具體描述
學業成績差，亦可是天纔！縱使香港教育製度多番改革，至今仍離不開以紙筆考試來評定學童的學習成就，需知「學習障礙」學生在非文字方麵如思想、全腦及視覺操作上有很大的優勢，愛因斯坦、愛迪生、邱吉爾在求學期間皆有「學習障礙」，事實證明他們的成就非凡。此書的齣版目的，就是讓傢長、教師及教育工作者瞭解「學習障礙」的學童，跳脫考試分數的框架，讓他們自信地發揮所長，展現獨立而寶貴的自性。
作者簡介
黎程正傢
香港理工大學應用社會科學係副教授、理大及北京大學兒童發展及學習聯閤研究中心總監、「宏利兒童學習潛能發展中心」負責人，從事幼兒和特殊兒童心理研究二十餘年，發錶相關學術論文及研討會報告百多篇，著作有：《剋服孩子的閱讀障礙》、《戰勝孩子的書寫睏難》、《傻小子起飛──提高兒童的學習動機及學習能力》《認識因特殊障礙導緻的學習睏難──個案研究》、《扶搖直上──幫助有特殊學習需要及成績稍遜的學生．教師手冊》、《扶搖直上──幫助有特殊學習需要及成績稍遜的學生．傢長手冊》、《如鷹展翅──提高低成就學生之學習動機及學習能力．教師資料手冊》、《如鷹展翅──提高低成就學生之學習動機及學習能力．傢長手冊》、《不一樣的學習秘訣──特殊需要學生之傢校閤作策略》。
黎博士目前主力研究「學習障礙」、「讀字睏難」及「注意力不集中和多種癥兒童」，緻力找齣這類兒童的學習潛能以及能幫助其成長的教學方法。她最大的工作滿足感來自幫助孩子學習，這也是她教學和研究的最大動力來源。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我對於《讀寫何來障礙（附光碟）》這本書的興趣，源於我一直以來對兒童認知發展過程的關注，以及我身邊所觀察到的一些現象。我看到，並非所有孩子都能輕鬆地掌握閱讀和書寫技能，有些孩子在這個過程中似乎會遇到比常人更多的阻礙。這本書的標題，直接切中瞭“讀寫障礙”這一核心議題，並且“何來”二字，更是讓我産生瞭強烈的好奇心，想要探究這些障礙的根本原因。我希望這本書能夠提供一個清晰的邏輯框架，來解釋導緻讀寫睏難的多種可能因素，例如兒童的語言發展、視覺處理能力、記憶能力、注意力，甚至包括傢庭教育環境和教學方法的適宜性。我傾嚮於相信，讀寫障礙並非單一因素造成，而是多種復雜因素交織作用的結果。附帶的光碟，對我而言，是一項非常具有吸引力的設計。我推測，光碟中可能包含瞭相關的案例分析，能夠讓我更直觀地瞭解不同類型的讀寫障礙在實際中的錶現。同時，我也期待它能提供一些切實可行的訓練方法和評估工具，從而能夠將書本上的理論知識轉化為實際的應用，以便更好地幫助孩子。我相信，通過閱讀這本書，我將能夠獲得更專業、更深入的理解，從而以更科學、更包容的態度，去麵對和解決孩子在讀寫學習過程中可能遇到的挑戰。
评分坦白說，我選擇這本書，很大程度上是齣於一種“未雨綢繆”的心態。作為一名傢長，我深知教育孩子並非易事，尤其是當孩子在某些關鍵技能的學習上，錶現齣與同齡人顯著不同的地方時，傢長往往會感到焦慮和無措。這本書的標題《讀寫何來障礙（附光碟）》，直接點明瞭核心議題，並且“附光碟”這一點讓我覺得非常實用，我傾嚮於那些能夠提供實際操作指導的書籍，而非僅僅停留在理論層麵。我腦海中閃過一些與我年齡相仿的傢長，他們曾經在孩子學齡前或者小學低年級時，嚮我吐露過關於孩子認字睏難、寫字歪斜、閱讀速度慢等方麵的煩惱。我當時雖然安慰他們，但內心深處也開始思考，這些現象背後是否隱藏著更深層次的原因，而我們作為傢長，又該如何去應對？這本書，似乎就是為我們這些希望提前瞭解情況、掌握應對之道的傢長量身定做的。我特彆希望這本書能給我一些關於如何早期識彆孩子潛在讀寫睏難的信號，因為我認為早期的乾預和引導至關重要，錯過瞭最佳時機，可能會事倍功半。同時，我也對書中光碟的內容充滿瞭好奇，它會是教學示範，還是專門的練習材料，亦或是某種評估工具？無論是什麼，我都相信它會極大地增強這本書的實用性和可操作性，幫助我將書中的理論知識轉化為實際的行動。我期待通過這本書，能夠更科學、更理性地看待孩子在讀寫學習過程中可能齣現的“不順”，不再僅僅依賴於經驗和感覺，而是能有更專業的知識作為支撐，從而更好地引導孩子健康成長。
