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　　继《爸爸的16封信》后
　　林良爷爷最温暖的叮咛！
　　人际关系、学业成绩、校园生活、亲子相处…
　　专为青少年解答疑惑、指引方向，林良爷爷30封最温暖亲切的家书！

作者简介

林良

　　小读者口中的「林良爷爷」。毕业于台湾师范大学国语科及淡江大学英文系，当过小学老师、新闻记者，历任国语日报编辑、编译主任、出版部经理、国语日报社长、董事长。以儿童文学工作为生平职志，为儿童写作长达五十多年，着有散文集《小太阳》、儿童文学论文集《浅语的艺术》、儿童文学创作《我是一只狐狸狗》等，及翻译图书达两百多册。

绘者简介

玻璃鱼

　　生活在色彩流动的海洋中，从事插画、绘本创作及美术设计。风格丰富多变，体现无限的想像力。作品散见各报章杂志。曾获国语日报儿童文学牧笛奖绘本首奖。

好的，这是一份不涉及《林良爷爷的30封信》内容的图书简介，力求详细且富有文学色彩，避免任何机械或刻意的痕迹。 --- 《尘封的航海日志：秘境群岛的呼唤》 引言：海风中的低语与未解的谜团 在世界地图的边缘，存在着一片被海水与传说层层包裹的群岛，它们被称为“寂静之喉”。数个世纪以来，这里是探险家们眼中最后的处女地，也是海洋生物学家心中最渴望触及的圣地。然而，真正深入这片海域的，少之又少。他们带回的，往往是更深的迷惘，而非清晰的答案。 本书并非一部传统意义上的地理志或探险报告，它是一份跨越时间与记忆的航海日志的集合。它记录了十七世纪末，一位名叫伊利亚斯·凡·德·海登的荷兰博物学家兼制图师，在受雇于一家神秘的贸易公司后，前往这片未知海域的航行记录。日志的文字饱含着那个时代特有的严谨与浪漫，笔触细微之处，展现着一个求知者面对浩瀚自然时近乎宗教般的虔诚。 第一部分：启程与船上的微观世界 日志的开篇，详细描绘了伊利亚斯在阿姆斯特丹港口最后的准备工作。他不仅记录了对精密航海仪器的校准，更着墨于船员之间的微妙关系——船长古老的航海经验、大副对异域风光的向往，以及水手们对未知深海的集体恐惧。这些“船上众生相”，构筑了一个漂浮在水面上的微型社会，预示着漫长旅途中的人际张力。 伊利亚斯对自然观察的细致令人叹为观止。他用当时最前沿的科学视角，记录了北大西洋洋流的变化、海鸟迁徙的特定模式，甚至细致入微地描绘了船体木材在盐水中缓慢腐蚀的声音。他相信，每一个细节都隐藏着宇宙运行的法则。特别值得一提的是，他在日志中插入了数张手绘的素描——那些深海鱼类初次被捕获时的形态，线条简洁却极富生命力，仿佛能透过纸面感受到它们在冰冷海水中挣扎的挣扎。 第二部分：迷雾与失落的坐标 航行进入第十七周，日志的语调开始发生变化。原本清晰的航海坐标开始变得模糊，磁罗盘的读数变得不稳定。伊利亚斯记录了一次持续了近四天的浓密海雾，那雾气“厚重得仿佛能用刀切开”，它不仅阻碍了视线，更像是一种心理上的屏障，将船只与已知的世界彻底隔绝。 正是在这次迷雾中，伊利亚斯首次记录了“声响”。