后果。 我尤其喜欢书中关于“社会契约”的探讨，当然，它并没有使用“社会契约”这样专业的术语，而是通过一个“大家一起玩的约定”来比喻。比如，一群孩子在玩一个需要合作的游戏，每个人都有自己的角色和任务。如果有人不遵守约定，不完成自己的任务，那么整个游戏就无法进行下去。 这个“游戏约定”就类似于社会中的“规则”，大家为了共同的利益，互相约定，互相遵守。这种从“合作”和“共赢”的角度来讲解规则，比单纯的“命令”更容易让孩子接受。 另外，书中对“法律与道德”的界限也有所涉及，但同样是以孩子能够理解的方式。它会通过一些案例，来区分哪些行为是法律一定会惩罚的（比如偷窃），哪些行为是道德上应该谴责的，但法律可能不会直接干预（比如不礼貌）。 它引导孩子思考，为什么有些行为会被法律禁止，是因为它们严重损害了社会秩序和他人权益。而有些行为，虽然不道德，但只要不触犯法律，就属于个人自由的范畴。这种区分，有助于孩子们建立起更清晰的道德和法律界限。 我注意到，书中对于“法律的权威性”也做了相当的强调。它会通过一些故事，来展现法律是如何保障社会公平和正义的，以及为什么我们要尊重法律的权威。例如，当发生纠纷时，人们可以通过法律途径来解决，而不是诉诸武力或者私刑。 这本书的插画风格，非常贴合其教育目的。它采用了比较明快的色彩，但又不会过于跳跃，并且人物的表情和动作都非常生动，能够很好地辅助文字内容，让孩子们更容易理解故事的寓意。 总而言之，《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，不仅仅是在知识上让孩子了解法律，更重要的是在行为习惯和思维模式上，为他们播下“规则意识”的种子。让孩子从小就明白，规则是社会运转的基石，而遵守规则，不仅是对他人的尊重，更是对自己的保护。
评分翻阅《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，我最大的感受就是它的“接地气”。我之前以为关于法律的书籍，要么就是枯燥乏味的条文堆砌，要么就是长篇大论的理论分析，根本不适合小孩子看。但是这本书完全打破了我的刻板印象。它用孩子能够理解的语言，将那些可能听起来很遥远的法律概念，变得触手可及。 比如，书里有一个关于“合同”的章节，我本来觉得这个词对孩子来说太专业了。但是它用孩子之间交换玩具、或者借书的例子来解释，就很生动。它告诉孩子，当你们说好“你给我这个玩具，我给你那个玩具”的时候，其实就已经形成了一个小小的“约定”，如果一方没有做到，另一方就有权利要求对方履行约定。这种类比非常巧妙，让孩子一下子就能理解“合同”的核心意义，而不是停留在死记硬背的阶段。 另一个让我印象深刻的是关于“知识产权”的探讨。书中通过一个孩子创作的漫画被其他小朋友模仿，甚至拿去参加比赛的故事，非常细致地展现了知识产权被侵犯的过程和后果。它引导孩子思考，为什么别人的作品不能随便拿来用？为什么原创如此重要？它甚至还提到了“署名权”，让孩子明白，即使是分享自己的创意，也应该标明是谁创作的，这是对创作者最基本的尊重。 我尤其欣赏书中对于“未成年人权益”的阐述。它不仅仅是告诉孩子“你们有权利”，更是详细解释了这些权利具体体现在哪些方面，以及在遇到侵害时，应该如何运用法律武器来保护自己。它列举了各种可能的情况，比如在学校受到不公平对待，或者在家庭中受到不合理的管教，都提供了相应的法律知识和求助途径。这让孩子在面对困境时，不再感到无助和迷茫。 而且，这本书的叙事方式也非常吸引人。它不像教科书那样生硬，而是通过一个个小故事，一个个人物，将法律知识融入其中。孩子们在阅读故事的过程中，自然而然地就吸收了知识，并且能够体会到法律在现实生活中的作用。