古文寓言说得妙(亲子互动嬉游书1)

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作者自序
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具体描述

全书供收录古书中的三十篇寓言,内容丰富且多元。每个寓言分为七个单元:

  1. 白话译文和彩图:透过流畅的翻译和色泽优美的插画让小朋友喜爱阅读。
  2. 【生活体验营】单元:爸妈可以陪着孩子一起依着本单元的提示去看一看、想一想、玩一玩,让脑筋转动发光。
  3. 【涂丫故事园】单元:让孩子们依着自己的想像,利用各种材料,表现出心理所想到的人、事、物,启发孩子无穷尽的想像力。
  4. 【文字妙迷宫】单元:利用游戏连连看的方式,让孩子在游戏中认识相关的字或词。
  5. 【原文欣赏】单元:古文字少,意涵丰富,读了几次之后,不懂也懂了,自然开发出一种文字的味觉,此后再接触一般文字和资讯,自然是轻而易举。
  6. 【语文小厨房】单元:邀请小朋友试着用日常生活的经验来造句,如此更贴近自己的生活世界,能将所学与生活相联系。
  7. 【换我说故事】单元:让同学们也能作一个主角,发挥自己的想像力,叙说属于自己的故事。
《唐诗宋词鉴赏与吟诵入门》 作者: 张文远 出版社: 翰墨轩文化传播有限公司 定价: 88.00 元 开本: 16开(精装) 页数: 480页 --- 典雅的古典诗词之旅:从入门到精通的必读之作 《唐诗宋词鉴赏与吟诵入门》是一部旨在带领现代读者,尤其是对中国古典文学怀有深厚兴趣的初学者、中小学生家长以及文学爱好者,系统而深入地领略唐诗与宋词的艺术魅力的权威性读本。本书不求包罗万象,但求精益求精,力求在有限的篇幅内,为读者构建起一座坚实的古典诗词学习殿堂。 本书的核心目标是“鉴赏”与“吟诵”的双重结合,强调文学作品的感性体验与理性分析并重,帮助读者真正做到“入耳”、“入脑”、“入心”。 --- 第一部分:唐诗的辉煌与气象(约占全书 55%) 唐代是中国古典诗歌的巅峰时期,本书将以时间为轴,以流派为径,精选最具代表性的唐代诗人作品进行深度剖析。 一、初识盛唐气象:开元前后的磅礴力量 本部分聚焦初唐至盛唐的诗歌,探讨边塞诗派的豪迈与山水田园诗的悠远意境。 1. 王维的“诗中有画” 我们着重分析王维《山居秋暝》、《送元二使安西》等经典篇目。鉴赏重点在于其如何运用白描手法勾勒出静谧的自然图景,以及其诗歌中蕴含的禅宗哲思。讲解将侧重于意象的选取(如“明月松间照,清泉石上流”)及其节奏韵律对营造氛围的作用。 2. 李白的浪漫与豪迈 李白篇章的选择兼顾其“谪仙”气质与民间情怀。重点解读《将进酒》的奔放洒脱、《静夜思》的普适性,以及《蜀道难》中夸张手法的运用。鉴赏不只停留在辞藻的华丽,更深入探讨其对自由精神的追求,以及诗歌中独特的“乐府精神”的继承与发展。 3. 杜甫的沉郁与现实关怀 杜甫被称为“诗史”,本书将选取“三吏三别”等作品,分析杜甫如何将个人的命运融入国家兴衰的历史洪流中。鉴赏的角度将偏向于其格律的精严、叙事的完整性以及对底层民众深切的同情心。特别设置章节解析“沉郁顿挫”的风格是如何通过特定的句式和用典体现出来的。 二、中晚唐的转折与精致 本部分探讨安史之乱后诗风的转变,从现实关怀转向对个人情感和形式美的追求。 1. 白居易的新乐府与通俗易懂 重点分析《琵琶行》和《长恨歌》。