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　　居住环境舒适宜人、四周环绕一片大自然的濑户内镇，住着一名平凡无奇的国中生 ── 一桥友里惠。某一天，她竟然意外获得神力，化身为神明！身兼神明与国中生二职的她，不但要替人们实现愿望，还得参与神社或镇上的例行活动。小小年纪的她，是否真能胜任如此神圣的工作!?

本书特色 

　　动画版《神样中学生》曾荣获日本文化厅第九届媒体艺术祭动画部门之最优秀作品，漫画版则添加了动画版所没有的独特诠释，独立构成一连串精采的原创故事。虽然作品中并未直接点明，但故事背景并非科技发达的近代，而是设定为1980年。透过漫画家鸣子□□□□生动活泼的笔触，描绘出灵活灵现的人物，以及令人赞叹不已的背景线条。一部剧情欢笑中带着温馨的清新小品即将温暖你的心。

　　动画版《神样中学生》曾于ANIMAX频道播出，当时片名为《神是中学生》，播出后引起台湾观众不小回响。VCD/DVD由普威尔国际股份有限公司代理发行后，片名则更改为《神样中学生》。

作者简介

鸣子□□□□

　　漫画
　　日本成人漫画家。全彩作品居多是其最大的特色，笔下的人物细腻逼真，背景描绘手法颇受好评。
　　着作有《神样中学生1-2》、《少女□□□□□》。

□□□□□□□

　　原作
　　「□□□□□□□」为《神样中学生》动画版导演舛成孝二、剧本家仓田英之及制作人落越友则的共同笔名。据舛成孝二本人所言，当动画R.O.D系列结束后，他过了一阵子形同失业的生活。这时他兴起「自己一定要做些什么！」的念头，便和仓田英之及落越友则组成「□□□□□□□」，并开始着手企划《神样中学生》。