例如，关于“未成年人保护法”的部分，它通过一个家庭的变迁，展现了法律如何守护孩子健康成长，以及在孩子遇到困难时，法律能够提供怎样的支持和保障。 我个人觉得，这本书的“价值”在于它不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的“法治意识”和“公民素养”。它让孩子从小就知道，法律不是只存在于法庭和课本中，而是贯穿于我们生活的方方面面。它鼓励孩子去思考，去辨别是非，去勇于维护自己的合法权益，同时也要尊重他人的权利。这种潜移默化的教育，比任何说教都来得更有效。 这本书的插画也很有特色，虽然不是写实风格，但色彩明亮，线条流畅，充满了童趣。这些插画不仅起到了装饰作用，更能帮助孩子理解文字内容。有时候，一张生动的插画，比长篇大论的解释更能让孩子记住某个法律概念。 我注意到，在一些关于“人身安全”的章节，这本书的处理非常人性化。它并没有简单地恐吓孩子，而是通过讲述一些真实案例，引导孩子认识到潜在的危险，并学会如何规避风险。例如，在讲解“拐卖儿童”时，它并没有渲染恐怖，而是重点强调了“不跟陌生人走”、“遇到危险要大声呼救”等具体的应对方法，让孩子感到安全，而不是过度恐惧。 对于我这样一个家长来说，这本书也提供了很好的引导。它让我知道，哪些法律知识是孩子在这个年龄段应该了解的，以及如何用适合他们理解的方式来讲解。它就像一本“家长手册”，帮助我更好地完成对孩子的法律启蒙教育。 我非常推荐《儿童与青少年法律小百科（1）》给各位家长。它不只是为孩子提供知识，更是为他们未来的公民身份打下坚实的基础。这本书真的做到了寓教于乐，让孩子们在快乐中学习，在成长中受益。
评分《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，在内容设计上，最大的亮点在于它对“公平与正义”理念的深入浅出地阐释，并且将其贯穿于各个法律主题之中。它不仅仅是在教孩子“遵守规则”，更是在培养他们对公平和正义的感受力和判断力。 书中有一个章节，关于“邻里之间的纠纷”。它通过描绘两个邻居因为一些小事，比如噪音、宠物、或者界限划分等问题而产生的矛盾，来引导孩子思考“什么是公平的解决方式”。 它不会简单地说“谁对谁错”，而是通过不同角色的视角，展现矛盾的产生过程，以及最终通过沟通、协商，或者请社区调解员的介入，最终找到一个双方都能接受的“公平”方案。这种对“解决争端”的引导，让孩子明白，法律不仅仅是惩罚，更是为了维护社会的和谐与公正。 我特别赞赏书中关于“弱势群体保护”的讨论。它并没有回避社会中存在的弱势群体，比如老年人、残疾人、或者经济困难的家庭，而是通过一些故事，来强调法律对这些群体的特殊保护。 例如，在描绘一个关于“老年人权益”的章节时，它可能讲述了一个老人因为不了解法律，而受到了不公平的对待，最终通过法律援助，维护了自己的合法权益。这让孩子明白，法律的意义在于关怀和保护那些需要帮助的人。 另外，关于“环境的法律保护”的章节，也让我印象深刻。它不仅仅是告诉孩子“不能乱扔垃圾”，而是更深入地解释了，为什么我们要保护环境，法律是如何规定企业和个人必须承担的环保责任的，以及当环境遭到破坏时，我们应该如何运用法律来追究责任。 它可能通过描绘一个被污染的小河，以及孩子们通过收集证据，向有关部门反映情况，最终促使污染企业承担责任的故事，来展现法律在环境保护中的作用。这种对“环境正义”的呼唤，能够激发孩子们对环境保护的责任感。 我注意到，书中对于“公共服务的法律保障”也有所涉及。比如，关于公共卫生、公共教育、或者公共交通等服务，法律是如何规定政府部门必须提供的，以及当这些服务出现问题时，公民如何通过法律途径来寻求解决方案。 这本书的插画风格，选择了比较写实但又带有一些温暖感的绘画方式。人物的表情丰富，场景的细节处理得很到位，能够帮助孩子更好地代入故事情境，理解法律背后的情感和价值。 总而言之，《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，不仅仅是在教授法律条文，更是在塑造孩子们对“公平”和“正义”的认知。它让孩子们明白，法律是维护社会公平的重要工具，也是他们自身权利的有力保障。