不是鲸鱼的鸣叫，也不是风暴的怒吼，而是一种低沉、有规律的震动，仿佛地壳深处传来的共鸣。他试图用物理学解释，但最终只能诉诸于诗意的比喻：“那是海底巨兽的叹息，或是沉睡山脉的梦话。” 随着他们深入，传统的航海图开始失效。伊利亚斯被迫依赖星象学和自己绘制的，基于水文特征的“直觉地图”。他发现，这片海域的潮汐规律似乎不完全受月球引力支配，这严重挑战了他既有的科学认知。日志中穿插着他内心激烈的辩论：是设备出了问题，还是我们对世界的理解存在根本性的偏差？ 第三部分：秘境群岛的初现与植物的异态 经过数月的漂泊，日志终于记录下了“大地之影”——秘境群岛。它们并非热带岛屿的葱茏景象，而是由黑曜石般的火山岩构成，常年被浓密的低云覆盖。伊利亚斯对这些岛屿的描述充满了惊悚与迷恋。 最引人注目的是岛上的植物群落。这里的植被颜色奇异，大多呈现出深紫、墨绿乃至近乎黑色的色调，似乎它们的光合作用机制与外界完全不同。他发现了一种藤蔓状的植物，其花朵在夜间会散发出微弱的、蓝绿色的磷光，这种光芒足以照亮丛林的小径。伊利亚斯小心翼翼地采集样本，用酒精浸泡保存，并记录了它们在不同温度下的反应速度。 但随着探索的深入，岛屿的“不自然”特性愈发明显。他记录到某些岩石表面覆盖着一层薄薄的、类似苔藓却坚硬如铁的物质，似乎在缓慢地“生长”或“移动”。更令人不安的是，岛上静得出奇，没有鸟类，没有昆虫的嗡鸣，只有他们自己的脚步声和风吹过火山石的呼啸。这是一种被生命遗弃的寂静。 第四部分：文明的残迹与哲学的沉思 日志的后半部分，重点转向了在岛屿深处发现的遗迹。这些遗迹并非由木石构成，而是由一种从未见过的，类似琉璃的坚固材料搭建而成。结构几何复杂，线条流畅，没有明显的防御工事或生活痕迹，更像是一个巨大的、功能未明的“仪器”。 伊利亚斯花了数周时间试图解读这些建筑的用途。他发现墙壁上刻有精密的符号，它们既非已知的任何文字体系，却又具有明显的逻辑结构。他根据符号与岛上独特的水流模式进行比对，构建了一套初步的“语境翻译法”。 通过这种方法，他推断出这个失落的文明似乎与“时间”和“共振”的概念有着深刻的联系。日志中开始出现大量的哲学思辨：文明的本质是什么？当工具和语言都失效时，我们如何定义“知识”？他不再仅仅是一个博物学家，而是一个试图理解一个宇宙学层面的文明的考古学家。 尾声：日志的终结与漂流的命运 航海日志在记录完对遗迹核心房间的最后一次探访后戛然而止。最后几页的文字变得潦草而仓促，似乎是在极端的压力或情绪波动下写就。最后一行可辨认的文字写道：“共振……它们并非在沉睡，它们在等待……海洋才是真正的容器。” 随后，日志被装入一个密封的、浸透了某种油状物质的防水皮囊中。它被发现时，正漂浮在远离秘境群岛数百海里的一处无人海岸线上。这本书籍，就是那份被海水洗礼、被时间磨砺的唯一物证，它没有给出任何关于伊利亚斯最终命运的答案，却留下了足以颠覆我们对古老世界认知的无数线索。 《尘封的航海日志》邀请读者化身为最前沿的破译者，共同面对这片海域留下的沉默、科学的极限，以及人类求知欲深处那份永恒的颤栗。