神样中学生 2：异界之约 作者： [在此处填写原作者名，此处为示例] 出版社： [在此处填写出版社名，此处为示例] 装帧： 平装/精装 [请根据实际情况填写] 页数： 约 300 页 [请根据实际情况填写] ISBN： [请根据实际情况填写] --- 故事背景与承接 在《神样中学生 1》中，我们目睹了平凡少年黑泽悠真，如何意外地与自称是神祇的少女“铃”相遇，并被卷入了人类世界与神界之间微妙的平衡之中。第一卷以悠真初步接纳了这份突如其来的“神之契约”，并成功处理了初次降临的低级神祇带来的小小的骚乱而告终。然而，那只是冰山一角。 《神样中学生 2：异界之约》的故事，紧密承接上一卷的尾声，将冲突的规模进一步扩大。悠真发现，与神明共处一室的生活，远比他想象的要复杂和危险得多。铃所代表的“守护者”阶层，在神界内部正面临着前所未有的权力斗争，而地球，这个被她视为“度假地”的星球，却成了这场斗争中最重要的筹码。 核心冲突：身份的边界与神谕的重量 悠真依旧是那个普通的初中生——至少在外人看来是这样。他要应对考试、社团活动，以及青春期特有的微妙人际关系。但现在，他的书包里可能装着一枚散发着微弱神力的符咒，他的课余时间则需要用来研究如何用现代物理知识来解释“神力干涉”的副作用。 新的危机： 第二卷的核心冲突围绕着“神谕的失控”展开。 1. “失落的信徒”群体： 随着现代社会对传统信仰的疏远，一些边缘化的、急需精神寄托的群体开始盲目地追寻更“直接”的力量。一个由前大学教授领导的秘密组织，试图通过非法手段召唤更高阶级的神祇，以求获得改变世界的终极力量。他们的行动产生了意想不到的后果——扭曲了现实的微小裂痕开始在城市中显现。 2. 铃的“任务”升级： 铃察觉到，她被派往人间的“观察任务”似乎被她的上级高层误导了。她不仅要阻止那些不怀好意的低级神祇，更要应对来自神界高层的“干预”。这些干预往往以“试炼”或“考验”的名义出现，实则是对悠真作为“契约者”的忠诚度和能力的全面评估。如果悠真失败，他不仅会失去生命，更可能成为神界权力斗争的牺牲品。 3. 人性的考验： 悠真必须学会如何运用神力，但神力本身带有强烈的意志属性。每一次使用，都可能在潜意识中被神界的欲望所腐蚀。他开始挣扎于“成为英雄”的诱惑与“保持自我”的界限之间。他必须在危急时刻做出选择：是使用足以拯救所有人的巨大力量，但代价是失去部分人性，还是选择更艰难、更人性化的方式去解决问题？ 主要人物发展 黑泽悠真： 从一个被动接受命运的少年，开始向主动掌控局面的“执行者”转变。他不再仅仅是铃的仆人或同居伙伴，而是成为了理解人类情感复杂性的关键人物。他开始理解，神祇的逻辑是绝对的，而人类的逻辑是充满变数的，这种差异常常让他陷入两难。他开始秘密地学习古代典籍中关于“契约伦理”的部分，试图找到一个不伤害任何一方的平衡点。 铃（神祇/守护者）： 铃的形象在第二卷中变得更为复杂。她不再只是那个爱吃零食、略显脱线的“神样中学生”。随着更高层级的神谕降临，她的“神性”开始压制她的人性。她对悠真的保护欲变得越来越强硬，有时甚至达到了控制的边缘。她必须在“执行神界命令”和“保护她的契约者”之间进行痛苦的抉择。她开始质疑自己所遵循的古老法则是否依然适用于这个快速变化的世界。 新角色登场： 织部 隼人： 悠真所在班级的学生会长，表面上是完美的模范生，暗地里却是对超自然现象抱有极度好奇心的“科学神秘主义者”。他凭借严谨的逻辑分析，无意中捕捉到了神力干涉的微弱痕迹，并开始主动调查悠真和铃。他将成为悠真的有力盟友，但也可能因其过于理性的思维而成为最难说服的对象。 ‘裁决者’迦具土： 一位来自神界执法部门的高级神祇，被派遣来“审计”铃的任务进度。他冷酷、高效，视人类的生命为可消耗的资源。他的出现直接构成了对悠真和铃关系的最大威胁，他认为悠真的存在本身就是对神界秩序的玷污。 故事高潮与主题深化 故事的高潮发生在一场名为“月蚀之仪”的秘密集会上。织部隼人追踪的信号，将悠真和铃引向了一处被废弃的古代神社。在那里，那个试图颠覆现有秩序的教授团已经成功召唤出了一个被神界放逐的、拥有强大混乱力量的“次级存在”。 悠真必须在短时间内，凭借对铃传授的零散神术和自己对人性的理解，来对抗这个远超他能力的对手。关键时刻，他没有选择强行释放铃体内的全部神力，而是利用了“次级存在”渴望混乱、厌恶秩序的特性，制造了一个巧妙的“逻辑陷阱”，迫使那个存在自我溃散。 主题深化： 《异界之约》探讨了“信仰的价值”与“自由意志的代价”。当神祇力量介入时，人类是否还有真正的选择权？悠真和铃的关系不再是主仆，而更像是两个生活在不同维度、却必须互相理解才能生存的个体。第二卷的结局，将揭示出神界对地球的真正意图——这远比简单的“观察”要深远得多，它关乎到人类文明的未来走向。 读者期待 本书将比第一卷拥有更宏大的世界观设定，更紧张的动作场面，以及更深刻的情感纠葛。读者将看到悠真如何跨越“人”与“神”之间的鸿沟，真正成为那个能够平衡两个世界命运的关键人物。他不再仅仅是“神样中学生”，而是两个世界交汇点上的真正“仲裁者”。

评分☆☆☆☆☆

我对于那些能够将日常与非日常巧妙融合的作品，总是情有独钟。《神样中学生 1》这个书名本身就带有一种强烈的反差感，一边是“中学生”，代表着我们熟悉的校园生活，升学压力，青春期的烦恼；另一边却是“神样”，这瞬间就将故事的维度拉升到了一个全新的高度。我一直在思考，这个“神样”到底是指什么？是主角拥有神一般的力量？还是他被卷入了一场与神明有关的事件？或者，他只是一个在普通中学生的外表下，隐藏着某种与众不同的“神性”？这种模糊但充满吸引力的设定，让我对故事的走向充满了好奇。我喜欢探索那些表面平静，实则暗流涌动的世界，而这个书名恰恰就满足了我对这种“冰山一角”的好奇心。我常常会想象，一个普通的中学生，当他突然获得了某种超越凡人的能力，或者被卷入了一个凡人无法理解的局面时，他会如何应对？是迷茫，还是坚定？是逃避，还是勇敢面对？这些问题都在我脑海中盘旋，促使我迫不及待地想知道故事的答案。