评分《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，在内容设置上，我只能用“面面俱到”来形容。它不像一些简单的法制读物，只停留在最表面的“不能做什么”的层面，而是深入挖掘了法律概念背后的逻辑和意义，并将之与孩子们的生活经验相结合，让孩子能够真正地理解和内化。 例如，在讲述“合同”的概念时，它不仅仅停留在“口头约定”或“书面合同”的层面，而是通过一个孩子和爸爸妈妈之间关于“完成作业就给零花钱”的约定，来讲解“承诺”、“履行”和“违约”等核心要素。它还可能进一步延伸到，在与商家进行交易时，也存在着看不见的“合同”，比如购买商品就是一种“买卖合同”，而商家也需要履行“提供合格商品”的义务。 让我感到惊喜的是，这本书在“网络安全”方面的内容非常丰富。在如今这个数字化时代，孩子上网已经成为常态，而网络上的风险也层出不穷。这本书很全面地介绍了“个人信息保护”、“网络诈骗”、“网络欺凌”等议题，并提供了具体的防范建议。 例如，它会教孩子如何设置复杂的密码，为什么不能随意点击陌生链接，以及在遇到网络骚扰或威胁时，应该如何应对，向谁求助。它甚至还可能提及了“网络言论”的责任，引导孩子在发表言论时，要慎重考虑，避免触犯法律。这种前瞻性的教育，对于保护孩子的网络安全至关重要。 我非常欣赏书中对于“未成年人刑事责任”的探讨。它并没有回避这个敏感话题，而是以一种负责任的态度，解释了在不同年龄段，未成年人需要承担的法律责任是不同的。它清晰地阐述了“教唆犯”、“共犯”等概念，并强调了法律对未成年人犯罪的“教育和挽救”的原则。 书中可能通过一些模拟的案例，让孩子理解，为什么某些行为会构成犯罪，以及在某些情况下，即使未成年人实施了犯罪行为，法律也会考虑其年龄和心智发展程度，给予一定的宽容和矫正机会。这种解释，有助于孩子们建立正确的法治观念，明白法律的严肃性，同时也理解法律的“人性化”一面。 另外，关于“知识产权”的讲解，也做得非常深入。它不仅仅提到了“不能抄袭”，还可能进一步探讨了“合理使用”、“引用”等概念，让孩子明白，在学习和创作过程中，如何合法地借鉴他人的成果。例如，在写一篇小作文时，如果引用了别人的名言警语，应该如何正确地标注出处。 这本书的插画风格也很有特点，它采用了比较写实的绘画风格，但又融入了童趣的元素，使得画面既具有教育意义，又不会显得过于说教。例如，在讲解“交通安全”时，插画会非常细致地描绘出道路交通的各种场景，让孩子对各种交通标识和规则有更直观的认识。 我特别喜欢书中关于“法律的起源和发展”的一些简要介绍。它并没有长篇大论地讲历史，而是通过一些生动的小故事，让孩子了解法律是如何一步步形成的，以及为什么法律对于维护社会秩序如此重要。这有助于孩子建立对法律的敬畏感和认同感。 总而言之，《儿童与青少年法律小百科（1）》是一本集知识性、趣味性和实用性于一体的优秀读物。它以一种非常系统和全面的方式，为孩子们构建了一个关于法律的完整认知框架，让他们在成长过程中，能够成为一个懂法、守法、并且能够运用法律来保护自己的公民。
