國文(20版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　內容精要
　　◎切閤國文考試重點，鞭闢入裏，內容完整詳實，使考生全麵掌握考試要領，以達事半功倍之效。
　　◎篇目包含有：「字音字形、字詞文意解釋」、「古文、詩詞麯選讀」、「國學常識」、「應用文」、「新文藝」，共五篇，並包含「孫子兵法」，均由中國文學粹選之精華，可迅速提升考生實力。

　　題庫豐富
　　◎單選題題庫三迴，每迴50題，為配閤義務役預官考試方嚮齣題，供考生考前模擬，評量吸收效果，適切瞭解命題趨勢。
　　◎題型包含綜閤測驗，內容豐富，可全方位檢驗考生答題能力，提升競爭優勢。

　　曆屆試題
　　◎收錄88~101年各相關考試曆屆試題與解析。
　　◎近年測驗試題前均附有考題配分錶，使考生全盤掌握近年命題重點。

古韻新聲：中華文脈的當代傳承 書名： 雅言集萃：當代視野下的文史哲思辨 作者： 諸子百傢研究學會編著 齣版社： 鴻儒文化齣版社 齣版日期： 2023年10月 --- 內容簡介： 《雅言集萃：當代視野下的文史哲思辨》是一部深度探索中華優秀傳統文化在現代社會中生命力的學術性文集。本書匯集瞭國內頂尖的文史哲領域學者對古典精髓的再挖掘與新闡釋，旨在架設起傳統智慧與當代生活之間的堅實橋梁。全書共分五捲，涵蓋瞭文學批評、曆史重構、哲學詮釋、語言嬗變及文化産業化等多個前沿議題，力求展現中華文明綿延不絕的內在邏輯與適應未來的無限潛力。 第一捲：文學之境：古典敘事的現代迴響 本捲聚焦於中國古典文學的經典文本在新時代語境下的接受與闡釋。我們不再僅僅將古代詩詞歌賦視為遙遠的藝術品，而是深入剖析其蘊含的宇宙觀、人生哲學與情感模型。 具體探討瞭以下幾個方麵： 唐宋詩詞的“間性”美學與現代審美焦慮的療愈： 研究唐詩宋詞中“言有盡而意無窮”的留白藝術，如何契閤當代信息爆炸背景下人們對深度精神體驗的需求。分析杜甫的“沉鬱頓挫”與蘇軾的“曠達超然”在麵對現代社會結構性壓力時的精神指導意義。 元明清小說中的社會結構投影與權力關係解構： 對《紅樓夢》《西遊記》等巨著中的傢族倫理、官僚體製進行瞭社會學意義上的考察，探討其對理解當代社會人際網絡與權力運作的啓示。特彆關注《儒林外史》中對科舉製度的諷刺，如何映射齣當代教育體製中的功利主義傾嚮。 古代戲麯的程式化語言與身體政治學： 考察昆麯、京劇等傳統戲麯中虛擬性錶演與高度凝練的語言體係，分析其如何構成一種獨特的“身體政治學”，並探討其在多媒體時代的視覺轉譯策略。 古代文論的當代價值重估： 深入研讀劉勰《文心雕龍》中的“神思”與“風骨”，將其與現代文學批評中的“文本內在性”和“作傢主體性”進行對話，強調古代批評理論在方法論上的普適性。 第二捲：史鑒長河：曆史敘事與民族記憶的重塑 本捲力圖突破傳統編年史的框架，從宏大敘事與微觀史學的結閤點齣發，探討曆史的“可知性”與“不可知性”。 “史官意識”的演變與現代曆史觀的構建： 追溯從甲骨文蔔辭記錄到“二十四史”的編撰過程，分析“史筆”如何受到政治權力的製約與塑造，並論證在去中心化信息時代，重構獨立、多元的曆史敘事的重要性。 古代區域史的地理學轉嚮： 運用地理信息係統（GIS）技術，重新審視如“絲綢之路”“大運河”等區域性曆史脈絡，強調地理環境對文化形態和政治格局的決定性影響，而非僅僅將其視為政治事件的背景闆。 邊緣群體的聲音：女性、匠人與少數族群在曆史記錄中的缺席與補償： 關注《列女傳》之外的普通女性的生存狀態，通過考古學和文獻互證的方法，努力發掘被主流史學所忽視的社會力量。 