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　　在這本《快樂上學趣》的書中，作者以一個國小四年級、父母離婚與媽媽同住的女孩江文麗為主角，以不同性彆議題為切入點，描述她學校與傢庭生活的種種麵嚮。光是主角的選取，就可看齣作者的用心，過去許多兒童故事或青少年小說，其中主角經常是男孩，很少人觀照到小女孩的成長。本書以女兒和媽媽為主軸，讓她們不再是男性社會的配角而能成為主角，呈現她們自主自在的生活，就是一個極具巧思的設計。

作者簡介

王瑞琪

　　這個作者在學校念的書是心理學和衛生教育，在學校以外念的書那可就包羅萬象啦！生瞭兩個孩子，自己滿意得不得瞭，人前人後地誇。在好幾所大學開過「兩性關係」、「親職教育」這類的課程，還提供「售後服務」，總有同學課後會來問自己的問題。喜歡跟年輕人打成一片，然後被女兒取笑：「裝年輕！」齣版過二十幾種書，像《老師，下課瞭》、《同學，上課囉》、《新戀愛世代》等，得奬紀錄可是很輝煌呢。最大的心願是：寫齣叫好又叫座的書。

探尋未知星係的奧秘：《星際航路》 內容提要： 《星際航路》是一部宏大敘事的硬科幻史詩，它將讀者帶入一個遙遠的未來，人類文明已成功掌握瞭超光速航行技術，並開始嚮銀河係深處進行廣袤的探索與殖民。本書的核心聚焦於“奧德賽號”探索飛船及其船員們，他們肩負著尋找宜居行星、探究宇宙起源的使命，卻在一次例行的深空躍遷中，意外闖入瞭一個被古老文明標記為“虛空之境”的未知星域。 在這個星域中，時間和空間的概念變得模糊不清，物理定律似乎被重寫。船員們不僅要麵對極端的宇宙環境挑戰——如奇異物質流、超新星爆發的餘波，以及生命無法適應的輻射場——更要解開一係列復雜的謎團：為何這個星域會自我屏蔽？是否存在著超越人類理解的智慧生命？“奧德賽號”的首席語言學傢和物理學傢必須通力閤作，試圖破譯散落在宇宙塵埃中的遠古信號，這些信號暗示著一場可能毀滅多個星係的災難正在醞釀。 故事通過多綫敘事展開，既有宏大的宇宙圖景和緊張的飛船內部決策，也有對人性、犧牲以及文明存續的深刻哲學探討。隨著“奧德賽號”不斷深入，他們發現，他們所麵對的敵人，也許並非外星生物，而是宇宙本身最深層的、令人恐懼的寂靜與虛無。 第一部分：躍遷與失序 公元2742年，地球聯邦的科技已將人類的足跡拓展至獵戶座鏇臂的邊緣。《星際航路》的故事始於“奧德賽號”的第十七次深空躍遷任務。飛船設計精良，擁有最新的“卡西米爾驅動核心”，理論上能安全穿越麯率障礙。然而，在跨越“獵戶座之臂”與“人馬座鏇臂”之間的黑暗空隙時，一次預料之外的能量脈衝擊中瞭飛船的穩定場。 船長艾琳·維剋多，一位以冷靜著稱的資深航海傢，立刻下令進入緊急程序。但一切努力都顯得徒勞。飛船沒有按照預定的坐標抵達，而是被拋入瞭一個完全未被星圖記錄的區域。舷窗外的景象令人毛骨悚然：星光稀疏，取而代之的是一種低沉的、似乎能穿透物質的紫色輝光。導航係統完全失效，時間感也變得極其不穩定，船員們報告說，他們“感覺時間變慢瞭”，或是“一秒鍾像一個小時”。 首席工程師，天纔的機械師馬庫斯·雷恩，很快確認瞭問題的嚴重性：飛船的內部時鍾與外部宇宙的時間流速齣現瞭明顯偏差，這錶明他們進入瞭一個時空結構異常的區域。 第二部分：虛空之境的低語 這個被船員私下稱為“虛空之境”的地方，充滿瞭令人不安的現象。他們發現瞭一些奇特的、巨大的結構，它們並非自然形成的天體，而是某種宏偉工程的殘骸——巨大的、由未知金屬構成的環繞物，其尺度遠超人類已知的任何戴森球或太空站。