鉴赏的重点在于白居易如何将叙事诗推向高峰,如何运用铺陈和对比的手法来强化情感的冲击力,以及他“老妪能解”的创作理念对后世文学普及的意义。 2. 晚唐的唯美与伤感 对李商隐、杜牧的作品进行对比赏析。李商隐的“无题诗”的朦胧意境,解析其典故的隐晦性与情感的缠绵悱恻;杜牧的七言绝句,着重分析其历史咏怀和对景物描写的精炼笔触,如“停车坐爱枫林晚”的瞬间捕捉能力。 --- 第二部分:宋词的婉约与豪放(约占全书 45%) 宋词是与唐诗并驾齐驱的文学高峰,本书将宋词的演变清晰地分为婉约与豪放两大主流,并辅以格律入门指导。 一、婉约词派的精微心绪 婉约词以其细腻的笔触和深婉的情感表达著称,是宋词发展初期的主流。 1. 柳永与铺叙的技巧 选择柳永的长调作品(慢词)进行分析,如《雨霖铃》。鉴赏的侧重点在于他如何运用大量的白描和口语化的语言来描绘离愁别绪,以及其对“叠字”和长句结构的创新运用,使其词作更具音乐性和感染力。 2. 李清照的女性视角与格调的升华 李清照是婉约派的集大成者。本书将对比她早年(“知否,知否,应是绿肥红瘦”)与晚年(“寻寻觅觅,冷冷清清”)的作品,分析其心境的巨大转变如何自然地融入词的音律与意象之中。重点剖析其用词的“本色之美”,避免过度雕琢。 二、豪放词派的旷远气魄 豪放词在风格上与唐诗的盛唐气象相呼应,拓宽了词的表现领域。 1. 苏轼的旷达与哲思 苏轼是豪放词的开创者。选取《念奴娇·赤壁怀古》与《水调歌头·明月几时有》。鉴赏核心在于“以诗为词”的尝试,即在词中融入对历史兴亡的深刻思考和对宇宙人生的哲理感悟,打破了传统词体的局限。 2. 辛弃疾的英雄情结与沉郁 辛弃疾的作品充满了恢复中原的壮志与壮志难酬的悲愤。重点分析《破阵子》和《永遇乐·京口北固亭怀古》。讲解其如何将军事术语、历史典故巧妙地融入词中,形成雄浑激越的风格,并解析其在看似豪放下隐藏的深沉的“愤懑不平”。 三、词牌格律入门 鉴于词体对音律的要求远高于诗歌,本书在最后附录中设置了简明的“宋词格律速查手册”。内容包括: 词牌简介: 介绍常见的如“小令”、“中调”、“长调”的结构差异。 平仄与韵脚: 以最简单的图表形式,列举了词中“一三五不论,二四六分明”的基本规律,帮助初学者在朗诵时做到基本合乎音律。 --- 本书的独特教学特色 1. “诗眼”提炼法: 每首精选作品后,均设置“诗眼/词眼”解析栏目,用最简洁的语言概括该作品最精妙或最能体现作者风格的一句或一个意象。 2. 背景知识串联: 不孤立地讲解诗词,而是穿插必要的历史事件(如安史之乱、靖康之耻)和人物关系,使读者在了解“写什么”的同时,明白“为什么这么写”。 3. 吟诵指导(附音频二维码): 本书提供配套的音频资源二维码,邀请专业朗诵艺术家对代表作进行范读,注重停顿、重音的把握,指导读者体会词曲牌的内在音乐性。 4. 对比阅读单元: 设有对比章节,如“李白之‘月’与苏轼之‘月’的差异”,帮助读者在横向比较中深化对不同诗人风格的理解。 《唐诗宋词鉴赏与吟诵入门》并非艰深的学术专著,而是一座精致的园林,邀请每一位渴望接触古典文学精粹的读者,循着音律的指引,徜徉于盛唐的万丈光芒与宋代的婉约柔情之中。阅读本书,将使古典文学不再是晦涩的符号,而是鲜活、可以吟咏的美好体验。

著者信息

图书目录

  • 林良先生推荐序
  • 妙畅法师推荐序
  • 柳松柏先生推荐序
  • 作者自序

  • 这本书怎么玩?
  • 推动古文经典的团体有哪些?

