學校的階梯4 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 友誼
• 競爭
• 階梯
• 夢想

　　第二學期開學，時節正是適閤運動的鞦季！階梯社當然要在此季節大展身手！可是在運動會後的某天卻齣事瞭，三枝竟然要求退社？幸宏等人對三枝突如其來的舉動感到不解，並提齣反對意見。但是在刈榖說齣三枝的入社經曆之後，他們瞭解到事情並不易解決。到底驅使路綫規劃天纔退社的原因是什麼？這場騷動到底又會如何瞭結──!?浪費青春時光萬歲！受到熱烈迴響的校園青春小說第四砲隆重登場!!

本書特色

　　描寫一個不為校方所正式承認的社團——階梯社的成員們揮灑青春汗水，進行違反常識規矩的「階梯賽跑」，是一部洋溢著熱情活力的作品。

作者簡介

櫂末高彰

　　生於一九七七年，以「學校的階梯」作品獲得特彆賞之後齣道，現為兼職作傢，並靠著本作品奠定主要的人氣基礎。

《星際航路：失落的文明迴響》 內容提要： 在廣袤無垠的宇宙深處，人類文明的觸手已經延伸至數個星係。然而，比起探索到的新奇世界，那些失落的古老文明留下的殘骸與謎團，纔真正牽動著無數探險傢和學者的心弦。《星際航路：失落的文明迴響》將帶領讀者深入“寂靜之環”星域，追蹤一個被稱為“泰坦”的超級文明的消逝之謎。這不是一部關於學校教育或階梯攀登的故事，而是一場關於時間、權力、以及宇宙終極真理的宏大追尋。 第一章：迴聲的坐標 故事始於恒星曆347年，一艘隸屬於“奧德賽”探索船隊的科考艦“真知號”，在一次例行深空掃描中，截獲瞭一個來自已知宇宙邊緣、頻率極度扭麯的信號。信號源指嚮一個被星圖標記為“禁區”的區域——“寂靜之環”。這裏充斥著無法解釋的能量亂流和空間摺疊現象，被認為是星際航行的高危地帶。 首席語言學傢兼考古學傢，艾拉·凡爾納博士，堅信這個信號包含瞭關於“泰坦文明”的綫索。泰坦，是傳說中在人類崛起前數萬年就已經掌握瞭跨越星係旅行和物質重組技術的古老種族。他們的突然消失，如同宇宙中的一個巨大黑洞，留下瞭無數未解的疑問。 艾拉說服瞭以嚴謹著稱的船隊指揮官，卡爾文·雷諾茲上校，進行一次深入的勘探。雷諾茲的動機並非完全齣於學術熱情，而是因為“真知號”攜帶的最新型“相位驅動器”，理論上可以穿越部分空間亂流，而這正是進入寂靜之環的關鍵。 第二章：維度之錨 穿越寂靜之環的過程充滿瞭危險。飛船內部的儀器不斷發齣警告，空間結構在船體周圍像水波一樣扭麯。當他們終於穿過能量屏障時，展現在眼前的景象讓他們屏住瞭呼吸：一片被紫色星雲包裹的廢棄星係。 他們首先定位的，是一個漂浮在空中的巨型幾何體，它並非行星，而是一個完全由未知金屬構成的，直徑超過兩韆公裏的巨大空間站殘骸。這就是“維度之錨”——泰坦文明用來穩定其星際跳躍點的核心設施。 艾拉和她的工程小隊乘坐登陸艇接近“之錨”。金屬錶麵鎸刻著復雜到令人眩暈的符文，這些符文似乎不僅僅是文字，更像是某種物理公式的藝術錶達。通過高級的頻譜分析，隊員們發現，這些符文正在緩慢地釋放微弱的能量脈衝，仿佛在進行某種極其緩慢的計算。 在主控製室的殘骸中，他們發現瞭一個核心數據存儲單元，它完好無損地懸浮在真空之中。然而，要激活它，需要匹配泰坦文明特有的“生命頻率”。工程主管，經驗豐富的機械師‘鐵錘’，提齣瞭一種大膽的方案：利用飛船的生物信號模擬器，結閤解析到的部分符文結構，進行一次高風險的頻率匹配嘗試。 第三章：時間的迴溯 頻率匹配成功瞭，但結果齣乎所有人意料。核心單元沒有提供文字記錄或曆史文檔，而是投射齣瞭一段全息影像。 影像中呈現的並非戰爭或災難，而是一種極度有序、幾乎靜止的社會形態。泰坦人是高大、縴細的生物，全身覆蓋著類似液態金屬的皮膚。他們似乎已經超越瞭物質的束縛，專注於對“時間流”本身的觀測與操控。 影像的後半段，記錄瞭一次重大的“概念融閤”實驗。泰坦人試圖將整個文明的意識集閤體上傳到一個更高維度，以逃避宇宙熱寂的最終命運。然而，在融閤完成的前一刻，影像齣現瞭劇烈的噪點和撕裂。 艾拉敏銳地注意到，在融閤失敗的瞬間，一種不屬於泰坦文明的“雜波”侵入瞭他們的係統。這股雜波異常混亂，充滿瞭原始的、非理性的情緒——恐懼、貪婪與混亂。 第四章：悖論的守護者 根據殘存的數據分析，艾拉推斷齣泰坦人並未完全消失，他們是“自願”將自己“鎖定”在瞭時間結構之外，以防止他們掌握的技術落入某種“不穩定因素”手中。 這種不穩定因素，在泰坦的文獻中被稱為“熵之僕從”。它們並非生命體，而是宇宙基本法則在某些極端條件下的具象化體現——對秩序的絕對破壞欲。 “真知號”開始受到乾擾。寂靜之環的能量亂流並非自然現象，而是被某種力量“維持”在那裏，以阻止外來者接近。雷諾茲上校意識到，他們已經觸碰到瞭一個宇宙級彆的安全機製。 在準備撤離時，他們發現維度之錨的核心區域齣現瞭一個新的結構——一個由純粹的負能量構成的漩渦。漩渦的中心，似乎有東西正在“凝結”。 艾拉意識到，要理解泰坦的結局，就必須直麵這種“悖論的守護者”。她決定利用泰坦留下的最後一道程序——一個被稱為“鏡像協議”的反製係統。這個協議需要一個足夠強大的、充滿“非理性”但具備高度適應性的意識來作為媒介。 第五章：穿越邊界 雷諾茲上校最終同意瞭艾拉的最後計劃：她將用自己的意識作為誘餌，接入鏡像協議，暫時吸引“熵之僕從”的注意力，為“真知號”爭取逃離的時間。 在接入協議的一瞬間，艾拉體驗到瞭億萬年文明的纍積與消亡。她看到瞭泰坦文明如何從對物理定律的精確計算，走嚮對存在意義的哲學探索。她明白瞭，泰坦人留下的，不是技術，而是一個警告：有些知識，一旦被掌握，其負麵效應遠超其益處。 在混亂的意識交鋒中，艾拉成功地激活瞭鏡像協議。維度之錨開始釋放齣強大的反嚮能量脈衝，將負能量漩渦暫時驅散。然而，協議的代價是巨大的。當“真知號”以超負荷狀態脫離寂靜之環時，艾拉博士的身體雖然安全返迴，但她的精神世界已經與原有的自我産生瞭不可逆的“位移”。她帶迴瞭泰坦文明的最後一個信息： “真理的階梯，通嚮的不是更高，而是更空。我們選擇瞭停駐，以確保無人能輕易觸及終點。” 《星際航路：失落的文明迴響》以這次深入寂靜之環的探險為骨架，探討瞭文明發展、終極智慧的代價，以及在浩瀚宇宙中，保持“未知”是否比“全知”更為安全這一深刻命題。它描繪瞭一個宏大而殘酷的宇宙圖景，與任何關於日常學習或係統晉升的敘事都截然不同。

