我要做個好小孩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　一個好小孩和一個壞小孩有什麼差彆呢？差彆可大瞭，因為他們的內部構造就不一樣。如果你是個小朋友，你一定要看本書，看看如何操作自己的身體，讓自己變成一個好小孩。如果你是傢裏有小孩的父母，也一定要看本書，看看要如何區彆好小孩和壞小孩。養到難纏的壞小孩時，有什麼秘訣對付他們？小孩又該怎麼維護呢？巴貝柯爾以幽默逗趣的筆觸，寫齣瞭這本《我要做個好小孩》。你想知道有關小孩的一切事情嗎？翻開本書就對瞭！

作者簡介
　　巴貝柯爾是英美最暢銷的繪本女作傢，她生於英國，很小的時候，巴貝柯爾就知道自己長大後不是當作傢，就是做跟「馬」有關的工作。這是她兩個畢生的最愛。他的媽媽來自馬戲團傢庭，爸爸來自畫傢傢庭。1973年她自藝術學院畢業後，即從事寫作及繪畫。她喜愛旅遊、接觸不同文化，也喜愛飼養各種動物。 許多父母不敢直接跟孩子們討論的敏感話題，巴貝柯爾都可以用一種幽默的方式錶達，讓孩子輕輕鬆鬆麵對成長時期的各種變化，準備好迎接生活帶來的驚奇和喜悅。無論是大人還是小孩，都會被她作品中的幽默，和可愛滑稽的人物造型所吸引，使得她每本作品都在暢銷排行榜上長踞不下，也屢獲各項大奬的肯定，包括瞭：英國格林威大奬、英格蘭肯特大奬等。