评分《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，给我最直观的感受就是它的“实操性”和“普适性”。它没有停留在理论层面，而是将法律知识与孩子们的日常生活紧密结合，让孩子们能够立即将所学到的知识运用到实际生活中。 书中关于“交通安全”的部分，就做得非常到位。它不仅仅是告诉孩子“过马路要看红绿灯”，而是深入讲解了各种交通场景下，孩子应该注意的安全事项。比如，在人行道上行走时要注意避让行人，骑自行车时要遵守交通规则，甚至还可能提及了在公共交通工具上，乘客应该享有的权利和应该遵守的义务。 它可能还会通过一些模拟的交通场景，让孩子辨别哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，并引导他们思考，如果遇到紧急情况，应该如何处理。这种“场景化”的教学方式，让孩子在脑海中形成清晰的应对预案。 我特别赞赏书中对“家庭关系中的法律”的探讨。它并没有避讳家庭中可能出现的矛盾和纠纷，而是用一种平和且富有建设性的方式，来讲解家庭成员之间应该如何相处，以及在发生争执时，可以通过哪些法律途径来解决。 例如，在关于“监护权”的章节，它可能会描绘一些孩子因为父母离异而产生的困惑，并解释父母的监护责任是不会因为婚姻关系的结束而消失的。它还可能提及了“儿童利益最大化”的原则，让孩子明白，法律在处理家庭事务时，始终会将孩子的最佳利益放在首位。 另外，关于“消费者权益”的讲解，也做得非常贴合孩子的实际消费行为。比如，在购买玩具、零食等商品时，如果发现商品存在质量问题，或者商家存在欺诈行为，孩子们应该如何维权。 它会引导孩子理解“三包”规定，以及如何保留购物凭证，如何向商家提出合理的诉求。甚至可能还会提及了，在某些情况下，家长可以代为处理相关的法律事宜。这种对“消费者权利”的普及，让孩子们从小就具备了辨别和维护自己消费权益的能力。 我注意到，书中对于“未成年人打工”的规定也有所介绍。它明确了未成年人可以从事的劳动类型和年龄限制，以及一些特殊行业的保护措施。这对于一些即将步入青春期，可能产生打工想法的孩子来说，是非常有指导意义的。 这本书的插画风格，采用了比较写实的漫画形式，人物形象饱满，场景细节丰富，能够让孩子在阅读故事的同时，也能对法律场景有一个直观的了解。例如，在讲解“消费者权益”时，插画会生动地描绘出商店的陈设，商品的细节，以及消费者与商家之间的互动。 总而言之，《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，不仅仅是在传递法律知识，更是在培养孩子们解决实际问题的能力。它让孩子们明白，法律不仅仅是遥不可及的规定，更是他们生活中可以依赖和运用的工具，能够帮助他们更好地应对生活中的各种挑战。
评分在阅读《儿童与青少年法律小百科（1）》的过程中，我深深地感受到了作者在内容构建上的匠心独运。这本书并没有采用传统的“是什么——为什么——怎么做”的教科书式模式，而是将每一条重要的法律条文，都巧妙地融入到一个个引人入胜的故事场景之中。这种叙事性的呈现方式，让枯燥的法律条文变得鲜活生动，极大地激发了孩子们的阅读兴趣。 例如，在关于“名誉权”的章节，书中描绘了一个因为误会而引发的小小校园风波。一个孩子在同学群里无意中说了一些关于另一个同学的不好听的话，虽然他本意并非恶意，但这些话却像野火一样迅速传播开来，给被议论的孩子带来了很大的困扰和伤害。故事并没有直接给出“诽谤”这样的法律术语，而是通过描述被议论孩子的失落、委屈，以及其他同学的议论纷纷，让读者切身感受到“名誉受到损害”的痛苦。 随后，故事中的老师或家长，以一种温和而又充满智慧的方式，引导孩子们理解，为什么不能随意评论他人，为什么说出去的话可能会对别人造成伤害，并解释了“名誉权”的重要性，以及如何在日常生活中尊重他人的名誉。这种通过情节推进来传递法律概念的方式，比直接灌输更为有效，孩子们更容易在情感上产生共鸣，从而内化这些法律意识。 