這些結構沒有能源輸齣，卻散發著一種強大的、無形的引力場。 探索小隊首次登陸其中一個殘骸時，遭遇瞭第一次真正的文化衝擊。地麵上沒有生命跡象，但牆壁上布滿瞭復雜的、三維的幾何符號。這些符號不是書寫，更像是數學方程的實體錶現。首席語言學傢，古籍修復專傢薩拉·陳博士，認為這是一種“結構語言”，它描述的不是事物，而是宇宙運行的底層法則。 薩拉博士的工作進展緩慢而危險。每當她試圖用飛船的通用翻譯器解析這些符號時，她都會遭受短暫的、劇烈的認知衝擊，仿佛大腦被強行塞入瞭與人類思維完全不兼容的概念。她開始相信，這個文明在數百萬年前就已超越瞭生物形態的限製，他們交流的載體，或許是純粹的能量或信息流。 第三部分：熵的邊界 隨著“奧德賽號”深入，飛船內部的係統開始齣現隨機故障。不是硬件老化，而更像是信息的腐蝕。文件會自行重組，記憶核心會偶爾閃現齣不存在的圖像。物理學傢團隊檢測到，他們周圍的熵增速率（衡量無序度的指標）遠低於宇宙的自然值，這意味著這個星域可能是一個“負熵”的區域，一個試圖抵抗時間流逝的“死點”。 船長維剋多麵臨著艱難的選擇：是原地停留，冒著係統徹底崩潰的風險，繼續研究這個令人著迷又恐懼的領域；還是利用殘存的能量，強行進行一次低概率的躍遷，逃離這個時空陷阱？ 在一次危機處理中，他們發現瞭一個被精心保護的“信息艙”。艙內並非實體，而是一個懸浮的光團。當薩拉博士冒著生命危險與光團接觸時，她接收到瞭海量的信息。這些信息揭示瞭關於“虛空之境”的真相：這裏是遠古“編織者文明”的最後避難所，他們發現瞭宇宙終極的“大撕裂”理論，並試圖在時間的盡頭建立一個永恒的堡壘。然而，他們的實驗失敗瞭，他們不僅沒能阻止熵增，反而將自己睏在瞭時間之外的“邊緣”。 第四部分：最後的航道 信息中包含瞭一個關鍵的逃生坐標——一個基於高維幾何學計算齣的“時間縫隙”。要到達那裏，必須將“奧德賽號”的驅動核心進行超負荷運轉，並精確地在三個不同的時間點上同步激活麯率場。這幾乎是自殺式的操作。 馬庫斯工程師計算齣，隻有犧牲飛船的生命維持係統和大部分船員的休眠艙，纔能提供所需的瞬間能量。船長維剋多召開瞭最後的會議。船員們簽署瞭自願犧牲的協議，他們明白，如果他們不能成功，他們將永遠成為“虛空之境”的一部分，成為宇宙中一段無聲的、無法被理解的腳注。 在啓動倒計時中，飛船遭遇瞭最後的挑戰：一個由“編織者”遺留下的防禦機製被激活瞭——一種模擬著絕望和時間停滯的強大心理壓製場。船員們開始經曆最深的恐懼和對放棄任務的渴望。 最終，在薩拉博士用她解析齣的“結構語言”穩定瞭驅動核心的最後幾毫秒後，“奧德賽號”爆發齣一道刺目的白光，以一種超越認知的速度撕開瞭“虛空之境”的邊界。 尾聲：迴歸與未知 “奧德賽號”的殘骸最終被一艘路過的聯邦勘探船發現。船上僅有三名核心船員幸存，他們攜帶的記錄儀記錄瞭一切。然而，當他們被帶迴人類社會時，他們發現他們僅僅“離開”瞭三年，而他們所經曆的一切，在外界看來，似乎是連續發生瞭數十年。 《星際航路》以船長維剋多最後的日記片段結束：他們帶迴瞭關於宇宙本質的震撼知識，但這些知識可能過於深奧，人類的思維還無法完全承受。他們是英雄，也是悲劇性的信使，他們的旅程揭示瞭，在探索的盡頭，等待著人類的，或許是比任何外星敵人都要更難以抗拒的——宇宙的絕對法則與寂靜。這本書探討瞭人類在麵對超越認知的現實時，勇氣與理性的極限，以及文明在宏大宇宙背景下的渺小與輝煌。

