玩出数学力：4 ~ 14岁亲子游戏书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书特色

　　本书由第一线数学教师执笔及插画，以39个单元，涵括数、量、形、计算、度量、座标等主题，由浅入深，将数学中的重要概念，借着极富趣味性及启发性的游戏，传授给学龄前儿童至国中阶段的学生。每个单元起始，先将主题做简明易懂的说明，接着列出单元游戏必备的素材、道具制作方法及游戏玩法，在亲子共玩中激发孩子的学习动机，获致愉悦的学习经验。单元最末之「学习一点通」是本单元主题之总结，提供父母针对该学习主题给予孩子脉络清晰的思维，奠定扎实基础，为未来学习做准备。书中之手绘辅助插画充满童趣，大大提高孩子亲近数学的意愿，并充分达到作者欲借由本书使所有孩子都喜爱学习数学的本心。

作者简介

广濑智子

　　一九六三年生于日本福岛县。日本社会事业大学毕业，远山真学塾数学教师。专门针对学习困难的儿童进行一对一教学。着作有《就学──学习障碍儿童的父母手札》（北斗出版）、《障碍儿童的教育》（日本评论社）等。

译者简介

詹盛闵

　　淡江大学日本研究所毕业。曾至日本国立电气通信大学留学研究，现职为淡江大学日文系兼任讲师。译作有《职场沟通力》（世茂出版）。

《乐享编程：少儿逻辑思维启蒙指南》 面向群体： 6至12岁儿童及其家长 图书定位： 一本将抽象的编程概念与生动的游戏、贴近生活的场景深度融合的少儿编程启蒙读物。旨在通过趣味性的方式，系统性地培养孩子的计算思维、逻辑推理能力和解决问题的能力，为他们未来步入信息时代打下坚实的基础。 --- 第一部分：揭开代码的神秘面纱——编程思维初体验 第一章：小小侦探与逻辑迷宫 本章将引导孩子进入一个充满谜题的世界，让他们认识到“指令”在日常生活中的普遍性。我们不是直接学习复杂的语法，而是通过“如何让机器人顺利走出迷宫”或“如何精确地描述一个三明治的制作过程”等任务，让孩子理解顺序、重复和选择这三个最基础的编程逻辑结构。 核心内容： 顺序执行的概念建立，通过“找钥匙”游戏体验流程的准确性。 实践活动： “指令接力赛”——家长给出指令，孩子执行，看谁能最准确地复述和执行复杂指令序列。 思维训练： 什么是清晰的指令？为什么模糊的描述会导致错误的动作？ 第二章：重复的力量——循环的魔力 孩子天生喜欢重复性的动作，本章将把这种天性转化为对“循环”概念的理解。我们将使用积木搭建、图案绘制等方式，展示重复执行同一个动作所带来的效率提升。 核心内容： 无限循环与有限循环的区别，如何设置终止条件。 实践活动： 用图画或积木搭建重复的花纹，尝试用“重复X次”的语言来替代冗长的描述。 思维训练： 区分“不必要的重复”和“高效的循环”。 第三章：岔路口的选择——条件判断与分支 生活充满了选择，编程亦是如此。本章通过“如果下雨，就带伞；否则，穿T恤”的简单生活场景，引入“If-Then-Else”的判断逻辑。 核心内容： “如果……那么……”的结构，以及在不同条件下执行不同任务的能力。 实践活动： 设计一个“天气决策树”，根据不同的天气图标，系统地推导出穿衣建议。 思维训练： 培养孩子对事物特征进行分类和判断的能力。 --- 第二部分：图形化编程的奇妙世界——可视化实践 本部分将重点介绍当前主流的图形化编程工具（如ScratchJr或类似环境的简化概念），将抽象的逻辑代码转化为拖拽式的图形模块，让孩子直观感受代码的运行效果。 第四章：动画师的秘密工具箱 孩子们将学习如何让屏幕上的角色动起来、说话、变色。本章聚焦于事件驱动（Event Handling）的概念——“当绿旗被点击时”、“当角色碰到边缘时”。 核心内容： 事件触发机制，角色（Sprite）的创建与控制。 