我特别注意到书中对“集体行动”与“个人权利”的平衡性探讨。在关于“集会自由”的讨论中，它并没有简单地告诉孩子“可以自由集会”，而是强调了集会自由的边界，以及在行使个人权利的同时，也要考虑到公共秩序和社会整体的利益。比如，书中可能描写了一群孩子为了某个共同的目标而组织了一场小型活动，但活动过程中，由于组织不当，影响了其他同学的学习，或者造成了不必要的麻烦。 通过这样的情节，书中引导孩子们思考，如何才能在表达自己诉求的同时，不侵犯他人的权利，不扰乱公共秩序。它还可能提到了“申请许可”等概念，让孩子们初步了解，在某些情况下，进行集体活动也需要遵循一定的规则。这种对权利与义务的辩证思考，对于培养孩子健全的法治观念至关重要。 这本书的语言风格也是一大亮点。它并没有刻意使用儿童化的语言，而是保持了一种比较自然、流畅的叙述风格，但又避免了成人的专业术语。读起来就像是在听一个经验丰富的大人，用通俗易懂的方式，给孩子们讲道理。例如，在解释“不作为”的法律责任时，它可能讲述了一个孩子看到别人遇到危险，但因为害怕或者懒惰而选择袖手旁观，最终导致了不良后果的故事，然后分析为什么“不作为”也可能需要承担责任。 我发现，书中对于“证据”的概念也有一定的介绍。虽然不是专业的法庭证据学，但通过一些小案例，让孩子明白，当发生纠纷或者权益受损时，如何去收集和保留一些能够证明事实的“证据”，比如照片、录音，或者证人的证词。这对于孩子在未来处理一些生活中的小摩擦，或者保护自己权益时，都非常有帮助。 此外，关于“青少年犯罪”的议题，这本书的处理也相当到位。它并没有渲染犯罪的黑暗面，而是以一种探讨和预防的姿态，分析青少年可能走向歧途的原因，以及法律如何对未成年人犯罪进行“教育和矫正”，而不是单纯的“惩罚”。它强调了家庭、学校和社会的支持作用，以及如何通过正确的引导，帮助青少年重返正轨。 这本书的深度和广度，让我感到非常惊讶。它不仅仅涉及了最基础的法律常识，还触及了一些更深层次的法律理念，比如“程序正义”、“比例原则”等，但都以非常贴合孩子认知的方式来呈现。我真的认为，这不仅仅是一本“小百科”，更是一本“启蒙书”，它为孩子们打开了一扇了解法律、理解社会的大门。
评分《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，在内容编排上，给我最直观的感受就是其“系统性”和“前瞻性”。它不仅仅是对现行法律条文的简单罗列，而是更侧重于将法律的“精神”和“原则”传达给孩子，让他们理解法律的内在逻辑，并为未来的社会生活打下基础。 书中关于“未成年人权利的来源和依据”的章节，让我印象深刻。它并没有止步于“法律规定了什么”，而是追溯了这些权利是如何产生的，比如《联合国儿童权利公约》等国际性文件的意义，以及这些公约如何体现在我们国家的法律中。 它通过这种追溯性的解读，让孩子明白，他们所享有的权利，并非凭空而来，而是受到国际社会和国家法律的共同保障。这种对“权利根源”的讲解，有助于孩子们建立更深层次的法律认同感。 我特别赞赏书中关于“程序正义”的探讨。虽然这个词语听起来很专业，但书中用非常生动易懂的方式进行了阐释。比如，在描绘一个校园纠纷时，它会引导孩子思考，当一方指控另一方犯错时，被指控的一方是否有权利为自己辩护？是否有权利知道对方指控的具体内容？是否有权利获得公平的裁决？ 它强调了“听证”和“辩护”的重要性，让孩子明白，即使是微小的纠纷，也应该遵循一定的程序，才能保证公正。这种对“程序正义”的初步认知，将极大地影响孩子未来在生活中，对公平和正义的理解。 另外，书中关于“法律的适用范围”的探讨，也做得非常到位。