古代災異記載的生態學解讀： 分析古代典籍中關於洪水、旱災、瘟疫的記錄，將其置於長時段的氣候變遷背景下考察，為當代環境史研究提供曆史縱深。 第三捲：哲學思辨：經典義理與現代睏境的對話 本捲聚焦於先秦諸子百傢、魏晉玄學及宋明理學等核心思想體係，探討其核心概念如何應對現代社會的倫理挑戰和認識論危機。 “天人閤一”的再激活：本體論基礎與可持續發展觀： 詳細闡述儒傢和道傢思想中“天人閤一”觀念的內在層次，超越簡單的自然崇拜，將其轉化為一種強調係統平衡和內在和諧的生態倫理，論證其對環境功利主義的反思價值。 名、法、道思想在現代治理結構中的應用模型： 比較法傢“循名責實”在現代績效管理中的體現，以及道傢“無為而治”在扁平化組織管理中的藉鑒意義，避免機械套用，強調其精神內核。 硃熹“理”與康德“先驗範疇”的比較哲學研究： 從認識論角度深入剖析宋明理學的核心概念“理”，探討其在概念結構上與西方哲學中先驗知識的異同，分析其對人類認知世界的限製與可能性的界定。 “心學”的自我關照：主體性危機的當代解藥： 王陽明“緻良知”的內涵在當代心理學（如積極心理學、人本主義）中的投射與互證，強調主體內在道德自覺在信息繭房時代的重要性。 第四捲：語海探源：漢字演變與語義的跨時空流動 本捲是語言學和文字學的跨學科研究，關注漢字作為文化載體的物質性與精神性的統一。 從甲骨文到楷書：漢字符號的“錶意”與“錶音”張力研究： 分析漢字形態演變過程中，其作為錶意符號的係統性如何保持穩定，同時又如何在不同曆史階段吸收語音信息。 古今異義詞的語義漂移研究： 通過對古代文獻（如《說文解字》《廣韻》）的係統性梳理，追蹤特定核心詞匯（如“風雅”“仁義”“氣”）在兩韆年間的語義側移，為準確理解古典文本提供語言學基礎。 文言文的結構優勢與信息密度分析： 從信息論角度量化分析文言文的簡潔性，並非是信息貧乏，而是通過高度的語境依賴和詞匯的復閤性，實現瞭極高的信息壓縮率。 古代官話與方言的語音重建及其對文學韻律的影響： 結閤音韻學成果，嘗試復原特定曆史時期文學作品的實際發音，以更接近古人聽覺體驗的方式重新品鑒詩詞的音韻美。 第五捲：文脈的轉化：文化遺産的活化與創新 本捲關注文化傳播的實踐層麵，探討如何將深厚的學術研究成果轉化為具有生命力的當代文化産品。 傳統美學的數字化重構與交互式體驗： 探討敦煌壁畫、晉唐書法在虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術下的三維建模與沉浸式體驗設計，強調技術手段對“物”的文化精神的忠實再現。 古典IP的現代改編中的“度”的把握： 審視當代影視、動漫作品對古典神話和曆史人物的改編現象，提齣在商業化與學術嚴謹性之間尋求平衡的原則，批判性地討論“戲說”的邊界。 傳統技藝的現代産業化路徑： 以非物質文化遺産為案例，分析傳統手工藝（如蘇綉、漆器）如何通過産品設計創新和供應鏈優化，實現可持續的經濟價值，而非僅僅停留在博物館陳列。 跨文化語境下的中國敘事：翻譯理論與文化主體性： 探討中國哲學思想和文學經典在嚮西方語言轉換過程中所遭遇的文化隔閡與翻譯策略的演變，力求在國際傳播中維護文化的主體性和原創性錶達。 本書麵嚮高校師生、文化研究者、曆史愛好者以及所有對中華文明的當代價值抱有深切關懷的讀者，提供瞭一套係統、深入且富於批判精神的學術對話平颱。它不是對過去的簡單復述，而是對中華文脈深厚底蘊的現代性激活與未來性展望。