实践活动： 制作一个简单的“打招呼”动画，设置不同的触发条件让角色做出反应。 项目挑战： 设计一个“寻宝游戏”的初始界面，角色需要响应点击事件。 第五章：坐标系与舞台控制 引入基础的笛卡尔坐标系概念，但用游戏化的方式呈现。孩子将学习如何精确控制角色在舞台上的位置（X轴和Y轴的移动）。 核心内容： X轴（左右）和Y轴（上下）的相对概念，绝对定位与相对移动。 实践活动： 编写程序，让角色按照指定的路径（如一个正方形或圆形）移动。 思维训练： 增强空间感和对坐标位置的精确把握。 第六章：数据与变量——会改变的数字 变量是编程的核心概念之一。本章通过“收集金币”或“记录分数”的场景，解释什么是变量，以及变量如何存储和改变信息。 核心内容： 定义变量、读取变量值、变量的增减操作。 实践活动： 制作一个简单的计分器，每当角色吃到“苹果”时，分数变量自动加一。 思维训练： 理解抽象信息在计算机中的存储和管理方式。 --- 第三部分：解决复杂问题——算法的初步构建 本部分开始引导孩子将前面学到的基础模块组合起来，解决更复杂的、需要多步规划的问题。 第七章：分解任务——化繁为简的智慧 任何大工程都是由小任务堆砌而成。本章教会孩子如何面对一个复杂的编程目标时，首先将其拆解成一系列可执行的小步骤（即“函数”或“子程序”的概念）。 核心内容： 任务分解法（Decomposition），如何识别和定义一个可重复使用的“块”。 实践活动： 设计一个复杂的舞蹈动作，并将其拆分成“抬手”、“踏步”、“转身”等子程序。 思维训练： 培养宏观规划能力和系统性思考。 第八章：调试的艺术——找出“Bug”在哪里 程序运行出错是常态，发现并修正错误（Debugging）是编程学习中不可或缺的一部分。本章将把“错误”视为学习的机会。 核心内容： 常见的错误类型（如语法错误、逻辑错误），如何一步步追踪代码的执行流程来定位问题。 实践活动： 故意设置一个包含逻辑错误的程序，让孩子扮演“程序医生”进行诊断和修复。 思维训练： 培养耐心、细致的观察力和系统性的排查方法。 第九章：我的第一个互动故事 综合运用所有学到的知识，孩子们将设计一个拥有多个场景、角色之间能够进行条件对话的互动故事。他们需要用到循环、判断、事件触发和变量来控制故事的走向和结局。 核心内容： 综合项目实战，从需求分析到最终实现的全过程体验。 项目成果： 一个可以多分支发展的互动故事。 总结与展望： 认识到编程不仅仅是让机器做事，更是表达创造力和解决实际问题的强大工具。 --- 附录：家长资源指南 提供家长如何在家中与孩子进行有效互动的建议，如何利用生活中的实例（如菜谱、交通规则）来强化编程概念的教学，以及推荐的进阶学习资源。 互动建议： 如何引导孩子而不是直接给出答案。 概念映射： 将编程术语与现实世界的例子进行比对。 本书特色： 零门槛入门： 完全避免了复杂的代码语言，侧重于思维模型的构建。 游戏驱动： 所有知识点都嵌入在趣味十足的、可立即实践的小游戏中。 结构清晰： 从最简单的“顺序”到复杂的“算法分解”，学习路径循序渐进，符合儿童认知发展规律。

前言
0. 暖身运动
我的朋友大集合！　分类
哪个配哪个？　对应
猜猜看有几个？　加法
分分看　除法

1. 数的世界
数字的四种面貌
100到底是多少？
10代表什么？　10的合成．分解
结绳计数游戏
听数字，写数字　认识2位数 　

2. 形状的世界
点．线游戏　多边（角）形
一笔画　尤拉定理
发现徽章的秘密！　线对称．点对称
一起来铺地砖　连续的图形
七巧板
三角陀螺为何能转动？　三角形的重心
利用橡皮筋把图放大　等比
训练立体感　空间概念
认识椭圆　　椭圆
哪个是正面？　莫比乌斯带
用三角形制作正多面体
制作正多面体展开图