  • 1不材之木
  • 2相濡以沫
  • 3帮人笞子
  • 4田夫献曝
  • 5邯郸学步
  • 6丰弧文豹
  • 7捶钩者
  • 8匠石运斤成风
  • 9吴王射狙
  • 10屠龙术
  • 11楚王好细腰
  • 12越王好勇士
  • 13攘鸡者
  • 14桔逾淮为枳
  • 15揠苗助长
  • 16两小儿辩日
  • 17疑邻窃铁
  • 18染丝
  • 19纪渻子养斗鸡
  • 20杞人忧天
  • 21不误反误
  • 22眉间尺
  • 23知一而不知二
  • 24智短汉
  • 25卿言亦好
  • 26欲速则不达
  • 27吕洞宾点石成金
  • 28画蛇添足
  • 29螂螂叶隐形人
  • 30蜀鄙二僧
  • 图书序言

    图书试读

    用户评价

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    这本《古文寓言说得妙》简直是一股清流!作为一名家长,我深知培养孩子对传统文化的兴趣是多么重要,但很多时候,那些古籍本身就带着一股“距离感”,很难让孩子真正走进它们。而这本《古文寓言说得妙》,却用一种极其巧妙且充满活力的方式,将那些看似遥远的古老寓言,变得触手可及,并且妙趣横生。 书中的故事选得太精准了,都是那些流传甚广、寓意深刻的寓言,比如“守株待兔”、“刻舟求剑”等等。但最让我惊喜的是,这本书并不是简单地复述这些故事,而是以一种极具互动性的方式来呈现。每讲完一个故事,书中都会设计一些充满想象力的问题,引导孩子去思考,去想象,甚至去扮演故事里的角色。我记得有一次,读到“拔苗助长”的故事,书中就让孩子想象,如果他真的是那个农民,他会怎么做才能让庄稼长得更好?是听从自己的心意,还是去请教别人?这种互动,让孩子不仅理解了故事,更能从中提炼出解决问题的思路。 而且,书中的语言也处理得非常到位。它既保留了古文的典雅,又融入了现代的口语化表达,读起来顺畅自然,一点也不觉得生涩。我经常会在给孩子讲故事的时候,变换不同的语调,模仿故事里人物的表情,孩子听得哈哈大笑,还会主动地参与进来,和我一起互动。这种亲子共读的时光,不仅仅是知识的传递,更是一种情感的连接,让我们之间的距离仿佛又拉近了一层。 这本书的插画风格也是我非常喜欢的一点。画面色彩鲜明,但又不失柔和,人物形象生动活泼,充满童趣,每一个插画都像是在讲述一个故事。我发现,孩子每次翻开这本书,都会被那些充满吸引力的画面所吸引,然后就会迫不及待地让我给他讲故事。这些插画,不仅能帮助孩子理解故事内容,更能激发他们的想象力,让他们在脑海中构建出属于自己的故事画面。 更重要的是,这本书不仅仅是讲故事,它更是注重引导孩子理解寓言背后的深刻道理,并将其与生活经验相结合。它不会简单地告诉孩子“你应该怎么做”,而是通过提问和引导,让孩子自己去思考,去发现。例如,在讲到“井底之蛙”的时候,书中就会引导孩子思考,如果我们一直待在一个小小的世界里,会错过什么?这种潜移默化的教育方式,能够帮助孩子从小就树立起开阔的视野和积极进取的态度。 总而言之,《古文寓言说得妙》是一本让我非常惊喜的书。它成功地将中国传统文化的精髓,以一种孩子们喜闻乐见的方式呈现出来,既能增长他们的见识,又能锻炼他们的思维能力,还能在亲子互动中增进感情。我非常推荐这本书给所有希望孩子能够爱上传统文化,并在快乐中成长的家长。