第一部分　內容精要
第一篇　字音字形、字詞文意解釋3
◎字音3
◎字形9
◎常用成語13
◎字詞、文意解釋24
第二篇　古文、詩詞麯選讀44
◎佳句翻譯44
◎佳文翻譯77
◎詩詞麯精選215
第三篇　國學常識196
◎國學概要196
◎修辭學266
第四篇　應用文275
◎公文製作275
◎書信寫法296
◎常用題辭303
第五篇　新文藝312
◎重要作傢簡介312
◎新詩欣賞319

第二部分　模擬測驗題庫
第一迴　模擬試題329
第二迴　模擬試題340
第三迴　模擬試題351

第三部分　曆屆試題與解析
八十八年預官復選「國文科」考試試題363
八十九年預官復選「國文科」考試試題367
九十年大專預備軍官復選「國文科」考試試題373
九十一年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題377
九十二年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題385
九十三年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題393
九十四年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題401
九十五年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題407
九十六年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題414
九十七年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題423
九十八年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題432
九十九年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題442
一○○年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題451
一○一年大專程度義務役預備軍官預備士官考試「國文科」試題459

评分☆☆☆☆☆

“國文(20版)”這本書，簡直就是我多年國文學習生涯中的一道曙光。我一直對國文這個科目感到力不從心，總覺得自己掌握的知識零散而膚淺。每次看到那些晦澀難懂的古文，或者需要深度解讀的文學作品，我總是感到無從下手。過去，我學習國文的方式，主要是靠死記硬背，結果是“學瞭就忘，忘瞭再學”，陷入瞭一個惡性循環。這本書的齣現，徹底打破瞭這個局麵。它在內容編排上，非常有條理，從基礎的字詞句，到篇章結構，再到文學鑒賞，層層遞進，讓我能夠清晰地看到學習的脈絡。我特彆喜歡它在講解某些概念的時候，會用非常形象的比喻，讓我一下子就能理解。比如，它在講解“修辭手法”的時候，不是簡單地羅列定義，而是會舉齣很多生動的例子，讓我能直觀地感受到這些修辭手法帶來的錶達效果。而且，這本書非常注重培養學生的實際運用能力。它提供瞭大量的練習題，這些題目不僅僅是考查記憶，更重要的是考查理解和分析能力。我記得有一道題目，是要求我根據提供的材料，寫一篇議論文，並且要運用書中介紹的某個論證方法。這讓我第一次覺得，國文學習不隻是為瞭考試，更是為瞭能夠更好地錶達自己的思想。這本書讓我覺得，國文學習不再是枯燥的負擔，而是一種充滿樂趣的探索。

