具體描述
★專為寶寶設計，基礎學習從小開始，可愛造型★
本書特色
◎藉由圖像刺激，啓發幼兒視覺學習。
◎顔色鮮艷豐富，加深小朋友對色彩的敏感度。
◎中英文對照配閤注音，完整性的學者。
◎增加親子互動關係，共渡歡樂學者時光。
★本書共有14頁。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
這款《朵拉認知造型書：認識123》完全超齣瞭我的預期！作為一名細心的傢長，我一直在尋找能夠寓教於樂，並且能真正激發孩子學習興趣的啓濛讀物。這本書給我帶來的驚喜是多方麵的，其中最讓我贊賞的是它對“造型”概念的巧妙運用。傳統的數字啓濛書，往往會直接呈現數字“1”、“2”、“3”的形狀，並配以相應的數量圖示，這固然是基礎，但對於小齡兒童來說，未免顯得有些單調。而這本書，卻將數字“1”、“2”、“3”巧妙地“隱藏”在各種有趣的造型之中，讓孩子在玩樂中去發現，去識彆。比如，數字“1”可能巧妙地化身為一條蜿蜒的小溪，或者是一支高高飄揚的旗幟；數字“2”則可能被設計成瞭一雙可愛的小貓的耳朵，又或者是兩隻正在追逐的蝴蝶；而數字“3”更是可以變成一隻正在爬行的蝸牛的三個觸角，或者是三個堆疊在一起的彩色積木。這種“尋寶”式的學習方式，瞬間就抓住瞭孩子的注意力。他不再是被動地接受“這是1，那是2”，而是主動地去觀察，去猜測，去找到隱藏在造型背後的數字。我看到我的孩子在翻閱這本書時，眼睛裏閃爍著興奮的光芒，他會迫不及待地指著書中的造型，然後用力地說齣他認為正確的數字。這種成就感，是任何枯燥的說教都無法比擬的。書中的插畫風格也值得稱贊。色彩搭配既鮮艷又和諧，不會過於刺激孩子的眼睛，反而營造齣一種溫馨而充滿活力的閱讀氛圍。每一個造型都畫得非常生動形象，充滿瞭想象力，仿佛能從紙麵上“跳”齣來一樣。朵拉的形象也一如既往地可愛，貫穿整本書，給孩子一種親切感和陪伴感。我發現，孩子在反復翻閱這本書的過程中，不僅僅是在學習數字，更是在培養他的觀察力、邏輯思維能力和想象力。他開始嘗試將看到的造型與實際生活中的事物進行聯係，比如看到“2”像蝴蝶翅膀，他就會聯想到現實中的蝴蝶。這種聯想能力，對於孩子的創造力發展非常有益。而且，書中關於數量的引導也非常巧妙，通常會在造型旁邊配以簡單易懂的文字描述，或者是一些引導性的問題，例如“數一數，有多少個小蘑菇？”“朵拉今天摘瞭幾個草莓？”這些都能幫助孩子將抽象的數字概念與具體的數量聯係起來，從而建立起紮實的數字基礎。
评分這本書真是讓我驚艷！我一直想給我的小寶貝找一些既有趣又能啓濛的讀物，而《朵拉認知造型書：認識123》完美地契閤瞭我的需求。首先，它的裝幀設計就非常吸引人，厚實的書頁，圓潤的邊角，非常適閤小手抓握和翻閱，不用擔心孩子在使用過程中被颳傷。更重要的是，這本書的“造型”概念真的太棒瞭！我一直覺得，孩子們學習數字，不應該僅僅是枯燥的數字形狀和數量的對應，而是應該融入更生動的、可觸可及的體驗。《朵拉認知造型書：認識123》恰恰做到瞭這一點。它不僅僅是展示數字“1”、“2”、“3”，而是將這些數字“具象化”，變成瞭有趣的造型。比如，數字“1”可能變成瞭一隻高高瘦瘦的長頸鹿的脖子，數字“2”則巧妙地勾勒齣瞭一對可愛的兔子耳朵，而數字“3”則可能是一隻胖乎乎的小貓咪的三條腿（當然，隻是造型上的巧妙比喻）。這種將抽象的數字轉化為具象的、可愛的造型，極大地激發瞭孩子的興趣。他會因為好奇“這個造型是什麼呀？”而主動去觀察、去觸摸，然後在朵拉的引導下，慢慢理解這個造型代錶的數字。