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    这本书真的给我带来了太多惊喜!我一直都想找一本能和孩子一起读,又能学到东西的书,这本《古文寓言说得妙》简直就是我的救星。书里的故事选得太好了,都是我们耳熟能详但又常常忽略其中深意的寓言,比如“刻舟求剑”、“守株待兔”这些,但这本书的解读方式非常新颖。它不是简单地讲故事,而是把故事拆解开来,用孩子能理解的语言重新阐述,还特别设计了好多互动环节。 刚开始读的时候,我还有点担心孩子会不会觉得枯燥,毕竟是古文,但事实证明我的顾虑是多余的。书里的插画风格非常活泼可爱,每一页都充满了童趣,立刻就吸引了孩子的注意力。更绝的是,每讲完一个故事,都会有一些小问题或者小游戏,让孩子去思考,去发挥想象。比如,看完“狐假虎威”后,书里会引导孩子想象如果狐狸没有找老虎帮忙,它会怎么做才能让其他动物害怕?或者,如果我是那个老虎,我该怎么识破狐狸的诡计?这种互动的方式,不仅仅是让孩子记住故事,更是培养了他们的逻辑思维和创造力。 而且,这本书的语言风格非常棒,既保留了古文的韵味,又融入了现代的口语化表达,读起来一点都不拗口。我常常会改变语调,模仿故事里不同角色的语气,孩子听得津津有味,有时还会模仿我,我们俩就对着哈哈大笑。这种亲子共读的时光,不仅仅是知识的传递,更是情感的交流。我发现,通过这些古老的智慧,我们母子之间的距离好像也拉近了许多。孩子不再只是被动地听我讲故事,而是积极地参与进来,提问,发表自己的看法,甚至有时会给我一些出乎意料的答案,让我觉得他真的在思考,在成长。 这本书还有一个我特别喜欢的地方,就是它不仅仅是讲故事,还会在故事后面,用非常浅显易懂的方式解释寓意,以及这些寓意在现代社会中的应用。比如,“愚公移山”的故事,它会引导孩子思考,遇到困难的时候,我们应该怎么做?是不是也要像愚公一样,坚持不懈,一点点地努力?这种将传统文化和现实生活联系起来的做法,让古老的智慧焕发出了新的生命力,也让孩子从小就明白,古人的智慧并非遥不可及,而是与我们的生活息息相关。 总而言之,《古文寓言说得妙》是一本我极力推荐的书。它不仅仅是一本绘本,更是一个亲子互动、启迪智慧的宝藏。它用生动有趣的方式,将中国优秀的传统文化传递给下一代,让孩子们在快乐中学习,在互动中成长。对于所有希望增进亲子关系,同时又注重孩子教育的家长来说,这本书绝对是不可错过的选择。我个人非常期待它能推出更多系列,因为我已经迫不及待想和孩子一起探索更多精彩的故事和智慧了。