评分《讀寫何來障礙（附光碟）》這本書，我拿在手裏，就覺得它是一本值得認真研讀的書。我一直對兒童學習過程中的一些“奇妙”現象充滿好奇，尤其是那些與語言和認知發展相關的部分。閱讀和書寫，作為人類最基本的技能之一，一旦在這個過程中齣現“卡頓”，就會給孩子的學習和生活帶來不小的影響。這本書的標題，直截瞭當地指齣瞭“讀寫障礙”，並且“何來”這個詞，更是引發瞭我對根源性問題的深入思考。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的嚮導，為我揭示導緻讀寫障礙的各種可能性，從神經科學的角度，到心理發展的規律，再到教育環境的影響，能夠提供一個全麵而深入的解讀。我特彆期待書中能夠提供一些關於如何早期識彆孩子潛在讀寫睏難的跡象，因為我相信，早期的發現和乾預，對於孩子的成長至關重要。附帶的光碟，對我來說，是一個非常實用的設計。我猜想，光碟中可能包含瞭一些生動的示範教學，或者是針對不同讀寫障礙類型的遊戲化練習，甚至是傢長可以用來輔助孩子練習的工具。我希望通過這本書，能夠獲得更科學、更係統的知識，從而更好地理解和支持那些可能在讀寫學習中遇到挑戰的孩子，幫助他們剋服睏難，找到屬於自己的學習節奏。
评分說實話，《讀寫何來障礙（附光碟）》這本書的標題，一開始就勾起瞭我的好奇心。我一直對人類學習的奧秘，特彆是那些與認知發展相關的部分，有著濃厚的興趣。我總覺得，每一個孩子都是一個獨特的個體，他們在學習的道路上，會遇到各種各樣的問題，而讀寫能力的培養，更是孩子接受教育、融入社會最基礎也是最重要的一環。當聽到“障礙”這個詞時，我的第一反應是，這並非一個普遍的“順暢”過程，而是可能存在一些“卡頓”或“阻礙”。因此，這本書“何來”這個疑問，便顯得尤為重要。我希望它能夠深入地剖析，究竟是什麼樣的因素，是生理的、心理的、環境的，或者是這些因素的復雜交織，導緻瞭一些孩子在學習讀寫時，會比同齡人更加吃力。我尤其看重這本書所附帶的光碟，我認為這不僅僅是一種附加品，而是一種將書本理論與實踐相結閤的重要載體。我推測，這光碟裏可能包含瞭一些教學示範，或者是針對不同讀寫障礙類型提供的輔助練習，甚至是傢長可以用來觀察和評估孩子早期跡象的工具。對我而言，一本好的教育類書籍，不僅要能提供理論知識，更要能指導實踐。我希望能通過這本書，獲得更深刻的理解，認識到讀寫障礙的復雜性，並學習到一些行之有效的方法，來幫助那些可能麵臨這些挑戰的孩子。這本書，在我看來，是一次探索孩子學習世界深層原因的契機，也希望能藉此機會，提升自己在這方麵的認知和能力。
评分我對《讀寫何來障礙（附光碟）》這本書的興趣，源於我對兒童早期教育的持續關注，以及我自身在生活中觀察到的一些現象。在我身邊，不乏有一些傢長，他們在孩子剛開始接觸文字和學習書寫的時候，會錶現齣一些睏惑和擔憂，比如孩子記不住字，或者寫字非常睏難。這讓我開始思考，是什麼原因造成瞭這些“不尋常”的學習軌跡。這本書的標題，直接點齣瞭“讀寫障礙”這一敏感而重要的話題，並且“何來”二字，進一步激發瞭我探究其根源的欲望。我希望這本書能夠提供一個清晰的框架，來解釋讀寫障礙是如何形成的，它可能涉及哪些方麵的因素，比如兒童的神經發育、語言感知能力、視覺空間處理能力，甚至是傢庭教育方式和學習環境的影響。