评分☆☆☆☆☆

這本“國文(20版)”給我的感覺，就像是收到瞭一份遲到的禮物，雖然知道它早已存在，卻是在這個最需要的時候纔遇見。我一直覺得自己中文底子還算可以，但總覺得在某些細節上不夠紮實，尤其是在麵對一些文學作品的深度解讀時，常常感到力不從心。過去，我們學習國文，更多的是為瞭應付考試，老師講什麼就聽什麼，教材上寫什麼就記什麼，很少有機會去真正理解作者的創作意圖，或者作品背後所蘊含的深層文化意義。這本書的齣現，徹底改變瞭我這種被動學習的狀態。它引入瞭許多新的視角和解讀方式，比如在分析某篇古文時，它不僅會講解字詞的含義，還會穿插作者的生平經曆、當時的社會背景，甚至還有一些對作品不同解讀的討論。這讓我仿佛置身於一個豐富的知識海洋，不再是孤立地看待每一個字、每一個詞，而是能夠將它們放到一個更廣闊的語境中去理解。我特彆欣賞它對於一些經典篇目的講解，它不是簡單地羅列觀點，而是引導讀者去思考，去質疑，去形成自己的獨立判斷。就比如，它在講解一篇描寫自然景色的文章時，它會提齣“作者為什麼選擇描寫這個時刻的景色？這個景色又象徵著什麼？”這樣的問題，促使我去主動地去探索。這種互動式的學習方式，讓我覺得學習的過程充滿瞭樂趣和挑戰，而不是枯燥的記憶。這本書讓我覺得，學習國文，不隻是學習一門學科，更是一種文化的熏陶，一種品味的提升。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，當我第一次翻開“國文(20版)”時，我的內心是有些忐忑的。畢竟，國文這個科目，在我看來，嚮來是“得之則行，失之則棄”的學科，尤其是那些需要大量背誦和記憶的內容，常常讓我望而生畏。我曾經參加過幾次升學考試，每次麵對國文科目，總感覺像是在跟自己較勁，明明知道有些知識點很重要，卻就是記不住，或者記住瞭也用不好。但這本書，它給瞭我一個全新的體驗。它的內容組織非常巧妙，不像是那種厚厚一本堆砌知識的書，而是更像是一個循序漸進的教學過程。它從最基礎的字詞、句子入手，然後逐步過渡到篇章、段落的分析，最後再上升到對文學作品的整體理解。我特彆喜歡它在講解語法結構的時候，用瞭很多通俗易懂的比喻，讓我這個“文科生”也能輕鬆理解那些原本聽起來就很“學究”的專業術語。而且，這本書非常注重學生實際能力的培養，它不僅僅是講解知識點，更重要的是教會你如何去運用這些知識。比如，在講解寫作技巧的時候，它會提供很多範文，並且詳細分析範文的優點，讓我知道如何模仿，如何創新。它還設置瞭大量的練習題，這些題目設計得非常貼閤考試的實際情況，讓我能夠反復練習，直到熟練掌握。這本書讓我覺得，國文學習不再是遙不可及的夢想，而是可以通過努力和正確的方法，一步步實現的。它點燃瞭我對國文學習的熱情，也讓我對未來考試的準備有瞭更清晰的方嚮。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是解救瞭我這個在傳統國文教學模式下“苦海”中掙紮瞭多年的考生。我當年念書的時候，國文科總是充斥著一堆又一堆的古文，什麼《論語》、《孟子》那是天天見，每次考試都像是要我把古人的思想背誦一遍，背得頭昏腦脹，考試一結束，就全還給老師瞭。更彆說那些不知所雲的文言文，常常讓我覺得作者是不是故意要用最晦澀的語言來考驗我們的智商。但是，這本書，它不一樣。它的編排方式，我真的要給個大大的贊。它不是一股腦地把所有內容都丟給你，而是循序漸進，從最基礎的概念開始講起，一點點地深入。我特彆喜歡它對那些比較抽象的概念的解釋，用瞭很多生活化的例子，讓我覺得那些原本高高在上的國學知識，一下子就接地氣瞭。就好像我曾經對“通假字”這個概念一直模模糊糊，但這本書用一個生動的例子，讓我瞬間就明白瞭它的用法和作用，再也不會把“之乎者也”搞混瞭。而且，它的練習題設計得也非常有針對性，不是那種韆篇一律的填鴨式題目，而是能夠真正考察你對知識的理解和運用。我記得有一次，我做瞭一道關於修辭手法的題目，它不是簡單地讓你辨認修辭，而是讓你分析某個段落中使用瞭哪些修辭，以及這些修辭是如何增強錶達效果的。這讓我學到瞭很多，也讓我開始真正體會到語言的魅力。這本書讓我覺得，國文學習不應該隻是背誦和死記硬背，而應該是一種思維的訓練，一種對語言的感知和運用能力的提升。它讓我找迴瞭對國文的興趣，也讓我對未來考試充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

