围棋六日通 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　随着围棋在世界范围的广泛传播，围棋爱好者也与日俱增，尤其在我国这个人口众多的文明古国，更是形成了一股围棋热。但是，在快节奏的现代社会，许多人既想学习围棋这门高深的艺术，又不可能投入更多的时间。本书编写的目的，就是让想学围棋的朋友在繁忙的工作之余，只需抽出6天时间，便可系统了解和掌握围棋入门的必备知识，为今后棋艺的进一步提高，打下扎实的基础。

　　这6天的课程分别为「基础知识」、「吃子手段」、「死活要点」、「对杀方法」、「劫的知识」和「下法概述」。内容上由浅入深，循序渐进，通俗易懂。只要各位能按书中安排的进程系统学习，认真领会，保证你在6天的时间内学会围棋，并能初步掌握一些围棋的实战技巧。

　　相信你6天之后就能在棋盘上体会围棋的乐趣了。

好的，以下是一份关于其他图书的详细介绍，内容不涉及《围棋六日通》： --- 历史的重逢：《尘封的信札：近世中国社会变迁的侧影》 作者： 王德林 教授 出版社： 翰墨轩文化出版社 页数： 780 页 装帧： 精装，附赠高清历史地图集 定价： 188.00 元 内容梗概： 《尘封的信札》并非一部宏大的通史叙事，而是一部精妙的“微观史学”杰作。王德林教授以其深厚的学术功底和敏锐的史料洞察力，从浩如烟海的清末民初档案、私人信件和地方志中，精心挑选出三百余封未曾被充分挖掘或解读的信札。这些信件横跨了晚清的“自强”运动高峰期到民国初年的军阀混战初期，时间轴大约定格在1885年至1925年间。 本书的核心魅力在于其叙事手法。它摒弃了传统历史著作常见的政治和军事主线，转而聚焦于社会中下层精英——包括地方士绅、新式学堂教员、留洋学生归国后的困境、新兴商会负责人以及乡村知识分子——他们的个人通信。通过这些私密、真诚的文字往来，读者得以窥见中国社会在剧烈转型期，从文化观念、家庭伦理到经济结构所经历的深刻震荡与适应。 核心章节与研究侧重： 第一部：旧秩序的颤抖（1885-1905） 本部分主要通过分析江南富商与北方官员间的往来信件，揭示传统宗族势力在面对洋务运动带来的新型商业模式冲击时的挣扎。重点关注了以下几个方面： 1. 铁路与土地： 探究修筑铁路过程中，地方士绅如何利用宗族关系和传统法律体系，试图阻碍或重新谈判土地征用权的案例。信件中流露出对“西方技术”的复杂情感——既渴望其带来的商业利益，又恐惧其对传统土地伦理的破坏。 2. 教育的裂痕： 收录了数封由京师同文馆或地方义学教师写给故交的家书。这些信件详述了新式教育（如引入几何、代数）如何在家塾教师群体中引发的焦虑与抵制，以及他们对“科举断绝”后人生道路的不确定感。 第二部：现代性的初探与迷茫（1906-1915） 此阶段的信件，是“新事物”与“旧经验”激烈碰撞的记录。王教授巧妙地将几位早年留学日本或欧洲的青年人回国后的通信编织在一起，构建了一个“海归群体”的群像。 1. “共和”的私人定义： 几封留法学生与国内亲友的信件，首次展现了“共和”观念在精英阶层内部是如何被消化、扭曲并付诸实践的。信中不乏对“国民性改造”的急切呼吁，但言语间流露出的，更多是对政治理想无法在现实中落地的深刻无力感。 2. 新式婚姻的困局： 收集了几组关于“自由恋爱”与“父母之命”冲突的通信。其中一封天津女子写给远在上海的表姐的信，细致描绘了她如何与一位受过新式教育的未婚夫秘密交往，最终因家族压力被迫退婚的心路历程，极具文学感染力。 第三部：碎裂的共同体（1916-1925） 本书后半段，焦点转向了军阀割据时期，社会结构的进一步瓦解。王教授通过四川、湖南等地的战乱边缘地区信件，探讨了普通民众在权力真空中的求生之道。 1. 地方武装与民间借贷： 分析了地方团练、民团与正规军之间的复杂关系。某些地方粮商写给同行的信件，揭示了他们如何在不同派系的军阀之间周旋，通过放高利贷、囤积军粮来维持自身生存的精明手段，这为我们理解“战时经济”提供了鲜活的侧面。 2. 文化遗产的抢救： 一组涉及古籍善本收藏家的通信，记录了他们在战乱中，如何通过贿赂、秘密转移等方式，保护大量珍贵典籍免遭损毁或落入不法之手。这些信件不仅是历史的见证，也是对文化抢救者精神世界的深入剖析。 学术价值与阅读体验： 《尘封的信札》的突破性在于，它将宏大的历史叙事“拉回地面”，让冰冷的史实充满了人性的温度和细节的张力。读者不仅能了解历史事件，更能触摸到那个时代人们的心跳、焦虑和希望。通过这些未经修饰的笔触，我们得以跳脱出官方叙事的框架，理解近世中国社会变革是如何渗透到每一个家庭、每一次对话中的。 本书被誉为近年来国内史学界难得的精品，它不仅适合专业历史研究者作为一手资料的补充，更适合对近现代社会生活史、文化史感兴趣的普通读者。阅读此书，仿佛是潜入了历史的地下水道，聆听着来自逝去时光最真实的耳语。它是一面镜子，映照出转型时代个体命运的复杂与悲壮。 ---