3. 计算的世界
野外探险游戏　加法．减法
头脑体操　四则运算
九九乘法趣味记忆游戏　九九乘法表
用手指算乘法　乘法
用手指算除法　除法
扑克牌游戏　正负数的加法

4. 量与度量衡的世界
自己做直尺　长度
自己创造新单位　测量
一张面纸有多重？　重量
大小和轻重　密度
谁的田最肥沃？　平均数
比一比哪个甜？　浓度
包饺子比赛　速率

5. 座标．面积
发送密码信　座标
棋盘夺宝游戏　座标
猜拳抢地游戏　面积
求不规则图形面积　皮克定理

后记
参考文献

前言　

　　数学，是很有趣的。这是我在和一群来到「数学教室」上课的学生一起学习的过程中发现到的。

　　我目前任教于一家数学补习班，专门辅导幼童和有学习障碍的孩子。他们常常会提出一些我从来没有想过的问题。对于一个原本数学不算太好的人来说，教数学的过程给我带来不少的困惑，但也同时带来无比的惊奇。
「我想要教孙子数学，自己也想学点数学。」

　　会构思写这本书，是有一天某位参加「长青数学教室」的学员对我说了一段话。这本来是一通打来询问补习班新开数学课程的电话，他在电话里提到：「我想要教孙子数学，但不知道该怎么教？而且自己也想要再重新学一次数学……」其实我们开设长青班课程很大一个原因就是为了回应这类需求。

　　面对孩子时，我们将小学的基础内容，从不同角度切入，让他们觉得学数学很有趣。课堂中，我们常会听到这样的声音：「啊，原来是这样啊！」而这也是我在和学童们一起学习的过程中，所发现到的乐趣。而我也相信，在一旁陪伴孩子学习的大人们，借由重新学习，应该也会有新的发现吧。

　　这本书是透过简单的游戏、劳作、实验等，让学习者能愉快地学习数学，而非一味地只教授理论。我们借着游戏的方法让学习者熟悉计算，并实际地试着做出物体的形状，不仅要动脑，还要动手，以达到真正「体验」数学的目的。

　　本书内容涵盖学龄前到中学一年级，共分为39个单元，不仅提供了学习数学之前重要基本要素，连较艰深的概念也可以从中习得。

　　身为大人的您不妨试试看，相信透过与孩子或孙子的游戏过程，也可以充分了解到数学的要领；说不定你也会连连发出：「啊，原来是这样啊！」的惊叹。
在此，衷心地期待孩子们能从「学数学真痛苦」变成「学数学真快乐」。

＊各单元中的☆记号是用来表示难易度。
~ 学龄前　★ ~ 一年级　★★二 ~ 五年级　★★★六年级以上

后记 　　

　　我和数学的「再相遇」，缘起于在补习班教小朋友数学的那一刻开始。这所补习班的教学宗旨是「希望小朋友和青少年在学习数学的过程中，可以享受到学习的乐趣和喜悦」。我因为深深被这样的理念打动，于是开始投入这个工作。再者，回顾求学时期，说实在的，我的数学并无特出之处，我心想，「如果由数学不在行的我来教数学，结果不知会如何？」

　　当时很幸运地，我有机会接触到「水道式」教学法，这是已故数学家远山启教授为了要让所有孩子都能学会数学，而研发出来的数学教授法。我以此为教学的基础，在教学的同时开始修正我以往所学的数学观念。它让我发现到，那些我小时候不经思索就能直接说出答案的问题，其实蕴含了重要的原理。有时我不免想：「如果我小的时候老师也用这样的方式来教我数学的话，或许我的学习经验不会那么糟……」