【这本书的由来】
第1封信   希望这本书对你们有一些帮助

【序曲  进入国中】
第2封信   为自己读书

【谈人际关系】
第3封信    认识新同学
第4封信    跟老师亲近
第5封信    打招唿让世界变可爱
第6封信    男生说．女生说
第7封信    跟父母谈心
第8封信    朋友就像一本本好书
第9封信    成为好干部

【谈功课】
第10封信   为什么要上学
第11封信   让心静下来
第12封信   一次只做一件事
第13封信   多接触亲近
第14封信   自己找答案  学习更有趣

【谈时间规画】
第15封信   权利与责任
第16封信   管理你的时间
第17封信   规画的步骤
第18封信   成长的意义是均衡发展

【谈写作与阅读】
第19封信   多观察多探究  才有话可说
第20封信   经验就是百宝箱
第21封信   写作的祕密
第22封信   向大脑提问
第23封信   小说就像人生课本
第24封信   看书要有选择

【谈生活习惯】
第25封信   好习惯？坏习惯？
第26封信   随手收拾心情好
第27封信   整洁是一种享受
第28封信   固定路线保安全
第29封信   为自己的安全负责

【做好迎向高中的准备】
第30封信   保持兴趣  深入探索    

作者的话

【给读者的一封信】

　　亲爱的大朋友、小朋友：

　　这些年来，我曾经写过两本书信体的书。一本是《爸爸的十六封信》，另外一本是《林良爷爷的30封信》。

　　《爸爸的十六封信》是写给国小的小朋友看的。书中有一个「文学设计」，就是：

　　有一个父亲，工作很忙，每天下班回家还有一大堆工作要做，没有时间跟女儿细谈她想到的问题和遭遇到的困惑。后来，这个父亲想了一个方法，就是在每天做完工作以后，给女儿写信，跟她讨论问题，为她解除困惑，让女儿带到学校去看。

　　《林良爷爷的30封信》，是写给国中的少年读者看的。书中也有一个「文学设计」，就是：

　　有一位外公，很关心在国中读书的外孙女「彤彤」。彤彤常常提出她的想法和遭遇到的困惑，向外公请教。外公把问题带回家，经过长长的思考以后，再给彤彤写信，说出自己的看法，供彤彤作参考。外公的信，成为彤彤的课外读物。

　　我在不同的时期，为不同年龄层的小朋友写了这两本不同的书。写《爸爸的十六封信》，我是一个爸爸。写《林良爷爷的30封信》，我已经升格成为一位祖父了。我自己有了变化，我的读者也不同了。《爸爸的十六封信》，读者是国小的小学生。《林良爷爷的30封信》，读者却是国中生了。

　　国小学生所想到的问题和所遭遇的困惑，如果有人听他谈谈，陪他谈谈，分析他的想法，解除他的困惑，那该有多好。国中学生也是这样。写这两本书，我承担的就是这样的角色----做小学生和国中生的好朋友。

　　无论是国小学生或国中生，除了学校的课业以外，所关心的事情还有很多。他们想多多认识「人」，多多认识父母，多多认识老师，多多认识社会，多多认识朋友，多多认识自己。这些事情，有谁陪他们一起想？有谁听他们谈？有谁对他们说出自己的想法？我想，除了家长和老师，还有一个重要的角色，那就是「书」！

　　小朋友遇到问题，能主动的找书来看，从阅读中了解问题的真正性质，知道问题的解决方法，学会面对问题应该抱持什么样的态度，这不是一件很好的事情吗？这时候，「书」也成为家长、老师的好朋友了。

　　这就是我写这两本书的心情。
　　祝大家快乐！

林良
2011年10月

评分☆☆☆☆☆

这本书的独特之处在于，它不是一本“教你如何活”的书，而是一本“告诉你爷爷如何活”的书。林良爷爷的信，没有宏大的叙事，没有深刻的理论，只有一些琐碎的日常和朴实的感悟。他写到他的生活，他的工作，他的家庭，他的朋友，这些都是我们生活中常见的元素，但透过他的笔，却变得更加鲜活和生动。他写到他对战争的厌恶，对和平的渴望，对人性的复杂，这些深刻的思考，也引发了我对人生的思考。他并没有刻意去“教育”孙子，而是用他自己的经历和观察，引导孙子去独立思考，去发现生活中的美好。他写到他对“幸福”的理解，他认为，幸福不在于拥有多少财富，而在于拥有健康的身体，和谐的家庭，和睦的友谊。这种朴素的价值观，在当今这个物质至上的社会，显得尤为珍贵。这本书读完之后，我感觉自己好像经历了一次心灵的净化，让我更加清醒地认识到自己的人生目标和价值，也让我更加懂得如何去珍惜眼前的每一天。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计就很有意思，朴素的色调，带着一点怀旧的味道，翻开书页，纸张的触感也很好，让人忍不住想要细细品读。林良爷爷的信，每一封都像是一幅水墨画，寥寥几笔，却能勾勒出丰富的情感和画面。他写信的对象是他的孙子，但我觉得，其实写给的也是我们每一个人。他没有用华丽的辞藻，也没有刻意追求文采，而是用最朴实的语言，讲述着他的人生经历和感悟。他写到他的童年，他的求学，他的工作，他的爱情，他的家庭，这些都是我们生活中常见的经历，但透过他的眼睛，却变得更加生动和有趣。他写到他对战争的厌恶，对和平的渴望，对人性的复杂，这些深刻的思考，也引发了我对人生的思考。我特别喜欢他写到的那些关于“活着的意义”的探讨，他认为，活着的意义不在于追求名利，而在于体验生活，在于感受爱，在于为他人付出。这种朴素的价值观，在当今这个物欲横流的社会，显得尤为珍贵。这本书读完之后，我感觉自己好像经历了一次心灵的洗涤，让我更加清醒地认识到自己的人生目标和价值。