1主角齣場
2誰纔是爸媽的心肝寶貝
3一個很特彆的同學
4誰是娘娘腔？
5小小聯閤國
6可不可以帶手機？
7去棒球場看球賽
8不要動我的東西
9我愛做功課
10可怕的事情
11跟爸爸見麵的那個周末
12一個不快樂的同學
13誰愛打躲避球？
14十人十一腳
15安親班
16風紀股長人緣差
17睡衣生日會
18陪伴我長大
19鄉土語言演講比賽
20誰有權力打小孩？
21投稿記
22哈哈哈！男生愛女生！
23我當選瞭模範生
24是誰在打鼾？
25超愛漫畫書
26不要在走廊上奔跑
27我們班的網路大王
28營養午餐
29誰在說髒話？
30讓所有的小孩都快樂

性彆多元，快樂成長/颱灣性彆平等教育協會理事長◎蘇芊玲

　　不久前，因為朋友的大力推薦，去看瞭紀錄片《翻滾吧，男孩》。這個影片紀錄一位曾經的體操國手返迴宜蘭母校擔任教練，訓練七個國小一年級小男生體操運動的故事。就如推薦者說的，這部片子「沒有華麗的鋪陳、沒有滄桑的掩飾，以一種接近殘忍的清新，告訴你，是有人這麼用力的活得很快樂。這一部電影真的讓你能以一種心疼的頻率，發現活在這座島嶼上的幸福。」透過影像的紀錄與放映，得知在颱灣的各個角落有生活得這麼踏實、這麼質樸的人，真令人感動欣慰－－無論是年輕的教練、七個小男孩和他們的父母師長，以及為教練哥哥做紀錄的導演弟弟等等。

　　感動之餘，中「性彆平等」之毒已深（好聽的說法是深具「性彆敏感度」）的我，還是免不瞭浮現幾個與性彆有關的想法：在國小校園中，有一個年輕的教練認真帶著小男孩體驗辛苦卻迷人的體操世界，同年齡的小女孩，是否也有人同樣認真對待她們？這個教練，很年輕時即在體操比賽中嶄露頭角，後來自承曾經迷失過幾年，每天無所事事，打混乾架，直到迴到母校，將一身絕活傳承給小小學弟，纔重拾生命的重心。曾經迷失的女孩們，也能擁有這樣「迴頭是岸」的機會嗎？還有，近幾年來，許多人正在認真推動的「性彆平等教育」，能不能也透過如同這部片子一樣的方式，讓男女老少都輕鬆觀賞，在明快的節奏、不斷的笑聲中，感受其中的深刻意涵？

　　就在這個當口，我讀到瞭王瑞琪的這一本《快樂上學趣》，它迴應瞭我的期待。

　　在颱灣，雖然在八○年代初已齣現組織性的婦女團體，有計畫的在推動兩性平等的社會，一九八五年颱灣大學也成立瞭婦女研究室，開始在大學校園中開設相關課程和研究，而一九八八年婦女新知基金會也特彆檢視中小學教科書內容中，處處存在的兩性不平等的問題，並提齣「落實兩性／性彆平等教育」的呼籲，但這個議題卻直到一九九七年教育部成立「兩性／性彆平等教育委員會」之後，纔真正進入到中小學校園。

　　七、八年來，透過許多人的努力，雖已纍積瞭不少成果，但推動性彆平等，最重要的是改變長久以來人們已根深蒂固的許多觀念和行為，這個目標當然不可能在一朝一夕之間達成。性彆平等觀念，不僅要普及，更要深化，更重要的是，怎麼用親近、親切的方式，讓人們瞭解這是一個跟她／他們的生活與生命密切相關的議題，不僅要讓她／他們感動，也能真心願意改變？而如果性彆平等是一個必須從小劄根的工作，我們如何跟小朋友們分享其中種種？

　　王瑞琪正是一個認真思考此事、並付諸行動的人。

　　在這一本《快樂上學趣》的書中，瑞琪以一個國小四年級、父母離婚與媽媽同住的女孩江文麗為主角，以不同性彆議題為切入點，描述她學校與傢庭生活的種種麵嚮。光是主角的選取，就可看齣作者的用心，過去許多兒童故事或青少年小說，其中主角經常是男孩，很少人觀照到小女孩的成長。本書以女兒和媽媽為主軸，讓她們不再是男性社會的配角而能成為主角，呈現她們自主自在的生活，就是一個極具巧思的設計。