第1天　基础知识
　一、围棋的用具与名称
　二、围棋的下法
　三、围棋的胜负判别
　四、围棋的着法名称
　五、围棋中的气与提子
　六、棋子的连接与分断
　七、第1天课程要点

第2天　吃子手段
　一、双　打
　二、征　子
　三、缓　征
　四、枷
　五、接不归
　六、扑
　七、倒　扑
　八、滚打包收
　九、金鸡独立
　十、倒脱靴
　十一、石　塔
　十二、黄鹰扑兔
　十三、第2天课程要点

第3天　死活要点
　一、活棋的条件———制造两个真眼
　二、「聚三」能否活棋？
　三、「聚四」能否活棋？
　四、「聚五」能否活棋？
　五、「聚六」能否活棋？
　六、第3天课程要点

第4天　对杀方法
　一、数气方法
　二、长气和紧气的知识
　三、不同情况下的对杀
　四、第4天课程要点

第5天　劫的知识
　一、打劫的概念
　二、劫材的选择
　三、劫的种类
　四、劫的应用
　五、第5天课程要点

第6天　下法概述
　一、一盘棋分三个阶段
　二、布　局
　三、中盘战斗
　四、官　子
　五、比赛结束，判定胜负
　六、第6天课程要点

评分☆☆☆☆☆

“围棋六日通”，这名字本身就带着一种让人心动的魔力。我当初买这本书，一半是因为它的名字足够吸引人，另一半则是因为我当时对围棋的兴趣正浓，又苦于找不到一个高效的学习方法。说实话，我一直觉得围棋是一个相当神秘的棋类运动，它蕴含着深邃的哲学和精妙的策略，但入门门槛似乎也挺高，总让我望而却步。身边懂围棋的朋友总是说，“围棋这东西，要慢慢领悟，不可能速成的。” 这句话听多了，我心里就打起了鼓，难道真的要花费无数个日夜才能摸清门道吗？“六日通”，这个词语就像一束光，照亮了我心中的迷茫，它给了我一种“或许我可以”的希望，让我觉得这个原本遥不可及的目标，似乎触手可及。我常常一个人呆着，想象着自己坐在棋盘前，手指轻轻拨动黑白棋子，思考着每一步棋的得失，那种感觉，简直是又刺激又充满智慧。这本书的出现，就像是我踏入围棋世界的一块敲门砖，我迫不及待地想知道，它到底能带我走向何方。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计很朴素，没有那些花里胡哨的封面，但正因如此，反而透出一种踏实的、专注于内容的专业感。拿到书的时候，我并没有立刻翻开，而是先把它放在书架上，和那些我已经读过或正准备读的哲学、历史类书籍放在一起。我喜欢那种沉甸甸的书籍带来的实在感，也喜欢它们散发出的淡淡的纸张和油墨的混合香味。我时常会用指尖轻轻滑过书脊，感受那种细腻的触感，脑海里会不由自主地想象起书中的内容。这本书的字体大小和行间距都恰到好处，看起来十分舒服，不会让人觉得眼疲劳。我猜想，作者在排版上肯定也花了不少心思，力求让读者在阅读过程中获得最佳的体验。我喜欢这样用心做出来的产品，它代表着一种认真的态度，也让我对接下来的阅读内容充满了期待，相信它一定能带来一场知识的盛宴。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，学习一门新的技能，就像是在探索一片未知的领域，而一本好的教材，就像是那位经验丰富的向导，能指引我们避开弯路，更快地抵达目的地。围棋这门艺术，其博大精深之处，常常让我心生敬畏。我曾尝试过阅读一些其他的围棋入门书籍，但往往因为理论过于抽象，或者例题讲解不够清晰，而感到力不从心。我期待这本《围棋六日通》能够提供一种全新的视角和更易于理解的讲解方式。我希望它能将复杂的概念化繁为简，用生动形象的语言和图示，引导我一步一步地认识围棋的魅力。我渴望能够通过这本书，真正领略到围棋的精髓，而不是停留在表面，成为一个“知其然，不知其所以然”的学习者。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考一个问题，就是如何才能有效地利用碎片化的时间来学习新知识。我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都有海量的信息涌入，想要在这个环境中保持竞争力，就必须不断地学习和更新自己的知识体系。我一直对围棋颇感兴趣，但苦于工作繁忙，很难找到大块的时间来系统学习。看到这本书的书名，我第一反应就是它是否能帮助我解决这个难题。我非常好奇，这本书是否采用了某种高效的学习方法，能够让我在相对较短的时间内掌握围棋的基本要领。我期待它能提供一些实用的技巧和方法，让我在通勤路上、午休时间，甚至睡前都能有所收获，一点一点地积累，最终达到通晓围棋的境界。这种能够化零为整、积少成多的学习模式，对我来说具有极大的吸引力。

评分☆☆☆☆☆

我对这类能够快速掌握一项技能的书籍一直抱有极大的兴趣。生活节奏如此之快，很多时候我们并没有足够的时间去沉浸在一种学习中，而是需要一种能够立竿见影，迅速看到成果的学习方式。围棋对我来说，一直是一个充满挑战和神秘感的领域，我渴望能够窥探其奥秘，但又被其复杂性所吓退。这本书的名字，恰恰击中了我的需求点，它暗示着一种高效、集中的学习路径。我迫切地想知道，它究竟是如何做到的，是将最核心的知识提炼出来，还是采用了某种特别的训练方法？我期待着它能够为我打开一扇通往围棋世界的大门，让我能够在短时间内建立起对围棋的基本认知，并获得继续深入学习的信心和动力。