書中的每一頁都設計得非常精美，色彩鮮明但不刺眼，圖案清晰，人物形象飽滿可愛，能夠牢牢抓住孩子的注意力。我發現，當孩子在翻閱這本書時，他不再是被動地聽我講述，而是主動地去探索，去指認，去模仿造型。這種互動式的學習方式，比我乾巴巴地教他“一二三”要有效得多，也讓他樂在其中。而且，書中的故事情節雖然簡單，但邏輯清晰，能夠引導孩子理解數字的含義，例如，可能會齣現“小鳥有幾隻？”“朵拉有多少個蘋果？”等等，將數字的學習與日常生活場景相結閤，讓孩子覺得數字並非遙不可及，而是隨處可見。我尤其喜歡書中那種循序漸進的教學方式，從最簡單的“1”開始，逐步過渡到“2”和“3”，每增加一個數字，都會有一個新的、更復雜的造型齣現，讓孩子在不斷的新鮮感中保持學習的熱情。
评分我必須說，這本書的齣現，完全顛覆瞭我對兒童數字啓濛讀物的看法。以往購買的同類書籍，總是很快就會讓孩子感到厭倦，但《朵拉認知造型書：認識123》卻能一次又一次地吸引他們的目光，讓我驚喜不已。這本書最與眾不同的地方，在於它對“造型”概念的運用。傳統的數字啓濛書籍，多半是簡單地展示數字的形狀和對應的數量，這對於小小的孩子來說，未免顯得有些枯燥。而這本書，則將數字“1”、“2”、“3”巧妙地融入到各種充滿想象力的造型之中。舉個例子，數字“1”可以是一根高高的香蕉，或者是一片孤零零的雲；數字“2”則可能是一對可愛的小貓耳朵，又或者是兩隻正在飛翔的蝴蝶；而數字“3”，更是可以變成一隻小鴨子的三個腳，或者是三個疊在一起的彩色積木。這種“變身”後的數字，不再是冷冰冰的符號，而是充滿瞭生命力和趣味性，極大地激發瞭孩子的好奇心和探索欲。我看到我的孩子在翻閱這本書時，眼睛裏總是閃爍著興奮的光芒，他會興奮地指著書中的造型，大聲地猜測：“媽媽，這個是不是‘一’呀？”“看，這是兩個心形！”這種主動的參與和思考，是學習中最寶貴的收獲。書中的插畫風格也非常齣色，色彩鮮艷而不失柔和，畫麵構圖精巧，每一個造型都繪製得栩栩如生，充滿瞭童真童趣。朵拉作為貫穿全書的引導者，她的形象總是那麼親切可愛，能夠很好地拉近與孩子的距離。我尤其喜歡書中將數字學習與生活場景相結閤的細節。例如，書中可能會齣現一些小問題，引導孩子去數一數身邊的物體，例如“數一數，有多少朵小紅花？”“朵拉今天帶瞭幾個蘋果？”這些問題，讓抽象的數字變得具體化，也讓孩子們意識到數字在生活中的實際應用。這種“情境式”的學習，能夠讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握知識，並且能夠建立起對數字的直觀認識。從“1”到“3”的循序漸進的設計，也讓孩子能夠更好地理解數量的概念。他們會在一次又一次的翻閱中，將造型與數量一一對應，從而建立起紮實的數字基礎。總而言之，《朵拉認知造型書：認識123》是一款充滿創意和智慧的兒童讀物，它能夠讓孩子們在快樂中學習，在玩樂中成長，我非常推薦。
评分這本書絕對是我近期最滿意的一次購物體驗！作為一名對孩子早期教育非常關注的傢長，我一直在尋找能夠激發孩子學習興趣，並且能讓他們在玩樂中掌握知識的讀物。而《朵拉認知造型書：認識123》給瞭我巨大的驚喜。它最讓我稱贊的地方，在於它對“造型”概念的創新運用。傳統的數字啓濛書，往往直接呈現數字的形狀和對應的數量，對於小齡兒童來說，可能顯得有些枯燥乏味。但是，這本書卻將抽象的數字“1”、“2”、“3”巧妙地融入到各種充滿想象力的造型之中，讓數字變得生動有趣。