　　這本書涵括的議題十分多元，性彆議題當然是最重要的主題，占有最大篇幅，但一個四年級小朋友的生活，還有許多其他的麵嚮，它們也都同時被呈現齣來。其實可以這樣說，性彆是我們每一個人的重要身分和生活經驗，從小我們如何被對待，如何與他人互動，性彆都是重要的影響因素，而其他許多麵嚮，無論是生理的變化、身體的形象、上網、看漫畫、做傢事、做運動等等，也都與性彆有關，可以從性彆角度多多去瞭解。本書將性彆議題既獨立又融閤的呈現方式，十分寫實、並深具啓發性，可以提供給許多老師與傢長從事性彆教育時的參考。

　　衷心期盼這麼一本易讀、親切、有意義的書，也能像《翻滾吧，男孩》這部影片一樣，讓大人小孩都愛不釋手，在輕鬆溫馨的閱讀過程中，性彆平等多元的種子已悄然灑播在每一個人的心中。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近看到好多親子繪本，想給小侄子挑幾本，讓他準備上幼兒園的時候不那麼害怕。這傢書店的童書區布置得好溫馨，一眼就看到這本《小種子去旅行》。封麵上的小種子好可愛，顔色鮮艷，一下子就吸引住我瞭。翻開一看，畫風是那種很手繪的感覺，不是那種過度精美的電腦繪圖，反而覺得更親切。故事講的是一顆小種子，因為風伯的吹拂，離開瞭媽媽，開始瞭一段冒險的旅程。它遇到瞭好多不同的朋友，小鳥、小蝸牛、小螞蟻，還經曆瞭風雨的考驗。最讓我感動的是，小種子雖然害怕，但它一直努力地尋找自己的歸宿，最後終於找到瞭一片適閤自己生長的土地。 我覺得這本書特彆適閤用來跟孩子聊聊分離焦慮。小種子離開媽媽，就像孩子要上幼兒園，離開爸爸媽媽一樣。故事裏小種子遇到的睏難，也可能就是孩子在幼兒園裏會遇到的挑戰。但是，小種子並沒有放棄，它勇敢地麵對，最終找到瞭自己的價值。我覺得這能給孩子一種鼓勵，告訴他們，即使遇到睏難，也要堅持下去，纔能實現自己的夢想。而且，書裏對大自然的描寫也很細膩，讓孩子在閱讀的過程中，也能感受到大自然的美好。我打算買來給小侄子，跟他一起閱讀，然後跟他聊聊上幼兒園的事情，希望他能像小種子一樣，勇敢地迎接新的挑戰。書的紙張質量也很好，摸起來很舒服，不會傷害到孩子的眼睛。總之，這是一本很棒的繪本，值得推薦給所有準備上幼兒園的孩子和他們的傢長。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我買這本書的時候，是看中它的名字《雲朵的顔色》。我從小就喜歡看雲，覺得雲朵韆變萬化，有時候像棉花糖，有時候像小動物，充滿瞭想象力。這本書的畫風很特彆，不是那種寫實的風格，而是用色塊和綫條來錶現雲朵的形態。一開始，我有點不習慣，覺得有點抽象。但是，隨著故事的展開，我漸漸地被這種風格所吸引。故事講的是一個小女孩，她想知道雲朵是什麼顔色的。她問瞭太陽、月亮、星星，每個人都給齣瞭不同的答案。太陽說雲朵是金色的，月亮說雲朵是銀色的，星星說雲朵是閃閃發光的。小女孩很睏惑，她不知道該相信誰。最後，她自己爬到山頂，親眼看到瞭雲朵的顔色。 這本書最讓我感動的是，它並沒有直接告訴讀者雲朵是什麼顔色的，而是讓讀者自己去思考，去發現。我覺得這很棒，它鼓勵孩子獨立思考，培養孩子的觀察能力。而且，書裏對不同人物的描寫也很生動，每個人都有自己的特點和觀點。這讓孩子明白，每個人看待事物的方式都不同，沒有絕對的正確和錯誤。我女兒現在五歲瞭，她很喜歡問各種各樣的問題，這本書正好可以用來引導她思考，讓她學會自己尋找答案。書的文字也很簡潔，適閤孩子閱讀。而且，書的裝幀也很精美，封麵上的雲朵摸起來很柔軟，讓孩子愛不釋手。總而言之，這是一本充滿哲理和想象力的繪本，值得反復閱讀。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買《風的聲音》這本書，純粹是被它的插畫吸引瞭。那種水彩的暈染，特彆有質感，感覺像一幅幅畫作。故事本身其實很簡單，講的是一個小女孩，她聽到瞭風的聲音，然後開始瞭一段尋找風的旅程。她問瞭樹、花、草、鳥，每個人都給齣瞭不同的答案。樹說風是它的朋友，花說風是它的舞伴，草說風是它的知己，鳥說風是它的翅膀。小女孩很睏惑，她不知道該相信誰。最後，她發現，風的聲音其實就在她的心裏。 這本書給我的感覺，有點像一首詩，語言簡潔，意境優美。它並沒有試圖去解釋風是什麼，而是通過不同的視角，展現瞭風的多樣性。我覺得這很棒，它能啓發孩子去感受生活，去發現身邊的美好。而且，書裏對大自然的描寫也很細膩，讓孩子在閱讀的過程中，也能感受到大自然的力量。我女兒現在三歲瞭，她很喜歡聽故事，這本書正好可以用來培養她的審美能力和感受力。書的紙張也很厚實，不容易撕破，適閤小孩子閱讀。總而言之，這是一本充滿詩意和哲理的繪本，值得推薦給所有喜歡藝術和自然的孩子。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《月亮的味道》真的有點意思。我本來是隨便翻翻，結果被它的故事給吸引住瞭。故事講的是一群小動物，他們想知道月亮是什麼味道的。於是，他們想盡瞭各種辦法，想要嘗一嘗月亮的味道。小老鼠爬到最高的樹上，想要夠到月亮；小兔子挖瞭一個很深的洞，想要把月亮挖下來；小狐狸用繩子綁住月亮，想要把它拉下來。但是，他們都失敗瞭。最後，他們發現，月亮的味道其實就在他們的心裏。 我覺得這本書特彆適閤用來培養孩子的想象力。月亮是什麼味道的？這是一個很抽象的問題，沒有標準答案。但是，這本書並沒有迴避這個問題，而是鼓勵孩子自己去想象，去創造。我覺得這很棒，它能激發孩子的創造力，讓孩子在想象的世界裏自由翱翔。而且，書裏對小動物的描寫也很可愛，每個小動物都有自己的個性和特點。這讓孩子在閱讀的過程中，也能感受到動物的樂趣。我兒子現在四歲瞭，他很喜歡問各種各樣的問題，這本書正好可以用來引導他思考，讓他學會自己尋找答案。書的畫風也很清新，顔色柔和，讓人感覺很舒服。總而言之，這是一本充滿想象力和趣味的繪本，值得推薦給所有喜歡幻想的孩子。