　　水道式教学法的最大特色在于使孩子能够在快乐中学习数学，因此希望教师们在授课中能多运用巧思设计教材、教具以及练习游戏。书中我所引用参考的，都是取自此一教学法，再加上我个人的心思。由实际课堂的印证，我发现如果让孩子觉得学习就像玩游戏，那么效果绝对会大大提升。尤其对于那些长久以来对数学有恐惧感、甚至讨厌数学的孩子，这本书让他们重新找到了学习的动力，而这也是我在教学中最大的成就感。

　　执笔期间，受从事数学教育研究工作的?忠男教授诸多指导，书中更借用了许多?教授丰富的教学经验。另外，此书不可或缺的插图，则是出自牛久保有理小姐及千田悦代小姐的创作。由于她们二位也是第一线的幼教老师，所以能为本书提供最易懂的插图，在此感谢她们让这本书变得更活泼，更易于阅读。还有，本书编辑山本慎一先生，对于本书的企画自始至终一直给予支持。他为了完成一本令人愉快的好书，长期忍受辛劳，在此致上最深谢意。

　　最后，最要感谢的是那群在教学上一直给我反馈的孩子们，因为他们，我的教学才得以日益精进，也才有今日这本书的诞生。真的很感谢大家。

评分☆☆☆☆☆

我是一名教师，平常在学校里接触很多孩子，也深知早期数学启蒙的重要性。所以，当我在书店看到这本《玩出数学力》时，立刻被它的标题吸引了。翻开书页，我被其内容所震撼。它提供的游戏，不仅仅是简单的数学题换个形式，而是真正从孩子的认知规律出发，将抽象的数学概念具象化，让孩子们能够通过动手操作、观察比较、逻辑推理来理解数学。我尤其欣赏书中对“空间想象力”和“逻辑思维”的锻炼。例如，书中有一个“搭建立体图形”的游戏，需要孩子根据图纸来搭建，这不仅锻炼了他们的空间感知能力，还让他们学会了如何理解和执行指令。还有一个“猜猜谁是小偷”的游戏，通过排除法和逻辑推理，让孩子一步步找出“嫌犯”，这对于培养他们的逻辑思维能力非常有帮助。而且，书中非常注重亲子互动，很多游戏都需要家长和孩子一起参与，这不仅增进了亲子关系，也让孩子在得到家长支持和鼓励的同时，更有信心去尝试和探索。我注意到，书中在介绍每个游戏时，都详细阐述了其背后的数学原理，以及对孩子能力的提升作用，这一点对于家长来说是非常有指导意义的，让他们能够更清晰地理解游戏的目的，从而更好地引导孩子。我非常期待将这本书推荐给我的家长们，相信它能为孩子的数学学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

拿到《玩出数学力》这本书，我最大的感受就是“惊喜”。因为它远远超出了我对于一本“亲子游戏书”的期待。我本以为会是一些简单的数字配对、形状认知之类的游戏，但这本书的内容之丰富、设计之巧妙，让我惊叹不已。它将数学的触角延伸到了生活的方方面面，让孩子在日常的点滴中发现数学的乐趣。比如，书中有一个关于“时间”的游戏，通过制作一个简易的日历，让孩子了解日期的顺序和时间的流逝，这不仅仅是学习时间概念，更是培养孩子的规划能力。还有一些关于“测量”的游戏，比如用手掌测量桌子有多长，或者用积木测量房间的宽度，这些活动让孩子在实践中理解长度单位和测量方法。最让我印象深刻的是，书中非常注重培养孩子的“解决问题的能力”。很多游戏并不是直接给出答案，而是引导孩子自己去思考、去尝试、去寻找解决问题的方法。这种潜移默化的过程，远比直接告诉答案更能让孩子受益。而且，书中还提供了很多“拓展思考”的建议，鼓励孩子将游戏中的概念应用到其他情境中，这极大地激发了孩子的创造力和想象力。总而言之，这是一本能够让孩子在快乐中爱上数学，并且培养全面能力的宝藏级图书。