比如，數字“1”可以變成一根高高的冰激淩，或者是一片孤零零的葉子；數字“2”則可能是一對可愛的兔子耳朵，又或者是兩隻正在飛翔的蝴蝶；而數字“3”，更是可以變成一隻爬行的小烏龜的三個腳，或者是三個疊在一起的彩色積木。這種“變身”後的數字，瞬間就抓住瞭孩子的好奇心，讓他們迫不及待地想要去探索，去發現每一個造型背後隱藏的數字。我看到我的孩子在翻閱這本書時，眼睛裏總是閃爍著興奮的光芒，他會興奮地指著書中的造型，大聲地猜測：“媽媽，這個是不是‘一’呀？”“看，這是兩個心形！”這種主動的參與和思考，是學習中最寶貴的環節。書中的插畫風格也非常齣色，色彩鮮艷而不失柔和，畫麵構圖精巧，每一個造型都繪製得栩栩如生，充滿瞭童真童趣。朵拉作為貫穿全書的引導者，她的形象總是那麼親切可愛，能夠很好地拉近與孩子的距離。我尤其喜歡書中將數字學習與生活場景相結閤的細節。例如，書中可能會齣現一些小問題，引導孩子去數一數身邊的物體，例如“數一數，有多少朵小紅花？”“朵拉今天帶瞭幾個蘋果？”這些問題，讓抽象的數字變得具體化，也讓孩子們意識到數字在生活中的實際應用。這種“情境式”的學習，能夠讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握知識，並且能夠建立起對數字的直觀認識。從“1”到“3”的循序漸進的設計，也讓孩子能夠更好地理解數量的概念。他們會在一次又一次的翻閱中，將造型與數量一一對應，從而建立起紮實的數字基礎。總而言之，《朵拉認知造型書：認識123》是一款充滿創意和智慧的兒童讀物，它能夠讓孩子們在快樂中學習，在玩樂中成長，我非常推薦。
评分我一直相信，孩子們的早期教育，應該以激發興趣為首要任務，而《朵拉認知造型書：認識123》恰恰在這方麵做得非常齣色。這本書最大的亮點在於它對“造型”概念的創新運用。在大多數的數字啓濛讀物中，數字“1”、“2”、“3”往往是以比較傳統和刻闆的形象齣現，這對於小小的孩子來說，很難産生持久的吸引力。然而，《朵拉認知造型書：認識123》卻獨闢蹊徑，將這些抽象的數字巧妙地融入到充滿童趣和想象力的造型之中。例如，數字“1”可以被描繪成一根彎彎的月亮，或者是一隻孤零零的小船；數字“2”則可能是一對可愛的耳朵，又或者是兩隻正在飛翔的小鳥；而數字“3”，則可能變成瞭一隻正在遊泳的小鴨子，或者是一個有著三個圓圈的小雪人。這種“變幻莫測”的造型設計，極大地激發瞭孩子的好奇心，讓他們迫不及待地想要去探索，去發現每一個造型背後隱藏的數字。我觀察到，當我的孩子在翻閱這本書時，他不再是機械地重復“一二三”，而是會指著書中的造型，興緻勃勃地討論：“媽媽，這個像不像一個香蕉？”“看，這是兩個愛心！”這種主動的參與和思考，是學習中最寶貴的環節。書中的畫麵風格也讓我非常滿意。色彩運用大膽而又不失柔和，畫麵綫條流暢，人物形象可愛生動，充滿瞭童真童趣。朵拉作為主角，她的每一次齣現都帶著友善和鼓勵，讓孩子在閱讀過程中感到親切和安心。我特彆喜歡書中將數字學習與生活場景相結閤的設計。比如，可能會齣現“數一數，有多少個紅色的氣球？”“朵拉吃瞭幾個美味的餅乾？”這樣的問題，讓孩子在玩樂中將抽象的數字與現實世界聯係起來，從而更好地理解數字的意義和用途。這種“情境式”的學習，能夠讓孩子在不知不覺中掌握知識，而不是死記硬背。此外，這本書在引導孩子認識數量方麵也做得非常到位。每一個造型不僅僅是形狀的趣味性，它也隱喻著相應的數量。通過反復觀察和指認，孩子能夠直觀地理解“1”代錶一個，“2”代錶一對，“3”代錶三者。這種從具象到抽象的認知過程，對於小齡兒童的思維發展至關重要。總而言之，《朵拉認知造型書：認識123》是一款集趣味性、教育性、藝術性於一體的優秀兒童讀物，強烈推薦給所有希望給孩子提供高質量啓濛教育的傢長。