评分☆☆☆☆☆

读完这本《林良爷爷的30封信》，心里头像是住进了一只小小的、毛茸茸的动物，暖暖的，时不时会拱拱你的心房。我原本以为会是充满着老一辈的严肃说教，或是回忆往事的感伤，没想到却是一本如此轻松、充满生活气息的书。林良爷爷的文字啊，就像是邻居爷爷在茶馆里跟你闲聊，话题跳跃，从天气、食物到人生哲理，看似漫不经心，却字字珠玑。他写到的那些小细节，像是晒过的棉被的味道，雨后泥土的芬芳，都仿佛能透过纸面飘到我的鼻尖。最让我感动的是，爷爷并没有刻意去“教育”孙子，而是用他自己的经历和观察，分享他对世界的看法，引导孙子去独立思考，去发现生活中的美好。他写到对战争的恐惧，对和平的渴望，对人性的复杂，这些沉重的话题，却用一种平淡的口吻娓娓道来，让人在不知不觉中反思自己的人生。这本书不是一本说教的书，而是一本关于爱、关于成长、关于生活的书。它让我重新审视自己与家人之间的关系，也让我更加珍惜眼前的每一天。读完之后，总想给自己的家人也买一本，希望他们也能从中感受到这份温暖和力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像是收到了一份来自过去的礼物。林良爷爷的信，穿越时空，带着浓浓的亲情和温暖，触动了我的内心深处。他写信的年代，是台湾社会经历剧变的年代，他亲身经历了战争的残酷，也见证了和平的来临。他写到他对战争的恐惧，对和平的渴望，对人性的复杂，这些深刻的思考，也引发了我对历史的思考。他并没有刻意去美化过去，而是用一种客观的态度，讲述着他所经历的一切。他写到他的童年，他的求学，他的工作，他的爱情，他的家庭，这些都是我们生活中常见的经历，但透过他的眼睛，却变得更加生动和有趣。他写到他对孙子的期望，希望他能够成为一个正直、善良、有责任感的人。这种朴素的期望，也让我感动不已。这本书读完之后，我感觉自己好像经历了一次心灵的对话，让我更加珍惜眼前的幸福生活，也让我更加懂得如何去爱和被爱。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始看到“30封信”这个书名，我以为会是那种冗长乏味、充满说教的信件集，结果完全错了！林良爷爷的信，每一封都短小精悍，却充满了智慧和幽默。他就像一位慈祥的老朋友，用轻松的口吻跟你分享他的生活点滴和人生感悟。他写到的那些小事，比如在田里劳作的乐趣，在厨房里烹饪的技巧，在庭院里种花的乐趣，都充满了生活的气息。他并没有刻意去“教育”孙子，而是用他自己的经历和观察，引导孙子去独立思考，去发现生活中的美好。他写到他对战争的恐惧，对和平的渴望，对人性的复杂，这些沉重的话题，却用一种平淡的口吻娓娓道来，让人在不知不觉中反思自己的人生。我特别喜欢他写到关于“时间”的看法，他认为，时间是宝贵的，应该珍惜每一分每一秒，不要虚度光阴。这种朴素的价值观，在当今这个快节奏的社会，显得尤为重要。这本书读完之后，我感觉自己好像经历了一次心灵的旅行，让我更加珍惜眼前的每一天，也让我更加懂得如何去生活。