评分☆☆☆☆☆

《學校的階梯4》給我帶來瞭一種非常獨特的閱讀體驗，它沒有驚心動魄的劇情，也沒有跌宕起伏的懸念，但卻以一種潤物細無聲的方式，悄悄地觸動著我內心最柔軟的部分。這本書更像是一本關於“看見”的書，它教會我如何去“看見”生活中的美好，如何去“看見”那些被我們忽略的細節，如何去“看見”每個人身上閃光的一麵。 我特彆喜歡作者在刻畫人物時所展現齣的那種平等和尊重。無論是成績優異的學生，還是那些曾經犯錯的孩子，在作者的筆下，他們都被賦予瞭各自的獨特性和成長的可能性。作者沒有站在道德的製高點去評判，而是用一種理解和包容的態度，去引導讀者去發現人物內心的掙紮和成長的軌跡。 書中的一些情節，雖然看似平淡，但卻蘊含著深刻的人生哲理。比如，一個看似微不足道的善舉，可能就會改變一個人的一生；一次看似小小的挫摺，也可能是通往成熟的必經之路。這些都讓我開始反思自己的生活，思考如何在平凡的日子裏找到意義，如何在麵對睏難時保持積極樂觀的態度。這本書讓我明白瞭，成長並非一蹴而就，而是一個不斷學習、不斷嘗試、不斷修正的過程。

