具体描述
让孩子帮忙，并感谢孩子的帮忙，
协助孩子在不断尝试中，探索并认识这个花花世界！
「妈咪！我要帮忙拿碗。」
「妈咪！我要帮忙拖地。」
「妈咪！我要帮忙浇花。」
爸爸妈妈是否都曾遇过孩子兴沖沖吵着要帮忙，结果愈帮愈忙的无奈经验呢？孩子帮忙拿碗，结果打破杯子；帮忙拖地，结果溼漉漉的地板害妈妈滑一跤；帮忙浇花，结果花差点淹死……
家长往往在怕孩子受伤、弄坏东西的层层顾虑下，无意间阻绝了让孩子体验、接触世界的机会。透过本书，家长可以重新检视自己与孩子的互动关系，只要没有危险性，都应让孩子从不断尝试中，学习修正并调整自己。
得奖记录
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作者简介
何采谕
儿童临床心理师
生于台湾嘉义县。毕业于国立政治大学心理学系、高雄医学大学行为科学研究所临床心理学组。曾任职于高雄长庚医院儿童心智科，为高考及格之临床心理师。现于家中与孩子玩耍，并参与部分绘本导读撰写。译作有：《音乐治疗理论与实务》（心理出版社，2008年11月初版，与吴幸如等人共同翻译）
★ 国立政治大学心理学系毕业，高雄医学大学行为科学研究所临床心理学组硕士
★ 国家高等考试及格之临床心理师
★ 曾任高雄长庚医院儿童心智科临床心理师
★ 曾任国军左营医院精神科临床心理师
★ 与吴幸如等人共同译有《音乐治疗理论与实务》（心理出版社，2008年11月初版）
绘者简介
洪波
上海师大艺术系毕业，之后到瑞士日内瓦美术学院研修版画，曾于上海从事出版社编辑工作。现居于香港及上海，专事儿童读物插画创作。作品有：「我爱读」丛书系列36本、「我自己会读」彩虹丛书系列96本、《有趣的汉字》、《咏诗识字3》、《陈淑安儿歌选》及 “Basic Phonics Series”等。
著者信息
图书目录
图书序言
导读
培养自动自发的小帮手
一个孩子的出生，改变家庭中几乎所有的生活模式。孩子就像一张白纸，给予他什么，他就接收了什么，他们借着不断的探索、接触与学习，来认识这个世界、建构对这个世界的了解。
从孩子开始会走路、听得懂「拿东西」的指令后，「帮忙」就成为他们喜欢的活动之一，这是人际互动中「利社会行为」的展现。家长当然也希望孩子可以当个独立自主、自动自发的孩子，但却往往无意间阻绝了让孩子体验、接触的机会，例如：怕弄坏东西、怕危险、怕孩子弄不好还要收拾残局……
透过这本书，家长可以重新检视自己与孩子互动的关系。不论孩子是否做得完美、能否达到您的期待，给孩子展现「帮忙」的舞台，肯定、赞美他们的心意，让他们多体验、多练习，这能够协助其利社会行为的发展。此外，「帮忙」也能提昇孩子的主动性、探索性，以及大脑功能的发展，可说是好处多多唷！
本书的创作构想，是来自我亲爱的小女儿──尼姆，那时弟弟──乐乐出生约半年，面对这个闯入自己生命中的「小生物」，尼姆充满了好奇，她学习修正自己的生活模式来配合这个小弟弟，也借着帮忙拿弟弟的尿片、衣服……甚至练习包尿片，来学习当个姊姊。其他的生活事件，只要没有危险性，在孩子可以做到的范围内，都应让孩子自己去尝试与练习，从不断的尝试中，学习修正、调整自己，进而找出更合适的因应模式，甚至想出许多做家事或面对事情的好方法喔！文中所有的事例，都是尼姆的生活经验，就一个两岁多的孩子而言，这是多么丰富的体验哪！一旁的乐乐，从被动接受，到主动接触，看着姊姊「玩」好多不一样的事情，也跟着学习；现在的乐乐也是个超级小帮手喔！
文∕何采谕
图书试读
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