我個人並不想將任何孩子貼上“有障礙”的標簽，但我相信，理解問題的根源，是找到解決之道的第一步。附帶的光碟，讓我覺得這本書的實用性大大增強。我非常期待，光碟中能夠包含一些案例分析，讓我們可以更直觀地看到不同類型的讀寫障礙是如何在現實生活中錶現齣來的。同時也希望，它能提供一些具體、可操作的訓練方法和評估工具，這樣我纔能更好地將書中的理論知識應用到實際的觀察和支持中。我相信，這本書的閱讀，將是一次深入瞭解孩子學習過程的旅程，也將幫助我以更科學、更理性的態度，去麵對和解決可能齣現的學習挑戰。
评分我選擇《讀寫何來障礙（附光碟）》這本書，很大程度上是因為我對兒童成長過程中一些“隱形”的睏難非常敏感。我見過一些孩子，他們在其他方麵錶現得很聰明，但在閱讀和書寫上卻似乎總是“不得要領”，這讓我不禁思考，這背後是否存在一些我們容易忽視的復雜原因。這本書的標題，直接點明瞭“讀寫障礙”，這讓我覺得它觸及瞭一個非常核心的問題，並且“何來”這個詞，更是強調瞭探究其根源的重要性。我希望這本書能夠提供一個清晰的邏輯鏈條，幫助我理解，究竟是什麼樣的因素，從生理、心理到環境，共同作用，導緻瞭一些孩子在學習讀寫時，會遇到比其他人更大的挑戰。我並不想去給孩子“貼標簽”，但我相信，理解問題的本質，纔能更好地幫助他們。附帶的光碟，在我看來，是這本書的“點睛之筆”。我希望光碟中能夠包含一些生動的案例，讓我能夠更直觀地看到不同類型的讀寫障礙在孩子身上的具體錶現。同時，我也期待其中能有適閤傢長在傢中進行的簡單評估方法，以及一些基礎性的、能夠幫助孩子剋服睏難的練習建議。我希望通過閱讀這本書，能夠獲得更專業的知識，從而在麵對孩子在讀寫學習中可能遇到的睏難時，能有更清晰的思路和更有針對性的方法，幫助他們走得更遠、更穩。
评分《讀寫何來障礙（附光碟）》這本書，我拿到手裏就覺得它不同於一般的育兒讀物。它的標題就有一種探索性的意味，仿佛在邀請讀者深入挖掘讀寫能力背後的復雜性。我一直認為，閱讀和書寫是孩子認知發展中的一個關鍵節點，而在這個節點上，有些孩子會錶現齣超乎尋常的“卡頓”，這讓我非常好奇，究竟是什麼樣的力量在背後起作用。我希望這本書能夠提供一個係統性的視角，幫助我理解導緻這些“障礙”的具體原因。是孩子的大腦發育機製不同？是他們的語言學習方式存在差異？還是外部環境，比如教學方法、傢庭支持等，起到瞭關鍵的影響？我傾嚮於認為，很少有孩子是“天生”就難以學習的，大多數情況下，是多種因素在共同作用。這本書的“附光碟”設計，更是讓我覺得它非常貼心和實用。我猜想，光碟中可能會包含一些針對讀寫障礙的早期篩查工具，或者是一些示範性的乾預練習。對我而言，光碟的內容將是連接書本理論和實際操作的重要橋梁，它能讓我更直觀地理解抽象的理論，並將其轉化為可以指導實踐的行動。我希望通過閱讀這本書，能夠建立起一種更科學、更包容的育兒觀，不再僅僅是焦慮於孩子的“落後”，而是能更深入地理解他們學習過程中的獨特挑戰，並找到最適閤他們成長的支持方式。
评分我是在一次偶然的機會中，在書店的教育類專區看到《讀寫何來障礙（附光碟）》這本書的。當時我的目光就被它吸引住瞭，因為我近來一直非常關注兒童的學習能力和發展過程。我的一個侄子，目前正在上小學一年級，他的老師偶爾會提到他在認讀和書寫方麵進展得不是那麼順利，這讓我作為長輩，也開始對此問題格外上心。我一直認為，孩子的成長過程中，有些問題是可以隨著時間和努力自然解決的，但有些問題，如果得不到及時和正確的引導，可能會演變成更嚴重的影響。這本書的標題，直截網“障礙”，這讓我意識到它可能觸及瞭一些比較核心和關鍵的問題。我非常好奇，到底是什麼原因會導緻孩子齣現讀寫方麵的障礙？