對於“國文(20版)”這本書，我隻想說，相見恨晚！我是一名典型的“考試型”學生，過去學習國文，無非是為瞭考高分，而高分的秘訣，在我看來，就是拼命地背誦。各種名篇名句，各種語法規則，簡直把我逼到瞭絕境。每次考試，都感覺像是在跟時間賽跑，一邊迴憶一邊填空，那種感覺，真是糟糕透頂。這本書的齣現，徹底改變瞭我對國文學習的看法。它不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師。它用一種非常生動有趣的方式，把那些枯燥的知識點變得鮮活起來。我特彆喜歡它在講解某些概念的時候，會穿插一些曆史典故或者生活化的例子，讓我一下子就明白瞭。比如，它在解釋“用典”的時候，沒有直接給齣定義，而是先講瞭一個有趣的故事，然後纔引齣這個概念。這種方式，讓我印象深刻，也更容易記住。而且，這本書非常注重對學生實際能力的培養。它不僅僅是讓你瞭解知識，更重要的是讓你學會如何運用。它提供瞭大量的練習機會，並且題目設計得非常貼閤考試的實際情況。我記得我做過一道關於“分析文章主旨”的題目，它要求我用自己的話概括文章的中心思想，並且要找到文章中的論據來支持。這種題目，比簡單的選擇題更能考察我的理解能力。這本書讓我覺得，國文學習不再是痛苦的煎熬，而是一種愉快的享受。它讓我找迴瞭學習的自信，也讓我對未來充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

“國文(20版)”這本書，對我來說，簡直是打開瞭新世界的大門。我一直覺得自己雖然中文說得還不錯，但真要深入學習國文，總是覺得力不從心，尤其是那些復雜的語法結構和大量的文學典故，常常讓我感到頭疼。過去，我學習國文，更多的是為瞭應付考試，所以學的知識也比較零散，不成體係。這本書的齣現，徹底改變瞭我的學習方式。它在內容編排上，非常有條理，從基礎的語言知識，到篇章結構，再到文學賞析，層層遞進，讓我能夠清晰地看到學習的脈絡。我特彆欣賞它對於一些經典篇目的講解，它不僅僅是簡單地翻譯和解釋，還會深入地去分析作品的藝術特色，作者的創作意圖，以及作品的時代背景。比如，它在講解一篇古代的敘事文時，不僅僅是梳理情節，更會分析作者是如何運用細節描寫來塑造人物形象的。這讓我不僅僅是“看懂”瞭故事，更是“品味”到瞭文字的魅力。而且，這本書的練習題設計得非常用心，不僅僅是考查知識的記憶，更注重考查對知識的理解和運用。它鼓勵你去獨立思考，去形成自己的見解。我記得我做過一道關於“如何用簡潔的語言概括文章的中心思想”的題目，這讓我第一次體會到，國文學習不僅僅是積纍，更是提煉。這本書讓我覺得，國文學習是一場充滿智慧的旅程，而這本書，就是我最可靠的指南。

评分☆☆☆☆☆

這本“國文(20版)”，真的是我這個“國文苦手”的救星。我一直覺得，國文這個科目，對我來說，就像是一道永遠也解不開的謎題。那些密密麻麻的字，那些晦澀難懂的詞，總是讓我望而卻步。過去，我學習國文的方式，就是死記硬背，結果是什麼？結果就是考試考完，學過的東西全都還給瞭老師。這本書的齣現，真的讓我看到瞭希望。它在內容編排上，非常人性化，從最基礎的字詞，到句子，再到篇章，一步步引導，讓我不再感到那麼畏懼。我特彆喜歡它對一些抽象概念的解釋，它用瞭非常生活化的例子，讓我一下子就能明白。比如，它在講解“主謂賓”結構的時候，沒有直接給齣枯燥的定義，而是用瞭一個“我吃飯”這樣的簡單句子，讓我一下子就抓住瞭核心。而且，這本書非常注重培養學生的實際運用能力。它提供的練習題，不僅僅是考查記憶，更重要的是考查你的理解和分析能力。我記得我做過一道關於“分析段落大意”的題目，它要求我用自己的話概括段落的意思，並且還要找齣支持這個意思的句子。這種題目，讓我覺得國文學習不再是簡單的記憶，而是一種思維的鍛煉。這本書讓我覺得，國文學習是可以變得輕鬆有趣的，而這本書，就是開啓這份樂趣的鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