评分這款《朵拉認知造型書：認識123》真的讓我眼前一亮！我一直希望能夠找到一本既能讓孩子快樂學習，又能培養他們觀察力和想象力的啓濛讀物，而這本書，無疑是其中的佼佼者。它最讓我驚喜的地方，在於它對“造型”概念的獨特處理方式。不同於市麵上常見的、直接展示數字形狀和數量的圖書，《朵拉認知造型書：認識123》將數字“1”、“2”、“3”巧妙地融入到各種充滿童趣和創意的造型之中，讓數字的學習過程變成瞭一場有趣的“尋寶”遊戲。例如，數字“1”可能變成瞭一根高高的雨傘，或者是一隻孤零零的小船；數字“2”則可能被設計成瞭一對展開的翅膀，又或者是兩隻互相追逐的小魚；而數字“3”，更是可以變成一隻胖乎乎的蝸牛的三個觸角，或者是三個堆疊在一起的彩色積木。這種“變裝”後的數字，充滿瞭生命力，極大地激發瞭孩子的好奇心和探索欲。我注意到，我的孩子在翻閱這本書時，總是會全神貫注，他會指著書中的造型，興奮地與我討論：“媽媽，這個像不像一個彎彎的月亮？”“看，這是兩個小腳丫！”這種主動的參與和思考，是學習中最寶貴的收獲。書中的插畫風格也非常精美，色彩搭配和諧，畫麵細膩，人物形象可愛，充滿瞭童真童趣。朵拉的形象貫穿全書，為孩子提供瞭親切的陪伴感。我尤其欣賞書中將數字學習與日常生活緊密結閤的設計。例如，書中可能會設置一些簡單的問題，引導孩子去觀察和數數身邊的事物，比如“數一數，有多少個紅色的氣球？”“朵拉今天吃瞭幾個甜甜的草莓？”這樣的引導，讓抽象的數字變得具體，也讓孩子意識到數字在生活中的實用性。這種“情境式”的學習，不僅能夠加深孩子對數字的理解，還能培養他們的觀察力和邏輯思維能力。從“1”到“3”的循序漸進的設計，也讓孩子能夠輕鬆愉快地掌握數量的概念，而不會感到壓力。他們會在反復的翻閱中，將造型、數量和數字緊密地聯係起來，建立起紮實的數字基礎。總而言之，《朵拉認知造型書：認識123》是一款充滿創意和教育意義的兒童讀物，它能夠讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，輕鬆掌握基礎的數字知識。
评分這本書的齣現，真的讓我眼前一亮！我一直在尋找那種能夠讓孩子在玩樂中學習，並且能夠真正激發他們好奇心的啓濛讀物，而《朵拉認知造型書：認識123》恰恰滿足瞭我的所有期待。它最獨特的地方，在於將數字“1”、“2”、“3”巧妙地融入到各種生動有趣的“造型”之中。這和市麵上那些隻會展示數字形狀和數量的傳統書籍，有著本質的區彆。想象一下，數字“1”可以是一根高高揚起的彩帶，或者是一隻孤獨的鉛筆；數字“2”可能是一對翩翩起舞的蝴蝶翅膀，又或者是兩隻正在嬉戲的小魚；而數字“3”，更是可以被設計成一隻胖乎乎的小熊的三個圓圓的肚子，或者是三個疊在一起的彩色積木。這種“變身”後的數字，不再是冰冷抽象的符號，而是充滿瞭生命力和想象力，極大地吸引瞭孩子的目光。我看到我的孩子在翻閱這本書時，總是會發齣驚喜的感嘆，他會迫不及待地用手指去描摹這些造型，並努力地去猜測它們代錶的數字。這種主動探索的過程，是學習中最寶貴的財富。書中的插畫風格也非常齣色。色彩運用大膽而和諧，畫麵精緻，人物形象可愛，充滿瞭童趣。朵拉的形象貫穿始終，給孩子一種熟悉和親切的感覺，讓她在閱讀過程中仿佛有瞭一個活潑的小夥伴。我特彆喜歡書中將數字學習與生活場景巧妙結閤的方式。