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    这本《古文寓言说得妙》真的是我近期淘到的最棒的亲子读物之一了,完全超出了我的预期。我一直觉得,让孩子在很小的时候就接触到中国的传统文化是非常有意义的,但市面上很多相关的书籍要么语言过于艰深,要么形式过于呆板,很难真正吸引孩子的注意力。但这本书,真的把“妙”字体现得淋漓尽致,它用一种非常巧妙的方式,将那些流传千年的古老寓言,以一种充满生命力的方式呈现在孩子面前。 书中的故事选得特别好,都是那些既有教育意义又富有趣味性的经典寓言,比如“画蛇添足”、“亡羊补牢”等等。但这本书的厉害之处在于,它并不是简单地把故事讲完,而是通过一种非常互动的设计,让孩子真正地参与到故事中来。每一篇故事的后面,都设计了各种各样的小活动,像是“猜猜看”、“如果你是故事里的谁,你会怎么做?”这样的问题,能够迅速地抓住孩子的注意力,并且引导他们去思考故事背后的道理。 我印象最深的一次,是在讲“掩耳盗铃”的时候,我读完故事,就问孩子:“那个人为什么会觉得别人听不到呢?”孩子想了想,很认真地说:“因为他把自己捂住了,他以为别人也和他一样。”然后书里又引导孩子思考,如果我们觉得一件事情别人不知道,但其实别人可能早就知道了,那我们这样做是不是就很傻?这种引导,让孩子能够从故事中提炼出最核心的道理,并且能够将其与现实生活联系起来,这才是真正的学习。 而且,这本书的插画风格也是我非常喜欢的一点。它色彩鲜艳,但又不失雅致,人物形象刻画得非常生动,充满童趣,每一个画面都像是为故事量身定做的。孩子每次翻开这本书,都会被那些精美的插画吸引,然后就会迫不及待地让我给他讲故事。在讲故事的过程中,我也会模仿故事里角色的语气和表情,孩子跟着我一起入戏,我们俩经常会因为某个情节而哈哈大笑,这种互动式的阅读体验,真的让我感到非常欣慰。 这本书还有一点非常值得称赞,就是它能够帮助孩子在玩乐中理解和运用古人的智慧。它不仅仅是讲故事,更是在潜移默化中培养孩子的品德和思维能力。比如,讲到“杞人忧天”的时候,书里会引导孩子思考,遇到事情,我们应该怎么做?是杞人忧天,担心不存在的危险,还是积极地去想办法解决问题?这种引导,能够让孩子从小就养成积极乐观、理性思考的习惯。 总而言之,《古文寓言说得妙》是一本集趣味性、教育性、互动性于一体的优秀亲子读物。它成功地将中国传统文化的精髓,用一种孩子们能够接受和喜爱的方式传递给他们,让学习不再是负担,而是一种快乐的体验。我强烈推荐给所有希望和孩子一起探索古老智慧的家长们。

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    我最近入手了一本《古文寓言说得妙》,说实话,一开始抱着试试看的心态,没想到这本书给我带来了巨大的惊喜。作为家长,我一直都希望能给孩子提供高质量的阅读材料,尤其是那些能够传承中华优秀传统文化的书籍。这本《古文寓言说得妙》恰好满足了我的需求,它以一种非常独特且引人入胜的方式,将那些古老而富有智慧的寓言故事带到了孩子们面前。 这本书最让我称赞的一点就是它的互动性设计。它并没有简单地将古文直接呈现给孩子,而是将故事内容进行“解构”,用孩子们能够理解的语言重新阐释,并且巧妙地融入了大量的互动环节。比如,读完一个故事,书中会提出一些引导性的问题,鼓励孩子去思考,去想象,去表达自己的看法。我记得在读“螳螂捕蝉”的时候,书中就问孩子,如果螳螂没有发现后面的黄雀,它会怎么样?这种设计,极大地激发了孩子的参与感和思考能力,让他不再是被动的接受者,而是主动的探索者。 更让我惊喜的是,这本书的语言风格也处理得非常好。它既保留了古文的韵味,又融入了现代的口语化表达,读起来非常流畅,一点也不拗口。我经常会在给孩子讲故事时,模仿故事里角色的语气,孩子听得津津有味,有时还会抢着模仿我,我们俩的共读时光充满了欢声笑语。这种寓教于乐的方式,不仅让孩子记住了故事,更让他们在轻松愉快的氛围中,感受到了语言的魅力。 书中的插画也是一大亮点。每一页都配有精美的插图,色彩鲜艳,形象生动,充满了童趣。这些插画不仅能够吸引孩子的注意力,更能帮助他们更好地理解故事内容,仿佛故事中的人物就在眼前一般。我发现,孩子每次翻开这本书,都会被那些可爱的插画所吸引,然后就会迫不及待地让我给他讲故事。 此外,这本书还有一个非常重要的价值,那就是它能够引导孩子理解寓言背后的深刻含义,并且将其与现实生活联系起来。它并没有停留在故事的表面,而是通过一些巧妙的设计,让孩子明白这些古老的智慧是如何在我们今天的社会中依然适用。例如,在讲到“画龙点睛”的故事时,书里会引导孩子思考,为什么那一笔的点睛之笔如此重要?这不仅仅是关于艺术,更是关于把握事物的关键和核心。 总而言之,《古文寓言说得妙》是一本真正意义上的“亲子互动嬉游书”。它用一种充满创意和趣味的方式,将中国传统文化的瑰宝呈现在孩子们面前,让他们在玩乐中学习,在互动中成长。我非常肯定这本书的价值,并且会强烈推荐给所有希望与孩子共度有意义的阅读时光的家长。