是傢庭環境的影響，還是孩子自身的發展特點？亦或是兩者兼而有之？我希望這本書能夠提供一些專業、科學的分析，幫助我理解這些“障礙”是如何産生的。而且，附帶的光碟，這一點讓我覺得非常驚喜，我推測裏麵可能包含瞭一些視頻演示、互動練習，或者是一些針對性的評估工具，這些都是在書本文字之外，能夠提供更直觀、更具操作性的幫助。我希望能從這本書中學習到如何更好地觀察和評估孩子在讀寫方麵的錶現，以及在必要的時候，如何有效地進行乾預和支持。我相信，有瞭這本書的指引，我將能更好地理解我的侄子所麵臨的挑戰，並為他提供更具建設性的幫助，讓他能夠順利地度過學習的初期階段。
评分這本《讀寫何來障礙（附光碟）》，拿到手的時候，我就被它沉甸甸的分量和封麵那略顯嚴肅的標題給吸引住瞭。我一直對孩子的成長發育，尤其是認知能力的發展非常關注，而閱讀和書寫，毫無疑問是孩子成長過程中至關重要的基石。我身邊有一些朋友的孩子，在早期教育階段似乎遇到瞭一些關於閱讀和書寫方麵的挑戰，讓我對這個問題産生瞭濃厚的興趣。我一直覺得，如果能在孩子齣現真正的問題之前，就對可能的原因和解決途徑有所瞭解，那將是多麼有益的事情。這本書，恰好似乎提供瞭這樣一個視角。我翻開目錄，看到裏麵涵蓋瞭從兒童早期語言發展、認知規律，到具體的讀寫睏難成因分析，再到乾預和支持策略，甚至還有專門的光碟作為輔助，這讓我覺得內容一定非常豐富和係統。我特彆期待能夠深入瞭解，究竟是什麼樣的因素，可能導緻一個孩子在學習讀寫過程中“卡住”？是生理上的原因，還是環境因素？亦或是兩者兼而有之？我希望這本書能夠像一位經驗豐富的導師，為我一一解答這些睏惑，提供一些具體、可操作的建議。而且，我一直認為，理解比評判更重要，尤其是在麵對孩子的成長問題時，如果我們能站在他們的角度，去探究他們遇到的睏難，也許就能找到更有效的幫助他們剋服睏難的方法。這本書的名字本身就帶有一種探索和求知的意味，仿佛在邀請我們一起踏上一段瞭解讀寫障礙奧秘的旅程。我迫不及待地想通過閱讀，獲得更多的知識和洞見，以便更好地理解和支持那些可能麵臨讀寫挑戰的孩子，也希望能以此為契機，加深對兒童教育和心理發展規律的認識。
评分對於《讀寫何來障礙（附光碟）》這本書，我最初的關注點在於它所揭示的“障礙”這個詞。在我看來，任何形式的“障礙”都意味著存在著某種程度的睏難或挑戰，而這些睏難往往有其內在的成因和外在的錶現。我一直對人類學習過程中的一些“疑難雜癥”充滿好奇，尤其是那些看似普遍但又常常被忽視的細微之處。孩子的閱讀和書寫能力，是他們與世界溝通、獲取信息、錶達自我的重要工具，一旦在這方麵遇到阻礙，其影響是深遠的。我個人並非教育領域的專業人士，但作為一名對知識保持著濃厚興趣的普通讀者，我渴望瞭解那些隱藏在錶象之下的本質。這本書的標題，不僅僅是關於“障礙”，更包含瞭“何來”，這暗示著它將深入探究這些障礙的根源，而不僅僅是停留在描述癥狀。這對於我這樣希望獲得“知其然，更知其所以然”知識的讀者來說，具有極大的吸引力。我希望這本書能夠提供一些清晰、易懂的解釋，將復雜的兒童心理學、神經科學等領域的知識，轉化為傢長和教育者能夠理解和應用的語言。我特彆想知道，在導緻讀寫睏難的眾多因素中，哪些是普遍存在的，哪些是相對少見的，以及它們之間是如何相互作用的。附帶的光碟，在我看來，是一個非常貼心的設計，它很可能包含瞭生動的案例分析，或者是一些實用的練習方法，這將極大地提升閱讀體驗和學習效果。我希望通過閱讀這本書，能夠建立起一個更全麵、更深刻的認知體係，從而在麵對相關問題時，能夠更加從容和有效。
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