它不仅解释了法律适用于所有公民，也特别强调了针对未成年人的特殊规定，以及这些特殊规定是如何体现“保护”和“教育”的原则的。 例如，在讲解“未成年人犯罪”时，它会对比成年人和未成年人在法律责任上的差异，并解释这种差异背后的原因，是为了更好地促进未成年人的成长和矫正。它还可能提及了“少年法庭”等专门的法律机构，让孩子了解法律是如何为他们提供特殊保障的。 我注意到，书中对于“法律的修改和完善”也有所提及。它并没有将法律视为一成不变的，而是通过一些小故事，让孩子明白，随着社会的发展，法律也在不断地进步和完善。这有助于孩子们形成一种发展的、动态的法律观。 这本书的插画风格，摒弃了过于卡通化的形象，而是采用了一种更加写实、但又不失艺术感的风格。例如，在讲解“法律起源”时，插画会展现一些历史场景，让孩子对法律的形成过程有一个具象的认识。 总而言之，《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，不仅仅是在知识层面上的普及，更是在思想层面上的启发。它通过对法律的“根源”、“原则”、“程序”和“发展”的系统性解读，帮助孩子们建立起一套完整、深刻的法律认知体系，为他们未来成为一个成熟、理性的社会成员，打下了坚实的基础。
评分《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，给我最直观的感受就是它的“用心”。作为一名家长，我一直在寻找能够系统地、且以孩子能够接受的方式，介绍法律知识的读物，而这本书无疑给了我一个惊喜。它没有采用堆砌法律条文的方式，而是将抽象的法律概念，巧妙地融入到了一个又一个贴近孩子生活的情境之中，让知识变得生动有趣，也更容易被孩子们理解和吸收。 书中关于“公共财产权”的章节，就给我留下了深刻的印象。它没有直接讲“不能随意破坏公共财物”，而是通过描绘一个社区公园的场景，孩子们在那里玩耍，而公园里的设施，比如秋千、滑梯，都是属于大家共同拥有的。如果有人故意损坏了这些设施，那不仅是对他人造成不便，也是在损害大家共同的利益。 书中通过孩子们对这些公共设施的爱护，以及对破坏者行为的谴责，来传递“公共财产权”的观念。它还可能涉及到“爱护环境”的法律规定，比如关于乱丢垃圾、随意涂鸦等行为，也属于侵犯公共财产权的范畴。这种从“大家的东西”出发来讲解的思路，比单纯的“这是犯法的”更能让孩子产生代入感和责任感。 我特别赞赏书中对“未成年人自我保护”的细致讲解。它不仅仅是告诉孩子“不能随便跟陌生人走”，更是深入到“如何在网络上保护自己”、“如何应对不友善的社交媒体信息”、“在公共场合如何保持警惕”等多个层面。它用生动的案例，比如一个孩子在网上遇到“叔叔阿姨”要求透露个人信息，或者在游戏里被“网友”约见面，来引导孩子认识到其中的风险。 书中还强调了“寻求帮助”的重要性。它告诉孩子，当自己遇到危险或不确定时，不要害怕，可以向父母、老师、或者其他信任的成年人求助。并且，它还可能介绍了一些儿童保护热线电话，让孩子知道在紧急情况下，可以拨打哪些电话来获得援助。这种全方位的自我保护教育，让家长也能更加安心。 另外，这本书在“公民参与”方面的触及也让我感到欣慰。它并没有回避孩子们在社会中的角色，而是鼓励他们去了解身边的社会问题，并思考自己能够做些什么。比如，关于“社区自治”或“环境保护”的章节，可能会描述一些孩子参与到社区的清洁活动中，或者向有关部门反映一些不合理的情况。 这种从孩童视角出发，引导他们思考“社会责任”和“公民义务”，是非常有价值的。它让孩子们明白，他们不仅仅是社会的接受者，也可以是积极的参与者，能够通过自己的行动，让社会变得更好。 我注意到，书中对于“劳动教育”的法律层面也有所涉及。