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    最近刚给孩子添置了几本书,这本《古文寓言说得妙》绝对是其中最让我眼前一亮的那一本。作为一个平日里忙于工作,但又非常重视孩子教育的母亲,我一直在寻找能够真正引发孩子兴趣,并且能让他们在潜移默化中学习到知识的书籍,而这本简直是为我量身定做的。它不像市面上很多讲古文的书那样枯燥乏味,而是以一种非常生动活泼、互动性极强的方式呈现,让原本可能让孩子望而却步的古老故事,变得妙趣横生。 书中的故事选材非常精妙,都是那些耳熟能详却又蕴含着深刻道理的寓言,但这本书的解读方式却让它们焕发出了新的光彩。作者并没有简单地复述故事,而是将每一个寓言都拆解开来,用最贴近孩子生活,最容易理解的语言进行阐述。我尤其欣赏的是书中设计的那些“游戏”环节,每一段故事讲完后,都会伴随着一系列富有启发性的问题,或者是一些需要动手操作的小任务。比如,在讲完“拔苗助长”的故事后,书里会鼓励孩子思考,如果你是那个农民,你会怎么做才能让庄稼长得更好?是应该耐心等待,还是有其他更聪明的办法?这种引导式的提问,极大地激发了孩子的思考能力和解决问题的能力,而不是简单地记住一个道理。 而且,这本书的插画风格也着实令人称赞。色彩明亮,线条流畅,人物形象生动可爱,充满了童趣,能够立刻抓住孩子的眼球。我发现,每次拿出这本书,我家孩子都会迫不及待地翻阅,他会被那些有趣的画面吸引,然后就会缠着我讲故事。在讲故事的过程中,我也会用不同的声音去模仿故事里的人物,孩子听得不亦乐乎,甚至会主动参与进来,提出自己的想法。这种形式的共读,不仅仅是知识的传递,更是拉近了我们之间的距离,让亲子时光变得更加温馨和有意义。 这本书还有一个非常独特之处,就是它不仅仅停留在故事本身,而是会将寓言背后的深层含义,以及这些含义如何应用到我们的日常生活中,用非常浅显易懂的方式进行解读。例如,在讲到“井底之蛙”的时候,书里会引导孩子思考,如果我们满足于现状,不愿意去了解更广阔的世界,会怎么样?这不仅仅是讲一个故事,更是让孩子从小就明白,学习和探索的重要性,培养他们开阔的视野和进取心。 总而言之,《古文寓言说得妙》是一本真正意义上的“寓教于乐”的书。它成功地将中国传统文化的精髓,以一种孩子们喜爱的方式呈现出来,既能增长他们的见识,又能锻炼他们的思维能力,还能增进亲子关系。我个人非常喜欢这种形式,因为它让学习不再是枯燥的任务,而是一场充满乐趣的探索。

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