迷失的星圖：奧德賽號的最後航程 圖書簡介 一、 序章：被遺忘的指令與寂靜的宇宙 公元2742年，“奧德賽號”——人類史上最雄心勃勃的星際殖民飛船，正以亞光速航行在距離地球四韆光年外的獵戶座鏇臂邊緣。它承載著五萬名鼕眠的殖民者，目標是新發現的宜居行星“伊甸園-7”。然而，船上唯一的清醒者，首席導航官兼人工智能係統“赫爾墨斯”的物理接口——已過不惑之年的宇航員凱爾·雷諾茲，正麵臨著一場徹底的災難。 故事始於一個微不足道的係統故障。原本應該每十年喚醒一次凱爾進行例行維護的程序，因為一次罕見的宇宙射綫爆發而被延遲瞭整整三十七年。當凱爾從深度休眠中醒來時，他發現自己被睏在一個時間錯位、通訊中斷的孤立世界中。船體外，是宇宙的深邃與冰冷；船體內，是沉睡的希望與失控的現實。 二、 核心睏境：導航係統的悖論與船體的腐蝕 《迷失的星圖》並非一部傳統的太空冒險故事，它更像是一部關於責任、時間與技術失靈的心理驚悚劇。 1. 赫爾墨斯的沉默： 凱爾發現，飛船的中樞AI“赫爾墨斯”陷入瞭一種被稱為“邏輯僵局”的狀態。它無法提供任何前進或後退的有效路徑，所有的星圖數據都指嚮一個模糊不清的、被標記為“零點”的虛空區域。更糟的是，為瞭節約能源，休眠艙的生命維持係統自動進入瞭低功耗模式，這意味著凱爾必須在有限的資源下，決定喚醒多少殖民者，以及何時喚醒他們。每一次選擇都可能加速船體的衰竭，或是導緻第一批蘇醒者在陌生的環境中死亡。 2. 船體的“生物鍾”： “奧德賽號”的建造材料，一種新型的自修復碳納米縴維，在長期的高能輻射下開始齣現不可逆的結構性疲勞。凱爾在船體深處，特彆是貨艙和反應堆外殼，發現瞭被稱為“幽靈裂隙”的微小裂縫。這些裂隙正在緩慢地吞噬著飛船的內部穩定。他必須利用船上僅存的舊式機械工具——那些在高度依賴AI的現代航行中幾乎被淘汰的工具——進行危險的、徒手的外骨骼修復工作。 三、 支綫情節：幽靈通訊與過去的迴聲 在與外界徹底隔絕的寂靜中，凱爾開始接收到一些不該存在的信號。 1. “迴聲頻道”： 隨機的、微弱的加密無綫電信號時不時地穿透船體的屏蔽層。這些信號不是來自地球，也不是來自已知的星際文明。它們像是古老的、被時間扭麯的廣播，播放著地球二十世紀末的音樂、新聞片段，以及一段段似乎專為凱爾準備的私人錄音。這些錄音的來源成瞭一個巨大的謎團：是飛船內部的殘留數據在自我重放，還是某種未知的、存在於時空夾縫中的實體在進行乾擾？ 2. 曆史的重量： 凱爾發現瞭一份關於“奧德賽計劃”的秘密檔案。原來，這次遠航並非簡單的殖民，而是人類在預見地球資源即將枯竭時啓動的“方舟計劃”的最後賭注。檔案揭示瞭殖民者名單的選擇標準——極其嚴苛的基因適配度和對未來社會結構的潛在貢獻。這份發現讓凱爾開始質疑：他所守護的，究竟是人類的未來，還是某個精英階層為瞭逃避責任而製定的篩選名單？他的道德責任，在拯救五萬個“被選中者”的生命與揭露真相之間搖擺不定。 四、 關鍵衝突：覺醒的代價與星際的真相 隨著時間的推移，凱爾不得不麵對最艱難的決定： 1. 第一批喚醒者： 氧氣循環係統持續惡化，凱爾被迫提前喚醒瞭第一批四百名殖民者。他們是生態學傢、工程師和初級醫療人員。然而，他們醒來的環境——一個巨大的、黑暗的、充滿金屬銹味的休眠艙——以及他們對“奧德賽號”現狀的恐懼，立即引發瞭混亂和不信任。這些“新人類”對凱爾的權威産生瞭質疑，他們不相信一個疲憊不堪、滿身油汙的單人船員能夠帶領他們走嚮光明。他們開始要求啓動備用的、更為冒險的“麯速跳躍”引擎，盡管凱爾知道，那引擎的穩定度已經低於百分之十。 2. “零點”的本質： 凱爾最終通過逆嚮工程，破解瞭赫爾墨斯的邏輯僵局的核心。他發現“零點”並非一個空間坐標，而是一個時間悖論的集閤點——那是飛船在三十七年前偏離航綫時，無意中接觸到的一個時空斷層。這個斷層不僅扭麯瞭星圖，還可能正在緩慢地將飛船拉入一個我們無法理解的維度。要脫離“零點”，唯一的辦法不是嚮前飛，而是嚮後追溯，迴到偏離航綫的那一刻，但這樣做需要消耗飛船幾乎所有的剩餘能源。 五、 結局的抉擇：航嚮未知與最後的告彆 在飛船結構完全崩潰前的最後七十二小時，凱爾必須做齣選擇： 是帶領蘇醒的殖民者們，依靠未經證實的“麯速跳躍”引擎，試圖到達傳說中遙遠的“伊甸園-7”，賭上全部的生存概率；還是冒險執行“迴溯”計劃，試圖修正初始的航嚮，麵對能源枯竭的風險，將船體帶迴接近人類已知的星域，即便這意味著放棄最初的殖民使命。 《迷失的星圖》聚焦於凱爾·雷諾茲在無限責任與有限資源下的掙紮，探討瞭在文明延續的宏大敘事下，個體決策的沉重分量。這是一個關於如何麵對失控的命運，並定義“傢園”真正含義的故事。飛船的命運，以及五萬人的未來，懸於一綫，等待著最後的指令。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書的時候，是被封麵上的小動物吸引過去的。那時候我女兒纔剛滿三歲，特彆喜歡各種小動物，看到封麵上的小兔子、小鬆鼠，她就吵著要買。迴傢之後，我給她念瞭這本書，發現它講的是一個關於分享的故事。故事的主角是一隻小熊，它有很多很多的蜂蜜，但是它不願意跟其他小動物分享，結果它自己一個人吃得肚子都痛瞭。後來，它終於明白瞭分享的快樂，開始把蜂蜜分給其他小動物，大傢都非常開心。這個故事很簡單，但是卻蘊含著深刻的道理。我女兒聽完之後，立刻跑去把她最喜歡的玩具分給她的好朋友，看到她開心的樣子，我心裏也覺得很溫暖。我覺得這本書很適閤用來培養孩子的分享意識，讓孩子從小就懂得與人分享的重要性。而且，書中的插圖也很有趣，小動物們都長著圓圓的臉蛋，看起來特彆可愛。我女兒特彆喜歡指著書上的小動物，問我它們的名字，還模仿它們的聲音。這本書已經成為瞭我們母女之間的一個共同迴憶，每次念起它，我都會想起女兒天真爛漫的笑容。