比如，关于“童工”的定义和禁止，以及适龄儿童可以参与哪些类型的“有益活动”，虽然不是严格意义上的“劳动”，但它让孩子初步理解，在不同的年龄阶段，所能承担的责任和可以参与的活动类型是不同的。 这本书的排版设计也很有特色。文字的间距适中，字体也比较清晰，便于孩子阅读。而且，书中穿插的插图，色彩柔和，造型可爱，但又不失教育意义，能够帮助孩子更好地理解文字内容，避免产生阅读疲劳。 总的来说，《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，不仅仅是一本知识的传授者，更是一本价值观的引导者。它用一种润物细无声的方式，将法律的种子播撒在孩子的心田，让他们从小就懂得尊重法律，也懂得如何保护自己，成为一个有责任感、有担当的公民。
评分《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，给我最深刻的印象是它对于“儿童权益”的全面阐释，并且是以一种积极主动的方式来引导孩子认识和维护自己的权利。它不是被动地告诉孩子“你有什么权利”，而是通过各种生动的情境，让孩子主动去思考和感受。 书中有一个章节专门讲“受教育权”。它不仅仅是说“孩子们有上学的权利”，而是更深入地探讨了“受良好教育的权利”。比如，在学校里，每个孩子都有权利受到平等的对待，不受歧视，并且能够获得必要的学习资源。如果学校的教学条件不佳，或者老师对某些孩子有偏见，这可能就会侵犯到孩子的“受教育权”。 它还可能通过一些故事，来引导孩子理解，在面对学习上的困难或者学校里的不公平待遇时，他们可以向谁求助，以及应该如何表达自己的诉求。这种对“权利”的具象化解读，让孩子们能够将抽象的法律概念，转化为具体的行动指南。 我非常欣赏书中关于“游戏权”和“休息权”的讲解。在很多成人看来，玩耍和休息可能只是一种放松，但这本书却将它们上升到了“儿童基本权利”的高度。它解释了为什么孩子们需要充足的游戏和休息时间，这对他们的身心发展有多么重要，并且指出，任何剥夺孩子们这些权利的行为，都是不恰当的。 书中可能会描绘一些因为家长过度强调学习，而忽视了孩子游戏和休息的孩子，以及他们因此产生的负面情绪和身心健康问题。然后，通过故事中的一些反思，来强调“游戏权”和“休息权”的重要性，以及如何在学习和娱乐之间找到平衡。 另外，关于“探知权”和“表达权”的讨论，也让我耳目一新。书中鼓励孩子们保持好奇心，去探索世界，去提问，去表达自己的想法和感受。它还可能解释了，为什么在某些情况下，孩子的声音也需要被听到，尤其是在与他们自身利益相关的事务上。 例如，书中可能有一个故事，关于一个孩子对于某个家庭决定，比如搬家或安排某个兴趣班，有一些自己的想法和顾虑，而家长通过倾听孩子的声音，并给予合理的解释，最终做出更适合孩子的决定。这体现了对孩子“表达权”的尊重。 我注意到，书中对“儿童保护”的法律法规也有相当详尽的介绍，但它并没有采用枯燥的法律条文形式，而是将这些法律的精神融入到故事中。例如，关于“家庭暴力”的章节，它并没有直接讲施暴的法律后果，而是通过描绘孩子在家庭中感受到的恐惧和不安，以及他们如何寻求帮助，来强调“儿童免受暴力侵害”的重要性。 这本书的语言风格非常亲切，就像一个经验丰富的朋友，在用平和的语气，向你讲述法律的奥秘。它避免了使用过于专业或生硬的词汇，而是用孩子能够理解的语言，将复杂的法律概念，变得清晰明了。 总而言之，《儿童与青少年法律小百科（1）》这本书，不仅仅是在传授法律知识，更是在积极地塑造孩子们的权利意识，让他们知道自己是被法律所保护的，并且有权利去要求和维护这些保护。这对于孩子的健康成长，具有里程碑式的意义。
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