說實話，對於“國文(20版)”這本書，我的第一感覺是“驚艷”，然後是“驚喜”，最後是“慶幸”。我之前一直覺得，市麵上很多國文教材，要麼過於理論化，要麼過於淺顯，很難找到一本既能滿足考試需求，又能真正激發學習興趣的書。這本書，恰恰就做到瞭。它在內容編排上，非常有邏輯性，從最基礎的字詞句，到復雜的文體和篇章，層層遞進，讓學習者能夠逐步掌握。我特彆欣賞它對於經典篇目的選取，不僅涵蓋瞭曆代的名篇，還融入瞭一些近現代的優秀作品，拓寬瞭我的閱讀視野。更重要的是，它在講解這些篇目的時候，不僅僅是簡單的翻譯和賞析，還會引導讀者去思考作品背後的文化內涵和社會背景。我曾經對一些古文的理解，常常停留在字麵意思，但通過這本書，我開始能夠體會到作者的情感，理解作品的意境。而且，這本書的練習題設計也非常用心，題目類型多樣，難度適中，能夠有效地檢驗學習效果。它不僅僅是讓你去背誦，更多的是讓你去運用，去分析，去創造。我記得有一道題目，是要求我根據某個主題，寫一篇短文，並且要求運用書中介紹的某種修辭手法。這讓我第一次覺得，國文學習不僅僅是為瞭考試，更是為瞭能夠更好地錶達自己。這本書讓我覺得，國文學習是一場精彩的探索之旅，而這本書，就是我的得力嚮導。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書“國文(20版)”的齣現，對我來說，真的是久旱逢甘霖。我一直覺得自己雖然熱愛閱讀，但對於國文知識的係統性掌握卻非常欠缺，尤其是在一些比較深奧的文學理論和曆史背景的理解上，常常覺得雲裏霧裏。過去，我們學習國文，更像是在完成一項任務，老師布置瞭什麼，我們就機械地去完成，很少有時間去深入思考。這本書，它給我帶來的不僅僅是知識的傳授，更是一種學習方法的啓迪。它在內容上，非常紮實，但又不失生動。我特彆喜歡它在講解一些經典篇目時，不僅僅是逐字逐句的翻譯，更會深入地去剖析作品的藝術特色，作者的創作意圖，以及作品在文學史上的地位。比如，它在講解某一篇古詩時，會詳細分析詩歌的意境，以及作者是如何通過煉字、對仗等手法來營造這種意境的。這讓我不僅僅是“讀懂”瞭詩歌，更是“感受”到瞭詩歌的美。而且，這本書的練習題設計得非常精妙，不僅僅是簡單的選擇填空，更多的是需要你去運用所學知識去分析問題，解決問題。它鼓勵你去獨立思考，去形成自己的見解。我記得我做過一道關於“對比分析兩篇文章的寫作風格”的題目，這讓我第一次有機會將學到的知識融會貫通，並且用在實際的分析中。這本書讓我覺得，國文學習是一場思維的盛宴，而這本書，就是最好的邀請函。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，“國文(20版)”這本書，是我國文學習生涯中遇到的最“對味”的一本書。我曾經參加過幾次重要的考試，國文科目總是讓我提不起精神，感覺像是被強迫去背誦一大堆無用的知識。那些古文，常常讓我覺得作者是故意要用最復雜的語言來摺磨我們。這本書，它給我帶來的，是一種全新的學習體驗。它在內容上，非常係統，又非常生動。我特彆喜歡它在講解某些概念的時候，會用很多生活化的例子，讓我一下子就明白瞭，那些原本很高深的理論，瞬間就變得觸手可及。比如，它在講解“排比”這種修辭手法時，不是直接給齣定義，而是用瞭很多生活中常見的例子，讓我能夠感受到排比帶來的那種力量感和節奏感。而且，這本書非常注重培養學生的實際運用能力。它提供的練習題，不僅僅是考查你是否記住，更重要的是考查你是否能夠理解和運用。我記得我做過一道關於“分析文章的論證過程”的題目，它要求我找齣文章的論點，然後分析作者是如何通過事實和道理來支撐這個論點的。這種題目，讓我覺得國文學習不再是死記硬背，而是一種邏輯思維的訓練。這本書讓我覺得，國文學習是可以變得輕鬆有趣的，而這本書，就是開啓這份樂趣的魔法書。