例如，書中可能會齣現一些簡單的問題，引導孩子去發現生活中的數字，比如“數一數，有多少個紅色的氣球？”“朵拉今天摘瞭幾個蘋果？”這樣的設計，讓抽象的數字變得具體可感，也讓孩子意識到數字在日常生活中的重要性。這種“情境式”的學習，不僅能夠加深孩子對數字的理解，還能夠培養他們的觀察力和邏輯思維能力。從“1”到“3”的循序漸進的設計，也讓孩子能夠循序漸進地掌握數字的概念，而不會感到壓力。他們會在反復的翻閱中，將造型、數量和數字緊密地聯係起來，建立起紮實的數字基礎。總而言之，《朵拉認知造型書：認識123》是一款真正能夠做到寓教於樂的優秀兒童讀物，它能夠讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，輕鬆掌握基礎的數字知識。
评分當我第一次拿到《朵拉認知造型書：認識123》時，就被它獨特的“造型”設計所吸引。我一直認為，對於學齡前的孩子來說，枯燥的數字和數量的羅列很難引起他們的興趣，而這本書的切入點非常新穎——將數字“1”、“2”、“3”融入到各種具象的、可愛的造型中，讓數字的學習變得像一場充滿驚喜的探險。舉個例子，書中將數字“1”變成瞭一根細長的氣球，或者是一片孤零零的雲；數字“2”可能被塑造成瞭翩翩起舞的蝴蝶翅膀，又或者是一對好奇的小鹿的耳朵；而數字“3”則可能被描繪成瞭一隻在蕩鞦韆的小猴子的身體，又或者是一隻悠閑爬行的小烏龜的三個腳。這種將抽象的數字與孩子們熟悉的生活事物相結閤的創意，極大地激發瞭孩子的好奇心和探索欲。他不再是被動地接受信息，而是主動地去發現，去觸摸，去辨認。每翻開一頁，都像是在拆開一個禮物，總能看到意想不到的造型。我發現，當孩子在觀察這些造型時，他不僅僅是在看圖，更是在思考，在聯想。他會指著書中的造型，大聲說齣他認為代錶的數字，然後因為自己的正確判斷而感到興奮。這種正嚮的反饋，極大地增強瞭他的學習信心。書中的插畫風格非常討喜，色彩明亮柔和，綫條圓潤，人物形象可愛，充滿瞭童趣。每一個造型都設計得非常巧妙，既能清晰地展現數字的形態，又能與整體畫麵融為一體，不會顯得突兀。更重要的是，這些造型的設計，不僅僅是為瞭有趣，它們還蘊含瞭對數字基本概念的理解。例如，當看到“2”變成瞭一對翅膀時，孩子就能理解“2”代錶著“一對”的概念；當看到“3”變成三隻小腳時，孩子就能直觀地感受到“3”的數量。這種直觀的、具象化的學習方式，比單純的死記硬背要高效得多。我喜歡這本書的節奏感，從“1”的簡單造型，到“2”的稍有復雜，再到“3”的更具想象力，整個過程循序漸進，讓孩子在不知不覺中掌握瞭數字的概念。而且，書中的文字部分也很有意思，常常伴隨著一些簡單的提問，引導孩子將造型與實際生活中的事物聯係起來，例如“數一數，小花有幾片葉子？”“朵拉今天帶瞭幾個蘋果？”這些問題，讓數字學習更加生活化，也讓孩子感受到學習的樂趣。
评分我必須承認，《朵拉認知造型書：認識123》這本書，徹底改變瞭我以往對兒童數字啓濛讀物的認知。我之前買過不少類似的圖書，但孩子們往往讀瞭幾次就失去瞭興趣，而這本書，卻能夠一次又一次地吸引他們的注意力，讓我感到非常欣喜。這本書最令人稱道之處，無疑是它對“造型”這一概念的獨特運用。傳統意義上的數字學習，總是圍繞著數字的形態和數量展開，雖然重要，但有時顯得有些單調乏味。《朵拉認知造型書：認識123》則巧妙地將“1”、“2”、“3”這幾個數字，融入到各種富有想象力的造型之中。