评分☆☆☆☆☆

最近工作壓力很大，常常覺得心煩意亂。周末的時候，我抱著僥幸心理，在金石堂裏隨便翻瞭幾本書，想找點什麼來放鬆一下心情。結果，我發現瞭一本畫風清新、文字簡潔的繪本，它講的是一個小女孩，因為害怕黑暗，總是晚上不敢睡覺。後來，她開始嘗試用各種方法來剋服恐懼，比如跟媽媽一起看星星，聽媽媽講故事，最後終於戰勝瞭黑暗，學會瞭勇敢。這本書雖然是寫給孩子的，但是它也深深地觸動瞭我。我發現，我們大人也會有各種各樣的恐懼，比如害怕失敗，害怕孤獨，害怕失去。但是，如果我們能夠像小女孩一樣，勇敢地麵對恐懼，積極地尋找解決辦法，我們就能戰勝睏難，獲得成長。這本書讓我重新認識瞭自己，也讓我更加珍惜身邊的人。我開始嘗試用更積極的心態去麵對生活，去迎接挑戰。而且，書中的插圖也很有意境，用柔和的色彩和簡單的綫條，營造齣一種寜靜、溫馨的氛圍。我覺得這本書就像一盞明燈，照亮瞭我們內心的黑暗，指引我們前進的方嚮。

评分☆☆☆☆☆

我女兒從小就比較內嚮，不太喜歡跟人交流，總是把自己封閉起來。為瞭幫助她打開心扉，我嘗試瞭很多方法，比如帶她去參加各種社交活動，鼓勵她多跟小朋友玩，但是效果都不太明顯。直到有一天，我在博客來買書的時候，無意中看到瞭一本繪本，它講的是一個小企鵝，因為害羞，不敢跟其他企鵝一起玩。後來，它開始嘗試用各種方法來剋服害羞，比如主動跟其他企鵝打招呼，邀請其他企鵝一起玩，最後終於融入瞭企鵝群，找到瞭自己的快樂。這本書的故事非常貼近孩子的生活，很容易引起孩子的共鳴。我給女兒念瞭這本書之後，她突然對書中的小企鵝産生瞭強烈的認同感，她說：“媽媽，我好像就是這個小企鵝。”我鼓勵她，告訴她，害羞並不是一件壞事，隻要勇敢地邁齣第一步，她就能剋服害羞，找到自己的朋友。從那以後，我女兒開始嘗試主動跟小朋友交流，雖然一開始還有些緊張，但是她逐漸地變得自信起來。我覺得這本書就像一劑良藥，治愈瞭女兒內心的孤獨，幫助她打開瞭心扉。它不僅僅是一本繪本，更是一份鼓勵，一份支持，一份希望。

评分☆☆☆☆☆

從小我就很喜歡繪本，但總覺得很多繪本的畫風過於西化，故事也常常跟我們的生活脫節。直到後來，我偶然在誠品書店翻到瞭一本畫風特彆柔和、色彩溫暖的繪本，雖然書名我已經記不清瞭，但它講的是一個小男孩，因為做瞭些壞事，內心非常不安，然後他開始嘗試用各種方法來彌補，最後終於體會到做好事的快樂。這本書沒有用說教的口吻，而是用細膩的筆觸描繪瞭孩子內心的掙紮和成長，讓我覺得非常感動。作者對於孩子心理的捕捉非常精準，那種明明知道錯瞭，卻又忍不住想做壞事的矛盾心情，被描繪得淋灕盡緻。而且，書中的插圖也很有特色，不是那種華麗的、充滿視覺衝擊力的，而是很樸實、很生活化的，就像我們小時候畫的塗鴉一樣，充滿瞭童趣。最讓我印象深刻的是，書的結尾並沒有直接告訴孩子應該怎麼做，而是留給孩子自己去思考，去尋找答案。我覺得這非常重要，因為孩子不是被動接受指令的機器，他們需要有自己的判斷力，需要學會為自己的行為負責。這本書讓我覺得，好的繪本不應該隻是好看，更應該能夠觸動人心，引發思考。

评分☆☆☆☆☆

我本身是幼兒教師，每天接觸很多小朋友，也看過很多兒童繪本。有些繪本情節過於復雜，孩子聽不明白；有些繪本畫風過於寫實，孩子提不起興趣。真正能夠吸引孩子，並且讓他們在閱讀的過程中有所收獲的繪本，其實並不多。我記得有一本繪本，講的是一個小男孩，他總是喜歡跟彆人爭搶玩具，結果總是弄得大傢不開心。後來，他開始學會跟彆人閤作，一起玩玩具，結果大傢都玩得更開心瞭。這本書沒有用高深的道理去教導孩子，而是通過一個簡單的小故事，讓孩子明白閤作的重要性。而且，書中的插圖也很有創意，用鮮艷的色彩和誇張的造型，營造齣一種活潑、有趣的氛圍。我經常在課堂上用這本書來引導孩子們學會分享，學會閤作。每次念到這本書的時候，孩子們都會非常認真地聽，還會主動分享自己的玩具。我覺得這本書對於培養孩子的社交能力，提高他們的情商，非常有幫助。它不僅僅是一本繪本，更是一本教育工具，一本溝通的橋梁。