评分☆☆☆☆☆

这本《神样中学生 1》的封面设计着实吸引人，那种带着点神秘又充满活力的感觉，瞬间就勾起了我的阅读兴趣。我向来是那种容易被视觉元素打动的读者，所以看到这幅插画时，我几乎是毫不犹豫地把它放进了购物车。画面里那个身穿校服、眼神却格外深邃的少年，让我好奇他背后隐藏着怎样的故事。是奇幻冒险？是校园青春？还是某种不为人知的超能力？封面上那些若隐若现的光晕和符号，更是增添了几分悬念，仿佛预示着一个不平凡的开端。我喜欢这种能够引发无限遐想的设计，它让我在翻开书页之前，就已经在脑海中构建了一个属于自己的故事雏形。这种期待感，有时候比阅读本身还要令人兴奋。我通常会在书店里花很长时间来挑选，不是为了打发时间，而是享受那个搜寻的过程，而《神样中学生 1》的封面，就是那个让我眼前一亮的“宝藏”。它传递出的信息非常明确：这不仅仅是一本普通的校园小说，里面一定藏着一些出人意料的元素。这种包装上的用心，有时候更能体现作者和编辑对作品的重视程度。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重“氛围感”的读者，对于那些能够营造出独特世界观和故事基调的作品，总是会给予更多的关注。《神样中学生 1》这个书名，本身就带有一种奇妙的张力。一方面，它是我们熟悉的“中学生”，意味着青春、校园、烦恼，充满了生活气息；另一方面，它又加入了“神样”的元素，这瞬间就将故事的维度拉升到了一个全新的层次，充满了神秘、力量和未知。我总是在想，这样的结合会产生怎样的化学反应？是主角拥有了某种超乎寻常的能力，还是他被卷入了一场与神明有关的宏大事件？亦或是，他只是在看似平凡的校园生活中，隐藏着一个不为人知的“神级”身份？这种强烈的反差和未知的可能性，让我对这本书充满了好奇。我期待着它能够构建一个既有现实生活的质感，又不乏奇幻色彩的独特世界，让我沉浸其中，体验一段非同寻常的冒险。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，一本好的作品，不仅仅是情节引人入胜，更重要的是它能够触动人心，引发读者的一些思考。《神样中学生 1》这个名字，让我联想到了很多关于成长的议题。什么是“神样”？是一种力量，还是一种责任？当一个人拥有了超乎常人的能力，他该如何去界定自己的身份？他是应该融入人群，还是应该承担起某种特殊的使命？我常常在想，我们每个人内心深处，是不是都隐藏着一些不为人知的潜能，只是我们自己没有发现，或者还没有去挖掘？这本书名也让我思考，所谓的“神样”，或许并不一定是字面意义上的神明，也可能是一种对极致的追求，一种对自我极限的突破，一种超越平凡的精神。我喜欢这类能引发我深度思考的作品，它们不仅仅是简单的娱乐，更能成为我们认识自己、认识世界的窗口。这种内涵的丰富性，才是让我觉得一本作品真正有价值的地方。

评分☆☆☆☆☆

有时候，一本小说的魅力，就藏在那些不经意的细节里。我仔细看了看《神样中学生 1》的介绍，虽然我还没有翻开，但书名所传递出的那种“反差”和“悬念”，已经让我对里面的世界产生了浓厚的兴趣。一个普通的“中学生”，却冠以“神样”之名，这本身就充满了故事性。我总是在想，作者究竟是如何将这两个看似毫不相干的概念巧妙地联系起来的呢？是主角有着惊人的天赋，还是他被卷入了一场不寻常的事件？也许，他只是一个表面普通，内心却隐藏着不为人知的秘密的少年？这种强烈的对比，让我对故事的发展充满了期待。我喜欢那种一开始就抓住读者好奇心，然后层层剥开迷雾的作品。这种“神样”和“中学生”的结合，就像是一颗埋藏在泥土中的种子，你知道它最终会绽放出与众不同的花朵，但你却不知道具体是何模样，这份未知，正是它最迷人的地方。