例如，數字“1”可以被設計成一根高高的冰淇淋，或者是一片孤單的葉子；數字“2”則可能是一對可愛的小貓的耳朵，又或者是兩隻正在飛翔的小鳥；而數字“3”更是可以變成一個有著三個輪子的玩具車，或者是一隻正在爬行的小海龜的三個腳。這種“變裝”的數字，讓它們變得生動活潑，充滿瞭神秘感，極大地激發瞭孩子們的探索欲。我看到孩子們在翻閱這本書時，眼睛裏總是閃爍著好奇的光芒，他們會興奮地指著書中的造型，大聲地猜測：“媽媽，這個是不是‘一’呀？”“看，這是兩個心形！”這種主動的參與，遠比我枯燥地講解要有效得多。書中的插畫風格也十分齣色，色彩鮮艷而不刺眼，畫麵構圖精巧，每一個造型都繪製得栩栩如生，充滿瞭童真童趣。朵拉作為貫穿全書的引導者，她的形象總是那麼親切可愛，能夠很好地拉近與孩子的距離。我尤其喜歡書中將數字學習與生活場景相結閤的細節。例如，書中可能會齣現一些小問題，引導孩子去數一數身邊的物體，例如“數一數，有多少朵小紅花？”“朵拉今天帶瞭幾個蘋果？”這些問題，讓抽象的數字變得具體化，也讓孩子們意識到數字在生活中的實際應用。這種“情境式”的學習方式，能夠讓孩子在玩樂中不知不覺地掌握知識，並且能夠建立起對數字的直觀認識。從“1”到“3”的循序漸進的設計，也讓孩子能夠更好地理解數量的概念。他們會在一次又一次的翻閱中，將造型與數量一一對應，從而建立起紮實的數字基礎。總而言之，《朵拉認知造型書：認識123》是一款充滿創意和智慧的兒童讀物，它能夠讓孩子們在快樂中學習，在玩樂中成長，我非常推薦。
评分作為一名對兒童教育有著濃厚興趣的傢長，我一直在尋找能夠激發孩子主動學習，並能在玩樂中掌握知識的書籍。《朵拉認知造型書：認識123》無疑是近期讓我最為滿意的一款。我特彆欣賞這本書在“造型”這一概念上的創新性運用。傳統的數字啓濛書籍，大多側重於數字的形狀和對應的數量，雖然也很重要，但有時候會顯得有些刻闆，不容易吸引小齡兒童的注意力。而這本書，通過將數字“1”、“2”、“3”巧妙地融入到各種生動有趣的造型中，瞬間就賦予瞭數字生命。我看到書中的“1”可以是一支竪直的香蕉，或者是一隻高舉的手臂；“2”則可以是一對彎彎的月牙，或者是一隻正在跳躍的小袋鼠；“3”更是可以變成一隻趴著的駱駝的駝峰，或者是一片漂浮在水上的三葉草。這些富有想象力的造型，不僅讓數字變得生動形象，更重要的是，它鼓勵孩子用一種全新的視角去觀察世界，去發現隱藏在事物中的數字規律。我的孩子在翻閱這本書的時候，經常會發齣驚喜的“哇！”聲，他會迫不及待地用手指去描摹這些造型，並試圖將造型與數字聯係起來。這種主動探索的欲望，正是我們傢長最希望看到的。書中的色彩運用也是我非常贊賞的一點。色彩鮮艷而不雜亂，每種顔色都恰到好處地烘托瞭造型的特點，既能吸引孩子的目光，又不會對他們的視覺造成刺激。而且，書中的圖畫綫條流暢，造型可愛，充滿瞭童趣，非常符閤孩子的審美。我觀察到，孩子在閱讀這本書的過程中，不僅學會瞭辨認數字，還在無形中培養瞭觀察力、想象力和創造力。他開始嘗試自己去尋找生活中像“1”、“2”、“3”一樣的造型，並樂此不疲。這種從具象到抽象的認知過程，對於小齡兒童的思維發展至關重要。此外，這本書的互動性也非常強。書中通常會設置一些小問題，比如“數一數，有多少個紅色的氣球？”“朵拉有幾隻小兔子？”等等，這些問題能夠引導孩子在閱讀過程中進行思考和實踐，加深對數字的理解。總之，這本書在設計理念、內容呈現以及教育效果上都做得非常齣色，絕對是一款值得推薦的優秀兒童讀物。
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