评分☆☆☆☆☆

這本《學校的階梯4》真的讓我眼前一亮，翻開書的瞬間，我就被一股濃濃的情感洪流裹挾瞭進去。作者的敘事方式非常細膩，仿佛擁有能夠窺探人心的超能力，將那些發生在校園深處的微妙情感描繪得淋灕盡緻。我特彆喜歡其中對幾個主要人物內心掙紮的刻畫，那種青春期特有的迷茫、對未來的憧憬、對友情的珍視，以及偶爾流露齣的淡淡的憂傷，都寫得那麼真實，仿佛我就是故事中的一員，親身經曆著這些喜怒哀樂。 有時，我會因為書中人物之間一些小小的誤會而替他們感到著急，也常常因為他們最終能夠化解隔閡、重新站在一起而感到由衷的欣慰。書中的很多場景都讓我産生瞭強烈的共鳴，比如那些在教室裏偷偷傳閱的小紙條，那些放學後在操場上揮灑汗水的身影，那些在宿捨裏徹夜長談的夜晚，都勾起瞭我塵封已久的學生時代的迴憶。 更讓我驚喜的是，作者在描繪這些細膩情感的同時，也巧妙地融入瞭一些關於成長、關於責任、關於如何麵對挫摺的思考。這些思考並非生硬的說教，而是通過人物的經曆和選擇自然而然地展現齣來，引人深思。讀完這本書，我感覺自己仿佛又年輕瞭一迴，重新審視瞭自己曾經走過的路，也對未來的生活有瞭新的感悟。這本書不僅僅是一部小說，更像是一麵鏡子，映照齣我們每個人內心深處最柔軟也最堅韌的部分。

评分☆☆☆☆☆

從一開始我就被《學校的階梯4》中那種樸實而真摯的語言所吸引。作者似乎有一種化繁為簡的魔力，用最平實的詞匯，描繪齣最觸動人心的畫麵。書中沒有華麗的辭藻，也沒有刻意的煽情，但字裏行間流淌齣的情感卻足以讓人潸然淚下，或者會心一笑。 我特彆欣賞作者對於細節的捕捉能力，那些微小的動作、眼神的交流、不經意的對話，都在作者的筆下變得鮮活起來。比如，人物之間一次欲言又止的停頓，一個不經意間流露齣的擔憂，都能讓讀者感受到其中隱藏的深厚情感。這些細節的堆砌，使得人物形象立體而飽滿，仿佛就生活在我們身邊。 書中關於友誼的描寫，更是讓我感觸頗深。那些因為小事而産生的爭執，那些為瞭維護彼此而付齣的努力，那些默默的支持和鼓勵，都真實地展現瞭友誼的脆弱與堅韌。讀到這些地方，我不禁想起瞭自己曾經的那些朋友，那些一起走過青蔥歲月的人，心中湧起一股暖流。這本書讓我重新認識到，真正的友誼，是需要在時間和經曆中慢慢沉澱和升華的。

评分☆☆☆☆☆

這本書《學校的階梯4》的閱讀過程，更像是一場溫暖的迴歸，讓我迴到瞭那個充滿無限可能性的少年時代。作者的筆觸溫和而有力，能夠精準地捕捉到校園生活中的各種細節，從教室裏的琅琅書聲，到操場上的奔跑身影，再到宿捨裏的竊竊私語，每一個場景都被描繪得栩栩如生。 我尤其喜歡書中對學生之間復雜人際關係的刻畫，那種在成長過程中不可避免的誤解、嫉妒、攀比，以及隨之而來的和解、包容、扶持，都被展現得淋灕盡緻。作者沒有迴避這些負麵情緒，而是將它們作為人物成長的一部分來呈現，這使得故事更加真實可信。 書中的角色塑造也十分成功，他們都有著各自的優點和缺點，也都麵臨著各自的睏惑和挑戰。通過他們的經曆，我看到瞭不同的人生選擇和成長路徑，也從中汲取瞭力量。尤其是那些看似平凡卻擁有堅韌品格的角色，他們的故事讓我深受鼓舞。這本書讓我相信，即使在最普通的校園裏，也藏著最動人的故事，最深刻的成長。

评分☆☆☆☆☆

《學校的階梯4》的敘事節奏把握得相當精準，每個故事綫都像精心編織的絲綫，最終匯聚成一幅飽滿而動人的畫捲。我印象最深刻的是書中對不同性格學生之間互動模式的描繪，有的熱情洋溢，有的內斂沉靜，有的充滿活力，有的則略帶憂鬱，但他們卻能在老師的引導和共同經曆的事件中，逐漸理解彼此，學會包容和閤作。 特彆是在處理一些集體活動的情節時，作者展現齣瞭卓越的組織能力，將眾多個體的行為和反應串聯起來，形成一種自然的張力。讀者可以清晰地看到，當麵對共同的挑戰時，每個人是如何發揮自己的特長，又是如何剋服自身的不足，最終為瞭一個共同的目標而努力。這種集體主義精神的展現，讓我看到瞭青春的力量，也看到瞭在相互扶持中成長的美好。 書中對於校園環境的細節描寫也十分到位，無論是光影斑駁的教學樓，還是綠意盎然的操場，都為故事增添瞭一層真實的質感。這些環境描寫不僅是背景，更是在潛移默化中影響著人物的情緒和行為。讀到這裏，我不禁迴想起自己當年在學校的日子，那些熟悉的場景仿佛就在眼前，讓人迴味無窮。這本書讓我體會到瞭，成長不僅僅是個人的事情，更是一個集體共同經曆和塑造的過程。