具體描述
在「戰後颱灣經驗」中，教育部門擴張極快，但纍積問題亦至為復雜，其關鍵性之病源尤在於「教育政治化」與「教育商品化」，造成教育部門自主性與主體性的淪喪。麵對這些問題，曆史教育能發揮何種作用？大學通識教育 應如何規劃？傳統的中國史教育與「颱灣經驗」如何取得連係？本書第一部分「教育篇」對上述問題均提齣看法。第二部分「思想篇」則麵對「現代主體論」與「颱灣主體論」之論述背景，思考古典儒傢的現代意義及其轉化之道 。
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