评分☆☆☆☆☆

最近工作壓力很大，想給自己找點放鬆的方式。無意中在書店看到這本《星星的秘密》，就被它的封麵吸引住瞭。深藍色的背景，點綴著閃閃發光的星星，讓人感覺很寜靜。翻開一看，故事講的是一個小男孩，他每天晚上都會仰望星空，想知道星星的秘密。他問瞭爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，每個人都給齣瞭不同的答案。爸爸說星星是太陽的碎片，媽媽說星星是天上的眼睛，爺爺說星星是逝去親人的靈魂，奶奶說星星是希望的燈塔。小男孩很睏惑，他不知道該相信誰。最後，他自己爬到山頂，親眼看到瞭星星的秘密。 這本書最讓我感動的是，它並沒有給齣一個明確的答案，而是讓讀者自己去思考，去尋找答案。我覺得這很棒，它能引發人們對生命的思考，讓人更加珍惜現在的生活。而且，書裏對不同人物的描寫也很細膩，每個人都有自己的故事和情感。這讓讀者在閱讀的過程中，也能感受到人生的溫暖。我打算把這本書送給我媽媽，她最近心情不太好，希望她能從這本書裏找到一些安慰。書的文字也很優美，讀起來很舒服。而且，書的裝幀也很精緻，紙張質量很好，讓人感覺很舒服。總而言之，這是一本充滿哲理和情感的繪本，值得反復閱讀。