评分☆☆☆☆☆

这本书我实在太喜欢了，尤其是它为我家那个活泼好动的小家伙量身定做的游戏设计！我一直想让孩子在玩乐中学习，但很多市面上的“数学游戏”要么太枯燥，要么难度跨度太大，要么就是强行塞入知识点，让孩子产生抵触。直到我遇到这本《玩出数学力》，简直是救星！书里提供的游戏，很多都取材于日常生活，比如“找找看，家里有多少个三角形？”、“我们来分蛋糕，看怎么分最公平？”之类的，这些小点子立刻就能把孩子从电视机前拉开，让他对身边的世界充满好奇。更绝的是，游戏的设计非常巧妙，能够自然而然地引导孩子去思考，去发现规律，去解决问题。我印象最深的是一个关于“排序”的游戏，我们用不同大小的积木，让孩子按照从大到小的顺序排列，刚开始他还有点懵，但通过游戏的过程，他慢慢摸索出了规律，而且玩得不亦乐乎。这种“玩中学”的感觉，真的太棒了，完全看不到学习的痕迹，但孩子的数学思维却在不知不觉中得到了锻炼。而且，书中还提供了很多变通的方法，针对不同年龄段的孩子，可以调整游戏的难度和玩法，这一点非常实用，能够保证游戏的可玩性，不会让孩子感到挫败。我真心觉得，这本书不仅仅是一本游戏书，更是一本能够培养孩子数学兴趣和解决问题能力的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我对市面上琳琅满目的儿童教育书籍有些审美疲劳，都差不多一个模式，就是“讲道理”或者“做习题”。但是，《玩出数学力》这本书，真的给了我耳目一新的感觉。它完全没有那种枯燥的说教，而是像一本充满惊喜的“魔法手册”。我家的孩子，平时对数字和计算总是提不起兴趣，一看到数学就头疼，但自从有了这本书，他每天都会缠着我玩游戏。我喜欢书中那种“玩”的氛围，很多游戏的设计都非常有趣，而且非常贴近生活。比如，有一个“制作数学披萨”的游戏，我们需要根据“配方”（比如披萨需要多少份披萨酱，多少份芝士），来“制作”披萨，这一下子就把“比例”和“数量”的概念教会了孩子，而且他玩得津津有味，完全感觉不到自己在学习。书中的游戏，也从最基础的数数、比较，到更复杂的几何图形、逻辑推理，都有涵盖，而且循序渐进，非常适合不同年龄段的孩子。我最看重的是，这本书不仅仅是为了让孩子“学到”知识，更是为了培养孩子对数学的“兴趣”和“自信”。当孩子通过游戏成功解决问题时，那种成就感是无与伦比的，这会大大激发他们主动学习的欲望。这本书，真的让我看到了孩子眼中对数学的闪光点，太棒了！

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子成长教育非常关注的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣的书籍。 《玩出数学力》这本书，简直就是我梦寐以求的！我一直觉得，孩子早期对数学的认知，不应该是死记硬背公式，而应该是通过探索和体验来理解。这本书在这方面做得非常出色。它提供的游戏，不仅仅是简单的娱乐，而是巧妙地将数学概念融入其中，让孩子在玩乐中自然而然地掌握知识。我尤其喜欢书中关于“模式识别”和“分类”的游戏。比如，我们用不同颜色的积木，让孩子按照一定的模式排列，或者将不同形状的积木进行分类，这些看似简单的活动，却能极大地提升孩子的观察力和逻辑思维能力。书中的插图也非常生动可爱，吸引孩子的注意力，而且游戏的步骤说明清晰易懂，即使是家长不太擅长数学，也能轻松地带着孩子一起玩。更让我惊喜的是，书中还提供了很多关于如何引导孩子思考的提示，让家长不仅仅是游戏的执行者，更是孩子学习的引导者。我发现，自从玩了这本书中的游戏，孩子开始主动地观察生活中的各种事物，并且会主动提出“为什么”，这让我感到非常欣慰。这本书，确实是培养孩子数学能力和探索精神的绝佳工具。